Kinderen
alle pijlers
Slimme dochter (groep 5) loopt over door extra werk
donderdag 26 september 2024 om 10:38
Hoi allemaal,
Mijn dochter (bijna 8, groep 5) is vrij slim voor haar leeftijd en leert snel. Op school springen ze daar goed op in door haar extra, uitdagend werk te geven. Dochter wil altijd alles het liefst als eerste af hebben en het daarnaast ook perfect doen. Ik heb het idee dat juf de boel aan het aftasten is en omdat dochter steeds snel klaar is, weer met een extra schrift komt. Inmiddels, we zitten nu in week 4, zijn het al 5 extra schriften. Ze moet tijdens het maken van het extra werk met een klasgenootje op de gang zitten en mist daardoor het contact met haar klas (geeft ze zelf aan). Het klasgenootje is autistisch en heeft moeite met samenwerken, wat ze lastig vindt. Tegelijk spiegelt ze zichzelf continu aan dit klasgenootje, ze wil het net zo goed en net zo snel doen.
We merken dat dochter over begint te lopen / overspannen lijkt te raken. Ze heeft veel huilbuien, is erg brutaal en bijdehand en heeft sinds school is gestart opeens weer 2x in bed geplast na 5 jaar zindelijkheid. Op school is ze juist heel rustig, afwachtend en vindt ze het spannend om zelf dingen aan te geven aan juf.
We gaan volgende week even langs juf om dit te bespreken. Dochter kan het extra werk aan en heeft de uitdaging ook echt nodig, maar omdat ze alles ‘af’ wil hebben en juf werk blijft aanbieden loopt ze over. Ze moet zelf ook leren dat het niet altijd perfect hoeft en ook zeker niet af hoeft.
Hoe dan ook, misschien hebben jullie tips en trucs. Gesprek met juf zal vast helpen en we geven ook aan dochter aan dat het feit dat ze het kan, nog niet betekent dat ze het ook allemaal moet doen. Feit blijft dat ze nog maar 7 is en ik vind het naar om haar zo te zien worstelen.
Mijn dochter (bijna 8, groep 5) is vrij slim voor haar leeftijd en leert snel. Op school springen ze daar goed op in door haar extra, uitdagend werk te geven. Dochter wil altijd alles het liefst als eerste af hebben en het daarnaast ook perfect doen. Ik heb het idee dat juf de boel aan het aftasten is en omdat dochter steeds snel klaar is, weer met een extra schrift komt. Inmiddels, we zitten nu in week 4, zijn het al 5 extra schriften. Ze moet tijdens het maken van het extra werk met een klasgenootje op de gang zitten en mist daardoor het contact met haar klas (geeft ze zelf aan). Het klasgenootje is autistisch en heeft moeite met samenwerken, wat ze lastig vindt. Tegelijk spiegelt ze zichzelf continu aan dit klasgenootje, ze wil het net zo goed en net zo snel doen.
We merken dat dochter over begint te lopen / overspannen lijkt te raken. Ze heeft veel huilbuien, is erg brutaal en bijdehand en heeft sinds school is gestart opeens weer 2x in bed geplast na 5 jaar zindelijkheid. Op school is ze juist heel rustig, afwachtend en vindt ze het spannend om zelf dingen aan te geven aan juf.
We gaan volgende week even langs juf om dit te bespreken. Dochter kan het extra werk aan en heeft de uitdaging ook echt nodig, maar omdat ze alles ‘af’ wil hebben en juf werk blijft aanbieden loopt ze over. Ze moet zelf ook leren dat het niet altijd perfect hoeft en ook zeker niet af hoeft.
Hoe dan ook, misschien hebben jullie tips en trucs. Gesprek met juf zal vast helpen en we geven ook aan dochter aan dat het feit dat ze het kan, nog niet betekent dat ze het ook allemaal moet doen. Feit blijft dat ze nog maar 7 is en ik vind het naar om haar zo te zien worstelen.
donderdag 26 september 2024 om 11:25
Doreia* schreef: ↑26-09-2024 11:211. Laten doortoetsen. Je gaat je kapot schrikken denk ik, waar ze staat.
2. Ze wordt dus gestraft omdat ze snel klaar is. Meteen terugdraaien deze bizarre regel. Ze mag óf lezen óf extra werk doen.
3. Dat kan dus niet, want de meeste kinderen werken en denken niet op haar niveau, snelheid en wijze. Dat is super eenzaam en frustrerend.
Wat je dochter nodig heeft is autonomie. Baas zijn over haar werk en haar tijd.
Dus een schema voor het werk van die week. En dan optioneel extra werk, lezen, een project, een Duolingo les in een taal die zij graag zou willen leren, of iets anders wat haar aandacht heeft. En dat ze dan elke dag iets van dat optionele werk mag kiezen om voor die dag te mogen doen als haar reguliere werk af is.
Ik zou precies deze punten meenemen in het gesprek met de leerkracht(en).
donderdag 26 september 2024 om 11:26
Ik ook.
Als een kind achterloopt, gaan alle deuren open om het kind omhoog te hijsen en binnen te sleuren om maar door die mal die school heeft gemaakt, kan passen.
Maar als het kind veel te groot is voor die mal, dan moeten er armen en benen af om door die mal te passen.....
