Kinderen
alle pijlers
Groep 2 overslaan?
zondag 16 juni 2024 om 20:09
Mijn zoon is van januari 2019 en zit nu 1,5 jaar in groep 1, dit omdat hij na 1 januari is geboren. Hij zou na de zomervakantie naar groep 2 gaan, maar we twijfelen of hij niet beter naar groep 3 kan. Een aantal maanden geleden is hij getest door school (Cito) en daaruit bleek dat hij echt al op het niveau van groep 2 zit. De juffen vermoedden dit al, vandaar de test door school. Alleen sociaal emotioneel is hij niet zover. Snel boos worden, huilen als iets niet lukt of hij z’n zin niet krijgt (dit doet hij trouwens altijd al, ook als peuter). Voor de juffen reden om hem na de zomer gewoon naar groep 2 doen. Begin dit jaar dachten wij er ook zo over, echter is nu de twijfel toegeslaan. Laatste tijd is hij thuis snel boos, luistert absoluut niet. Doet wat hij zelf wil. Misschien toch te weinig uitdaging op school? Maar waar doen we nu verstandig aan? Hem nog een jaar laten kleuteren terwijl hij qua niveau het wel aan kan en dan misschien nog meer onhandelbaar gedrag of hem naar groep 3 laten gaan terwijl hij sociaal emotioneel misschien nog niet zover is? Hij zit in de combi klas groep 1/2 en zijn vrienden zijn allemaal jongens uit groep 2. Hij heeft eigenlijk altijd al een ontwikkelingsvoorsprong gehad, vroeg kunnen lopen, vroeg kunnen praten.
En is de stap van groep 1 naar groep 3 niet heel groot? Hij kent wel aardig wat letters, maar hij kan nog niet lezen. Hij kan wel goed tellen en sommetjes zoals 4+4, 5+3 lukt hem wel. Moeten ze al een beetje kunnen lezen om in groep 3 te kunnen starten?
Iemand tips? Ervaringen? Iets soortgelijks meegemaakt? Ik weet dat elk kind natuurlijk anders is, maar ik weet het ook even niet meer.
Sidenote; hij heeft veel moeite met stil zitten, is ontzettend beweeglijk (misschien een concentratiestoornis?), zou dit nog verschil maken? Misschien wordt dit ook beter met meer uitdaging in de klas?
En is de stap van groep 1 naar groep 3 niet heel groot? Hij kent wel aardig wat letters, maar hij kan nog niet lezen. Hij kan wel goed tellen en sommetjes zoals 4+4, 5+3 lukt hem wel. Moeten ze al een beetje kunnen lezen om in groep 3 te kunnen starten?
Iemand tips? Ervaringen? Iets soortgelijks meegemaakt? Ik weet dat elk kind natuurlijk anders is, maar ik weet het ook even niet meer.
Sidenote; hij heeft veel moeite met stil zitten, is ontzettend beweeglijk (misschien een concentratiestoornis?), zou dit nog verschil maken? Misschien wordt dit ook beter met meer uitdaging in de klas?
maandag 17 juni 2024 om 10:35
Ik pik er even een paar opmerkingen van je uit; Lezen, reken en schrijven interesseert hem niet veel. Hij is erg beweeglijk en heeft moeite met stilzitten, speelt liever.
Als ik dit lees, vraag ik me echt af waarom jij denkt dat groep 2 overslaan goed voor hem zal zijn.
Verder schrijf je dat hij bepaalde karaktertrekken ook al als peuter vertoonde, waarom denk je nu dat dit gedrag voortkomt uit weinig uitdaging op school? Door jouw eerdere opmerkingen, die ik juist aanhaalde, zou ik dit gedrag dan eerder koppelen aan het feit dat hij al zoveel ‘moet’ op school (luisteren naar juf, stilzitten) en daardoor juist thuis wat tegendraads is en geen zin meer heeft om te luisteren. En in groep 3 moet hij nog meer dingen doen waar hij eigenlijk geen zin of interesse in heeft. Ik zou hem lekker nog een jaar laten kleuteren.
