Kinderen
alle pijlers
Stress bij kind
vrijdag 29 maart 2019 om 08:58
Mijn jongste is net 12 jaar en zit in de brugklas vwo. Een slim mannetje maar ook jong. In leeftijd maar ook in gedrag. Hij zit in een leersysteem waarin veel op school zelfstandig gewerkt kan worden. Kinderen veel zelfstandig kunnen en moeten plannen en er geen vaste toetsmomenten zijn.
In principe doet hij het prima. Hij haalt 90% op niveau. Gemiddeld besteed hij een uurtje per dag aan huiswerk. Sommige weken veel minder sommige weken iets meer. Qua hulp op school heeft hij pech gehad. Veel ziekte. Merendeel van het jaar geen mentor. Docenten die uitvielen.
Dat zijn de omstandigheden.
Ik merk nu aan hem dat hij stress heeft. Hij ziet het einde van het jaar komen. Is bang het slecht te doen. Wil alles op niveau halen. Is in tranen als hij iets niet haalt. En ik krijg iedere dag appjes van hem mam ik heb stress.
Ik ben al op school gaan praten en zijn mentor gaat nu drie keer per week met hem samen zitten om naar zijn schema etc te kijken.
Maar toch maak ik me zorgen. Met name omdat mijn oudste op dit moment overspannen thuis zit en ik geen herhaling wil.
Is dit het moment om in te grijpen?
En wat kan ik nu al doen
In principe doet hij het prima. Hij haalt 90% op niveau. Gemiddeld besteed hij een uurtje per dag aan huiswerk. Sommige weken veel minder sommige weken iets meer. Qua hulp op school heeft hij pech gehad. Veel ziekte. Merendeel van het jaar geen mentor. Docenten die uitvielen.
Dat zijn de omstandigheden.
Ik merk nu aan hem dat hij stress heeft. Hij ziet het einde van het jaar komen. Is bang het slecht te doen. Wil alles op niveau halen. Is in tranen als hij iets niet haalt. En ik krijg iedere dag appjes van hem mam ik heb stress.
Ik ben al op school gaan praten en zijn mentor gaat nu drie keer per week met hem samen zitten om naar zijn schema etc te kijken.
Maar toch maak ik me zorgen. Met name omdat mijn oudste op dit moment overspannen thuis zit en ik geen herhaling wil.
Is dit het moment om in te grijpen?
En wat kan ik nu al doen
vrijdag 29 maart 2019 om 09:04
Je zou ook elke dag even 10-15 min met hem kunnen zitten. Vragen hoe de dag was en waar hij hulp bij nodig heeft. Even helpen met plannen, agenda doorlopen, lijstje maken, ...etc. Ook aangeven dat fouten maken en een x iets niet halen hoort bij het leren, ...etc.
Ik heb een familielid met autisme die havo en HBO heeft gehaald met name doordat zijn ouders rond de leeftijd 12-14 hielpen met plannen van de volgende dag en de week e.d.
Ik heb een familielid met autisme die havo en HBO heeft gehaald met name doordat zijn ouders rond de leeftijd 12-14 hielpen met plannen van de volgende dag en de week e.d.
This user may use sarcasm and cynicism in a way you are not accustomed to. You might suffer severe mental damage.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:05
We hebben niet het idee dat hij qua leren op zijn tenen moet lopen. Woordjes Frans weet hij na twee keer op Quizlet. Hij heeft nog nooit een uurtje leren aan Engels besteed.Lucifer2018 schreef: ↑29-03-2019 09:01En anders volgend jaar een niveautje lager als hij zo op zijn tenen loopt.
Wat wel is is dat hij nog nooit heeft hoeven te leren. Dat is dus echt onbekend voor hem. Een uur leren is immens voor hem en hij ziet er als een bak tegenop. Daarbij gelooft hij alle andere kinderen als die zeggen nooit te leren
vrijdag 29 maart 2019 om 09:09
90% op niveau is echt prima! Je mag in je handjes knijpen dat zijn coach 3x in de week met hem gaat zitten. Dat is echt een flinke investering/begeleiding vanuit school.
