Dyslexie en dyscalculie? Hoe verder op VO?

Mijn dochter zit in groep 7. In groep 4 hebben wij haar laten testen op dyslexie, omdat er binnen mijn familie veel mensen met dyslexie zitten. Na het vaststellen van de dyslexie heeft ze een intensief traject gevolgd om haar 'last' van de dyslexie te verminderen. We hebben het traject volledig buiten school gedaan en gehouden, omdat ze op school niet voldoende uitviel om voor vergoeiding/RT in aanmerking te komen. We hebben school uiteraard wel op de hoogte gehouden.

Nu hebben we gisteren een gesprek gehad met de juf van mijn dochter, waarin de juf aangaf dat ze vermoedt dat mijn dochter mogelijk ook last heeft van dyscalculie. En nu ineens vliegt het me aan. Heel veel rekenproblemen hebben wij geschoven op dyslexie (tafels lukt niet, klokkijken gaat hee moeilijk, rekenen gaat traag). Maar wat nou als ze ook dyscalculie heeft? Hoe gaat het VO om met leerlingen met dyslexie én dyscalculie? Een talig examenpakket zou het al niet worden, maar met dyscalculie lijkt me een exact pakket ook niet haalbaar. En ja, rationeel weet ik dat dat nog jaaaaaren duurt. Maar wat ik zeg: het vliegt me ineens aan.

Is er iemand die hier ervaring mee heeft? Hoe doet je kind het op het VO?

MrsDuck schreef: ↑

31-03-2021 19:53

Ik zou zo snel mogelijk haar opnieuw en breed laten testen en onderzoeken op dyslexie, dyscalculie, intelligentie, concentratie/gedrag etc. met o.a. als onderzoeksvraag wat ze nodig heeft op de middelbare school aan ondersteuning en begeleiding. Met wat daar uit komt, kun je verder kijken welke school passend is.

We wachten eerst af wat het RT-programma doet met haar rekenvaardigheden. Als dat te weinig vooruit gaat, dan laten we haar testen op dyscalculie. Bij het vorige onderzoek (dyslexie) is er een intelligentietest afgenomen. Ik verwacht dat als we haar laten testen, dat we het bij hetzelfde bureau doen als bij de dyslexie. Ik verwacht dan ook dat ze adviezen geven op basis van alle gegevens: dyslexie, wel/geen dyscalculie en intelligentie. Voor concentratie en gedrag is geen aanleiding.

Ik heb eigenlijk geen idee hoe haar voorleessoftware heet, die ze op school gebruikt. In de tijd dat ze thuis werkte (lockdown), liet ze de begrijpend lezen teksten voorlezen door het programma zelf. Geen idee of dat blikkerig is, eigenlijk. Ik zal haar eens vragen wat ze gebruikt.