Maar ik heb er niet voor geleerd, dus kan met mijn gedachtengang ook helemaal fout zitten.
Als ik dit lees, vraag ik me echt af waarom jij denkt dat groep 2 overslaan goed voor hem zal zijn.
Verder schrijf je dat hij bepaalde karaktertrekken ook al als peuter vertoonde, waarom denk je nu dat dit gedrag voortkomt uit weinig uitdaging op school? Door jouw eerdere opmerkingen, die ik juist aanhaalde, zou ik dit gedrag dan eerder koppelen aan het feit dat hij al zoveel ‘moet’ op school (luisteren naar juf, stilzitten) en daardoor juist thuis wat tegendraads is en geen zin meer heeft om te luisteren. En in groep 3 moet hij nog meer dingen doen waar hij eigenlijk geen zin of interesse in heeft. Ik zou hem lekker nog een jaar laten kleuteren.
Maar ik heb er niet voor geleerd, dus kan met mijn gedachtengang ook helemaal fout zitten.
maandag 17 juni 2024 om 10:36
Inderdaad. Alleen dus ouders van wie het kind in de zomervakantie vier wordt, die stromen dan na die zomervakantie in een groep 1 en het jaar daarna groep 2. Twee volle schooljaren. Voor kinderen die in de herfst, winter of lente zijn geboren zal gelden dat ze net een paar weken of maanden méér of net een paar weken mínder in de kleuterklas hebben doorgebracht.
Ik vertrouw hierbij op het oordeel van de leerkracht, die zich op haar of zijn beurt zowel op de cito-uitslagen als op de kennis die zij hebben van kleuters en hun gedrag, werkhouding, sociaal-emotionele ontwikkeling.
Maar mensen hebben gauw een oordeel inderdaad en spreken al gauw over doubleren of versnellen, terwijl juist die periode in de kleuterklas het heel lastig kan zijn om te bepalen wat nou verstandig is, omdat het het enige schooljaar is waarbij kinderen na hun verjaardag met een groep beginnen, terwijl dus maar voor enkelingen geldt dat die er precies twee kunnen doen.'
Dan is het nogal irritant om die ouders van de juli-kinderen te horen zeggen dat het ene winterkind een "zittenblijver" is (Ik dacht ze toch best slim was?) terwijl een andere ouder te horen krijgt "zoooo, waarom kiezen jullie voor versnellen? Kan ze dat emotioneel wel aan?"
maandag 17 juni 2024 om 10:38
Juffen kunnen dit heel goed inschatten lijkt mij.
Onze dochter is destijds halverwege groep 1 overgezet naar groep 2. Maar zij was daar juist wel aan toe.
Eerst rustig gekeken wat ze zou doen wanneer ze zelf mocht kiezen uit taakjes van groep 1 en groep 2.. daarna haar "het boekje" (lees cito) van beide groepen laten doen om te kijken hoe dat uitpakte.. en daarna, na uitvoerig overleg na een half jaartje kleuteren over naar groep 2.
Is dus met 11 jaar gestart in de brugklas (febr. is ze 12 geworden) en gaat echt prima mee.
Wel voor de zekerheid een niveautje lager gestart in de brugklas (mavo/havo ipv havo/vwo) maar door de dakpanbrugklas komt ze in het 2de jaar gewoon op haar eigen niveau (havo) uit.
Maar ieder kind is anders... ieder kind reageert anders... en iedere school gaat er anders mee om.
Aanvullend op mijn berichtje... ze heeft wel een iets langere wenperiode gehad. Omdat ik veel op school actief was mocht ze in december vast "starten" met wennen ivm sinterklaasfeest en kerst.
Onze dochter is destijds halverwege groep 1 overgezet naar groep 2. Maar zij was daar juist wel aan toe.
Eerst rustig gekeken wat ze zou doen wanneer ze zelf mocht kiezen uit taakjes van groep 1 en groep 2.. daarna haar "het boekje" (lees cito) van beide groepen laten doen om te kijken hoe dat uitpakte.. en daarna, na uitvoerig overleg na een half jaartje kleuteren over naar groep 2.
