Actueel
alle pijlers
Vrijwel hele Kamer ziet iPadscholen wel zitten
zaterdag 8 juni 2013 om 09:13
De elf Steve Jobsscholen die vanaf augustus van start gaan, kunnen rekenen op grote steun in de Tweede Kamer. Op deze scholen krijgen alle leerlingen vanaf 4 jaar een iPad. De kinderen mogen grotendeels zelf bepalen wat ze willen leren en wanneer. Het virtuele leren staat centraal, docenten hebben een coachende rol.
Uit een rondgang van de Volkskrant blijkt dat op de PVV na zo goed als alle partijen enthousiast zijn over het initiatief. De VVD vindt dat 'het onderwijs niet stil kan staan terwijl de wereld om ons heen aanzienlijk verandert, met name op het gebied van technologie'. SP-woordvoerder Jasper van Dijk denkt dat iPads helpen om onderwijs meer af te stemmen op individuele leerlingen. 'Laten we eerlijk zijn: dat klassikaal woordjes stampen van vroeger heeft zijn beste tijd gehad.' 50Plus spreekt van 'een uitstekend idee om Nederland internetland nummer één te maken.'
Studiehuis-concept
Critici zien in de plannen van de Steve Jobsscholen veel overeenkomsten met het omstreden Studiehuis-concept dat middelbare scholen invoerden vanaf eind jaren negentig. Ook toen gingen leerlingen zelfstandig werken achter computers en kregen leraren een rol als coach.
'Blijkbaar zijn we nu alweer vergeten op wat voor deceptie dat uitliep', zegt PVV-kamerlid Harm Beertema, die zelf 34 jaar in het onderwijs werkte. 'Leerlingen zaten de hele dag te gamen en leraren mochten hun kennis niet meer overdragen. Met de Steve Jobsscholen trappen we weer in die val, deze keer met iPads en met nog jongere kinderen als slachtoffers. Al dat gezeur over de Einsteingeneratie. Kom op zeg, alsof er een nieuwe mens is opgestaan.'
Opiniepeiler Maurice de Hond, een van de drijvende krachten achter de Steve Jobsscholen, stelt dat de iPad in de drie jaar dat hij bestaat 'een kleuterrevolutie' heeft ontketend. Door zijn touchscreen en intuïtieve gebruik groeien jonge kinderen op met het apparaat en de mogelijkheden van digitale media. Hij vindt dat scholen nadrukkelijk moeten inzetten op '21st century skills'. Het leren van krulletters hoort daar bijvoorbeeld niet bij, blind typen met tien vingers wel.'
Ik begrijp heel goed dat tegenwoordig het bijbrengen van computervaardigenheden tot de taken van de school hoort, maar ik ben bang dat dit initiatief zijn doel totaal voorbij schiet. Vooral het feit dat kinderen zelf mogen bepalen wat ze leren en wanneer, is iets waarvan je erop kan wachten dat het fout gaat. De les met het studiehuis uit de jaren 90 is blijkbaar nog steeds niet geleerd. Voor de huidige maatschappij heb je kennis nodig en vaardigheden, en die leer je niet met een iPad. Natuurlijk is klassikaal woordjes stampen ook niet de oplossing, maar van de hele dag gamen met een iPad leer je helemaal niets. Alleen maar hoe je aan games verslaafd kan raken. Althans, dat is mijn idee. Wat voor volwassenen moeten dat later worden?
Wat vinden jullie ervan?
Uit een rondgang van de Volkskrant blijkt dat op de PVV na zo goed als alle partijen enthousiast zijn over het initiatief. De VVD vindt dat 'het onderwijs niet stil kan staan terwijl de wereld om ons heen aanzienlijk verandert, met name op het gebied van technologie'. SP-woordvoerder Jasper van Dijk denkt dat iPads helpen om onderwijs meer af te stemmen op individuele leerlingen. 'Laten we eerlijk zijn: dat klassikaal woordjes stampen van vroeger heeft zijn beste tijd gehad.' 50Plus spreekt van 'een uitstekend idee om Nederland internetland nummer één te maken.'
Studiehuis-concept
Critici zien in de plannen van de Steve Jobsscholen veel overeenkomsten met het omstreden Studiehuis-concept dat middelbare scholen invoerden vanaf eind jaren negentig. Ook toen gingen leerlingen zelfstandig werken achter computers en kregen leraren een rol als coach.