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
donderdag 26 september 2024 om 11:30
Omdat ze voor kinderen die achterlopen vaak subsidie/geld krijgen.Doreia* schreef: ↑26-09-2024 11:26Ik ook.
Als een kind achterloopt, gaan alle deuren open om het kind omhoog te hijsen en binnen te sleuren om maar door die mal die school heeft gemaakt, kan passen.
Maar als het kind veel te groot is voor die mal, dan moeten er armen en benen af om door die mal te passen.....
donderdag 26 september 2024 om 11:30
Doreia* schreef: ↑26-09-2024 11:26Ik ook.
Als een kind achterloopt, gaan alle deuren open om het kind omhoog te hijsen en binnen te sleuren om maar door die mal die school heeft gemaakt, kan passen.
Maar als het kind veel te groot is voor die mal, dan moeten er armen en benen af om door die mal te passen.....
Ja, goede beeldspraak idd
donderdag 26 september 2024 om 11:30
Veel scholen zijn onlangs overgestapt op de IEP. Bij ons ook sinds laatste helft van schooljaar 2023-2024. Omdat het allemaal nieuw was hebben ze toen nog niet door getoetst. Was dit de eerste keer IEP ipv cito to?
donderdag 26 september 2024 om 11:31
Heeft school geen beleid voor kinderen die voor lopen? Er is namelijk zo veel meer mogelijk dan alleen een kind volstouwen met werk. Het vergt alleen wel wat moeite van de leerkracht / school.
Jouw dochter klinkt als mijn dochter (groep 6). Bij ons op school hebben ze beleid voor slimme kinderen. Heel kort samengevat bestaat dat uit het compacten van de reguliere leerstof en ander uitdagend werk aanbieden. Dat andere werk is niet méér werk, maar juist uitdagender werk, dus verbreden i.p.v. verdiepen en/of meer meters maken. Dat uitdagender werk wordt niet door de reguliere leerkracht begeleidt, maar door iemand anders.
Om wat voorbeelden te geven:
Onze dochter heeft heel veel talent voor alles wat met taal te maken heeft en is nu bijvoorbeeld bezig met het schrijven van boekje voor kleuters. Ze is ook erg creatief, dus als het verhaal af is mag ze ook illustraties voor het boekje maken.
Vorig jaar heeft ze een heel werkstuk gemaakt over het heelal, incl. een zelf opgenomen documentaire, een flyer om de klas uit te nodigen om de docu te komen kijken en een zelf gemaakt planetarium.
Jouw dochter klinkt als mijn dochter (groep 6). Bij ons op school hebben ze beleid voor slimme kinderen. Heel kort samengevat bestaat dat uit het compacten van de reguliere leerstof en ander uitdagend werk aanbieden. Dat andere werk is niet méér werk, maar juist uitdagender werk, dus verbreden i.p.v. verdiepen en/of meer meters maken. Dat uitdagender werk wordt niet door de reguliere leerkracht begeleidt, maar door iemand anders.
Om wat voorbeelden te geven:
Onze dochter heeft heel veel talent voor alles wat met taal te maken heeft en is nu bijvoorbeeld bezig met het schrijven van boekje voor kleuters. Ze is ook erg creatief, dus als het verhaal af is mag ze ook illustraties voor het boekje maken.
Vorig jaar heeft ze een heel werkstuk gemaakt over het heelal, incl. een zelf opgenomen documentaire, een flyer om de klas uit te nodigen om de docu te komen kijken en een zelf gemaakt planetarium.
donderdag 26 september 2024 om 11:33
Ik weet niet wanneer school op de IEP is overgestapt, alleen dat mijn dochter sinds groep 3 meteen de IEP had. Ze hebben in groep 3 wel doorgetoetst op AVI leesniveau, verder niet. De vorige juffen zeiden dat ze niet doortoetsen, dat is geen beleid bij de IEP geloof ik.
donderdag 26 september 2024 om 11:34
Ze kunnen gewoon met methodetoetsen vooraf toetsen.fiona2018 schreef: ↑26-09-2024 11:33Ik weet niet wanneer school op de IEP is overgestapt, alleen dat mijn dochter sinds groep 3 meteen de IEP had. Ze hebben in groep 3 wel doorgetoetst op AVI leesniveau, verder niet. De vorige juffen zeiden dat ze niet doortoetsen, dat is geen beleid bij de IEP geloof ik.
donderdag 26 september 2024 om 11:39
Dat hebben ze hier ook wel. Het normale werk is verkort en ze hoeft niet mee te doen met de instructies als ze het al onder de knie heeft. Daarnaast krijgt ze extra uitdagend werk. Vorig jaar was dit 1 schrift en na de kerstvakantie werd dat schrift vervangen door een moeilijker schrift. Maar nu zijn het dus al 5 verschillende, ik denk dat het daar mis gaat. Ze ziet door de bomen het bos niet meer.eenhoorn schreef: ↑26-09-2024 11:31Heeft school geen beleid voor kinderen die voor lopen? Er is namelijk zo veel meer mogelijk dan alleen een kind volstouwen met werk. Het vergt alleen wel wat moeite van de leerkracht / school.
Jouw dochter klinkt als mijn dochter (groep 6). Bij ons op school hebben ze beleid voor slimme kinderen. Heel kort samengevat bestaat dat uit het compacten van de reguliere leerstof en ander uitdagend werk aanbieden. Dat andere werk is niet méér werk, maar juist uitdagender werk, dus verbreden i.p.v. verdiepen en/of meer meters maken. Dat uitdagender werk wordt niet door de reguliere leerkracht begeleidt, maar door iemand anders.
