Actueel
alle pijlers
Scholen niet klaar voor passend onderwijs
dinsdag 2 juli 2013 om 12:46
'Scholen niet klaar voor passend onderwijs'
Veel basisscholen zijn niet klaar voor de invoering van het passend onderwijs. Volgens de Algemene Rekenkamer zit er een groot verschil tussen wat er van scholen wordt verwacht en wat ze aankunnen.
Dat meldt de NOS naar aanleiding van een onderzoeksrapport van de Algemene Rekenkamer dat dinsdag wordt gepresenteerd.
Volgend jaar augustus moet de nieuwe Wet passend onderwijs ingaan. In die wet wordt scholen verplicht om een passende plek voor iedere leerling te vinden, ook als deze extra aandacht nodig heeft. Hierdoor moet worden voorkomen dat deze leerlingen naar het duurdere speciale onderwijs gaan.
Financiën
Uit het onderzoek van de Algemene Rekenkamer blijkt dat veel scholen niet de financiële middelen hebben om het passende onderwijs aan te bieden. Zo blijkt dat twintig procent van de scholen in de rode cijfers zit. Veel scholen bezuinigen hierdoor juist op personeel dat nodig is om het passende onderwijs te beiden.
Ook de groepsgrootte op de basisscholen is vaak te groot om zorgleerlingen te kunnen plaatsen. Veel zorgleerlingen in een groep zorgt voor een grotere werkdruk voor de leraren.
Het onderzoek van de Algemene Rekenkamer is uitgevoerd op verzoek van staatssecretaris Sander Dekker en de Eerste Kamer. De invoering van de nieuwe Wet passend onderwijs wordt woensdag besproken in de Tweede Kamer.
Nu.nl.
Had iemand verwacht dat de scholen wel alles in kannen en kruiken zouden hebben, met alle (weg)bezuinigingen?
Op onze school worden er klassen samengevoegd, want er moet bezuinigd worden. Zie als leerkracht nog maar eens de extra aandacht aan zorgleerlingen te geven die eerder door het Rugzakje gerealiseerd werden als je meer dan 30 leerlingen in je klas hebt.
Dat kon met een klein klasje al niet. IB-ers weg, geen Ambulant Begeleiders meer, zoek het maar uit.
Aan de andere kant worden die zorgleerlingen van het speciaal onderwijs geweerd, want dat is veel te duur.
Wat denken "ze" in Den Haag hier in godsnaam mee op te schieten?
Veel basisscholen zijn niet klaar voor de invoering van het passend onderwijs. Volgens de Algemene Rekenkamer zit er een groot verschil tussen wat er van scholen wordt verwacht en wat ze aankunnen.
Dat meldt de NOS naar aanleiding van een onderzoeksrapport van de Algemene Rekenkamer dat dinsdag wordt gepresenteerd.
Volgend jaar augustus moet de nieuwe Wet passend onderwijs ingaan. In die wet wordt scholen verplicht om een passende plek voor iedere leerling te vinden, ook als deze extra aandacht nodig heeft. Hierdoor moet worden voorkomen dat deze leerlingen naar het duurdere speciale onderwijs gaan.
Financiën
Uit het onderzoek van de Algemene Rekenkamer blijkt dat veel scholen niet de financiële middelen hebben om het passende onderwijs aan te bieden. Zo blijkt dat twintig procent van de scholen in de rode cijfers zit. Veel scholen bezuinigen hierdoor juist op personeel dat nodig is om het passende onderwijs te beiden.
Ook de groepsgrootte op de basisscholen is vaak te groot om zorgleerlingen te kunnen plaatsen. Veel zorgleerlingen in een groep zorgt voor een grotere werkdruk voor de leraren.
Het onderzoek van de Algemene Rekenkamer is uitgevoerd op verzoek van staatssecretaris Sander Dekker en de Eerste Kamer. De invoering van de nieuwe Wet passend onderwijs wordt woensdag besproken in de Tweede Kamer.
Nu.nl.