Is dus met 11 jaar gestart in de brugklas (febr. is ze 12 geworden) en gaat echt prima mee.
Wel voor de zekerheid een niveautje lager gestart in de brugklas (mavo/havo ipv havo/vwo) maar door de dakpanbrugklas komt ze in het 2de jaar gewoon op haar eigen niveau (havo) uit.
Maar ieder kind is anders... ieder kind reageert anders... en iedere school gaat er anders mee om.
Aanvullend op mijn berichtje... ze heeft wel een iets langere wenperiode gehad. Omdat ik veel op school actief was mocht ze in december vast "starten" met wennen ivm sinterklaasfeest en kerst.
pommelepee wijzigde dit bericht op 17-06-2024 10:41
10.70% gewijzigd
maandag 17 juni 2024 om 10:39
Er is extra kleuteren, of gewoon een 'late leerling' zijn, en daar zit ook nog grijsgebied tussen. Mijn oudste is van midden december, zij heeft grofweg 16 maanden gekleuterd (gerekend van een schooljaar dat loopt van september t/m juni). Mijn jongste is van juni en begon na de zomervakantie aan groep 1. Zo heeft zij twee volle leerjaren gemaakt in groep 1/2 en dus 20 maanden gekleuterd.
In dit geval zit de zoon van TO 15 maanden in groep 1/2, en daar komen straks nog 10 maanden bij. In totaal 25 maanden dus. Dat zijn 5 maanden meer dan twee volledige jaren, dus je doet niet een heel extra jaar, maar een half jaar erbij.
In dit geval zit de zoon van TO 15 maanden in groep 1/2, en daar komen straks nog 10 maanden bij. In totaal 25 maanden dus. Dat zijn 5 maanden meer dan twee volledige jaren, dus je doet niet een heel extra jaar, maar een half jaar erbij.
maandag 17 juni 2024 om 10:40
Wij hebben het een aantal jaar geleden wel gedaan sociaal emotioneel twijfelde school en wij. Maar kon eind groep 1 lezen rekenen en schrijven. Inmiddels hebben we er heel veel spijt van. Kind is gewoon een gemiddeld kind scoort keurig netjes vmbo in groep 7. Heeft alleen. Gewoon veel interesse in lezen en puzzels maken. Maar sociaal emotioneel gaan ze hem nu het jaar over laten doen. Want die is absoluut niet klaar voor groep 8 en de middelbare school die daarna komt. En ook nog heel leerbaar. Dat een kind nu op bepaalde punten voorloopt betekent niet dat het kind ook daadwerkelijk voorloopt. Zo werd er van mijn zoon van 4 gezegd dat hij niet kan tellen want hij zegt de cijfers niet netjes hardop in een rijtje. Maar nu kwamen ze er laatst achter op school dat hij wel alles perfect van groot naar klein kan leggen tot en met 10. Het ene kind is het andere niet.
maandag 17 juni 2024 om 11:21
Maar waarom?
Stel dat alle ouders hun kinderen aan de quickscan willen.
Ongeveer 2,5% van de mensen is hoogbegaafd.
Daarbij lees ik (en wie ben ik he) nergens dat kind van TO kenmerken heeft van HB of een ontwikkelingsvoorsprong.
maandag 17 juni 2024 om 11:32
En daar gaat dus veel mis, want leerkrachten hebben die kennis nauwelijks.
Ik heb bijvoorbeeld nog nooit gehoord dat een kind naar groep 3 moet omdat ie sociaal-emotioneel voorloopt.
Altijd wordt dat stuk genoemd als remmende factor.
Voor een degelijk beeld van de sociale en emotionele ontwikkeling zou je een uitgebreid psychologisch onderzoek moeten doen. No way dat leerkrachten die competentie hebben.
Those who choose the lesser evil forget quickly that they chose evil.