Iedereen: bedankt voor de reacties. Ik denk inderdaad dat we een gesprek met juf gaan aanvragen en dan zal ik ook even wat punten op papier zetten van tevoren. Tot nu toe (groep 3 en 4) ging het eigenlijk prima, ook met dat extra werk. De oudergesprekken stelden dus nooit zoveel voor.
donderdag 26 september 2024 om 11:39
Oh, wat een vuil spelletje wordt hier gespeeld...fiona2018 schreef: ↑26-09-2024 11:33Ik weet niet wanneer school op de IEP is overgestapt, alleen dat mijn dochter sinds groep 3 meteen de IEP had. Ze hebben in groep 3 wel doorgetoetst op AVI leesniveau, verder niet. De vorige juffen zeiden dat ze niet doortoetsen, dat is geen beleid bij de IEP geloof ik.
Hier wordt ik zó kwaad van!
Ze zijn kapot benauwd dat ze aan de slag moeten met passend onderwijs.
Wat je dochter nu niet krijgt.
Mijn kind ligt anderhalf jaar voor op de klas. Mijn oudste doet groep 8, maar heeft het al 'uit'. Die zit in plusklassen, krijgt extra verantwoordelijkheden, doet in plaats van spelling Nederlands, Duolingo in die tijd. Word getoetst bij het begin van elk nieuw blok rekenen en doet dan alleen datgene waar hij zwak in is.
Allemaal omdat met de IEP naar voren kwam dat hij zich anders kapot verveelt, niets meer doet en onhandelbaar word thuis....
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
donderdag 26 september 2024 om 11:41
Dit vind ik een goede inderdaad. Geef mijn dochter een leesboek en je hoort haar urenlang niet meer, ik ga eens vragen of dochter op bepaalde momenten zelf mag kiezen wat ze gaat doen.Doreia* schreef: ↑26-09-2024 11:211. Laten doortoetsen. Je gaat je kapot schrikken denk ik, waar ze staat.
2. Ze wordt dus gestraft omdat ze snel klaar is. Meteen terugdraaien deze bizarre regel. Ze mag óf lezen óf extra werk doen.
3. Dat kan dus niet, want de meeste kinderen werken en denken niet op haar niveau, snelheid en wijze. Dat is super eenzaam en frustrerend.
Wat je dochter nodig heeft is autonomie. Baas zijn over haar werk en haar tijd.
Dus een schema voor het werk van die week. En dan optioneel extra werk, lezen, een project, een Duolingo les in een taal die zij graag zou willen leren, of iets anders wat haar aandacht heeft. En dat ze dan elke dag iets van dat optionele werk mag kiezen om voor die dag te mogen doen als haar reguliere werk af is.
donderdag 26 september 2024 om 11:50
Ik help je even, want ik heb deze 'oorlog' al voor je gevoerd:
Ten eerste: je gaat 'zo'n moeder' worden, die 'haar kind heel slim vind.' Stel je daarop in en draag deze geuzennaam met trots!
Leraren gaan je niet meer leuk vinden, als je achter je dochter gaat staan om te staan op passend onderwijs.
Leraren zijn niet alleswetend, zaligmakend en hebben meerdere belangen en daarmee keuzes. Jij hebt alleen het belang dat je dochter een zo goed, fijn en veilig mogelijke schooltijd krijgt! Stel je daar op in.
Dat gezegd hebbende:
Je stelt voor dat je dochter wat meer de regie over haar dag kan krijgen. Geef haar een weektaak met het werk wat gedaan moet worden. En geef daarbij keuzes voor optioneel werk. Laat dochter meedenken over dit extra werk. Betrek haar bij haar leerproces. Betrek haar en maak haar verantwoordelijk / autonoom over het werk. Ze mag zelf beslissen wat ze doet. Is dat lezen, dan mag dat. Als extra werk daarbij is dat ze een boekbespreking maakt van het boek wat ze heeft gelezen en dit klassikaal presenteert.
Maar je gaat nu iets directiever zijn. School een beetje bijsturen. Dat voelt gek, want jij vind dat je slechts de moeder bent en wie ben jij nu helemaal? Maar dit is helpend voor je kind en dus zul je je reputatie een beetje bijgeschaaft gaan krijgen.
Als ik de school inloop, verdwijnen alle leerkrachten als sneeuw voor de zon inmiddels. Want als ik de school in kom, dan is er wat, dan heb ik ook al de oplossing en kom dat even voorstellen. En dat betekent vaak een aanpassing, meer werk en registratie. Ik snap dat ik geen leuke moeder ben voor de leerkrachten. En ik doe het binnen het zachtaardigste wat ik kan. Maar ik laat me niet (langer) afschepen als dat in het belang van mijn kind is...
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
donderdag 26 september 2024 om 11:50
Dit is bij zowel mijn man als bij mij gebeurt op de universiteit. Basisschool en middelbare school zonder te leren doorlopen (volgens mij deden ze in 'mijn tijd' ook nog niet echt aan extra werk). En op de Universiteit gingen we allebei op ons bek.jojojo schreef: ↑26-09-2024 11:09Kijk ook eens goed naar de leerkuil en lees je daar dan over in. Je dochter leert nu niet te leren, maar is alleen productie aan het draaien.
