Kinderen
alle pijlers
Kleutercitotoets
maandag 6 april 2015 om 07:48
woensdag 8 april 2015 om 08:55
Ik ben ook tegen toetsen. Op de hele basisschool. En daarna eigenlijk ook. Vooral omdat in ons huidige onderwijssysteem toetsen die bedoeld zijn om de leraar inzicht te geven in de ontwikkeling van een kind, gebruikt worden voor de beoordeling van een kind. Altijd, ook als dat niet de bedoeling is. Wat kwobbie zegt: leraren laten zich in hun mening over een kind beïnvloeden door testresultaten en passen daar hun bejegening van het kind op aan, en dat gaat meestal onbewust. De manier waarop een leraar een kind behandelt is vervolgens veel bepalender voor de prestaties van dat kind dan zijn capaciteiten. De ironie, nietwaar?
woensdag 8 april 2015 om 09:22
En er zou ook meer naar ouders geluisterd moeten worden. Veruit de meeste ouders zijn, in tegenstelling tot het populaire geloof, géén pusherige extremisten met een onrealistisch beeld van hun kind. De meeste zien prima wat hun kind kan en willen het liefst dat hun kind gewoon gelukkig is. Leerkrachten en ouders zouden sámen moeten werken aan het opleiden van kinderen, dat zou meteen een hoop misstanden voorkomen.
woensdag 8 april 2015 om 10:06
quote:Pantax schreef op 08 april 2015 @ 09:22:
En er zou ook meer naar ouders geluisterd moeten worden. Veruit de meeste ouders zijn, in tegenstelling tot het populaire geloof, géén pusherige extremisten met een onrealistisch beeld van hun kind. De meeste zien prima wat hun kind kan en willen het liefst dat hun kind gewoon gelukkig is. Leerkrachten en ouders zouden sámen moeten werken aan het opleiden van kinderen, dat zou meteen een hoop misstanden voorkomen.
Ja maar liever niet op een VMBO-school.
Ik was dit jaar op een open dag, samen met mijn nichtje (die een school mag kiezen). Ik hoor daar echt ouders zeggen dat ze nog wel eens goed met de leerkracht gan praten, want VMBO past toch echt niet bij hem/haar.
Aan de ene kant zou je moeten vertrouwen op de expertise van een basisschoolleerkracht. Helaas zie ik te vaak om me heen dat daar niet op te vertrouwen is. Soms is een kind echt te laag ingeschat en soms echt te hoog.
En er zou ook meer naar ouders geluisterd moeten worden. Veruit de meeste ouders zijn, in tegenstelling tot het populaire geloof, géén pusherige extremisten met een onrealistisch beeld van hun kind. De meeste zien prima wat hun kind kan en willen het liefst dat hun kind gewoon gelukkig is. Leerkrachten en ouders zouden sámen moeten werken aan het opleiden van kinderen, dat zou meteen een hoop misstanden voorkomen.
Ja maar liever niet op een VMBO-school.
Ik was dit jaar op een open dag, samen met mijn nichtje (die een school mag kiezen). Ik hoor daar echt ouders zeggen dat ze nog wel eens goed met de leerkracht gan praten, want VMBO past toch echt niet bij hem/haar.
Aan de ene kant zou je moeten vertrouwen op de expertise van een basisschoolleerkracht. Helaas zie ik te vaak om me heen dat daar niet op te vertrouwen is. Soms is een kind echt te laag ingeschat en soms echt te hoog.
woensdag 8 april 2015 om 10:15
Nee, je moet níet vertrouwen op de expertise van de leerkracht. Opleiden zou een gezamenlijke onderneming moeten zijn waarbij ouders en leerkrachten vertrouwen op elkáárs expertise en de handen ineen slaan om hun gezamenlijke doel te bereiken: van het kind een gelukkige en capabele volwassene maken. Oók op het vmbo. Ouders die zeggen dat het vmbo niet bij hun kind past zouden daar namelijk ook prima gelijk in kunnen hebben, hoe taboe dat tegenwoordig ook is. Juist omdat het oordeel van één individu (of van één instantie als je school als culturele eenheid beziet) kan afwijken van de werkelijke capaciteiten van een kind, zouden ouders en school sámen moeten beslissen over het opleiden van een kind.
woensdag 8 april 2015 om 10:28
quote:felice71 schreef op 08 april 2015 @ 08:25:
[...]
Ik ook niet.