Op welke manier wil je 'ingrijpen'? Ik zou inzetten op iets dat bij hem doet inzien dat 90% op niveau gewoon goed is. Ik vind zijn investering van een uur huiswerk per dag niet echt veel. Daar zou de gemiddelde brugklasser geen stress van ervaren. Kun je achterhalen wat hem precies die stress oplevert? Dan kun je daar gericht op inzetten.
Op welke manier wil je 'ingrijpen'? Ik zou inzetten op iets dat bij hem doet inzien dat 90% op niveau gewoon goed is. Ik vind zijn investering van een uur huiswerk per dag niet echt veel. Daar zou de gemiddelde brugklasser geen stress van ervaren. Kun je achterhalen wat hem precies die stress oplevert? Dan kun je daar gericht op inzetten.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:09
Man is deze week begonnen met een duidelijke planning te maken. Wanneer hij zijn toetsen moet inplannen. Wanneer hij wat moet leren. We hopen dat dit in ieder geval wat helptviva-amber schreef: ↑29-03-2019 09:04Je zou ook elke dag even 10-15 min met hem kunnen zitten. Vragen hoe de dag was en waar hij hulp bij nodig heeft. Even helpen met plannen, agenda doorlopen, lijstje maken, ...etc. Ook aangeven dat fouten maken en een x iets niet halen hoort bij het leren, ...etc.
Ik heb een familielid met autisme die havo en HBO heeft gehaald met name doordat zijn ouders rond de leeftijd 12-14 hielpen met plannen van de volgende dag en de week e.d.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:13
Hebben we ook aan zitten denken maar dit systeem heeft het voordeel bij hem dat hij zich makkelijk zelf kan compacten. Er is weinig verplicht huiswerk. Je kunt je taken digitaal bekijken en als je merkt dat je het beheerst sla je de oefening over. Dat is voor hem heel prettig.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:16
Zelfvertrouwen kweken. De rest is al aangepakt, Dat is het enige waarmee je hem nu kan helpen. Hij is blijkbaar onzeker. Daar komt de stress van. Als hij niet boven zijn niveua aan het werk is tenminste. Maar dat is hij niet volgens TO.Pavlovski schreef: ↑29-03-2019 09:0990% op niveau is echt prima! Je mag in je handjes knijpen dat zijn coach 3x in de week met hem gaat zitten. Dat is echt een flinke investering/begeleiding vanuit school.
Op welke manier wil je 'ingrijpen'? Ik zou inzetten op iets dat bij hem doet inzien dat 90% op niveau gewoon goed is. Ik vind zijn investering van een uur huiswerk per dag niet echt veel. Daar zou de gemiddelde brugklasser geen stress van ervaren. Kun je achterhalen wat hem precies die stress oplevert? Dan kun je daar gericht op inzetten.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:16
Het gaat niet alleen om de instructie maar ook om het gesprek aan te gaan. Hoe was je dag? Wat was lastig? Waar wil je hulp bij?
Dus niet alleen het voor hem doen maar ook samen dingen oppakken zodat hij niet het gevoel heeft dat hij er alleen voor staat.
