Middelbare school docent legt niets uit

Mijn zoon zit in de brugklas havo/vwo. Op de basisschool heeft hij met Engels alleen wat woordjes geleerd. Nu in de brugklas heeft hij helaas een docent Engels die niets tot nauwelijks iets uitlegd m.b.t grammatica.

Maanden geleden gaf zoon aan dat er een grammaticatoets op het programma stond, maar dat hij daar niets over heeft geleerd in de lessen. Ik kon het eerst niet geloven, maar uit zijn werkboek werd mij wel e.e.a. duidelijk, want daarin was niets gemaakt. Hij krijgt er nooit huiswerk van en er werd niets in de les uitgelegd, dus ook geen aantekeningen. Uiteraard heb ik dit gecheckt in Magister en bij een andere ouder. En het verhaal klopt. Ik ben toen maar de juf gaan spelen en ik heb hem de Present simple/ Present Continuous/ that, those etc uitgelegd. Ik vond dit te zot voor woorden, maar ik wil gewoon dat hij Engels goed leert en niet de dupe moet worden van een &@€# van een docent. Hij had toen een 7,5. De rest van zijn klas had hele dikke onvoldoendes.

3 weken geleden zag zoon dat er volgende week weer een Grammatica toets van Engels is. En wederom is er niets uitgelegd over de Past Simple/much, many/ some, any/ overtreffende trap. Het enige dat de docent doet is de onregelmatige werkwoorden weleens met de klas opdreunen. De lessen werden gevuld met het oefenen van luistertoetsen en het kijken van een film.
Ik ben dus al weer weken aan het uitleggen. Kind pakt het gelukkig snel op en maakt online oefeningen redelijk goed.

Zojuist kwam hij uit school en had met Engels een formatieve toets gehad over de toetsstof van grammatica voor volgende week. Vooral het bijvoeglijke naamwoord vindt hij nog moeilijk kwam daaruit. Maar wat schetst mijn verbazing: dat staat helemaal niet tussen de toetsstof. En is nooit behandeld in de lessen.

Echt ik word gillend gek van deze manier van onderwijs die mijn kind krijgt met Engels.

Wie maakt dit ook mee? En hoe gaan jullie ermee om? Ik neig er bijna naar om voor komend schooljaar dringend te vragen voor een andere docent Engels dan deze @&#.

Stientje schreef: ↑

07-06-2023 16:08

Ik herken je probleem wel enigszins, mijn zoon heeft de Oxford methode voor Engels en mijn dochter ook Cambridge. Er wordt in die methodes (die volgens mij juist heel populair zijn) helemaal NIETS uitgelegd over grammatica. Ik snap persoonlijk ook de helft van de tijd niet wat ze nu moeten leren voor een toets. Die methodes gaan volgens mij uit van een behoorlijke basiskennis, en dat heeft niet elke brugklasser. Bij mijn dochter ging het in de eerste ook moeizaam met Engels, bij mijn zoon juist prima, want die heeft zichzelf Engels geleerd met YouTube en doet het allemaal op gevoel.


Zoals sommigen zeggen switchen van school of helemaal tot aan de directeur gaan klagen lijkt mij persoonlijk een beetje overdreven omdat het misschien ook gewoon aan de methode ligt ipv aan de docent. Als je hem zelf wat kan helpen zou ik erop vertrouwen dat hij het wel op gaat pikken op een gegeven moment.

Fijn om te lezen dat jij dat ook zo ervaart met de methode Cambridge. Jammer dat de methode niet zo is als de methode van Frans (Lignes of zoiets). Ook een taal waar ze met de basis beginnen, net als Engels voor mijn zoon. En daarin kan hij de grammatica zelf goed doornemen voor een toets EN heeft hij het uitgelegd gekregen door docent en huiswerkopdrachten van gemaakt. Dat alles ontbreekt er bij zijn Engels. Ik help hem maar en hopen op betere docenten komende jaren.