Als het werk straks op de middelbare wellicht wel moeilijk voor haar wordt weet ze niet hoe ze daar dan mee om moet gaan met als gevolg frustratie en faalangst. Het is goed om haar nu al te leren hoe ze iets moet aanpakken wat ze niet snapt en wat niet in een keer lukt.
Ik heb de leerkuil wel voorbij horen komen op school. Maar ik weet niet goed wat wij thuis kunnen doen om haar dat te leren. Ze wil alles altijd in één keer goed doen en als het een keer niet lukt of ze snapt iets niet, kan ze daar niet goed mee omgaan met huil- en driftbuien tot gevolg.
donderdag 26 september 2024 om 11:54
En dát is precies de leerkuil.fiona2018 schreef: ↑26-09-2024 11:50Dit is bij zowel mijn man als bij mij gebeurt op de universiteit. Basisschool en middelbare school zonder te leren doorlopen (volgens mij deden ze in 'mijn tijd' ook nog niet echt aan extra werk). En op de Universiteit gingen we allebei op ons bek.
Ik heb de leerkuil wel voorbij horen komen op school. Maar ik weet niet goed wat wij thuis kunnen doen om haar dat te leren. Ze wil alles altijd in één keer goed doen en als het een keer niet lukt of ze snapt iets niet, kan ze daar niet goed mee omgaan met huil- en driftbuien tot gevolg.
Als het niet in 1x lukt, dan doen we het gewoon niet meer. Klaar!
Einde leerkuil, want we lopen er gewoon bij weg.
De leerkuil is leren leren. Leren dat je niet alles in 1 keer kunt. Leren dat je in groep 5 zit, om groep 5 te leren. Dat je niet op dag 1 groep 5 al weet. Want anders hoef je groep 5 ook niet te doen immers?
Kan ze al veters strikken?
Leer haar dat aan.
Kan ze al haar bed opmaken?
Leer haar dat aan.
Kan ze al pannenkoeken bakken?
Leer haar dat aan.
Allemaal dingen die met geduld en oefening geleerd moeten worden. Zie daar, de leerkuil!
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
donderdag 26 september 2024 om 12:05
Doreia* schreef: ↑26-09-2024 11:50Ik help je even, want ik heb deze 'oorlog' al voor je gevoerd:
Ten eerste: je gaat 'zo'n moeder' worden, die 'haar kind heel slim vind.' Stel je daarop in en draag deze geuzennaam met trots!
Leraren gaan je niet meer leuk vinden, als je achter je dochter gaat staan om te staan op passend onderwijs.
Leraren zijn niet alleswetend, zaligmakend en hebben meerdere belangen en daarmee keuzes. Jij hebt alleen het belang dat je dochter een zo goed, fijn en veilig mogelijke schooltijd krijgt! Stel je daar op in.
Dat gezegd hebbende:
Je stelt voor dat je dochter wat meer de regie over haar dag kan krijgen. Geef haar een weektaak met het werk wat gedaan moet worden. En geef daarbij keuzes voor optioneel werk. Laat dochter meedenken over dit extra werk. Betrek haar bij haar leerproces. Betrek haar en maak haar verantwoordelijk / autonoom over het werk. Ze mag zelf beslissen wat ze doet. Is dat lezen, dan mag dat. Als extra werk daarbij is dat ze een boekbespreking maakt van het boek wat ze heeft gelezen en dit klassikaal presenteert.
Maar je gaat nu iets directiever zijn. School een beetje bijsturen. Dat voelt gek, want jij vind dat je slechts de moeder bent en wie ben jij nu helemaal? Maar dit is helpend voor je kind en dus zul je je reputatie een beetje bijgeschaaft gaan krijgen.
Als ik de school inloop, verdwijnen alle leerkrachten als sneeuw voor de zon inmiddels. Want als ik de school in kom, dan is er wat, dan heb ik ook al de oplossing en kom dat even voorstellen. En dat betekent vaak een aanpassing, meer werk en registratie. Ik snap dat ik geen leuke moeder ben voor de leerkrachten. En ik doe het binnen het zachtaardigste wat ik kan. Maar ik laat me niet (langer) afschepen als dat in het belang van mijn kind is...
Helemaal eens, met nog 1 aanvulling: begin het gesprek vooral met het meest dringende probleem: namelijk dat je dochter ongelukkig is en geef aan dat het voornaamste is dat je wil dat dochter goed in haar vel zit en met plezier en zonder huilbuien naar school gaat. Want niemand zal je om die reden een zeurmoeder vinden. Het schoolwerk en hoe dat aangepakt gaat worden, wordt op deze manier vooral een middel tot een doel, in plaats van een doel an sich
En ik zou haar toch laten testen.
poeszie wijzigde dit bericht op 26-09-2024 12:07
0.76% gewijzigd
donderdag 26 september 2024 om 12:06
Doreia* schreef: ↑26-09-2024 10:53Ja, daar heb je weer zo'n juf.
Die een zeer slim en makkelijk lerend kind laat rennen en als beloning nog harder laat rennen en als beloning nóg harder laat rennen.....
Als een hamster in een hamsterrad.
Dat gaat mis, kan je op 1 vinger natellen.
