Kinderen
alle pijlers
Middenbouw-topic schooljaar 2020-2021
vrijdag 11 september 2020 om 20:09
Dochter vindt het leuk in groep 4. Ze vindt vooral de zaakvakken interessant. Ze hebben het nu over provincies. Zelf via google iets opgezocht over de provincie van mijn ouders. Daar hebben ze oude bubbelbadjes (romeinse thermen dus) haha. Opeens vanachter uit de auto: TVTAS mama, dat zijn die kleine eilandjes. Nieuwsbegrip vindt ze ook interessant, krijgen we tijdens het eten opeens een stelling.
maandag 14 september 2020 om 14:37
Leuk, Mugske! Hier wordt ook gewerkt met Nieuwsbegrip en ze kijken op school het Ochtendjournaal. Ik kijk 's avonds ook met hem naar het Jeugdjournaal, nog niet met de jongste.
Ouderavond gehad, leuke leerkracht volgens mij. Zoon komt in elk geval ook elke dag blij uit school, sfeer in de klas is ook heel fijn naar mijn idee. Beter dan vorig jaarf en duizendmaal beter dan in groep 2.
Het oefenen van de tafeltjes gaat dit jaar het belangrijkst zijn had ik het idee. Wat blijkt? Mijn zoon kent ze al (vrijwel) allemaal. Behalve die van 1 op de een of andere vreemde manier. Bij de tafel van 1 gaat hij altijd optellen in plaats van vermenigvuldigen, heel apart, want meestal zou dat toch de gemakkelijkste moeten zijn, maar daar gaat hij dus de mist in.
Ouderavond gehad, leuke leerkracht volgens mij. Zoon komt in elk geval ook elke dag blij uit school, sfeer in de klas is ook heel fijn naar mijn idee. Beter dan vorig jaarf en duizendmaal beter dan in groep 2.
Het oefenen van de tafeltjes gaat dit jaar het belangrijkst zijn had ik het idee. Wat blijkt? Mijn zoon kent ze al (vrijwel) allemaal. Behalve die van 1 op de een of andere vreemde manier. Bij de tafel van 1 gaat hij altijd optellen in plaats van vermenigvuldigen, heel apart, want meestal zou dat toch de gemakkelijkste moeten zijn, maar daar gaat hij dus de mist in.
maandag 14 september 2020 om 18:44
Hier inmiddels de 3e schoolweek, helaas bomvol vervangingen.
Juf zit in quarantaine en er is een heel blik aan vervangers open getrokken. Op zich fijn dat de lessen door gaan, maar deze eerste weken zijn ontzettend belangrijk voor de hiërarchie en harmonie in de klas.
Ook gaan de gesprekken niet door, dus het is best even lastig hoe het gaat.
Onrustige weken dus, maar elke dag wel blij uit school.
Juf zit in quarantaine en er is een heel blik aan vervangers open getrokken. Op zich fijn dat de lessen door gaan, maar deze eerste weken zijn ontzettend belangrijk voor de hiërarchie en harmonie in de klas.
Ook gaan de gesprekken niet door, dus het is best even lastig hoe het gaat.
Onrustige weken dus, maar elke dag wel blij uit school.
maandag 14 september 2020 om 20:54
Ik schrijf ook graag mee. Ik heb een kind wat voor een deel werk doet uit groep 4 en voor een deel groep 3. Nu zit hij op het Jenaplan dus kan dit ook makkelijk. Ze gaan over 2 jaar wel kijken wat ze met hem gaan doen. Het ligt heel erg aan hoe hij zich op taal gebied ontwikkelt. Hij heeft TOS(taal ontwikkeling stoornis) waardoor dingen anders gaan dan ‘normaal’.
We hebben het eerst gesprek op school gehad met de juf, iber en begeleider vanwege zijn tos. Was leuk om te horen dat hij het heel goed doet. Hij heeft alleen wel moeite om te starten met zijn werkjes, dus daar gaan ze mee aan de gang. Woensdag hebben met kind en juf nog een zo genoemd hand gesprek waarin ze met gaan praten over waar hij goed in is, wat hij wil leren, waar hij minder goed in is, wat hij leuk vind en wat zijn wens voor het schooljaar is. Aan de hand van dat gesprek maakt de juf vaak met het kind een plan om eraan te werken.