En ik ben het er niet mee eens dat het een nulmeting is, het is zo'n enorme momentopname dat het niet als nulmeting gebruikt zou mogen worden. Vroeger speelden we toen we 4 waren en ik ben er werkelijk niet slechter van geworden. Ik vind dat de maatschappij doorslaat in het vroegwijs en vroeg groot laten worden van kinderen.
Eens met het eerste deel, maar vroeger, toen jij 4 was, werd er ook getest. Ik weet nog heel goed dat ik alleen samen met de juf aan een tafeltje zat en een toetsje moest doen (en ik ben niet veel jonger dan jij). Tegenwoordig spelen 4-jarigen ook nog vooral, spelenderwijs leren ze tellen en letters. De meeste kinderen vinden dat gewoon leuk.
Toetsjes kunnen een manier zijn om te meten wat een kind weet. Maar de score ligt aan het moment, het soort toets en meer factoren. Er zullen kinderen zijn die bij de toets hoger scoren dan je zou verwachten en andere scoren lager. Gemiddeld kan een toetsscore iets zeggen over een school, maar dat hoeft dan niet te liggen aan betere juffen of een beter beleid.
Het is jammer dat leerkrachten, ouders en de overheid zo veel waarde hechten aan toetsscores ("dit is een dom kind", "dit is een goede school"). Toetsjes kunnen een manier zijn om te meten wat een kind weet, als degene die beoordeelt weet dat geen enkel kind gemiddeld is.
[...]
Ik ook niet.
En ik ben het er niet mee eens dat het een nulmeting is, het is zo'n enorme momentopname dat het niet als nulmeting gebruikt zou mogen worden. Vroeger speelden we toen we 4 waren en ik ben er werkelijk niet slechter van geworden. Ik vind dat de maatschappij doorslaat in het vroegwijs en vroeg groot laten worden van kinderen.
Eens met het eerste deel, maar vroeger, toen jij 4 was, werd er ook getest. Ik weet nog heel goed dat ik alleen samen met de juf aan een tafeltje zat en een toetsje moest doen (en ik ben niet veel jonger dan jij). Tegenwoordig spelen 4-jarigen ook nog vooral, spelenderwijs leren ze tellen en letters. De meeste kinderen vinden dat gewoon leuk.
Toetsjes kunnen een manier zijn om te meten wat een kind weet. Maar de score ligt aan het moment, het soort toets en meer factoren. Er zullen kinderen zijn die bij de toets hoger scoren dan je zou verwachten en andere scoren lager. Gemiddeld kan een toetsscore iets zeggen over een school, maar dat hoeft dan niet te liggen aan betere juffen of een beter beleid.
Het is jammer dat leerkrachten, ouders en de overheid zo veel waarde hechten aan toetsscores ("dit is een dom kind", "dit is een goede school"). Toetsjes kunnen een manier zijn om te meten wat een kind weet, als degene die beoordeelt weet dat geen enkel kind gemiddeld is.
woensdag 8 april 2015 om 14:22
Ik vind het leuk om te zien hoe veel lol m'n zoontje (4,5) heeft in het leren van nieuwe dingen. Allemaal heel spelenderwijs, is hij al bezig om letters te herkennen. De instelling is: als ze er wat van oppikken is dat mooi meegenomen, anders is het ook prima.
Ik kan me herinneren dat ik op de kleuterschool al wilde lezen, ik leerde dat van een ouder vriendinnetje, maar dat was eigenlijk uit den boze. En ik bleef gefrustreerd achter. En nee, ik ben niet hoogbegaafd ofzo.
Vanmiddag deze testjes gedaan http://www.quest.nl/artikel/hoe-knap-is-jouw-kleuter met m'n zoontje en hij vond het hartstikke leuk om te doen. Hij vroeg meteen naar meer testjes. Gewoon leuk om te zien wat hij makkelijk vindt en waar hij nog moeite mee heeft (de rekentest)
Ik kan me herinneren dat ik op de kleuterschool al wilde lezen, ik leerde dat van een ouder vriendinnetje, maar dat was eigenlijk uit den boze. En ik bleef gefrustreerd achter. En nee, ik ben niet hoogbegaafd ofzo.
Vanmiddag deze testjes gedaan http://www.quest.nl/artikel/hoe-knap-is-jouw-kleuter met m'n zoontje en hij vond het hartstikke leuk om te doen. Hij vroeg meteen naar meer testjes. Gewoon leuk om te zien wat hij makkelijk vindt en waar hij nog moeite mee heeft (de rekentest)