Stop met extra werk!
Start met leuk werk. Als haar werkjes af zijn, waar zou zij zich in willen verdiepen? Wat is haar interesse? Beloon haar door het vooruitzicht te geven dat ze daarna haar eigen project op kan en mag pakken.
En als het echt te ver uit elkaar loopt, IQ test en een eventueel HB school vinden.
Dit ja. Een vriendin van mij heeft daar ook echt nog steeds nare herinneringen aan (we zijn intussen twintig jaar verder). Mensen die al anders zijn willen niet dat dat ook nog eens benadrukt wordt door vrachtladingen extra werk en op de gang moeten zitten tijdens het maken van dat werk. Goed dat je het serieus neemt en een gesprek aan gaat. Welzijn is belangrijker dan presteren, maar als dat op jonge leeftijd gevoelsmatig andersom in je systeem komt dan gaat dat echt problemen geven (en het is zeer moeilijk om af te leren, zelf helaas ook ervaring mee).
Here am I in my little bubble
donderdag 26 september 2024 om 12:17
Joe TO, ik ben ook moeder van een kind dat haar hele schoolloopbaan voorgelopen heeft en ik heb zelf school als heel behulpzaam en prettig ervaren.
Ik kan, vast omdat ik zelf leraar ben, dan ook weinig met opmerkingen als "docenten doen allemaal...." Het is helemaal niet gezegd dat de leerkrachten van jouw dochter jouw kind niet willen helpen. Natuurlijk kunnen de leerkrachten van jouw kind wel heel vervelend zijn en weinig genegen tot hulp, maar dat hoeft helemaal niet.
Ik zou dus ook helemaal niet gelijk in vol ornaat komen om een oorlog te beginnen die wellicht helemaal niet nodig is.
Maar ik zou wel in gesprek gaan en ik zou duidelijk maken hoe jullie zien dat jullie kind ten negatieve veranderd is. Ik zou benadrukken dat jullie gemeenschappelijke belangen hebben en dat jullie graag willen dat kind zich beter voelt én voldoende uitgedaagd wordt.
Misschien zijn het wel eikels, dan wordt het vanzelf een ander verhaal. Maar het kan net zo goed meevallen en dan krijg je het kleine succesverhaal dat wij hadden met ons kind, dat zielsgelukkig in de klas aan haar planetenstelsel mocht werken (dat ik nog steeds kan zien hangen als ik langs de school rijd
).
Ik kan, vast omdat ik zelf leraar ben, dan ook weinig met opmerkingen als "docenten doen allemaal...." Het is helemaal niet gezegd dat de leerkrachten van jouw dochter jouw kind niet willen helpen. Natuurlijk kunnen de leerkrachten van jouw kind wel heel vervelend zijn en weinig genegen tot hulp, maar dat hoeft helemaal niet.
Ik zou dus ook helemaal niet gelijk in vol ornaat komen om een oorlog te beginnen die wellicht helemaal niet nodig is.
Maar ik zou wel in gesprek gaan en ik zou duidelijk maken hoe jullie zien dat jullie kind ten negatieve veranderd is. Ik zou benadrukken dat jullie gemeenschappelijke belangen hebben en dat jullie graag willen dat kind zich beter voelt én voldoende uitgedaagd wordt.
Misschien zijn het wel eikels, dan wordt het vanzelf een ander verhaal. Maar het kan net zo goed meevallen en dan krijg je het kleine succesverhaal dat wij hadden met ons kind, dat zielsgelukkig in de klas aan haar planetenstelsel mocht werken (dat ik nog steeds kan zien hangen als ik langs de school rijd
).
Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.
donderdag 26 september 2024 om 12:26
Ik denk oprecht dat juf het echt wel probeert. Het is ook niet niks om binnen een maand 25 kinderen te leren kennen, uit te zoeken waar elk kind staat en wat ze nodig hebben. Zeker aangezien dochter verlegen is en zelf hierover niets zal zeggen tegen juf. Juf ziet een leergierig en vrolijk kind die ontzettend snel gaat en na 10 minuten weer voor juf staat dat ze alweer klaar is. Wij zien een meisje van 7 dat zichzelf voorbij loopt. Van de week lag ik haar in bed voor te lezen en toen moest ze opeens huilen. "Mama, ik ben zo verdrietig maar ik weet niet waarom". Mijn hart breekt dan.Nana_Mouskouri schreef: ↑26-09-2024 12:17Ik kan, vast omdat ik zelf leraar ben, dan ook weinig met opmerkingen als "docenten doen allemaal...." Het is helemaal niet gezegd dat de leerkrachten van jouw dochter jouw kind niet willen helpen. Natuurlijk kunnen de leerkrachten van jouw kind wel heel vervelend zijn en weinig genegen tot hulp, maar dat hoeft helemaal niet.
donderdag 26 september 2024 om 12:29
Wat sneu om dit zo te lezen. Ik denk dat de juf inderdaad niet ziet dat het haar ook spanning geeft die er thuis uit moet.