Hannah Arendt
Hannah Arendt
maandag 17 juni 2024 om 11:35
Op die manier geredeneerd zou kind dus ook slechts 5 maanden minder kleuteren als ie nu doorgaat naar groep 3.Waitingforthenight schreef: ↑17-06-2024 10:39Er is extra kleuteren, of gewoon een 'late leerling' zijn, en daar zit ook nog grijsgebied tussen. Mijn oudste is van midden december, zij heeft grofweg 16 maanden gekleuterd (gerekend van een schooljaar dat loopt van september t/m juni). Mijn jongste is van juni en begon na de zomervakantie aan groep 1. Zo heeft zij twee volle leerjaren gemaakt in groep 1/2 en dus 20 maanden gekleuterd.
In dit geval zit de zoon van TO 15 maanden in groep 1/2, en daar komen straks nog 10 maanden bij. In totaal 25 maanden dus. Dat zijn 5 maanden meer dan twee volledige jaren, dus je doet niet een heel extra jaar, maar een half jaar erbij.
Those who choose the lesser evil forget quickly that they chose evil.
Hannah Arendt
Hannah Arendt
maandag 17 juni 2024 om 11:40
Hier ook een januari kind. Die langer heeft gekleuterd. Achteraf prima, want die was nog lang niet toe geweest aan de middelbare straks.
Ik heb ook ooit gelezen dat kinderen die langer kleuteren betere prestaties leveren en vaker op een hoger niveau terecht komen. Dit omdat ze vaak de oudste zijn van de klas en daardoor meer vertrouwen hebben in zichzelf. Ook schijnen er meer januari studenten op universiteiten te zijn, ook ooit gelezen.
Ik heb ook ooit gelezen dat kinderen die langer kleuteren betere prestaties leveren en vaker op een hoger niveau terecht komen. Dit omdat ze vaak de oudste zijn van de klas en daardoor meer vertrouwen hebben in zichzelf. Ook schijnen er meer januari studenten op universiteiten te zijn, ook ooit gelezen.
Voor iedereen een groene tuin
maandag 17 juni 2024 om 11:41
Oh, dat vertrouwen heb ik wel. Het is denk ik een combinatie van zowel sociaal-emotionele ontwikkeling als van cito-uitslagen. Vandaar ook de enorme verschillen in leeftijd waarop kinderen doorstromen.Solomio schreef: ↑17-06-2024 11:32En daar gaat dus veel mis, want leerkrachten hebben die kennis nauwelijks.
Ik heb bijvoorbeeld nog nooit gehoord dat een kind naar groep 3 moet omdat ie sociaal-emotioneel voorloopt.
Altijd wordt dat stuk genoemd als remmende factor.
Voor een degelijk beeld van de sociale en emotionele ontwikkeling zou je een uitgebreid psychologisch onderzoek moeten doen. No way dat leerkrachten die competentie hebben.
Maar toegegeven, je bent altijd enigszins in het voordeel als je geboren bent tussen juni en december, dan wanneer je bent geboren tussen januari en juni, omdat het schooljaar nou eenmaal augustus/september start en kinderen uit die tweede helft veel vaker "standaard" door gaan.
maandag 17 juni 2024 om 11:43
https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-a ... tenblijven
“Jongste kinderen ondervinden nadelen
De jongste leerlingen scoren duidelijk lager dan hun oudere klasgenoten op uiteenlopende testen. Of het nu gaat om cognitieve doelen voor taal en rekenen/wiskunde, of ontwikkeling op motorisch en emotioneel vlak, de oudste leerlingen doen het altijd beter. Daarnaast hebben de jongste leerlingen minder zelfvertrouwen en minder geloof in eigen kunnen. Ook vertonen ze vaker emotionele en gedragsproblemen.
Het geboortemaandeffect houdt lang aan. Jongere leerlingen hebben een grotere kans om op de laagste niveaus van het voortgezet onderwijs terecht te komen en maken minder kans om naar de universiteit te gaan.”
Hier staat ook iets in over wat ik eerder zei
“Jongste kinderen ondervinden nadelen
De jongste leerlingen scoren duidelijk lager dan hun oudere klasgenoten op uiteenlopende testen. Of het nu gaat om cognitieve doelen voor taal en rekenen/wiskunde, of ontwikkeling op motorisch en emotioneel vlak, de oudste leerlingen doen het altijd beter. Daarnaast hebben de jongste leerlingen minder zelfvertrouwen en minder geloof in eigen kunnen. Ook vertonen ze vaker emotionele en gedragsproblemen.
