Kinderen
alle pijlers
Kleuter deels met groep 3 mee laten doen
zondag 27 september 2020 om 23:01
Ik ben benieuwd naar ervaringen van mensen wiens kind in de kleuterklas al deels mee mocht draaien met groep 3 of in de eigen klas groep 3 stof kreeg aangeboden (echt leren lezen of rekenen). Waarin deed jouw kind mee / welke stof kreeg je kind aangeboden? Hoe werkte het in de praktijk, hoe heeft je kind het ervaren en hoe pakte het uiteindelijk uit? Was het een fijne tussenoplossing tussen vervelen en versnellen, of had het vervelende neveneffecten? Gaf het een goede uitgangsbasis in groep 3 of leidde het uiteindelijk tot toch een hele klas versnellen (en was dat prima, of had je het achteraf dan liever toch meteen gedaan) of tot ultieme verveling in groep 3?
Achtergrond:
Onze dochter van 5,5 past eigenlijk deels in groep 2 en deels in groep 3. Ze zit in groep 2 en loopt voor op het gebied van lezen en rekenen. Samen met haar juf kwamen we eropuit dat ze de groep 2 stof op deze gebieden al helemaal beheerst. Ook de extra materialen voor de kleuters zullen op dit gebied haar weinig uitdaging meer bieden volgens de juf, want die is ze ook al voorbij. Sociaal zit ze echter wel prima op haar plek in groep 2 en ze kan/moet op andere vlakken wel nog dingen leren. Hoewel we van de juf zouden mogen proberen om haar te versnellen en als het niet gaat dan dat weer terugdraaien, neigen we op dit moment meer ernaar haar toch in groep 2 te houden.
De vraag is dan wel: hoe kan ze zonder een volledige klas te versnellen toch uitdaging krijgen en nieuwe dingen leren, liefst op alle vlakken, dus ook op de gebieden waar ze al sterk in is? Ik denk dat het vrijwel onmogelijk is om dochter echt uit te dagen op verschillende vlakken zonder aan de groep 3 stof te komen. En dan is het zoeken naar een balans tussen genoeg uitdaging geven zonder al het gras van groep 3 alvast weg te maaien.
Dochter zelf wil graag nieuwe dingen leren en zou deels meedoen met groep 3 zeker geen straf vinden. Ik hoor vaak de uitspraak 'laat kleuters lekker spelen', maar dochter houdt niet van fantasiespel en bouwen en heeft al vanaf het begin een hekel gehad aan de huishoek en bouwhoek. Stilzitten en werkhouding zullen denk ik ook geen probleem vormen. De juf heeft haar in de afgelopen weken een paar keer mee laten doen met groep 3 en dat ging haar prima af.
Wat op zich handig is, is dat dochter in een groep 2/3 combinatieklas zit. Een stukje van de dag meedraaien met groep 3 is wat dat betreft dus geen eng of geïsoleerd verhaal, maar hetzelfde lokaal, dezelfde juf en bekende kinderen. Deels meedraaien is voor mij ook logischer dan in haar eentje tussen de spelende groep 2-ers zelfstandig groep 3 werk moeten doen, want dat werkt denk ik niet echt. Dochter is ook niet zo initiatiefrijk en autodidactisch dat ze uit zichzelf bij een tekening spontaan een heel verhaal gaat schrijven ofzo. Maar waarin laat je een kind dan meedoen met groep 3? Leren lezen, leren rekenen, leren schrijven of van alles een beetje? Ik zie voor alles voors en tegens.
Uiteraard gaan we dit verder met de juf bespreken en zal zij zeker ook haar ideeën en ervaring hebben. In ons vorige gesprek leek ze echter een beetje naar 'alles of niets' te sturen, dus of gewoon groep 2 met wat in de praktijk matig aansluitende verrijking, ofwel volledig door naar groep 3 (voor de juf zijn deze opties natuurlijk ook wel een stuk makkelijker dan een programma op maat). Terwijl juist zo'n combigroep volgens mij mooie kansen zou moeten kunnen bieden. Om goed beslagen ten ijs te komen ben ik dus heel benieuwd welke tussenvormen er mogelijk zijn en hoe die uit kunnen pakken.
Alvast bedankt voor jullie ervaringen!
Achtergrond:
Onze dochter van 5,5 past eigenlijk deels in groep 2 en deels in groep 3. Ze zit in groep 2 en loopt voor op het gebied van lezen en rekenen. Samen met haar juf kwamen we eropuit dat ze de groep 2 stof op deze gebieden al helemaal beheerst. Ook de extra materialen voor de kleuters zullen op dit gebied haar weinig uitdaging meer bieden volgens de juf, want die is ze ook al voorbij. Sociaal zit ze echter wel prima op haar plek in groep 2 en ze kan/moet op andere vlakken wel nog dingen leren. Hoewel we van de juf zouden mogen proberen om haar te versnellen en als het niet gaat dan dat weer terugdraaien, neigen we op dit moment meer ernaar haar toch in groep 2 te houden.
De vraag is dan wel: hoe kan ze zonder een volledige klas te versnellen toch uitdaging krijgen en nieuwe dingen leren, liefst op alle vlakken, dus ook op de gebieden waar ze al sterk in is? Ik denk dat het vrijwel onmogelijk is om dochter echt uit te dagen op verschillende vlakken zonder aan de groep 3 stof te komen. En dan is het zoeken naar een balans tussen genoeg uitdaging geven zonder al het gras van groep 3 alvast weg te maaien.