Had iemand verwacht dat de scholen wel alles in kannen en kruiken zouden hebben, met alle (weg)bezuinigingen?
Op onze school worden er klassen samengevoegd, want er moet bezuinigd worden. Zie als leerkracht nog maar eens de extra aandacht aan zorgleerlingen te geven die eerder door het Rugzakje gerealiseerd werden als je meer dan 30 leerlingen in je klas hebt.
Dat kon met een klein klasje al niet. IB-ers weg, geen Ambulant Begeleiders meer, zoek het maar uit.
Aan de andere kant worden die zorgleerlingen van het speciaal onderwijs geweerd, want dat is veel te duur.
Wat denken "ze" in Den Haag hier in godsnaam mee op te schieten?
dinsdag 2 juli 2013 om 12:56
Ik vond het ook heel erg om te lezen. Mijn moeder roept al jaren dat de extra zorg kinderen absoluut niet terug kunnen naar het reguliere onderwijs omdat haar klassen nu al uit elkaar barsten.
Nederland kennisland..nou.Dit heeft niks te maken met een positieve kijk op dingen en 're-integratie in de maatschappij', dit is een keiharde bezuiniging die de kwaliteit van onderwijs simpelweg doet dalen.
Nederland kennisland..nou.Dit heeft niks te maken met een positieve kijk op dingen en 're-integratie in de maatschappij', dit is een keiharde bezuiniging die de kwaliteit van onderwijs simpelweg doet dalen.
dinsdag 2 juli 2013 om 13:23
Bij ons op school gaan twee steengoede leerkrachten weg. Ze zaten er al 20 jaar, maar gaan het onderwijs uit of hebben een baan gevonden op een exclusieve school met kleine klasjes. Geen zin in klassen met meer dan 30 leerlingen plus daarbovenop ook nog de voormalige Rugzakleerlingen. Daarvoor in de plaats komen leerkrachten vanuit de pool. Dat kunnen best prima docenten zijn, maar de ervaring leert dat ze nooit lang blijven. Kunnen mijn kinderen weer elk kwartaal afscheid nemen van een leerkracht en weer moeten wennen aan een nieuwe juf of meester.
dinsdag 2 juli 2013 om 13:35
Dat hele passend onderwijs is alleen maar een grote bezuiniging. het belang van de kinderen doet er echt helemaal niet toe (zowel de kinderen die extra begeleiding nodig hebben, als de kinderen die dat niet hebben).
Er worden allemaal mooie praatjes gehouden (kinderen zo lang mogelijk in het regulier onderwijs houden, bij hun vriendjes, op hun niveau, blablabla), maar het is gewoon geldkwestie.
En zolang die klassen zo achterlijk groot blijven kunnen leerkrachten natuurlijk nooit al die extra dingen er ook nog even bij gaan doen.
Scholen willen volgens mij best.
Er worden allemaal mooie praatjes gehouden (kinderen zo lang mogelijk in het regulier onderwijs houden, bij hun vriendjes, op hun niveau, blablabla), maar het is gewoon geldkwestie.
En zolang die klassen zo achterlijk groot blijven kunnen leerkrachten natuurlijk nooit al die extra dingen er ook nog even bij gaan doen.
Scholen willen volgens mij best.
Sorry I hurt your feelings when I called you stupid. I thought you knew.
dinsdag 2 juli 2013 om 13:42
quote:Maleficent schreef op 02 juli 2013 @ 13:39:
Helemaal eens met Solo.
Ik zie werkelijk geen enkel voordeel aan het hele plan, of voor wie het goed zou zijn.
jaren geleden had je de Weer Samen Naar School, nu dus passend onderwijs. Altijd weer gericht op dat zoveel mogelijk kinderen in het regulier onderwijs blijven.
Moet je alleen wel zorgen dat het regulier onderwijs de middelen daarvoor krijgt, maar dat was nou weer niet de bedoeling.
Helemaal eens met Solo.