Ik ben zelf nooit zo'n voorstander van altijd het slimme kind op de gang te laten werken (deden ze met mijn dochter ook). In plaats daarvan kreeg mijn dochter extra uitdaging met de weektaak maar het is nooit zo geweest dat die extra taken echt af móesten. Dus soms had ze een week dat ze die extra opdrachten niet maakten en soms had ze wel die extra taken af. Misschien kan dit ook voor jouw dochter helpen zodat de druk van de ketel is, maar wanneer haar hoofd er wel aan toe is kan ze extra werk krijgen. (5 extra schriften is ook wel echt veel hoor, beperk het tot 2 en bijvoorbeeld een moeilijker puzzelblad ofzo).
En ik weet niet of jullie school het aanbiedt, maar misschien vindt ze het leuk om met bijvoorbeeld een onderwijsassistent of een boventallige leerkracht in een plusgroep te werken, dan zit ze met andere slimmere kinderen van de school samen en maken ze bijvoorbeeld samen een project over een niet alledaags onderwerp (hier gingen ze bijvoorbeeld ook een keer bakken, of een presentatie over een belangrijk historisch persoon of een collage maken over een onderwerp).
Ik ben zelf nooit zo'n voorstander van altijd het slimme kind op de gang te laten werken (deden ze met mijn dochter ook). In plaats daarvan kreeg mijn dochter extra uitdaging met de weektaak maar het is nooit zo geweest dat die extra taken echt af móesten. Dus soms had ze een week dat ze die extra opdrachten niet maakten en soms had ze wel die extra taken af. Misschien kan dit ook voor jouw dochter helpen zodat de druk van de ketel is, maar wanneer haar hoofd er wel aan toe is kan ze extra werk krijgen. (5 extra schriften is ook wel echt veel hoor, beperk het tot 2 en bijvoorbeeld een moeilijker puzzelblad ofzo).
En ik weet niet of jullie school het aanbiedt, maar misschien vindt ze het leuk om met bijvoorbeeld een onderwijsassistent of een boventallige leerkracht in een plusgroep te werken, dan zit ze met andere slimmere kinderen van de school samen en maken ze bijvoorbeeld samen een project over een niet alledaags onderwerp (hier gingen ze bijvoorbeeld ook een keer bakken, of een presentatie over een belangrijk historisch persoon of een collage maken over een onderwerp).
donderdag 26 september 2024 om 12:32
Af en toe een dagje thuis houden om bij te komen mag ook hoor.
Even uit de ratrace.
Plichtsbesef richting het welzijn van je dochter.
En ik snap wat Nana Mouskouri zegt. Echt waar. Het is alleen dat ik jou TO zie staan op het punt waar ik ook heb gestaan. Vol glimlachen en vriendelijkheid vragen of het mogelijk is om misschien....
Ik gun ieder zijn/haar leerproces en leerkuil.
En ik gun ook iedereen dat ze niet eerst volledig afgeveegd worden met: "we kijken tot de herfstvakantie / kerstvakantie / voorjaarsvakantie / mei vakantie, och wat jammer het jaar is alweer voorbij! ' En dan een nieuw jaar, waarin we 'later' wel eens 'gaan kijken'.
Als ik mezelf iets kwalijk neem, is het dat ik het tempo van school heb gevolgd in het begin, wat dus heeft geleid tot een jaar verlies en schooltrauma en daarna 2 jaar weer opbouwen bij een Gouden Juf.
Even uit de ratrace.
Plichtsbesef richting het welzijn van je dochter.
En ik snap wat Nana Mouskouri zegt. Echt waar. Het is alleen dat ik jou TO zie staan op het punt waar ik ook heb gestaan. Vol glimlachen en vriendelijkheid vragen of het mogelijk is om misschien....
Ik gun ieder zijn/haar leerproces en leerkuil.
En ik gun ook iedereen dat ze niet eerst volledig afgeveegd worden met: "we kijken tot de herfstvakantie / kerstvakantie / voorjaarsvakantie / mei vakantie, och wat jammer het jaar is alweer voorbij! ' En dan een nieuw jaar, waarin we 'later' wel eens 'gaan kijken'.
Als ik mezelf iets kwalijk neem, is het dat ik het tempo van school heb gevolgd in het begin, wat dus heeft geleid tot een jaar verlies en schooltrauma en daarna 2 jaar weer opbouwen bij een Gouden Juf.
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
donderdag 26 september 2024 om 12:42
Maar om door een leerkuil heen te gaan, moet een taak wel af. Als je dan mag kiezen om het niet te doen, kom je nog steeds niet tot een vorm van leren leren. Al lijkt me voor deze specifieke situatie wel dat er een stuk minder werk moet komen te liggen voor je dochter TO, 5 extra schriften.. Ook een slim kind mag gewoon 7 jaar zijn en hoeft niet alleen maar werkjes te doen.Kellebel87 schreef: ↑26-09-2024 12:29Wat sneu om dit zo te lezen. Ik denk dat de juf inderdaad niet ziet dat het haar ook spanning geeft die er thuis uit moet.
Ik ben zelf nooit zo'n voorstander van altijd het slimme kind op de gang te laten werken (deden ze met mijn dochter ook). In plaats daarvan kreeg mijn dochter extra uitdaging met de weektaak maar het is nooit zo geweest dat die extra taken echt af móesten. Dus soms had ze een week dat ze die extra opdrachten niet maakten en soms had ze wel die extra taken af. Misschien kan dit ook voor jouw dochter helpen zodat de druk van de ketel is, maar wanneer haar hoofd er wel aan toe is kan ze extra werk krijgen. (5 extra schriften is ook wel echt veel hoor, beperk het tot 2 en bijvoorbeeld een moeilijker puzzelblad ofzo).