Het geboortemaandeffect houdt lang aan. Jongere leerlingen hebben een grotere kans om op de laagste niveaus van het voortgezet onderwijs terecht te komen en maken minder kans om naar de universiteit te gaan.”
Hier staat ook iets in over wat ik eerder zei
Voor iedereen een groene tuin
maandag 17 juni 2024 om 11:47
Waar ik mij trouwens wel in had vergist: ik was in de veronderstelling dat de speeltijd in groep 3 sterk gereduceerd zou zijn. Dat er veel vaker stil gezeten moest worden. In stilte gewerkt moest worden.
In de praktijk: groep 3 verschilde nauwelijks van de kleutergroepen. Starten met een kring. Speelhoeken-tijd, veel buiten speeltijd. Dat was echt wel een wereld van verschil met mijn tijd in groep 3 vroeger.
Wat dat betreft had kind best door kunnen gaan. Overigens is ze niet eens de oudste. Er zijn ook kinderen van oktober en december van het jaar ervoor. Paar janauri-kinderen ook. Maar goed, het merendeel is wel jonger ja. Zelfs nog een paar van januari, februari, maart uit het jaar erop.
De tijd dat je echt letterlijk met alleen je geboortejaar in een jaargroep zat is voorbij.
In de praktijk: groep 3 verschilde nauwelijks van de kleutergroepen. Starten met een kring. Speelhoeken-tijd, veel buiten speeltijd. Dat was echt wel een wereld van verschil met mijn tijd in groep 3 vroeger.
Wat dat betreft had kind best door kunnen gaan. Overigens is ze niet eens de oudste. Er zijn ook kinderen van oktober en december van het jaar ervoor. Paar janauri-kinderen ook. Maar goed, het merendeel is wel jonger ja. Zelfs nog een paar van januari, februari, maart uit het jaar erop.
De tijd dat je echt letterlijk met alleen je geboortejaar in een jaargroep zat is voorbij.
maandag 17 juni 2024 om 11:51
Ik lees ook totaal geen voorsprong.Lievelieve schreef: ↑17-06-2024 09:31En sorry maar omdat hij vroeg liep en praatte een ontwikkelingsvoorsprong?
Omdat hij bedenkt dat hij met potloden ook een toren kan bouwen ipv alleen kleuren een "zeer" creatief brein? Ik denk dat veel ouders vergeten dat de meeste kinderen, inclusief die van henzelf, vrij gemiddeld zijn. Ik lees echt niets in je verhaal waarvan ik denk: ontwikkelingsvoorsprong, verveling of een bovengemiddeld slimme kleuter.
Dat hij in de cito groep 2 scoort is niet gek, want daar moet hij toch heen?
Mijn hoogbegaafde zoon zag dat " leren " juist als spelen. Hij las avi 5 toen hij 5 was.
Als je zoon vroeg loopt ( wat noem jij vroeg? Of praat, dat zegt niets.
maandag 17 juni 2024 om 11:52
En juist bij de eindcito is dit al jaren en jaren anders.GroenTuintje schreef: ↑17-06-2024 11:43https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-a ... tenblijven
“Jongste kinderen ondervinden nadelen
De jongste leerlingen scoren duidelijk lager dan hun oudere klasgenoten op uiteenlopende testen. Of het nu gaat om cognitieve doelen voor taal en rekenen/wiskunde, of ontwikkeling op motorisch en emotioneel vlak, de oudste leerlingen doen het altijd beter. Daarnaast hebben de jongste leerlingen minder zelfvertrouwen en minder geloof in eigen kunnen. Ook vertonen ze vaker emotionele en gedragsproblemen.
Het geboortemaandeffect houdt lang aan. Jongere leerlingen hebben een grotere kans om op de laagste niveaus van het voortgezet onderwijs terecht te komen en maken minder kans om naar de universiteit te gaan.”