This user may use sarcasm and cynicism in a way you are not accustomed to. You might suffer severe mental damage.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:21
Hij zit in een gemengde brugklas. Maar op vwo niveau. In principe wordt aan het einde van het tweede jaar bepaald op welk niveau hij verder gaat.alle kinderen krijgen grotendeels dezelfde instructie maar de vwo kinderen krijgen extra opdrachten en andere toetsenLucifer2018 schreef: ↑29-03-2019 09:16Zelfvertrouwen kweken. De rest is al aangepakt, Dat is het enige waarmee je hem nu kan helpen. Hij is blijkbaar onzeker. Daar komt de stress van. Als hij niet boven zijn niveua aan het werk is tenminste. Maar dat is hij niet volgens TO.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:24
Als hij er zo goed voor staat probeer hem dan eens school los te laten voor even. Laat hem zien dat school niet het allerbelangrijkste is. Ik raakte zwaar depressief tijdens mijn middelbare schooltijd en ik knapte op toen een behandelaar mij een lijstje liet maken wat vond ik belangrijk. Buiten goede cijfers halen en wat vond ik leuk. Ik deed toen VWO maar kwam erachter dat ik veel gelukkiger was om met mijn handen te werken. En lekker creatief te zijn. Uiteindelijk heb in een MBO diploma afgerond maar in principe doet dat er niet toe. Een kind wat zoveel stress ervaart is ook niks. Ga eens kijken wat vind hij leuk en wissel dan eens een dagje leren voor een vak waar hij goed voor staat in om dat te gaan doen. Laat hem die rust en dat plezier ervaren en dan zien dat die 7 die hij dan haalt zonder stress beter is als een 8 waar je alle leuke dingen voor op zij gezet hebt.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:24
Sorry hoor, misschien best hard om te zeggen, maar als de oudste al overspannen thuis zit en de jongste zo'n stress heeft, moet je als ouder ook eens gaan nadenken wat er dan thuis in de opvoeding mis gaat.
Persoonlijk denk ik dan, dat het heel goed zou kunnen dat de prestatiegerichtheid van de ouders nogal uit de hand is gelopen.
Blijkbaar is er te weinig ruimte om gewoon jezelf te zijn, ongeacht je prestaties.
Persoonlijk denk ik dan, dat het heel goed zou kunnen dat de prestatiegerichtheid van de ouders nogal uit de hand is gelopen.
Blijkbaar is er te weinig ruimte om gewoon jezelf te zijn, ongeacht je prestaties.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:24
Zelfvertrouwen bevorderen stond er ook. Ik vind het vooral veel gericht op prestaties en lijstjes en planning.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:39
Heeft hij nu wel een mentor, TO?
Echt waardeloos als een school geen mentortaken laat vervangen.
Juist in de eerste jaren is dat zo nodig.
Ik snap heel goed dat hij onzeker wordt, wat een overgang moet dit zijn.
Zeker als hij van een basisschool af zou komen waar veel structuur is.
Ik zie eigenlijk geen voordelen aan scholen met een “ zelfstandig leeridee”.
Mijn oudste heeft vooral de eerste jaren op VWO veel structuur gekregen en ik merk dat dat nu ook helpt met de studies.
Nu is de school ook wat meer los gaan laten , zelf plannen en meer zelfstandig leren... Mijn jongste zit hier middenin.
Ervaring is hier dat dit helemaal niet oplevert wat verwacht wordt.
Ipv zelfstandig worden en plannen is het vaak paniekvoetbal, onzekerheid en angst voor falen.
Het kan natuurlijk ook toeval zijn, maar ik denk dat zelfstandig leren, plannen en discipline zo niet bereikt wordt.
Mijn oudste kreeg doordat de eerste jaren in structuur geleerd werd, veel zelfvertrouwen, een leermethode aangereikt en heeft leren plannen.
In de bovenbouw werd dit anders...
Intussen waren ze ouder, hadden ze een basis en vaak ook meer een doel of studie om naar toe te werken.
TO, succes met je zoon en blijf vooral praten.
Waarschijnlijk helpt het samen plannen al, zo heeft hij een steuntje in de rug.
Ik zou wel van de school eisen dat er onmiddelijk een mentor op de klas gezet wordt , dat kan echt niet ..
Echt waardeloos als een school geen mentortaken laat vervangen.
Juist in de eerste jaren is dat zo nodig.
Ik snap heel goed dat hij onzeker wordt, wat een overgang moet dit zijn.
Zeker als hij van een basisschool af zou komen waar veel structuur is.
Ik zie eigenlijk geen voordelen aan scholen met een “ zelfstandig leeridee”.
