Kinderen
alle pijlers
Begrijpend lezen
zaterdag 4 juli 2015 om 20:53
Wij hebben op school een oudergesprek gehad waaruit blijkt dat zoon ernstig te kort schiet met begrijpend lezen.
Dat was al met de eerste rapportbespreking, maar het vele oefenen thuis heeft dus weinig vruchten afgeworpen.
Kind heeft echt een hekel aan lezen, dus voor hem is het echt verplichte kost.
De boeken zijn niet aan te slepen, van Geronimo tot Het leven van een looser.
Maar blijkbaar helpt het lezen dus ook niet echt want als je ongeïnteresseerd de boeken induikt zal de helft van het verhaal hem wel ontgaan. Wel kan hij de vragen die wij stellen over het boek altijd beantwoorden, dus echt lezen doet hij wel.
Volgend jaar gaat hij over naar groep 7. Toch wel het pittigste schooljaar.
Alle andere vakken gaan hem trouwens uitstekend af, terwijl begrijpend lezen toch overal in voorkomt.
Van de leerkracht hoe wij hem hierin thuis kunnen ondersteunen hebben wij eigenlijk alleen de tips gekregen die wij al doen.
Misschien dat jullie wat tips weten die wij bij zoon kunnen toepassen om hem tekstverwerking makkelijker af te laten gaan?
Dat was al met de eerste rapportbespreking, maar het vele oefenen thuis heeft dus weinig vruchten afgeworpen.
Kind heeft echt een hekel aan lezen, dus voor hem is het echt verplichte kost.
De boeken zijn niet aan te slepen, van Geronimo tot Het leven van een looser.
Maar blijkbaar helpt het lezen dus ook niet echt want als je ongeïnteresseerd de boeken induikt zal de helft van het verhaal hem wel ontgaan. Wel kan hij de vragen die wij stellen over het boek altijd beantwoorden, dus echt lezen doet hij wel.
Volgend jaar gaat hij over naar groep 7. Toch wel het pittigste schooljaar.
Alle andere vakken gaan hem trouwens uitstekend af, terwijl begrijpend lezen toch overal in voorkomt.
Van de leerkracht hoe wij hem hierin thuis kunnen ondersteunen hebben wij eigenlijk alleen de tips gekregen die wij al doen.
Misschien dat jullie wat tips weten die wij bij zoon kunnen toepassen om hem tekstverwerking makkelijker af te laten gaan?
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 21:00
Misschien helpt het om te oefenen op de vraagstelling. Ik heb weleens zo'n boekje ingekeken en vond het echt lastige vragen. Dingen als "doel en middel" zoeken, bepaalde woorden in de tekst onderstrepen die verwijzen naar iets anders. Zoek eens op internet, er staan vast wel ergens oefenteksten.
Hoe is zijn woordenschat? Want dat hangt ook vaak samen.
Hoe is zijn woordenschat? Want dat hangt ook vaak samen.
zaterdag 4 juli 2015 om 21:03
Lees je voor? Dat zou je kunnen doen, en je dan vragen stellen over de tekst. En tijdschriften over onderwerpen die hem wel interesseren? Bijv. Zo zit dat. Verder is de uitbreiding van wereldkennis en woordenschat ook handig bij begrijpend lezen. Laat hem Klokhuis kijken, het jeugdjournaal, en filmpjes op schooltv.nl.
zaterdag 4 juli 2015 om 21:11
http://www.kids4cito.nl/C_taal.html
Hier kun je oefenen met Cito. Vraagstelling van Cito is voor sommige kinderen iets dat geoefend moet worden.
Hier kun je oefenen met Cito. Vraagstelling van Cito is voor sommige kinderen iets dat geoefend moet worden.
zaterdag 4 juli 2015 om 21:14
[quote]Nelladella1 schreef op 04 juli 2015 @ 21:09:
Een aanvullende vraag: hoe scoort hij op het gebied van technisch lezen? Is dat wel in orde?[/quote
Een A ! Dat is het frappante en hij is sinds groep 4 AVI uit.
Met begrijpend lezen scoort hij echt wisselend C en d. De rest A
Een aanvullende vraag: hoe scoort hij op het gebied van technisch lezen? Is dat wel in orde?[/quote
Een A ! Dat is het frappante en hij is sinds groep 4 AVI uit.