Hier staat ook iets in over wat ik eerder zei
Hoe jonger een kind, hoe hoger de eindcito-score.
Daarbij: er is altijd iemand de jongste, dus uiteindelijk maakt het weinig uit.
Dat geboortemaandeffect werd vooral duidelijk bij sporten, waarbij kinderen op kalenderjaar werden ingedeeld. Dus januari-december bij elkaar. Fysieke verschillen zijn dan vaak nog enorm en de jongsten zijn dus elk jaar de zwaksten.
In het onderwijs is dat effect minder duidelijk, maar het effect wordt ook misbruikt in dit soort discussies.
Als je dit eindeloos door zou voeren gaat er nooit meer iemand over, want iedereen wil dat zijn kind 'de oudste' is.
En, als laatste: onderschat ook niet hoe vaak de jongere kinderen de boodschap krijgen dat ze toch nog wel erg jong zijn.
Ik las ooit een onderzoek waarbij ze de geboortedata van een groep nieuwe brugklasleerlingen niet hadden genoteerd, zodat leerkrachten dus geen idee hadden of er zeer jonge of zeer oude kinderen in die klas zaten.
Toen werd er ineens heel anders naar (probleem)gedrag gekeken.
Those who choose the lesser evil forget quickly that they chose evil.
Hannah Arendt
Hannah Arendt
maandag 17 juni 2024 om 11:59
Ik ben zelf een vroege leerling, maar heb daar zelf nooit nadeel van ondervonden. Mondig genoeg.
Interessant natuurlijk is het natuurlijk ook om vooruit te kijken. Je kind kan nu groep 3 aan, maar kan deze over een jaar ook groep 4 aan? en over 3 jaar groep 6?
@solo ik ben het wel met je eens trouwens, maar het is geen reden om alleen naar cognitieve vermogen te kijken mi. Soms kan een jaar langer kleuteren een kind wat steviger in de schoenen laten staan.
De grens ligt gewoon op 1 januari. Hier is het t/m december mee, tenzij. Maar januari is kleuteren, tenzij. En dan moeten er echt wel zwaarwegende redenen zijn om door te gaan naar groep 3. En een kind wat nog graag speelt, nog geen interesse toont in letters, moeilijk stil kan zitten en nog niet leest of echt rekent zou hier geen aanleiding zijn om door te stromen.
Een eigen leerlijn binnen groep 2 past dan veel beter m.i.
Interessant natuurlijk is het natuurlijk ook om vooruit te kijken. Je kind kan nu groep 3 aan, maar kan deze over een jaar ook groep 4 aan? en over 3 jaar groep 6?
@solo ik ben het wel met je eens trouwens, maar het is geen reden om alleen naar cognitieve vermogen te kijken mi. Soms kan een jaar langer kleuteren een kind wat steviger in de schoenen laten staan.
De grens ligt gewoon op 1 januari. Hier is het t/m december mee, tenzij. Maar januari is kleuteren, tenzij. En dan moeten er echt wel zwaarwegende redenen zijn om door te gaan naar groep 3. En een kind wat nog graag speelt, nog geen interesse toont in letters, moeilijk stil kan zitten en nog niet leest of echt rekent zou hier geen aanleiding zijn om door te stromen.
Een eigen leerlijn binnen groep 2 past dan veel beter m.i.
maandag 17 juni 2024 om 12:08
Maar is dat niet logisch? Dat kind is cognitief waarschijnlijk sterker waardoor het vanzelfsprekend sneller door mocht dan een kind dat ruim een jaar ouder is maar cognitief zwakker waardoor die niet eerder naar groep 3 kon.Solomio schreef: ↑17-06-2024 11:52En juist bij de eindcito is dit al jaren en jaren anders.
Hoe jonger een kind, hoe hoger de eindcito-score.
Daarbij: er is altijd iemand de jongste, dus uiteindelijk maakt het weinig uit.