Mijn oudste heeft vooral de eerste jaren op VWO veel structuur gekregen en ik merk dat dat nu ook helpt met de studies.
Nu is de school ook wat meer los gaan laten , zelf plannen en meer zelfstandig leren... Mijn jongste zit hier middenin.
Ervaring is hier dat dit helemaal niet oplevert wat verwacht wordt.
Ipv zelfstandig worden en plannen is het vaak paniekvoetbal, onzekerheid en angst voor falen.
Het kan natuurlijk ook toeval zijn, maar ik denk dat zelfstandig leren, plannen en discipline zo niet bereikt wordt.
Mijn oudste kreeg doordat de eerste jaren in structuur geleerd werd, veel zelfvertrouwen, een leermethode aangereikt en heeft leren plannen.
In de bovenbouw werd dit anders...
Intussen waren ze ouder, hadden ze een basis en vaak ook meer een doel of studie om naar toe te werken.
TO, succes met je zoon en blijf vooral praten.
Waarschijnlijk helpt het samen plannen al, zo heeft hij een steuntje in de rug.
Ik zou wel van de school eisen dat er onmiddelijk een mentor op de klas gezet wordt , dat kan echt niet ..
vrijdag 29 maart 2019 om 09:42
Ook daar heb ik aan zitten denken maar ik vind mezelf bij jongste echt niet prestatiegericht.jo12345 schreef: ↑29-03-2019 09:24Sorry hoor, misschien best hard om te zeggen, maar als de oudste al overspannen thuis zit en de jongste zo'n stress heeft, moet je als ouder ook eens gaan nadenken wat er dan thuis in de opvoeding mis gaat.
Persoonlijk denk ik dan, dat het heel goed zou kunnen dat de prestatiegerichtheid van de ouders nogal uit de hand is gelopen.
Blijkbaar is er te weinig ruimte om gewoon jezelf te zijn, ongeacht je prestaties.
Hij krijgt geen punten. Alleen of iets op niveau gehaald is ja of nee.
We halen hem wel achter zijn pc vandaan voor zijn huiswerk maar klaar is klaar. En ik dwing hem echt niet uren te leren.
Ik heb ook zelf zitten denken waarin ik zonder het door te hebben prestatiegerichter zou kunnen overkomen dan nodig maar op dit moment zie ik het zelf niet.
Oudste heeft trouwens diverse problemen en die gaat het jaar ook over doen. Wat wij zelf in samenspraak met oudste hebben besloten. Eerst gelukkig worden en dan school weer
vrijdag 29 maart 2019 om 09:45
Hij heeft sinds kort een nieuwe mentorRaveleijn schreef: ↑29-03-2019 09:39Heeft hij nu wel een mentor, TO?
Echt waardeloos als een school geen mentortaken laat vervangen.
Juist in de eerste jaren is dat zo nodig.
Ik snap heel goed dat hij onzeker wordt, wat een overgang moet dit zijn.
Zeker als hij van een basisschool af zou komen waar veel structuur is.
Ik zie eigenlijk geen voordelen aan scholen met een “ zelfstandig leeridee”.
Mijn oudste heeft vooral de eerste jaren op VWO veel structuur gekregen en ik merk dat dat nu ook helpt met de studies.
Nu is de school ook wat meer los gaan laten , zelf plannen en meer zelfstandig leren... Mijn jongste zit hier middenin.
Ervaring is hier dat dit helemaal niet oplevert wat verwacht wordt.
Ipv zelfstandig worden en plannen is het vaak paniekvoetbal, onzekerheid en angst voor falen.
Het kan natuurlijk ook toeval zijn, maar ik denk dat zelfstandig leren, plannen en discipline zo niet bereikt wordt.
Mijn oudste kreeg doordat de eerste jaren in structuur geleerd werd, veel zelfvertrouwen, een leermethode aangereikt en heeft leren plannen.
In de bovenbouw werd dit anders...
Intussen waren ze ouder, hadden ze een basis en vaak ook meer een doel of studie om naar toe te werken.