We hebben het eerst gesprek op school gehad met de juf, iber en begeleider vanwege zijn tos. Was leuk om te horen dat hij het heel goed doet. Hij heeft alleen wel moeite om te starten met zijn werkjes, dus daar gaan ze mee aan de gang. Woensdag hebben met kind en juf nog een zo genoemd hand gesprek waarin ze met gaan praten over waar hij goed in is, wat hij wil leren, waar hij minder goed in is, wat hij leuk vind en wat zijn wens voor het schooljaar is. Aan de hand van dat gesprek maakt de juf vaak met het kind een plan om eraan te werken.
maandag 14 september 2020 om 20:59
Sommige kinderen die hebben de tafels niet uit hun hoofd geleerd, maar kunnen heel snel optellen. Bij de tafel van 1 is er niets op te tellen. Misschien dat je zoon dit doet en dus bij de tafel van 1 ook wil optellen.NYC schreef: ↑14-09-2020 14:37Het oefenen van de tafeltjes gaat dit jaar het belangrijkst zijn had ik het idee. Wat blijkt? Mijn zoon kent ze al (vrijwel) allemaal. Behalve die van 1 op de een of andere vreemde manier. Bij de tafel van 1 gaat hij altijd optellen in plaats van vermenigvuldigen, heel apart, want meestal zou dat toch de gemakkelijkste moeten zijn, maar daar gaat hij dus de mist in.
dinsdag 15 september 2020 om 08:44
Dat zou het inderdaad kunnen verklaren.
dinsdag 15 september 2020 om 09:31
Maar bij de tafel van 1 kun je toch ook gewoon optellen? Of snap ik het nu verkeerd?
Hier wordt de tafel van 1 niet geleerd volgens mij, omdat er zo weinig aan te leren is. Bij zoon twijfel ik nog steeds of hij de tafels geautomatiseerd heeft. Hij had in groep 2 al zijn tafeldiploma, en de tafels worden steeds herhaald, maar volgens mij rekent hij nog steeds heel snel. Dat is wel een aandachtspuntje, want zijn zus heeft ze nooit geautomatiseerd en dat is toch wel heel onhandig.
dinsdag 15 september 2020 om 09:50
Ik heb de tafels zelf ook nooit geautomatiseerd en ben toch een heel eind gekomen in het leven 
. Ik was zelf ook een snelle rekenaar en heb onder 'dwang' m'n tafeldiploma gehaald. Het was op mijn school de bedoeling dat je thuis oefende en dan aan de leerkracht 'vrijwillig' liet zien dat je het kon. Compleet met grote poster in de klas wie welke tafel al netjes had laten horen aan de meester. Ik was dus serieus de laatste die het rijtje vol had.
Ik zag daar gewoon niet het nut van in, omdat ik de antwoorden gewoon heel snel kon uitrekenen. Mijn groep 4-er zit anders in elkaar, die doet braaf wat de juf zegt en liever iets teveel als te weinig.
De kinderen in de klas met een pluswerkboek hoeven bepaalde sommen uit de gewone stof niet te maken en maken in plaats daarvan pluswerk. Die van mij maakt dus al het gewone werk en probeert dan ook nog haar pluswerk af te krijgen... Dus we hebben alvast een puntje te pakken voor het oudergesprek wanneer die er zijn.
. Ik was zelf ook een snelle rekenaar en heb onder 'dwang' m'n tafeldiploma gehaald. Het was op mijn school de bedoeling dat je thuis oefende en dan aan de leerkracht 'vrijwillig' liet zien dat je het kon. Compleet met grote poster in de klas wie welke tafel al netjes had laten horen aan de meester. Ik was dus serieus de laatste die het rijtje vol had.Ik zag daar gewoon niet het nut van in, omdat ik de antwoorden gewoon heel snel kon uitrekenen. Mijn groep 4-er zit anders in elkaar, die doet braaf wat de juf zegt en liever iets teveel als te weinig.