En ik weet niet of jullie school het aanbiedt, maar misschien vindt ze het leuk om met bijvoorbeeld een onderwijsassistent of een boventallige leerkracht in een plusgroep te werken, dan zit ze met andere slimmere kinderen van de school samen en maken ze bijvoorbeeld samen een project over een niet alledaags onderwerp (hier gingen ze bijvoorbeeld ook een keer bakken, of een presentatie over een belangrijk historisch persoon of een collage maken over een onderwerp).
Mijn kind zat ook op de gang of alleen te werken terwijl er uitleg gegeven werd. Dat heeft voor zijn sociale positie in de groep niet veel goeds gedaan. Het is een sociaal kind en hij voelde zich er steeds meer buiten staan. Dat vonden wij zo sneu om te zien en heeft ons wel aangezet om toch die IQ test te doen en aan te melden op een HB-school. Tot nu toe bevalt dat erg goed!
donderdag 26 september 2024 om 12:44
Op het moment dat je het gaat bestempelen als oorlog voeren zal je sowieso een wig drijven tussen jou, je kind en de leerkracht. Want als jij al zegt dat een leerkracht niks van jou moet hebben waar je kind bij is, dan zal dat kind op den duur geen goede verstandhouding hebben met de leerkracht.Doreia* schreef: ↑26-09-2024 11:50Ik help je even, want ik heb deze 'oorlog' al voor je gevoerd:
Ten eerste: je gaat 'zo'n moeder' worden, die 'haar kind heel slim vind.' Stel je daarop in en draag deze geuzennaam met trots!
Leraren gaan je niet meer leuk vinden, als je achter je dochter gaat staan om te staan op passend onderwijs.
Leraren zijn niet alleswetend, zaligmakend en hebben meerdere belangen en daarmee keuzes. Jij hebt alleen het belang dat je dochter een zo goed, fijn en veilig mogelijke schooltijd krijgt! Stel je daar op in.
...
Maar je gaat nu iets directiever zijn. School een beetje bijsturen. Dat voelt gek, want jij vind dat je slechts de moeder bent en wie ben jij nu helemaal? Maar dit is helpend voor je kind en dus zul je je reputatie een beetje bijgeschaaft gaan krijgen.
Als ik de school inloop, verdwijnen alle leerkrachten als sneeuw voor de zon inmiddels. Want als ik de school in kom, dan is er wat, dan heb ik ook al de oplossing en kom dat even voorstellen. En dat betekent vaak een aanpassing, meer werk en registratie. Ik snap dat ik geen leuke moeder ben voor de leerkrachten. En ik doe het binnen het zachtaardigste wat ik kan. Maar ik laat me niet (langer) afschepen als dat in het belang van mijn kind is...
Ik (als ex-juffrouw) vindt het nog steeds heel pijnlijk te lezen dat er mensen zijn die denken dat leerkrachten niet het beste met kinderen voor hebben. Een kind komt het beste tot ontwikkelen wanneer alle 3 de partijen hierin meewerken; leerkracht-ouder-kind. Daarom zullen competente leerkrachten het zeker wel kunnen waarderen als een ouder naar binnen stapt om te sparren over hun kind hoe die het beste tot ontwikkeling komt. De meeste leerkrachten zullen daar dus ook echt wel met de beste intenties staan en vinden mensen zeker geen zeikerds als ze komen melden dat hun kind overspannen van school terug komt, want dat wilt geen enkele leerkracht.
Heb je er wel eens over nagedacht dat het feit dat leerkrachten verdwijnen als jij binnen stapt dat dat misschien met jouw eigen uitstraling of benadering jegens leerkrachten te maken kan hebben? De manier hoe jij over leerkrachten spreekt en hoe je TO het gevoel geeft dat ze een zeik-moeder gaat worden volgens leerkrachten is niet bepaald motiverend voor TO.
En even voor de zekerheid melden; ik heb het hier over competente leerkrachten. Dit zijn óók leerkrachten die misschien handelingsverlegen raken omdat ze niet meer weten wat ze met een kind aan moeten of omdat ze niet op de hoogte zijn van situaties thuis die wellicht door school veroorzaakt kunnen zijn. Zolang deze leerkrachten open staan voor verbetering een aanpassing lijkt me dat een positief iets. Leerkrachten die stug hun eigen weg gaan waar je uiteindelijk niet meer uit komt is reden om naar de directie te stappen, maar in dit soort gevallen lijkt het me, bij redelijkerwijs handelen, dat leerkrachten niet zouden wegvluchten voor jou als je binnen stapt.
donderdag 26 september 2024 om 12:46
Ik heb niet het idee dat die taken echt af moeten (maar dit zal ik van de juf moeten horen), maar mijn dochter ervaart dit wel zo. Als ze een opgave krijgt moet het af (vindt zij), want anders is ze niet slim / snel genoeg. Ik probeer er ook in te hameren dat ze al extra werk doet, dat alles al extra is. Het hoeft niet af. Maar die knop is nog niet om bij haar.Kellebel87 schreef: ↑26-09-2024 12:29In plaats daarvan kreeg mijn dochter extra uitdaging met de weektaak maar het is nooit zo geweest dat die extra taken echt af móesten. Dus soms had ze een week dat ze die extra opdrachten niet maakten en soms had ze wel die extra taken af. Misschien kan dit ook voor jouw dochter helpen zodat de druk van de ketel is, maar wanneer haar hoofd er wel aan toe is kan ze extra werk krijgen. (5 extra schriften is ook wel echt veel hoor, beperk het tot 2 en bijvoorbeeld een moeilijker puzzelblad ofzo).