TO, succes met je zoon en blijf vooral praten.
Waarschijnlijk helpt het samen plannen al, zo heeft hij een steuntje in de rug.
Ik zou wel van de school eisen dat er onmiddelijk een mentor op de klas gezet wordt , dat kan echt niet ..
De derde dit jaar. Of eigenlijk hij is gestart met geen, toen na twee maanden een nieuwe, die werd ziek en nu dan weer een nieuwe. Dit is waarschijnlijk een tijdelijke tot er volgend jaar weer een nieuwe komt. Deze mentor pakt dingen wel op gelukkig
vrijdag 29 maart 2019 om 09:46
Dit zijn goede tips. Hier zal ik iets mee doenviva-amber schreef: ↑29-03-2019 09:16Het gaat niet alleen om de instructie maar ook om het gesprek aan te gaan. Hoe was je dag? Wat was lastig? Waar wil je hulp bij?
Dus niet alleen het voor hem doen maar ook samen dingen oppakken zodat hij niet het gevoel heeft dat hij er alleen voor staat.
vrijdag 29 maart 2019 om 09:49
Kan. Het kan ook de genen-combi zijn, waardoor ze harder zijn voor zichzelf, meer onzeker zijn en eerder stress hebben.jo12345 schreef: ↑29-03-2019 09:24Sorry hoor, misschien best hard om te zeggen, maar als de oudste al overspannen thuis zit en de jongste zo'n stress heeft, moet je als ouder ook eens gaan nadenken wat er dan thuis in de opvoeding mis gaat.
Persoonlijk denk ik dan, dat het heel goed zou kunnen dat de prestatiegerichtheid van de ouders nogal uit de hand is gelopen.
Blijkbaar is er te weinig ruimte om gewoon jezelf te zijn, ongeacht je prestaties.
vrijdag 29 maart 2019 om 10:00
Ik denk dat je ook moet kijjken of het systeem bij je kind past.
Oftewel; wordt ie hier gelukkig van ?
Toen mijn oudste naar de basisschool ging kwam ik op het idee dat Jenaplan een super idee zou zijn.
Maar al snel zag ik dat de oudste echt verzoop in alle vrijheid en mogelijkheden.
Tussen de middag had ik dan een kind thuis waar de ogen gewoon in het hoofd tolden van de prikkels.
Toen al snel gekozen voor een ouderwets schoolsysteem met heel veel rust, regelmaaf, duidelijke regels. Zeg maar een echte school van vroeger....
Ik was echt voor zelfstandig leren, vrijheid blabla, maar kwam erachter dat het voor mijn kinderen niet goed was.
Blijf daarom in de gaten houden of je kind wel gelukkig is op school.
Het heeft totaal niet te maken met intelligentie, maar met welzijn.
Ik ben zeker dat de meeste kinderen afhaken in het vervolgonderwijs door een andere reden dan hun intelligentie
Het moet toch vooral ook een leuke tijd zijn!
Oftewel; wordt ie hier gelukkig van ?
Toen mijn oudste naar de basisschool ging kwam ik op het idee dat Jenaplan een super idee zou zijn.
Maar al snel zag ik dat de oudste echt verzoop in alle vrijheid en mogelijkheden.
Tussen de middag had ik dan een kind thuis waar de ogen gewoon in het hoofd tolden van de prikkels.
Toen al snel gekozen voor een ouderwets schoolsysteem met heel veel rust, regelmaaf, duidelijke regels. Zeg maar een echte school van vroeger....
Ik was echt voor zelfstandig leren, vrijheid blabla, maar kwam erachter dat het voor mijn kinderen niet goed was.
Blijf daarom in de gaten houden of je kind wel gelukkig is op school.
Het heeft totaal niet te maken met intelligentie, maar met welzijn.
Ik ben zeker dat de meeste kinderen afhaken in het vervolgonderwijs door een andere reden dan hun intelligentie
Het moet toch vooral ook een leuke tijd zijn!