Met begrijpend lezen scoort hij echt wisselend C en d. De rest A
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 21:15
quote:sandt2.0 schreef op 04 juli 2015 @ 21:11:
http://www.kids4cito.nl/C_taal.html
Hier kun je oefenen met Cito. Vraagstelling van Cito is voor sommige kinderen iets dat geoefend moet worden.Nee, het valt de juf algemeen op dat zoon werkjes met begrijpend lezen slecht maakt. H er toch gaat niet om cito's.
http://www.kids4cito.nl/C_taal.html
Hier kun je oefenen met Cito. Vraagstelling van Cito is voor sommige kinderen iets dat geoefend moet worden.Nee, het valt de juf algemeen op dat zoon werkjes met begrijpend lezen slecht maakt. H er toch gaat niet om cito's.
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 21:17
quote:Nelladella1 schreef op 04 juli 2015 @ 21:03:
Lees je voor? Dat zou je kunnen doen, en je dan vragen stellen over de tekst. En tijdschriften over onderwerpen die hem wel interesseren? Bijv. Zo zit dat. Verder is de uitbreiding van wereldkennis en woordenschat ook handig bij begrijpend lezen. Laat hem Klokhuis kijken, het jeugdjournaal, en filmpjes op schooltv.nl.Ja voorlezen doen wij ook heel veel of nu is het vaak om en om. Dan gaat hij een hoofdstuk lezen en dan weer ik
Lees je voor? Dat zou je kunnen doen, en je dan vragen stellen over de tekst. En tijdschriften over onderwerpen die hem wel interesseren? Bijv. Zo zit dat. Verder is de uitbreiding van wereldkennis en woordenschat ook handig bij begrijpend lezen. Laat hem Klokhuis kijken, het jeugdjournaal, en filmpjes op schooltv.nl.Ja voorlezen doen wij ook heel veel of nu is het vaak om en om. Dan gaat hij een hoofdstuk lezen en dan weer ik
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 21:19
Wat ik heel vaak merk bij kinderen in de klas: ze hebben eigenlijk geen zin in die toets begrijpend lezen. Ze lezen de tekst een keer, en gaan vervolgens de vragen maken zonder elke keer even terug te lezen in de tekst. Ze denken dat ze het wel op hun geheugen kunnen. Of raden maar wat. Kan dat bij je zoon aan de hand zijn? Is hij ervan doordrongen dat hij die toets serieus moet maken?
zaterdag 4 juli 2015 om 21:25
quote:Nelladella1 schreef op 04 juli 2015 @ 21:19:
Wat ik heel vaak merk bij kinderen in de klas: ze hebben eigenlijk geen zin in die toets begrijpend lezen. Ze lezen de tekst een keer, en gaan vervolgens de vragen maken zonder elke keer even terug te lezen in de tekst. Ze denken dat ze het wel op hun geheugen kunnen. Of raden maar wat. Kan dat bij je zoon aan de hand zijn? Is hij ervan doordrongen dat hij die toets serieus moet maken?
Dat zou het wel heel erg goed kunnen zijn.
Zoon is vaak liever lui dan moe.
Ik ga dit idd bij hem aankaarten, bedankt.
Wat ik heel vaak merk bij kinderen in de klas: ze hebben eigenlijk geen zin in die toets begrijpend lezen. Ze lezen de tekst een keer, en gaan vervolgens de vragen maken zonder elke keer even terug te lezen in de tekst. Ze denken dat ze het wel op hun geheugen kunnen. Of raden maar wat. Kan dat bij je zoon aan de hand zijn? Is hij ervan doordrongen dat hij die toets serieus moet maken?
Dat zou het wel heel erg goed kunnen zijn.
Zoon is vaak liever lui dan moe.
Ik ga dit idd bij hem aankaarten, bedankt.
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 21:27
Maar blijkbaar helpt het lezen dus ook niet echt want als je ongeïnteresseerd de boeken induikt zal de helft van het verhaal hem wel ontgaan.
Leest hij boeken die hij echt leuk vindt, of waarvan jij denkt dat hij ze leuk vindt?
Misschien kan hij heel goed begrijpend lezen als hij de handleiding van een koffiezetapparaat of de tv leest. Of hoe je een kast in elkaar zet. Vroeger hadden wij redactiesommen, zullen tegenwoordig wel anders heten, maar een heel verhaal waarin de som verwerkt was. Als hij daar uit komt kan hij volgens mij wel begrijpend lezen, maar doet hij er geen moeite voor bij dingen die hij de moeite niet waard vindt. Dan is het alleen te hopen dat hij ooit iets tegenkomt in lezen wat hij wel de moeite waard vindt, of een leerkracht voor wie hij het de moeite vindt om zich over zijn desinteresse heen te zetten
Leest hij boeken die hij echt leuk vindt, of waarvan jij denkt dat hij ze leuk vindt?