Ik zie werkelijk geen enkel voordeel aan het hele plan, of voor wie het goed zou zijn.
jaren geleden had je de Weer Samen Naar School, nu dus passend onderwijs. Altijd weer gericht op dat zoveel mogelijk kinderen in het regulier onderwijs blijven.
Moet je alleen wel zorgen dat het regulier onderwijs de middelen daarvoor krijgt, maar dat was nou weer niet de bedoeling.
Sorry I hurt your feelings when I called you stupid. I thought you knew.
dinsdag 2 juli 2013 om 13:45
Precies, het is gewoon een bezuiniging verpakt als een zogenaamde goede maatregel. Dat we straks een kwartje besparen om weer een euro uit te moeten geven om het recht te breien kan hen nu even niets schelen.
Ik vind het nu al een drama in de klassen van mijn lagere school kinderen. Ritalinnetje hier, zindelijkheidsprobleem daar, dyslexie; de juf heeft haar handen vol aan de klas en haar frons wordt maar dieper en dieper. Ik heb serieus medelijden met de leraren! En uiteraard zijn de kinderen er ook niet bij gebaat. Zo'n kind weet ook wel dat hij of zij niet meekomt en moet gewoon kunnen bloeien in een omgeving waar hij niet opgejaagd wordt en steeds niet voldoet aan het stomme testsysteem dat we hier kennen.
Ik vind het nu al een drama in de klassen van mijn lagere school kinderen. Ritalinnetje hier, zindelijkheidsprobleem daar, dyslexie; de juf heeft haar handen vol aan de klas en haar frons wordt maar dieper en dieper. Ik heb serieus medelijden met de leraren! En uiteraard zijn de kinderen er ook niet bij gebaat. Zo'n kind weet ook wel dat hij of zij niet meekomt en moet gewoon kunnen bloeien in een omgeving waar hij niet opgejaagd wordt en steeds niet voldoet aan het stomme testsysteem dat we hier kennen.
dinsdag 2 juli 2013 om 13:54
Ik vraag me af of de middelbare scholen daar dan wel klaar voor zijn. Ik neem aan dat daar hetzelfde systeem(nou ja, systeem..) ingevoerd wordt. Ook daar zitten Rugzakleerlingen.
Mijn zoon-met-etiket gaan in september 2014 naar de middelbare, dus net als het nieuwe systeem in gaat. Het is al geen sinecure om een kind met een stoornis op het regulier voortgezet onderwijs te krijgen, maar dit zou zijn kans nog wel eens kleiner kunnen maken.
Mijn zoon-met-etiket gaan in september 2014 naar de middelbare, dus net als het nieuwe systeem in gaat. Het is al geen sinecure om een kind met een stoornis op het regulier voortgezet onderwijs te krijgen, maar dit zou zijn kans nog wel eens kleiner kunnen maken.
dinsdag 2 juli 2013 om 14:00
quote:bootje_op_de_golven schreef op 02 juli 2013 @ 13:52:
Mijn schoonmoeder krijgt een cursusje probleemkinderen. Alsof je het daarmee redt. Ze is er echt niet gelukkig mee.
Natuurlijk redt je het daar niet mee. Het gaat bij lange na niet alleen om de omgang met die kinderen, maar ook de tijd die je daarvoor kwijt bent. Mijn zoon gaat 3 keer per week een paar uur met de IB-er mee. Dat gaat drastisch ingeperkt worden en mag de leerkracht gaan doen.
In welke tijd? De tijd die ze met bakken over heeft als ze nog meer dan 30 andere leerlingen heeft, waar vast en zeker ook nog een aantal zorgleerlingen tussen zitten?
Deze kinderen worden vermorzeld, of, als ze geen last veroorzaken, zonderen ze zich volledig af omdat er geen tijd is voor stimulatie.
Mijn schoonmoeder krijgt een cursusje probleemkinderen. Alsof je het daarmee redt. Ze is er echt niet gelukkig mee.
Natuurlijk redt je het daar niet mee. Het gaat bij lange na niet alleen om de omgang met die kinderen, maar ook de tijd die je daarvoor kwijt bent. Mijn zoon gaat 3 keer per week een paar uur met de IB-er mee. Dat gaat drastisch ingeperkt worden en mag de leerkracht gaan doen.