'Blijkbaar zijn we nu alweer vergeten op wat voor deceptie dat uitliep', zegt PVV-kamerlid Harm Beertema, die zelf 34 jaar in het onderwijs werkte. 'Leerlingen zaten de hele dag te gamen en leraren mochten hun kennis niet meer overdragen. Met de Steve Jobsscholen trappen we weer in die val, deze keer met iPads en met nog jongere kinderen als slachtoffers. Al dat gezeur over de Einsteingeneratie. Kom op zeg, alsof er een nieuwe mens is opgestaan.'
Opiniepeiler Maurice de Hond, een van de drijvende krachten achter de Steve Jobsscholen, stelt dat de iPad in de drie jaar dat hij bestaat 'een kleuterrevolutie' heeft ontketend. Door zijn touchscreen en intuïtieve gebruik groeien jonge kinderen op met het apparaat en de mogelijkheden van digitale media. Hij vindt dat scholen nadrukkelijk moeten inzetten op '21st century skills'. Het leren van krulletters hoort daar bijvoorbeeld niet bij, blind typen met tien vingers wel.'
Ik begrijp heel goed dat tegenwoordig het bijbrengen van computervaardigenheden tot de taken van de school hoort, maar ik ben bang dat dit initiatief zijn doel totaal voorbij schiet. Vooral het feit dat kinderen zelf mogen bepalen wat ze leren en wanneer, is iets waarvan je erop kan wachten dat het fout gaat. De les met het studiehuis uit de jaren 90 is blijkbaar nog steeds niet geleerd. Voor de huidige maatschappij heb je kennis nodig en vaardigheden, en die leer je niet met een iPad. Natuurlijk is klassikaal woordjes stampen ook niet de oplossing, maar van de hele dag gamen met een iPad leer je helemaal niets. Alleen maar hoe je aan games verslaafd kan raken. Althans, dat is mijn idee. Wat voor volwassenen moeten dat later worden?
Wat vinden jullie ervan?
zaterdag 8 juni 2013 om 09:17
Ik ben het met jou eens. Ik werk veel en vaak met stagiairs en als je ziet wat een belabberde algemene ontwikkeling en belabberde basiskennis van zaken als rekenen en taal die hebben, lijkt het me een goed plan als kinderen juist weer wel woordjes en sommen gaan stampen. Hoe ze moeten youtuben leren ze namelijk toch wel.
Am Yisrael Chai!
zaterdag 8 juni 2013 om 09:48
Als ik er zo'n beetje overheen lees, begrijp ik dat de Ipads eigenlijk maar een klein onderdeel uitmaken van het concept.
Ouders zullen actief bij de community rondom de school worden betrokken. Aanwezigheid op school is niet meer de hele dag nodig: kinderen kunnen hun lessen op de iPad ook volgen als ze thuis ziek in bed liggen of wanneer ze met reislustige ouders op pad moeten. De kinderen hebben geen vast klaslokaal meer en ook geen vaste leerkrachten. Vaste schoolvakanties zijn niet meer aan de orde, zodat ouders niet meer in de dure periode op vakantie hoeven. En ouders hoeven zich minder druk te maken over kinderopvang, want de school is van 7:30 tot 18:30 uur open.
http://www.ipadclub.nl/51 ... -augustus-van-start/bron:
Ouders zullen actief bij de community rondom de school worden betrokken. Aanwezigheid op school is niet meer de hele dag nodig: kinderen kunnen hun lessen op de iPad ook volgen als ze thuis ziek in bed liggen of wanneer ze met reislustige ouders op pad moeten. De kinderen hebben geen vast klaslokaal meer en ook geen vaste leerkrachten. Vaste schoolvakanties zijn niet meer aan de orde, zodat ouders niet meer in de dure periode op vakantie hoeven. En ouders hoeven zich minder druk te maken over kinderopvang, want de school is van 7:30 tot 18:30 uur open.
http://www.ipadclub.nl/51 ... -augustus-van-start/bron:
De zin van het leven, die schrijf je zelf.
zaterdag 8 juni 2013 om 09:56
http://onderwijskunde.blo ... -moet-naar-een-steve.html
Hier kun je een analyse van het schoolmodel vinden, het schoolmodel komt overigens uit de hoed van Maurice de Hond.
Hier kun je een analyse van het schoolmodel vinden, het schoolmodel komt overigens uit de hoed van Maurice de Hond.
De zin van het leven, die schrijf je zelf.
zaterdag 8 juni 2013 om 10:04
quote:Francelle schreef op 08 juni 2013 @ 09:48:
Als ik er zo'n beetje overheen lees, begrijp ik dat de Ipads eigenlijk maar een klein onderdeel uitmaken van het concept.