Dochter zelf wil graag nieuwe dingen leren en zou deels meedoen met groep 3 zeker geen straf vinden. Ik hoor vaak de uitspraak 'laat kleuters lekker spelen', maar dochter houdt niet van fantasiespel en bouwen en heeft al vanaf het begin een hekel gehad aan de huishoek en bouwhoek. Stilzitten en werkhouding zullen denk ik ook geen probleem vormen. De juf heeft haar in de afgelopen weken een paar keer mee laten doen met groep 3 en dat ging haar prima af.
Wat op zich handig is, is dat dochter in een groep 2/3 combinatieklas zit. Een stukje van de dag meedraaien met groep 3 is wat dat betreft dus geen eng of geïsoleerd verhaal, maar hetzelfde lokaal, dezelfde juf en bekende kinderen. Deels meedraaien is voor mij ook logischer dan in haar eentje tussen de spelende groep 2-ers zelfstandig groep 3 werk moeten doen, want dat werkt denk ik niet echt. Dochter is ook niet zo initiatiefrijk en autodidactisch dat ze uit zichzelf bij een tekening spontaan een heel verhaal gaat schrijven ofzo. Maar waarin laat je een kind dan meedoen met groep 3? Leren lezen, leren rekenen, leren schrijven of van alles een beetje? Ik zie voor alles voors en tegens.
Uiteraard gaan we dit verder met de juf bespreken en zal zij zeker ook haar ideeën en ervaring hebben. In ons vorige gesprek leek ze echter een beetje naar 'alles of niets' te sturen, dus of gewoon groep 2 met wat in de praktijk matig aansluitende verrijking, ofwel volledig door naar groep 3 (voor de juf zijn deze opties natuurlijk ook wel een stuk makkelijker dan een programma op maat). Terwijl juist zo'n combigroep volgens mij mooie kansen zou moeten kunnen bieden. Om goed beslagen ten ijs te komen ben ik dus heel benieuwd welke tussenvormen er mogelijk zijn en hoe die uit kunnen pakken.
Alvast bedankt voor jullie ervaringen!
donderdag 1 oktober 2020 om 18:48
Zijn het de kinderen wel? Of is het het onderwijs dat tegenwoordig lager is dan 30 jaar geleden? En zou dat dan te maken kunnen hebben met het "passend" onderwijs waardoor zwakkere of met leerproblemen kampende broeders en zusters op de basisschool moeten blijven tot het echt niet meer gaat. Gecombineerd met te grote klassen, de pabo's waar het nodige op aan te merken is en die nieuwerwetse doelen die in het programma gefietst zijn waardoor samenhang ontbreekt. Maar goed dat is een andere discussie.misvrolijk schreef: ↑01-10-2020 18:35Wow wat is er toch met al die kinderen aan de hand. Vriendin van me haar zoon is net begonnen in groep 1(augustus) en nu al bij de eerste gesprek zegt de juf dat hij voorsprong heeft en plek gaat reserveren voor groep de plus klas in groep 3. Deze nieuwe generatie wordt super slim
donderdag 1 oktober 2020 om 19:16
MrsDuck schreef: ↑01-10-2020 18:48Zijn het de kinderen wel? Of is het het onderwijs dat tegenwoordig lager is dan 30 jaar geleden? En zou dat dan te maken kunnen hebben met het "passend" onderwijs waardoor zwakkere of met leerproblemen kampende broeders en zusters op de basisschool moeten blijven tot het echt niet meer gaat. Gecombineerd met te grote klassen, de pabo's waar het nodige op aan te merken is en die nieuwerwetse doelen die in het programma gefietst zijn waardoor samenhang ontbreekt. Maar goed dat is een andere discussie.
Mijn mening is ook dat de niveau van de onderwijs lager is e geworden. Ik heb een topic geopend over dat mijn. Dochter vroegtijdige VWO advies kreeg. Ik geloof in mijn dochter en weet dat ze slim is. Maar op basis wat de ze op school leren en de uit val van leerkrachten enz. vind ik dat ze niet genoeg voorbereid is voor de VWO.
donderdag 1 oktober 2020 om 20:23
Ik ken in mijn familie en vriendenkring ook heel veel kinderen die sterk voorlopen, dus je zou inderdaad bijna denken dat dat om de helft van de kinderen gaat tegenwoordig. Maar ik begeef me in mijn omgeving vooral in een hoogopgeleide 'bubbel', dus niet representatief voor Nederland.misvrolijk schreef: ↑01-10-2020 18:35Wow wat is er toch met al die kinderen aan de hand. Vriendin van me haar zoon is net begonnen in groep 1(augustus) en nu al bij de eerste gesprek zegt de juf dat hij voorsprong heeft en plek gaat reserveren voor groep de plus klas in groep 3. Deze nieuwe generatie wordt super slim
In dochters klas ligt dat anders. We hebben vandaag de juffen gevraagd of er meer kinderen uit groep 2 op haar niveau zitten in taal en rekenen, zodat ze daarmee kan samenwerken of een plusgroepje kan vormen. Er zijn volgens de juffen wel enkele kinderen die of in taal of in rekenen ongeveer net zo ver zijn, maar geen enkel kind op beide vlakken. Ook zijn er geen kinderen die wel versneld zijn naar groep 3. Geen super-voorlopende klas dus, wel een paar maatjes waarmee ze op één vlak kan samenwerken.