In welke tijd? De tijd die ze met bakken over heeft als ze nog meer dan 30 andere leerlingen heeft, waar vast en zeker ook nog een aantal zorgleerlingen tussen zitten?
Deze kinderen worden vermorzeld, of, als ze geen last veroorzaken, zonderen ze zich volledig af omdat er geen tijd is voor stimulatie.
dinsdag 2 juli 2013 om 14:11
Vreselijk. Ik ben helemaal voor het zoveel mogelijk integreren van kinderen die wat anders zijn of moeilijk meekomen, maar dan op een goede manier. In het Verenigd Koninkrijk is veel minder speciaal onderwijs dan in Nederland; kinderen gaan in principe allemaal naar het reguliere onderwijs, tenzij er echt zware problemen zijn. Maar daar heeft ook vrijwel elke klas in het basisonderwijs een klassenassistent en daarnaast een-op-een begeleiding van probleemkinderen, soms zelfs fulltime. Dan is het te doen, maar kinderen gewoon in die volle klas erbij proppen, dat is natuurlijk van den zotte.
dinsdag 2 juli 2013 om 14:14
quote:Lughnasadh schreef op 02 juli 2013 @ 13:54:
Ik vraag me af of de middelbare scholen daar dan wel klaar voor zijn. Ik neem aan dat daar hetzelfde systeem(nou ja, systeem..) ingevoerd wordt. Ook daar zitten Rugzakleerlingen.
Mijn zoon-met-etiket gaan in september 2014 naar de middelbare, dus net als het nieuwe systeem in gaat. Het is al geen sinecure om een kind met een stoornis op het regulier voortgezet onderwijs te krijgen, maar dit zou zijn kans nog wel eens kleiner kunnen maken.Nee. Kan ik uit ervaring vertellen. Sinds dit jaar hebben we wel een extra iemand in dienst, want op het gymnasium hadden we helemaal niemand die écht iets met zorgkinderen kon doen. Daarvoor moesten we leerlingen en ouders naar instanties buiten school sturen. Dus we zijn er íets op vooruit gegaan, maar in de klas? Ik zou niet weten hoe ik dat aan moet pakken.
Ik vraag me af of de middelbare scholen daar dan wel klaar voor zijn. Ik neem aan dat daar hetzelfde systeem(nou ja, systeem..) ingevoerd wordt. Ook daar zitten Rugzakleerlingen.
Mijn zoon-met-etiket gaan in september 2014 naar de middelbare, dus net als het nieuwe systeem in gaat. Het is al geen sinecure om een kind met een stoornis op het regulier voortgezet onderwijs te krijgen, maar dit zou zijn kans nog wel eens kleiner kunnen maken.Nee. Kan ik uit ervaring vertellen. Sinds dit jaar hebben we wel een extra iemand in dienst, want op het gymnasium hadden we helemaal niemand die écht iets met zorgkinderen kon doen. Daarvoor moesten we leerlingen en ouders naar instanties buiten school sturen. Dus we zijn er íets op vooruit gegaan, maar in de klas? Ik zou niet weten hoe ik dat aan moet pakken.
dinsdag 2 juli 2013 om 14:19
Ik werk al op een clusterschool en merk ook bij ons dat de klassen al groter worden. Te groot om nog te kunnen bieden wat wel eigenlijk willen, zeker omdat ook alle ondersteuning wegbezuinigd wordt.
Ik val ook nog incidenteel in op het reguliere onderwijs en schrik me toch elke keer weer kapot. 30 leerlingen in een klas is geen uitzondering (oké, wist ik natuurlijk wel, heb zelf een LIO-klas van 35 gedraaid, maar wat ben je snel vergeten hoeveel dat er zijn wanneer je op het clusteronderwijs werkt) Ik merk dat ik dan aan het einde van de dag sommige kinderen echt niet 'gezien' heb. Ik weet dat ze er waren maar hoe het met ze ging? Die leerlingen zijn dan de leerlingen die geen leer/gedragsproblemen hebben. Met dit passend onderwijs wordt dit alleen nog maar meer ben ik bang. De voormalige rugzakleerlingen/SBO leerlingen krijgen alle aandacht en de middenmotors die vallen er tussen in.