Dat geboortemaandeffect werd vooral duidelijk bij sporten, waarbij kinderen op kalenderjaar werden ingedeeld. Dus januari-december bij elkaar. Fysieke verschillen zijn dan vaak nog enorm en de jongsten zijn dus elk jaar de zwaksten.
In het onderwijs is dat effect minder duidelijk, maar het effect wordt ook misbruikt in dit soort discussies.
Als je dit eindeloos door zou voeren gaat er nooit meer iemand over, want iedereen wil dat zijn kind 'de oudste' is.
En, als laatste: onderschat ook niet hoe vaak de jongere kinderen de boodschap krijgen dat ze toch nog wel erg jong zijn.
Ik las ooit een onderzoek waarbij ze de geboortedata van een groep nieuwe brugklasleerlingen niet hadden genoteerd, zodat leerkrachten dus geen idee hadden of er zeer jonge of zeer oude kinderen in die klas zaten.
Toen werd er ineens heel anders naar (probleem)gedrag gekeken.
In de klas van mijn kind is het ook zo: De jongsten schelen meer dan 1.5 jaar met de oudsten maar die zijn "zo jong" (oke, in de ogen van sommigen zoals het hoort, namelijk voor de 6e verjaardag) naar groep 3 gegaan omdat ze zo slim zijn. Die gaan zonder meer ook hoger scoren op de cito dan de oudste kinderen in de klas.
maandag 17 juni 2024 om 12:12
Ik heb het idee dat hier zelfs een beetje de grens op april ligt.. Nou ja, dat er überhaupt geen grens meer ligt, maar daardoor zijn de leeftijdsverschillen wellicht ook zo groot. Al vind ik persoonlijk twee maanden groep 1 en dan groep 2 wel heel snel doorstromen. Maar dat maakt weer minder uit doordat groep 3 ook nog wel een soort kleutergroep is.Browniedoc schreef: ↑17-06-2024 11:59Ik ben zelf een vroege leerling, maar heb daar zelf nooit nadeel van ondervonden. Mondig genoeg.
Interessant natuurlijk is het natuurlijk ook om vooruit te kijken. Je kind kan nu groep 3 aan, maar kan deze over een jaar ook groep 4 aan? en over 3 jaar groep 6?
@solo ik ben het wel met je eens trouwens, maar het is geen reden om alleen naar cognitieve vermogen te kijken mi. Soms kan een jaar langer kleuteren een kind wat steviger in de schoenen laten staan.
De grens ligt gewoon op 1 januari. Hier is het t/m december mee, tenzij. Maar januari is kleuteren, tenzij. En dan moeten er echt wel zwaarwegende redenen zijn om door te gaan naar groep 3. En een kind wat nog graag speelt, nog geen interesse toont in letters, moeilijk stil kan zitten en nog niet leest of echt rekent zou hier geen aanleiding zijn om door te stromen.
Een eigen leerlijn binnen groep 2 past dan veel beter m.i.
maandag 17 juni 2024 om 12:19
Female_40plus schreef: ↑17-06-2024 10:35Ik pik er even een paar opmerkingen van je uit; Lezen, reken en schrijven interesseert hem niet veel. Hij is erg beweeglijk en heeft moeite met stilzitten, speelt liever.
Als ik dit lees, vraag ik me echt af waarom jij denkt dat groep 2 overslaan goed voor hem zal zijn.
Verder schrijf je dat hij bepaalde karaktertrekken ook al als peuter vertoonde, waarom denk je nu dat dit gedrag voortkomt uit weinig uitdaging op school? Door jouw eerdere opmerkingen, die ik juist aanhaalde, zou ik dit gedrag dan eerder koppelen aan het feit dat hij al zoveel ‘moet’ op school (luisteren naar juf, stilzitten) en daardoor juist thuis wat tegendraads is en geen zin meer heeft om te luisteren. En in groep 3 moet hij nog meer dingen doen waar hij eigenlijk geen zin of interesse in heeft. Ik zou hem lekker nog een jaar laten kleuteren.
Maar ik heb er niet voor geleerd, dus kan met mijn gedachtengang ook helemaal fout zitten.