Dagje thuisblijven wilde ze nooit. Zelfs ziek, spugend met koorts wilde ze nog naar school, ze vond het altijd vreselijk om iets te missen. Dit weekend was ze niet lekker en vroeg ze zelf of ze thuis mocht blijven op maandag. Dat was echt voor het eerst.Doreia* schreef: ↑26-09-2024 12:32Af en toe een dagje thuis houden om bij te komen mag ook hoor.
Even uit de ratrace.
Plichtsbesef richting het welzijn van je dochter.
En ik snap wat Nana Mouskouri zegt. Echt waar. Het is alleen dat ik jou TO zie staan op het punt waar ik ook heb gestaan. Vol glimlachen en vriendelijkheid vragen of het mogelijk is om misschien....
Ik ben blij met je reacties Doreia, ik wil inderdaad geen zeurmoeder zijn en ik vind het lastig om een gesprek aan te vragen aangezien mijn dochter al voorloopt op de rest van de klas. De reactie van Alleyes is dan ook heel herkenbaar. Maar ik ken juf niet en de juf kent mijn dochter nog niet goed. Dus eerst maar eens een gesprek aangaan en kijken waar juf staat hierin, misschien is ze wel enorm flexibel.
En ik zal toch eens met mijn man overleggen of we gaan vragen naar het doortoetsen en/of een intelligentietest. Ik ben er nog steeds niet helemaal over uit of dat echt nuttig is. Ik wil er niet echt een stempel op drukken en ben inderdaad ook bang om 'zo'n moeder' te zijn die denkt dat haar kind hoogbegaafd is, misschien is ze gewoon iets slimmer dan gemiddeld.
donderdag 26 september 2024 om 12:47
Nou, dat valt soms ook vies tegen helaas hoor. Dat afwijken boven het gemiddelde niet goed wordt ondersteund, wil niet zeggen dat het aan de onderkant wel goed gaat. Ik zie regelmatig dat alles dat te ver van het gemiddelde afwijkt een uitdaging is voor leraren. En ik kan het ze ook niet echt kwalijk nemen, met grote klassen en passend onderwijs. Maar ja, daar heeft je kind (en jij als ouder) niks aan.Doreia* schreef: ↑26-09-2024 11:26Ik ook.
Als een kind achterloopt, gaan alle deuren open om het kind omhoog te hijsen en binnen te sleuren om maar door die mal die school heeft gemaakt, kan passen.
Maar als het kind veel te groot is voor die mal, dan moeten er armen en benen af om door die mal te passen.....
donderdag 26 september 2024 om 12:53
Naar wat ik begreep werd mijn dochter wel gestimuleerd om die extra taken te maken, maar als ze er niet aan uit kwam of de weektaak zelf was veel werk, dan hoefde dat niet. De ene keer had mijn dochter de weektaak in 2 dagen af en ook heeft ze een keer niet mee kunnen werken met handvaardigheid omdat ze de weektaak niet af had omdat ze de overige 4 dagen liever zat te keuvelen ipv haar weektaak af te maken (consequentie in groep 8, nee ik vind dat niet zielig, is een leermoment voor haar). Daarbij had mijn dochter in de werkboeken zelf ook vaak de moeilijkere taken om te maken (dus met rekenen bijvoorbeeld het pluswerk).Kiwimeisje schreef: ↑26-09-2024 12:42Maar om door een leerkuil heen te gaan, moet een taak wel af. Als je dan mag kiezen om het niet te doen, kom je nog steeds niet tot een vorm van leren leren. Al lijkt me voor deze specifieke situatie wel dat er een stuk minder werk moet komen te liggen voor je dochter TO, 5 extra schriften.. Ook een slim kind mag gewoon 7 jaar zijn en hoeft niet alleen maar werkjes te doen.
Mijn kind zat ook op de gang of alleen te werken terwijl er uitleg gegeven werd. Dat heeft voor zijn sociale positie in de groep niet veel goeds gedaan. Het is een sociaal kind en hij voelde zich er steeds meer buiten staan. Dat vonden wij zo sneu om te zien en heeft ons wel aangezet om toch die IQ test te doen en aan te melden op een HB-school. Tot nu toe bevalt dat erg goed!
Maar goed, mijn dochter bezweek niet onder het extra werk, werd niet overspannen ervan, dus ik heb me altijd neergelegd bij de werkjes die school kon aanbieden. Ik denk daarom dat het gewoon heel goed is dat TO gaat overleggen met de leerkracht wat ze voor dochter kunnen betekenen. En nog beter zou zijn als haar dochter erbij is, zodat ze erover mee kan beslissen (autonomie!). Mijn dochter werd naarmate ze ouder werd veel assertiever in het werk dat ze wilde. Ze vroeg zelf of ze in de plusgroep mocht, ze vroeg zelf of ze moeilijke wiskunde taken mocht maken etc. Dus dat is ook nog iets wat misschien bij TO dochter nog moet ontwikkelen.
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