Voordat ik nu heel veel ouders over me heen krijg: het is natuurlijk nodig dat die rugzakleerlingen hun aandacht krijgen, die rugzak is er nu niet voor niets en ze hebben daar recht op. Maar ik vind ook dat de kinderen waar 'niets' mee aan de hand is recht hebben op aandacht van de leerkracht.
Verder worden er steeds meer leerkrachten, onderwijsassisenten, IB/RT/ambulant begeleiders ontslagen. Waar moet al die aandacht en ondersteuning dan vandaan komen?
Ik hou mijn hart vast voor het onderwijs de komende jaren.
Ik val ook nog incidenteel in op het reguliere onderwijs en schrik me toch elke keer weer kapot. 30 leerlingen in een klas is geen uitzondering (oké, wist ik natuurlijk wel, heb zelf een LIO-klas van 35 gedraaid, maar wat ben je snel vergeten hoeveel dat er zijn wanneer je op het clusteronderwijs werkt) Ik merk dat ik dan aan het einde van de dag sommige kinderen echt niet 'gezien' heb. Ik weet dat ze er waren maar hoe het met ze ging? Die leerlingen zijn dan de leerlingen die geen leer/gedragsproblemen hebben. Met dit passend onderwijs wordt dit alleen nog maar meer ben ik bang. De voormalige rugzakleerlingen/SBO leerlingen krijgen alle aandacht en de middenmotors die vallen er tussen in.
Voordat ik nu heel veel ouders over me heen krijg: het is natuurlijk nodig dat die rugzakleerlingen hun aandacht krijgen, die rugzak is er nu niet voor niets en ze hebben daar recht op. Maar ik vind ook dat de kinderen waar 'niets' mee aan de hand is recht hebben op aandacht van de leerkracht.
Verder worden er steeds meer leerkrachten, onderwijsassisenten, IB/RT/ambulant begeleiders ontslagen. Waar moet al die aandacht en ondersteuning dan vandaan komen?
Ik hou mijn hart vast voor het onderwijs de komende jaren.
dinsdag 2 juli 2013 om 14:44
quote:domesticgoddess schreef op 02 juli 2013 @ 14:11:
Vreselijk. Ik ben helemaal voor het zoveel mogelijk integreren van kinderen die wat anders zijn of moeilijk meekomen, maar dan op een goede manier. In het Verenigd Koninkrijk is veel minder speciaal onderwijs dan in Nederland; kinderen gaan in principe allemaal naar het reguliere onderwijs, tenzij er echt zware problemen zijn. Maar daar heeft ook vrijwel elke klas in het basisonderwijs een klassenassistent en daarnaast een-op-een begeleiding van probleemkinderen, soms zelfs fulltime. Dan is het te doen, maar kinderen gewoon in die volle klas erbij proppen, dat is natuurlijk van den zotte.
Het idee van passend onderwijs komt ook uit Engeland. Toen het passend onderwijs geïntroduceerd werd bij onze school middels een studiedag, werd er een video gedraaid, waarin een Engelse klas getoond werd.
Zag er prachtig uit, maar is inderdaad niet haalbaar zonder extra handen in de klas.
Ik krijg volgend jaar een bijna-blind meisje in de klas. In het begin zal het nog wel gaan, dan heb ik 20 leerlingen. Maar na de voorjaarsvakantie zijn het er 30. Ze zal struikelen over al die kinderen.
Vreselijk. Ik ben helemaal voor het zoveel mogelijk integreren van kinderen die wat anders zijn of moeilijk meekomen, maar dan op een goede manier. In het Verenigd Koninkrijk is veel minder speciaal onderwijs dan in Nederland; kinderen gaan in principe allemaal naar het reguliere onderwijs, tenzij er echt zware problemen zijn. Maar daar heeft ook vrijwel elke klas in het basisonderwijs een klassenassistent en daarnaast een-op-een begeleiding van probleemkinderen, soms zelfs fulltime. Dan is het te doen, maar kinderen gewoon in die volle klas erbij proppen, dat is natuurlijk van den zotte.
