Werk & Studie
alle pijlers
SPW kinderverzorging
donderdag 13 december 2007 om 16:26
maandag 17 december 2007 om 10:46
Dag honeydoll,
De eerste Bpv-opdracht zit namelijk zo. ik leg het even kort uit.
Doel: wz 302; eindtermen 01 & 02: "de deelnemer kan communicatietechnieken typeren en toepassen in de omgang met clienten of collega's.
inleiding:Als toekomstig spw'er communiceer je met clienten en collega's. je weet dat communicatie geslaagd is als je de bedoeling van de ander begrijpt. daarom is het belangrijk dat je je bewust wordt van verschijnselen die te maken hebben met communicatie.
Gestructureerd aan de slag: In deze opdracht voer je bewust en planmatig een grsprek met een client / collega. daarna breng je verslag uit over deze gesprekken.
Stap 1: Voorbereiding en planning:
- met wie ga ik het gesprek voeren?
- Wanneer voer ik het gesprek?
- Welk doel heeft het gesprek? (kennis,houdings, en gedragsdoel)
- Welk persoonlijk leerdoel heb ik met dit gesprek?
- gespreksvaardigheden die je wil gebruiken:
* (non-) verbaal communiceren
* luisteren
* vragen stellen
* samenvatten
Stap 3: voorbespreking: Bespreek de planning. de gesprekspunten zijn:
- haalbaarheid van het gesprek?
- Clienten waarmee je je taak uitvoert?
- tijdstip van uitvoering van de taken?
- Het doel van het gesprek voor de client/collega?
- persoonlijk doel?
- gespreksvaardigheden?
Stap 5: Evaluatie
- Heb je je gespeksdoel gehaald? zo nee, wat belemmerde het halen van de doelen? Wat kun je daarvan leren?
- Wat heb je persoonlijk geleerd van dit gesprek?
- Was de keuze voor de client goed? zo nee, waarom niet?
- Was het tijdstip van het gesprek goed gekozen? zo niet, waarom niet?
- Kwamen jouw gespeksvaardigheden goed uit de verf? Waarom niet/wel)
dit zou het zo ongeveer zijn. je mag me ook een voorbeeld geven hoor. hopelijk dat je me kan verder helpen.
alvast bedankt.
groetjes,
Sofie
De eerste Bpv-opdracht zit namelijk zo. ik leg het even kort uit.
Doel: wz 302; eindtermen 01 & 02: "de deelnemer kan communicatietechnieken typeren en toepassen in de omgang met clienten of collega's.
inleiding:Als toekomstig spw'er communiceer je met clienten en collega's. je weet dat communicatie geslaagd is als je de bedoeling van de ander begrijpt. daarom is het belangrijk dat je je bewust wordt van verschijnselen die te maken hebben met communicatie.
Gestructureerd aan de slag: In deze opdracht voer je bewust en planmatig een grsprek met een client / collega. daarna breng je verslag uit over deze gesprekken.
Stap 1: Voorbereiding en planning:
- met wie ga ik het gesprek voeren?
- Wanneer voer ik het gesprek?
- Welk doel heeft het gesprek? (kennis,houdings, en gedragsdoel)
- Welk persoonlijk leerdoel heb ik met dit gesprek?
- gespreksvaardigheden die je wil gebruiken:
* (non-) verbaal communiceren
* luisteren
* vragen stellen
* samenvatten
Stap 3: voorbespreking: Bespreek de planning. de gesprekspunten zijn:
- haalbaarheid van het gesprek?
- Clienten waarmee je je taak uitvoert?
- tijdstip van uitvoering van de taken?
- Het doel van het gesprek voor de client/collega?
- persoonlijk doel?
- gespreksvaardigheden?
Stap 5: Evaluatie
- Heb je je gespeksdoel gehaald? zo nee, wat belemmerde het halen van de doelen? Wat kun je daarvan leren?
- Wat heb je persoonlijk geleerd van dit gesprek?
- Was de keuze voor de client goed? zo nee, waarom niet?
- Was het tijdstip van het gesprek goed gekozen? zo niet, waarom niet?
- Kwamen jouw gespeksvaardigheden goed uit de verf? Waarom niet/wel)
dit zou het zo ongeveer zijn. je mag me ook een voorbeeld geven hoor. hopelijk dat je me kan verder helpen.
alvast bedankt.
groetjes,
Sofie
maandag 17 december 2007 om 23:00
Ik begrijp niet zo goed wat je vraag precies is.