Ouders zullen actief bij de community rondom de school worden betrokken. Aanwezigheid op school is niet meer de hele dag nodig: kinderen kunnen hun lessen op de iPad ook volgen als ze thuis ziek in bed liggen of wanneer ze met reislustige ouders op pad moeten. De kinderen hebben geen vast klaslokaal meer en ook geen vaste leerkrachten. Vaste schoolvakanties zijn niet meer aan de orde, zodat ouders niet meer in de dure periode op vakantie hoeven. En ouders hoeven zich minder druk te maken over kinderopvang, want de school is van 7:30 tot 18:30 uur open.
http://www.ipadclub.nl/51 ... -augustus-van-start/bron:Dit concept maakt het verhaal naar mijn idee alleen maar veel erger. Op die manier lever je als school alleen maar nog meer wereldvreemde kinderen af. Geen contact met andere mensen, geen vriendjes of vriendinnetjes met wie je je schooltijd doorbrengt, geen kans om eens heftig verliefd te worden, nooit eens flink gecorrigeerd worden door docenten, en zo kan ik nog wel even doorgaan. De maatschappelijk en sociale functie van een school wordt voor het gemak maar even volledig bij het oud vuil gezet. Ongelofelijk dom, dom, dom.....
Als ik er zo'n beetje overheen lees, begrijp ik dat de Ipads eigenlijk maar een klein onderdeel uitmaken van het concept.
Ouders zullen actief bij de community rondom de school worden betrokken. Aanwezigheid op school is niet meer de hele dag nodig: kinderen kunnen hun lessen op de iPad ook volgen als ze thuis ziek in bed liggen of wanneer ze met reislustige ouders op pad moeten. De kinderen hebben geen vast klaslokaal meer en ook geen vaste leerkrachten. Vaste schoolvakanties zijn niet meer aan de orde, zodat ouders niet meer in de dure periode op vakantie hoeven. En ouders hoeven zich minder druk te maken over kinderopvang, want de school is van 7:30 tot 18:30 uur open.
http://www.ipadclub.nl/51 ... -augustus-van-start/bron:Dit concept maakt het verhaal naar mijn idee alleen maar veel erger. Op die manier lever je als school alleen maar nog meer wereldvreemde kinderen af. Geen contact met andere mensen, geen vriendjes of vriendinnetjes met wie je je schooltijd doorbrengt, geen kans om eens heftig verliefd te worden, nooit eens flink gecorrigeerd worden door docenten, en zo kan ik nog wel even doorgaan. De maatschappelijk en sociale functie van een school wordt voor het gemak maar even volledig bij het oud vuil gezet. Ongelofelijk dom, dom, dom.....
zaterdag 8 juni 2013 om 10:11
Ik ben er groot fan van om kinderen structuur, duidelijkheid, grenzen en (IRL) groepsgevoel mee te geven. En daarnaast de oefening in zitvlees: ergens stil leren zitten en je leren focussen en concentreren. Met de opzet van de ipad-scholen zoals die er nu is, worden deze zaken in mijn ogen onvoldoende aangeboden.
Kinderen die het uit zichzelf allemaal wel kunnen (leren), zullen hier vast prima bij gedijen. Maar die zullen in elk onderwijstype gedijen. Kinderen die het nodig hebben dat er gewoon een juf of een meester voor de klas staat die ze vertelt wat ze moeten doen en hoe ze het moeten doen (zeg maar het gros van de leerlingen...), zullen hier hopeloos verloren in raken.
Bovendien vind ik het een bijzonder slecht plan om in het basisonderwijs "revoluties" plaats te laten vinden. Kinderen en hun (basis)scholing zijn té belangrijk om daarmee te experimenteren. Een verschuiving richting digitaal: helemaal prima. Die vindt in het basisonderwijs ook al voldoende plaats met digitale schoolborden en computeronderwijs. Maar revoluties en radicale veranderingen? Liever niet.
Kinderen die het uit zichzelf allemaal wel kunnen (leren), zullen hier vast prima bij gedijen. Maar die zullen in elk onderwijstype gedijen. Kinderen die het nodig hebben dat er gewoon een juf of een meester voor de klas staat die ze vertelt wat ze moeten doen en hoe ze het moeten doen (zeg maar het gros van de leerlingen...), zullen hier hopeloos verloren in raken.