Het idee van passend onderwijs komt ook uit Engeland. Toen het passend onderwijs geïntroduceerd werd bij onze school middels een studiedag, werd er een video gedraaid, waarin een Engelse klas getoond werd.
Zag er prachtig uit, maar is inderdaad niet haalbaar zonder extra handen in de klas.
Ik krijg volgend jaar een bijna-blind meisje in de klas. In het begin zal het nog wel gaan, dan heb ik 20 leerlingen. Maar na de voorjaarsvakantie zijn het er 30. Ze zal struikelen over al die kinderen.
dinsdag 2 juli 2013 om 14:50
quote:Mevrouw75 schreef op 02 juli 2013 @ 14:14:
[...]
Nee. Kan ik uit ervaring vertellen. Sinds dit jaar hebben we wel een extra iemand in dienst, want op het gymnasium hadden we helemaal niemand die écht iets met zorgkinderen kon doen. Daarvoor moesten we leerlingen en ouders naar instanties buiten school sturen. Dus we zijn er íets op vooruit gegaan, maar in de klas? Ik zou niet weten hoe ik dat aan moet pakken.Lekker dan. Ik weet dat de beoogde middelbare school wel een zorgcoordinator heeft, want daar hebben we in oktober al de eerste gesprekken mee om zoon voor het jaar daarna op die school te krijgen. Zorg is er dus wel, geen idee in welke mate, maar of dat voor alle stromingen geldt, geen idee. Mijn oudste zit er wel op school, maar is geen zorgleerling.
[...]
Nee. Kan ik uit ervaring vertellen. Sinds dit jaar hebben we wel een extra iemand in dienst, want op het gymnasium hadden we helemaal niemand die écht iets met zorgkinderen kon doen. Daarvoor moesten we leerlingen en ouders naar instanties buiten school sturen. Dus we zijn er íets op vooruit gegaan, maar in de klas? Ik zou niet weten hoe ik dat aan moet pakken.Lekker dan. Ik weet dat de beoogde middelbare school wel een zorgcoordinator heeft, want daar hebben we in oktober al de eerste gesprekken mee om zoon voor het jaar daarna op die school te krijgen. Zorg is er dus wel, geen idee in welke mate, maar of dat voor alle stromingen geldt, geen idee. Mijn oudste zit er wel op school, maar is geen zorgleerling.
dinsdag 2 juli 2013 om 14:56
quote:mniekske schreef op 02 juli 2013 @ 14:19:
Voordat ik nu heel veel ouders over me heen krijg: het is natuurlijk nodig dat die rugzakleerlingen hun aandacht krijgen, die rugzak is er nu niet voor niets en ze hebben daar recht op. Maar ik vind ook dat de kinderen waar 'niets' mee aan de hand is recht hebben op aandacht van de leerkracht.
Verder worden er steeds meer leerkrachten, onderwijsassisenten, IB/RT/ambulant begeleiders ontslagen. Waar moet al die aandacht en ondersteuning dan vandaan komen?
Ik hou mijn hart vast voor het onderwijs de komende jaren.
Oh, ik ben het met je eens hoor, ik val niet over je heen. Maar een hele hoop van deze kinderen zitten gewoonweg klem. Mijn zoon is veel en veel te goed voor het speciaal onderwijs(cluster 4 in zijn geval), "niet autistisch genoeg en veel te intelligent", ze willen hem niet hebben. Maar in een klas met meer dan 30 kinderen en een minimale individuele begeleiding, gaat hij verzuipen.
Hij heeft dan het geluk voor die tijd naar de middelbare te gaan en als hij inderdaad naar het gym gaat, zit hij weer in een rustige klas. Oudste zit op het gym in een klas met 20 leerlingen, de gymklassen zijn op die school altijd klein.