Het is de bedoeling dat je een gesprekje planned met een collega of client toch? Dat hoeft in mijn ervaring geen zware confrontatie te zijn, dat kan iets heel kleins zijn.
Voorbeeld: Kindje A. zit niet lekker in z'n vel. Is jengelig, moe, hangerig etc. Als de moeder het kind komt halen kun je daar een gesprekje mee aanknopen en die punten naar voren haalt. Zo van "Goh, A. was denk ik een beetje moe vandaag, want hij/zijn sliep veel en was een beetje huilerig vandaag. Heeft ze daar thuis ook last van gehad?". En dan begint moeder vanzelf wel wat te vertellen.
Dan kun je verder gaan met die andere leerdoelen. Je nonverbale communicatie (niet stug met de armen over elkaar blijven staan en moeder niet aankijken, maar belangstellende houding aannemen en doorvragen).
Hierbij moet je dus wel een ouder uitkiezen die van zichzelf aardig wat kletst, anders ben je zo uitgepraat.
Ander voorbeeld is dat collega B. bijvoorbeeld een aantal taken uit je handen haalt die je liever zelf een keer zou doen, zoals baby een fles geven of in het boekje schrijven. Als dit punt zich weer voordoet vraag je aan collega B. of jìj de baby een keer een fles mag geven of boekje schrijven omdat je dat misschien nog niet zo vaak gedaan hebt en dat je van mening bent dat je daar nog wat van kunt leren. En vervolgens werk je in je hoofd al die punten af.
Punt hierbij is dus dat je een confrontatie aan durft te gaan met collega's en/of ouders zodat je straks niet heel blij roept dat het 'allemaal prima' is gegaan terwijl het met kindje A. of collega B. eigenlijk helemaal niet zo prima ging.
Je kunt ook vragen of je bij een aantal intake-gesprekken mag zitten en er dan uiteindelijk zelf eentje doen met een collega erbij, dan kun je alle doelen die je beschrijft nog beter uitwerken denk ik.
Maar nogmaals; ik weet niet precies op welk punt je moeite hebt dus misschien kun je dat specifiek beschrijven?
Het is de bedoeling dat je een gesprekje planned met een collega of client toch? Dat hoeft in mijn ervaring geen zware confrontatie te zijn, dat kan iets heel kleins zijn.
Voorbeeld: Kindje A. zit niet lekker in z'n vel. Is jengelig, moe, hangerig etc. Als de moeder het kind komt halen kun je daar een gesprekje mee aanknopen en die punten naar voren haalt. Zo van "Goh, A. was denk ik een beetje moe vandaag, want hij/zijn sliep veel en was een beetje huilerig vandaag. Heeft ze daar thuis ook last van gehad?". En dan begint moeder vanzelf wel wat te vertellen.
Dan kun je verder gaan met die andere leerdoelen. Je nonverbale communicatie (niet stug met de armen over elkaar blijven staan en moeder niet aankijken, maar belangstellende houding aannemen en doorvragen).
Hierbij moet je dus wel een ouder uitkiezen die van zichzelf aardig wat kletst, anders ben je zo uitgepraat.
Ander voorbeeld is dat collega B. bijvoorbeeld een aantal taken uit je handen haalt die je liever zelf een keer zou doen, zoals baby een fles geven of in het boekje schrijven. Als dit punt zich weer voordoet vraag je aan collega B. of jìj de baby een keer een fles mag geven of boekje schrijven omdat je dat misschien nog niet zo vaak gedaan hebt en dat je van mening bent dat je daar nog wat van kunt leren. En vervolgens werk je in je hoofd al die punten af.
Punt hierbij is dus dat je een confrontatie aan durft te gaan met collega's en/of ouders zodat je straks niet heel blij roept dat het 'allemaal prima' is gegaan terwijl het met kindje A. of collega B. eigenlijk helemaal niet zo prima ging.
Je kunt ook vragen of je bij een aantal intake-gesprekken mag zitten en er dan uiteindelijk zelf eentje doen met een collega erbij, dan kun je alle doelen die je beschrijft nog beter uitwerken denk ik.
Maar nogmaals; ik weet niet precies op welk punt je moeite hebt dus misschien kun je dat specifiek beschrijven?