Ik lees dit er ook in. En mocht het jochie idd hoogbegaafd zijn dan kan er altijd in een latere fase nog versneld worden lijkt me.
maandag 17 juni 2024 om 12:22
Ik vind trouwens, als ik me baseer op de klasgenootjes van mijn kinderen en de keren dat ik op school heb geholpen, dat het in veel gevallen hand in hand gaat. De jongere kinderen in de klas zijn zowel cognitief als sociaal-emotioneel sterk ontwikkeld. De oudere kinderen die cognitief minder sterk zijn, leken ook sociaal- (en emotioneel ?) nog wat extra groei en begeleiding nodig te hebben.
Bovendien vind ik het ook nog eens twee verschillende dingen, sociale en emotionele ontwikkeling.
Bovendien vind ik het ook nog eens twee verschillende dingen, sociale en emotionele ontwikkeling.
maandag 17 juni 2024 om 12:28
Mijn zoon van feb is ruim HB en kom bijv al lezen toen hij dreumes was en als kleuter spontaan ingewikkelde sommen maken, met jaartallen enzo. Toch hebben we hem niet als kleuter laten versnellen. En wat ben ik daar blij mee. Ik vond het heel mooi om hem te zien rijpen als oudste kleuter in groep 2. Nou moet ik er wel bij zeggen dat zoon op een fantastische school zit, met een ruim aanbod in van alles. Mogelijk gaat hij nog versnellen in de bovenbouw. Maar tot nu toe krijgt hij genoeg uitdaging in de klas. Hij floreert, ook op sociaal gebied. Dat was denk ik voor hem lastiger geweest als hij de jongste was. Ook qua emotieregulatie was het fijn dat hij langer heeft kunnen kleuteren.
maandag 17 juni 2024 om 12:57
Nou precies; wie ben jij dan? Dat lijkt me nou bij uitstek iets dat ouders met school bespreken. Wat ik dus ook adviseerde. Bovendien is de quickscan afnemen niet iets dat veel tijd kost. Geld kost het ook niet.
•
maandag 17 juni 2024 om 13:17
Nou ik zie een verschil in met school in gesprek blijven en het adviseren van een quickscan.
Je doet allebei, maar op basis van OP en de andere reacties van TO is er gewoon geen aanleiding op dit moment een scan te doen.
Hoe goedkoop en snel het ook is.
Maar dat is MIJN advies.
Wat TO zelf moet doen is natuurlijk gewoon aan haar, al zou ik ook altijd aanraden nauw met school in contact te blijven.
En wie ben ik?
Tja, een moeder, met pedagogische achtergrond, van een HB kind met ADD. (die term bestaat niet meer, ik weet het).
Zegt niets, ik weet het, maar net zoals iedereen hier op het forum proberen mensen op basis van geleerde kennis en hun eigen subjectieve mening raad te geven.
felidaez wijzigde dit bericht op 17-06-2024 13:31
0.45% gewijzigd
maandag 17 juni 2024 om 13:29
Bij vermoedens hoogbegaafdheid is trouwens ook de WISC-V van harte aan te bevelen. De Quickscan ken ik verder niet, maar bij een extern bureau met orthopedagogen, bij voorkeur gespecialiseerd in hoogebegaafdheid, zijn dit soort testen (evenals uitgebreider) onderzoek ook te doen. En ook heel betrouwbaar!
maandag 17 juni 2024 om 13:34
Dit verschilt dan denk ik per school. Voor mijn oudste in groep 3 is verschil met groep 2 in dat opzicht groot. Die starten ook niet in de kring;-) maar met vrij lezen.Olea schreef: ↑17-06-2024 11:47Waar ik mij trouwens wel in had vergist: ik was in de veronderstelling dat de speeltijd in groep 3 sterk gereduceerd zou zijn. Dat er veel vaker stil gezeten moest worden. In stilte gewerkt moest worden.
In de praktijk: groep 3 verschilde nauwelijks van de kleutergroepen. Starten met een kring. Speelhoeken-tijd, veel buiten speeltijd. Dat was echt wel een wereld van verschil met mijn tijd in groep 3 vroeger.
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