Voordat ik nu heel veel ouders over me heen krijg: het is natuurlijk nodig dat die rugzakleerlingen hun aandacht krijgen, die rugzak is er nu niet voor niets en ze hebben daar recht op. Maar ik vind ook dat de kinderen waar 'niets' mee aan de hand is recht hebben op aandacht van de leerkracht.
Verder worden er steeds meer leerkrachten, onderwijsassisenten, IB/RT/ambulant begeleiders ontslagen. Waar moet al die aandacht en ondersteuning dan vandaan komen?
Ik hou mijn hart vast voor het onderwijs de komende jaren.
Oh, ik ben het met je eens hoor, ik val niet over je heen. Maar een hele hoop van deze kinderen zitten gewoonweg klem. Mijn zoon is veel en veel te goed voor het speciaal onderwijs(cluster 4 in zijn geval), "niet autistisch genoeg en veel te intelligent", ze willen hem niet hebben. Maar in een klas met meer dan 30 kinderen en een minimale individuele begeleiding, gaat hij verzuipen.
Hij heeft dan het geluk voor die tijd naar de middelbare te gaan en als hij inderdaad naar het gym gaat, zit hij weer in een rustige klas. Oudste zit op het gym in een klas met 20 leerlingen, de gymklassen zijn op die school altijd klein.
dinsdag 2 juli 2013 om 15:09
quote:Lughnasadh schreef op 02 juli 2013 @ 14:56:
[...]
Oh, ik ben het met je eens hoor, ik val niet over je heen. Maar een hele hoop van deze kinderen zitten gewoonweg klem. Mijn zoon is veel en veel te goed voor het speciaal onderwijs(cluster 4 in zijn geval), "niet autistisch genoeg en veel te intelligent", ze willen hem niet hebben. Maar in een klas met meer dan 30 kinderen en een minimale individuele begeleiding, gaat hij verzuipen.
Hij heeft dan het geluk voor die tijd naar de middelbare te gaan en als hij inderdaad naar het gym gaat, zit hij weer in een rustige klas. Oudste zit op het gym in een klas met 20 leerlingen, de gymklassen zijn op die school altijd klein.Als hij een diagnose heeft binnen het autistisch spectrum is hij toch niet 'te goed' voor cluster 4?
[...]
Oh, ik ben het met je eens hoor, ik val niet over je heen. Maar een hele hoop van deze kinderen zitten gewoonweg klem. Mijn zoon is veel en veel te goed voor het speciaal onderwijs(cluster 4 in zijn geval), "niet autistisch genoeg en veel te intelligent", ze willen hem niet hebben. Maar in een klas met meer dan 30 kinderen en een minimale individuele begeleiding, gaat hij verzuipen.
Hij heeft dan het geluk voor die tijd naar de middelbare te gaan en als hij inderdaad naar het gym gaat, zit hij weer in een rustige klas. Oudste zit op het gym in een klas met 20 leerlingen, de gymklassen zijn op die school altijd klein.Als hij een diagnose heeft binnen het autistisch spectrum is hij toch niet 'te goed' voor cluster 4?
Sorry I hurt your feelings when I called you stupid. I thought you knew.
dinsdag 2 juli 2013 om 15:43
quote:miepje1971 schreef op 02 juli 2013 @ 14:44:
[...]
Het idee van passend onderwijs komt ook uit Engeland. Toen het passend onderwijs geïntroduceerd werd bij onze school middels een studiedag, werd er een video gedraaid, waarin een Engelse klas getoond werd.
Zag er prachtig uit, maar is inderdaad niet haalbaar zonder extra handen in de klas.Het is in Engelse schoolklassen dan ook niet ongebruikelijk dat er vier volwassenen tegelijk in een klas aanwezig zijn. Dat komt ook kinderen zonder etiket ten goede en is dus heel wat anders dan iedereen maar naar het regulier onderwijs te 'schoppen' en te zien hoe ver je komt.
[...]