Misschien kan hij heel goed begrijpend lezen als hij de handleiding van een koffiezetapparaat of de tv leest. Of hoe je een kast in elkaar zet. Vroeger hadden wij redactiesommen, zullen tegenwoordig wel anders heten, maar een heel verhaal waarin de som verwerkt was. Als hij daar uit komt kan hij volgens mij wel begrijpend lezen, maar doet hij er geen moeite voor bij dingen die hij de moeite niet waard vindt. Dan is het alleen te hopen dat hij ooit iets tegenkomt in lezen wat hij wel de moeite waard vindt, of een leerkracht voor wie hij het de moeite vindt om zich over zijn desinteresse heen te zetten
De waarheid is dat iedereen zomaar wat probeert
zaterdag 4 juli 2015 om 21:28
quote:Nelladella1 schreef op 04 juli 2015 @ 21:19:
Wat ik heel vaak merk bij kinderen in de klas: ze hebben eigenlijk geen zin in die toets begrijpend lezen. Ze lezen de tekst een keer, en gaan vervolgens de vragen maken zonder elke keer even terug te lezen in de tekst. Ze denken dat ze het wel op hun geheugen kunnen. Of raden maar wat. Kan dat bij je zoon aan de hand zijn? Is hij ervan doordrongen dat hij die toets serieus moet maken?Dit dus ook, of ze verzinnen er van alles bij. Met groep vier las ik een tekst over twee kinderen die naar de kermis gingen. Jongetje met veel fantasie had allemaal antwoorden over de Efteling! In een andere tekst ging het over iets dat rood was, maar op het plaatje bij het verhaal was juist dat ding blauw gekleurd. Het woordt rood kwam meerdere keren in de tekst voor. Op de vraag: ' Welke kleur had de xxx van Joep?' Had zeker de helft van de kinderen 'blauw' geantwoord.
Wat ik heel vaak merk bij kinderen in de klas: ze hebben eigenlijk geen zin in die toets begrijpend lezen. Ze lezen de tekst een keer, en gaan vervolgens de vragen maken zonder elke keer even terug te lezen in de tekst. Ze denken dat ze het wel op hun geheugen kunnen. Of raden maar wat. Kan dat bij je zoon aan de hand zijn? Is hij ervan doordrongen dat hij die toets serieus moet maken?Dit dus ook, of ze verzinnen er van alles bij. Met groep vier las ik een tekst over twee kinderen die naar de kermis gingen. Jongetje met veel fantasie had allemaal antwoorden over de Efteling! In een andere tekst ging het over iets dat rood was, maar op het plaatje bij het verhaal was juist dat ding blauw gekleurd. Het woordt rood kwam meerdere keren in de tekst voor. Op de vraag: ' Welke kleur had de xxx van Joep?' Had zeker de helft van de kinderen 'blauw' geantwoord.
zaterdag 4 juli 2015 om 21:41
quote:nlies schreef op 04 juli 2015 @ 21:27:
Maar blijkbaar helpt het lezen dus ook niet echt want als je ongeïnteresseerd de boeken induikt zal de helft van het verhaal hem wel ontgaan.
Leest hij boeken die hij echt leuk vindt, of waarvan jij denkt dat hij ze leuk vindt?
Misschien kan hij heel goed begrijpend lezen als hij de handleiding van een koffiezetapparaat of de tv leest. Of hoe je een kast in elkaar zet. Vroeger hadden wij redactiesommen, zullen tegenwoordig wel anders heten, maar een heel verhaal waarin de som verwerkt was. Als hij daar uit komt kan hij volgens mij wel begrijpend lezen, maar doet hij er geen moeite voor bij dingen die hij de moeite niet waard vindt. Dan is het alleen te hopen dat hij ooit iets tegenkomt in lezen wat hij wel de moeite waard vindt, of een leerkracht voor wie hij het de moeite vindt om zich over zijn desinteresse heen te zetten
Ik heb echt zowaar de hele bieb met hem door gespit, van alles en nog wat thuis voor hem aangeschaft. Maar hij lijkt nergens echt interesse in te hebben.
Ja rekenen gaat hem erg goed af, ook verhaal sommen.
Ja dat hopen wij, maar onderhand is begrijpend lezen wel het belangrijkste vak en kijken wij Hoe dat beter kan.
Maar blijkbaar helpt het lezen dus ook niet echt want als je ongeïnteresseerd de boeken induikt zal de helft van het verhaal hem wel ontgaan.
Leest hij boeken die hij echt leuk vindt, of waarvan jij denkt dat hij ze leuk vindt?