Bovendien vind ik het een bijzonder slecht plan om in het basisonderwijs "revoluties" plaats te laten vinden. Kinderen en hun (basis)scholing zijn té belangrijk om daarmee te experimenteren. Een verschuiving richting digitaal: helemaal prima. Die vindt in het basisonderwijs ook al voldoende plaats met digitale schoolborden en computeronderwijs. Maar revoluties en radicale veranderingen? Liever niet.
zaterdag 8 juni 2013 om 11:38
quote:clever60 schreef op 08 juni 2013 @ 09:13:
De elf Steve Jobsscholen die vanaf augustus van start gaan, kunnen rekenen op grote steun in de Tweede Kamer. Op deze scholen krijgen alle leerlingen vanaf 4 jaar een iPad. De kinderen mogen grotendeels zelf bepalen wat ze willen leren en wanneer. Het virtuele leren staat centraal, docenten hebben een coachende rol.
Ik ruik een nieuwe parlementaire enquête
Over een jaar of 10 vragen we ons af waarom onze jeugd wereldwijd koploper is met online gamen maar nog geen 5 woorden zonder spelVouten op papier kan zetten.
De elf Steve Jobsscholen die vanaf augustus van start gaan, kunnen rekenen op grote steun in de Tweede Kamer. Op deze scholen krijgen alle leerlingen vanaf 4 jaar een iPad. De kinderen mogen grotendeels zelf bepalen wat ze willen leren en wanneer. Het virtuele leren staat centraal, docenten hebben een coachende rol.
Ik ruik een nieuwe parlementaire enquête
Over een jaar of 10 vragen we ons af waarom onze jeugd wereldwijd koploper is met online gamen maar nog geen 5 woorden zonder spelVouten op papier kan zetten.
Voltaire: ik veracht u en uw mening, maar ik zal mijn leven geven om uw recht op die verachtelijke mening uit te mogen dragen.
zaterdag 8 juni 2013 om 12:01
Maar als je kind op zijn eigen tijd lessen kan volgen via de iPad, hoe zit dat dan?
Is er een leerkracht die maar tot de beschikking moet staan en op de, door de leerling gewenste, tijden lessen moet staan geven? Dat is toch niet haalbaar?
Of worden die lessen opgenomen en kunnen ze te allen tijde worden bekeken?
Dat laatste druist dwars in tegen de huidige inspectienormen, waarbij er vooral interactief geleerd moet worden.
Geen leerling die meer discipline leert: op tijd op school zijn, opletten als het moet, werk binnen bepaalde tijd afmaken zijn allemaal vaardigheden die juist op school moeten worden aangeleerd om later in het leven verder te komen.
En wordt er de laatste jaren niet geroepen dat kinderen niet meer kunnen spellen en rekenen? Dat moet juist gestampt worden. Het stampen van woordrijtjes en tafels is niet achterhaald, maar er wordt juist weer op teruggegrepen.
Ipads integreren in het onderwijs en 21st centuryskills aanleren is een goed idee, maar om daarvoor nou weer het hele onderwijs om te gooien? Nee.
Is er een leerkracht die maar tot de beschikking moet staan en op de, door de leerling gewenste, tijden lessen moet staan geven? Dat is toch niet haalbaar?
Of worden die lessen opgenomen en kunnen ze te allen tijde worden bekeken?
Dat laatste druist dwars in tegen de huidige inspectienormen, waarbij er vooral interactief geleerd moet worden.
Geen leerling die meer discipline leert: op tijd op school zijn, opletten als het moet, werk binnen bepaalde tijd afmaken zijn allemaal vaardigheden die juist op school moeten worden aangeleerd om later in het leven verder te komen.
En wordt er de laatste jaren niet geroepen dat kinderen niet meer kunnen spellen en rekenen? Dat moet juist gestampt worden. Het stampen van woordrijtjes en tafels is niet achterhaald, maar er wordt juist weer op teruggegrepen.
Ipads integreren in het onderwijs en 21st centuryskills aanleren is een goed idee, maar om daarvoor nou weer het hele onderwijs om te gooien? Nee.
zaterdag 8 juni 2013 om 12:05
Maar wat dan als het kind enorm uitblinkt in rekenen (en dit graag doet dus), maar slecht is in lezen (en dit dus liever laat)? Krijgt het kind dan toch de vrijheid om aan te geven dat het liever rekent dan leest? Het lijkt me dat je het kind juist extra moet stimuleren in de dingen waar het slechter in is. Wordt er iets gezegd over de aanpak van dit soort situaties?