Het idee van passend onderwijs komt ook uit Engeland. Toen het passend onderwijs geïntroduceerd werd bij onze school middels een studiedag, werd er een video gedraaid, waarin een Engelse klas getoond werd.
Zag er prachtig uit, maar is inderdaad niet haalbaar zonder extra handen in de klas.Het is in Engelse schoolklassen dan ook niet ongebruikelijk dat er vier volwassenen tegelijk in een klas aanwezig zijn. Dat komt ook kinderen zonder etiket ten goede en is dus heel wat anders dan iedereen maar naar het regulier onderwijs te 'schoppen' en te zien hoe ver je komt.
dinsdag 2 juli 2013 om 15:45
quote:Solomio schreef op 02 juli 2013 @ 15:09:
[...]
Als hij een diagnose heeft binnen het autistisch spectrum is hij toch niet 'te goed' voor cluster 4?Er is natuurlijk altijd een verschil tussen theorie en praktijk. Kind zou in cluster 4 terecht moeten kunnen, maar daar kan bijvoorbeeld het onderwijsniveau te laag zijn. Er moet natuurlijk wel gedifferentieerd worden, maar voor iedereen ECHT een individueel lesprogramma samenstellen is natuurlijk erg lastig.
[...]
Als hij een diagnose heeft binnen het autistisch spectrum is hij toch niet 'te goed' voor cluster 4?Er is natuurlijk altijd een verschil tussen theorie en praktijk. Kind zou in cluster 4 terecht moeten kunnen, maar daar kan bijvoorbeeld het onderwijsniveau te laag zijn. Er moet natuurlijk wel gedifferentieerd worden, maar voor iedereen ECHT een individueel lesprogramma samenstellen is natuurlijk erg lastig.
dinsdag 2 juli 2013 om 15:55
quote:domesticgoddess schreef op 02 juli 2013 @ 15:43:
[...]
Het is in Engelse schoolklassen dan ook niet ongebruikelijk dat er vier volwassenen tegelijk in een klas aanwezig zijn. Dat komt ook kinderen zonder etiket ten goede en is dus heel wat anders dan iedereen maar naar het regulier onderwijs te 'schoppen' en te zien hoe ver je komt.Inderdaad. Daar kunnen wij alleen maar van dromen.
[...]
Het is in Engelse schoolklassen dan ook niet ongebruikelijk dat er vier volwassenen tegelijk in een klas aanwezig zijn. Dat komt ook kinderen zonder etiket ten goede en is dus heel wat anders dan iedereen maar naar het regulier onderwijs te 'schoppen' en te zien hoe ver je komt.Inderdaad. Daar kunnen wij alleen maar van dromen.
dinsdag 2 juli 2013 om 16:03
quote:Lughnasadh schreef op 02 juli 2013 @ 15:44:
Nou ja, zeg jij het maar. Ze willen hem niet hebben. Hij heeft een half jaar op cluster 4 gezeten toen hij 4 was en toen kregen we het dringende advies om hem naar het regulier onderwijs te laten gaan omdat ze hem "niet konden bieden wat hij nodig had binnen cluster 4."
Verschilt natuurlijk ook nog per cluster 4 school, maar heeft jouw kind een diagnose?
Mijn kinderen zitten allebei op cluster 4 vanwege autisme en zijn daarnaast hoogbegaafd, wat binnen cluster 4 in principe moet kunnen.
Nou ja, zeg jij het maar. Ze willen hem niet hebben. Hij heeft een half jaar op cluster 4 gezeten toen hij 4 was en toen kregen we het dringende advies om hem naar het regulier onderwijs te laten gaan omdat ze hem "niet konden bieden wat hij nodig had binnen cluster 4."
Verschilt natuurlijk ook nog per cluster 4 school, maar heeft jouw kind een diagnose?
Mijn kinderen zitten allebei op cluster 4 vanwege autisme en zijn daarnaast hoogbegaafd, wat binnen cluster 4 in principe moet kunnen.
Sorry I hurt your feelings when I called you stupid. I thought you knew.