Misschien kan hij heel goed begrijpend lezen als hij de handleiding van een koffiezetapparaat of de tv leest. Of hoe je een kast in elkaar zet. Vroeger hadden wij redactiesommen, zullen tegenwoordig wel anders heten, maar een heel verhaal waarin de som verwerkt was. Als hij daar uit komt kan hij volgens mij wel begrijpend lezen, maar doet hij er geen moeite voor bij dingen die hij de moeite niet waard vindt. Dan is het alleen te hopen dat hij ooit iets tegenkomt in lezen wat hij wel de moeite waard vindt, of een leerkracht voor wie hij het de moeite vindt om zich over zijn desinteresse heen te zetten
Ik heb echt zowaar de hele bieb met hem door gespit, van alles en nog wat thuis voor hem aangeschaft. Maar hij lijkt nergens echt interesse in te hebben.
Ja rekenen gaat hem erg goed af, ook verhaal sommen.
Ja dat hopen wij, maar onderhand is begrijpend lezen wel het belangrijkste vak en kijken wij Hoe dat beter kan.
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 21:42
quote:binkie schreef op 04 juli 2015 @ 21:27:
Werken e op school met nieuwsbegrip? Dat kun je ook op de pc oefenen , zeer geschikt om begrijpend lezen te oefenen.
Ja op nieuwsbegrip, een niveau A toets zakte hij erg uit.
Van de 20 vragen had hij er maar 4 goed!!!
Werken e op school met nieuwsbegrip? Dat kun je ook op de pc oefenen , zeer geschikt om begrijpend lezen te oefenen.
Ja op nieuwsbegrip, een niveau A toets zakte hij erg uit.
Van de 20 vragen had hij er maar 4 goed!!!
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 21:44
quote:sandt2.0 schreef op 04 juli 2015 @ 21:28:
[...]
Dit dus ook, of ze verzinnen er van alles bij. Met groep vier las ik een tekst over twee kinderen die naar de kermis gingen. Jongetje met veel fantasie had allemaal antwoorden over de Efteling! In een andere tekst ging het over iets dat rood was, maar op het plaatje bij het verhaal was juist dat ding blauw gekleurd. Het woordt rood kwam meerdere keren in de tekst voor. Op de vraag: ' Welke kleur had de xxx van Joep?' Had zeker de helft van de kinderen 'blauw' geantwoord.Wat grappig! Heel herkenbaar
[...]
Dit dus ook, of ze verzinnen er van alles bij. Met groep vier las ik een tekst over twee kinderen die naar de kermis gingen. Jongetje met veel fantasie had allemaal antwoorden over de Efteling! In een andere tekst ging het over iets dat rood was, maar op het plaatje bij het verhaal was juist dat ding blauw gekleurd. Het woordt rood kwam meerdere keren in de tekst voor. Op de vraag: ' Welke kleur had de xxx van Joep?' Had zeker de helft van de kinderen 'blauw' geantwoord.Wat grappig! Heel herkenbaar
Girls compete with each other, women empower one another
zaterdag 4 juli 2015 om 22:18
Dat is opvallend. Want zowel rekenen als begrijpend lezen hebben te maken met inzicht, verbanden leggen, redeneren. En meestal zie je dus dat de scores van rekenen en begrijpend lezen redelijk overeen komen. Dat zoon verschillend scoort, lijkt erop te duiden dat hij het wel moet kunnen. Reden voor eens een goed gesprek: doet hij zijn best? Leest hij terug in de tekst? Leest hij sowieso de tekst wel eerst (er zijn kinderen die dat teveel moeite vinden, met alle gevolgen vandien ). Snapt hij dat hij de antwoorden uit de tekst moet halen? Zo zijn er nog veel meer vragen t.a.v, zijn aanpak te bedenken die de leerkracht aan hem kan stellen, om erachter te komen waar die slechte scores vandaan komen...
Be yourself; everyone else is already taken - Oscar Wilde
zaterdag 4 juli 2015 om 22:46
Nadat ik de req cd tie van Akakia las, moest ik aan van de week denken. Jongetje uit mijn klas had een toets gemist. Ik, onderwijsassistent, heb die toets met hem ingehaald. We waren in de lerarenkamer gaan zitten, en ik heb eens even zitten opserveren.
Daar kun je veel uit halen! Zijn aanpak, sommen maken zonder de opdracht er boven te lezen. Rekenen op zijn vingers.
Een juf ziet dat niet bij een klassikale toets, tenzij ze iemand laat observeren. Is misschien nog een idee!
Daar kun je veel uit halen! Zijn aanpak, sommen maken zonder de opdracht er boven te lezen. Rekenen op zijn vingers.
Een juf ziet dat niet bij een klassikale toets, tenzij ze iemand laat observeren. Is misschien nog een idee!