You've got a real problem all right, and a banjo is the only answer!
zaterdag 8 juni 2013 om 12:09
zaterdag 8 juni 2013 om 12:14
Zolang het digitale aanbod qua lesstof nog dramatisch laag is, en de kwaliteit diep bedroevend, is het initiatief gedoemd om te mislukken.
Op onze school is de lesstof voor de helft digitaal, en de kwaliteit staat of valt met de docent die de leerstof ontwikkelt. Want de digitale zooi van uitgevers is echt slecht of te duur.
Het mag allemaal geen drol kosten natuurlijk.
Op onze school is de lesstof voor de helft digitaal, en de kwaliteit staat of valt met de docent die de leerstof ontwikkelt. Want de digitale zooi van uitgevers is echt slecht of te duur.
Het mag allemaal geen drol kosten natuurlijk.
zaterdag 8 juni 2013 om 12:17
Net zoals de digitale examens. Een aantal vakken zijn weer op papier, omdat de server van Cito het niet aankon. Los van al die scholen die met pc's uit het jaar nul moeten werken met dito k-u-t server.
Dit soort initiatieven vereist zo'n gigantische investeringen in materiaal, gebouw en personeel... Investeringen die niet worden gedaan.
Dit soort initiatieven vereist zo'n gigantische investeringen in materiaal, gebouw en personeel... Investeringen die niet worden gedaan.
zaterdag 8 juni 2013 om 12:18
Juist met al dat 'vrije gedoe' en weinig structuur gaan mijn haren recht overeind staan.
Groot als de kans is dat mijn kinderen later iets autistisch hebben, net als mijn vriend, zullen ze op zo'n school zonder twijfel de weg helemaal kwijt raken. En als je overal hoort dat meer en meer kinderen meer structuur nodig hebben ga je toch geen school oprichten waar ze hélémáál vrij gelaten worden, waar alles behalve structuur is... Nog los van het gamen etc.
Groot als de kans is dat mijn kinderen later iets autistisch hebben, net als mijn vriend, zullen ze op zo'n school zonder twijfel de weg helemaal kwijt raken. En als je overal hoort dat meer en meer kinderen meer structuur nodig hebben ga je toch geen school oprichten waar ze hélémáál vrij gelaten worden, waar alles behalve structuur is... Nog los van het gamen etc.
zaterdag 8 juni 2013 om 12:19
zaterdag 8 juni 2013 om 12:32
quote:MinkeM schreef op 08 juni 2013 @ 12:19:
Dat ze een iPad krijgen vind ik niet zo'n probleem, wel dat ze grotendeels zelf bepalen wat ze leren. Ik dacht dat uit het Iederwijs-debacle wel was gebleken dat dat voor veel kinderen niet werkt. Overigens gaat mijn neefje volgend jaar naar het vmbo en is een iPad daar vanaf de brugklas verplicht.Hier even een quote uit de eerder genoemde analyse:
Er is geen sprake van totale vrijheid. Het model benadrukt dat kinderen die meer sturing of structuur nodig hebben die ook krijgen van hun begeleider. Hierin onderscheidt het onderwijsmodel zich nadrukkelijk van bijvoorbeeld Iederwijs.
Dat ze een iPad krijgen vind ik niet zo'n probleem, wel dat ze grotendeels zelf bepalen wat ze leren. Ik dacht dat uit het Iederwijs-debacle wel was gebleken dat dat voor veel kinderen niet werkt. Overigens gaat mijn neefje volgend jaar naar het vmbo en is een iPad daar vanaf de brugklas verplicht.Hier even een quote uit de eerder genoemde analyse:
Er is geen sprake van totale vrijheid. Het model benadrukt dat kinderen die meer sturing of structuur nodig hebben die ook krijgen van hun begeleider. Hierin onderscheidt het onderwijsmodel zich nadrukkelijk van bijvoorbeeld Iederwijs.
zaterdag 8 juni 2013 om 12:47
nou ja, ik werk op een erg conservatieve school en zie ook wel kinderen die bij wat minder sturing en structuur beter zouden gedijen.
Aan de ene kant zie ik veel voordelen in de klassieke vorm die wij aanbieden, maar ik zie ook zeker nadelen. Wat dat betreft ben ik altijd wel benieuwd naar nieuwe ideeën.
Aan de ene kant zie ik veel voordelen in de klassieke vorm die wij aanbieden, maar ik zie ook zeker nadelen. Wat dat betreft ben ik altijd wel benieuwd naar nieuwe ideeën.