De kinderen in de klas met een pluswerkboek hoeven bepaalde sommen uit de gewone stof niet te maken en maken in plaats daarvan pluswerk. Die van mij maakt dus al het gewone werk en probeert dan ook nog haar pluswerk af te krijgen... Dus we hebben alvast een puntje te pakken voor het oudergesprek wanneer die er zijn.
dinsdag 15 september 2020 om 09:52
Nou je moet natuurlijk niet echt optellen. Je moet 1 optellen bij je antwoord van de vorige som, want
1x1=2 en 1+1=2, maar 2x1=2 en 2+1=3 snap je?
Bij de tafel van 1, is je antwoord altijd het getal in de som wat niet 1 is.
dinsdag 15 september 2020 om 09:59
Haha, zie je, 't valt nog niet mee, die tafel van 1. 
Ik weet niet of ik de tafels heb geleerd door te rekenen of te automatiseren. Het was meer memoriseren denk ik. Kijken naar de uitkomsten en die dan onthouden. Eigenlijk op dezelfde manier als waarop je een stuk tekst (of de hoofdsteden van de provincies ofzo) onthoudt. Maar daar heb je op zich ook wel veel aan.
Ik weet niet of ik de tafels heb geleerd door te rekenen of te automatiseren. Het was meer memoriseren denk ik. Kijken naar de uitkomsten en die dan onthouden. Eigenlijk op dezelfde manier als waarop je een stuk tekst (of de hoofdsteden van de provincies ofzo) onthoudt. Maar daar heb je op zich ook wel veel aan.
dinsdag 15 september 2020 om 10:09
1x1=1starfish0704 schreef: ↑15-09-2020 09:52Nou je moet natuurlijk niet echt optellen. Je moet 1 optellen bij je antwoord van de vorige som, want
1x1=2 en 1+1=2, maar 2x1=2 en 2+1=3 snap je?
Bij de tafel van 1, is je antwoord altijd het getal in de som wat niet 1 is.
Maar jij geeft hetzelfde antwoord als mijn zoon dus.
dinsdag 15 september 2020 om 11:06
Dochter gister: ga jij morgen naar je werk?
Nou, ik werk al sinds maart thuis, dus ik ga naar mijn werk thuis (=studeerkamer). Waarom?
Nou, er is morgen iets bij jouw werk, in Den Haag.
Prinsjesdag dus en ik werk inderdaad in het centrum. Hebben ze het dus op school over gehad.
Ik vind het leuk hoe dat er dan uit komt en welke linkjes ze leggen.
Nou, ik werk al sinds maart thuis, dus ik ga naar mijn werk thuis (=studeerkamer). Waarom?
Nou, er is morgen iets bij jouw werk, in Den Haag.
Prinsjesdag dus en ik werk inderdaad in het centrum. Hebben ze het dus op school over gehad.
Ik vind het leuk hoe dat er dan uit komt en welke linkjes ze leggen.
dinsdag 15 september 2020 om 11:27
dinsdag 15 september 2020 om 12:27
Wat fijn dat hij ook goed gaat. Hier krijgt zoon geen begeleiding meer vanwege tos. Hij gaat ook heel goed en had met name productieproblemen kwa woorden en klanken. Ik loop er wel tegen aan dat zoon echt niet leert... hij kan alles al of denkt het te kunnen... luistert/leest maar half en maakt daardoor echt wel fouten. Hebben al contact met de juf gehad hoop dat daar nu wel iets mee gedaan wordt heb namelijk het idee dat hij dan makkelijker werk krijgt waardoor hij nog meer fouten maakt... vorig jaar tekende hij in een apart groepje en daar kreeg hij einde van het jaar nog weer moeilijker werk nu doen ze volgens zoon allemaal hetzelfde. Met lezen gaf de juf wel aan dat hij met een leesmaatje zat die dan zijn tempo niet bij kan houden.... benieuwd wat er mee gaat gebeuren, hij heeft nog een hele jonge juf die pas kort voor de klas staat dus geen idee hoe ze dat op gaat pakken. We wachten even af, maar wel lastig omdat je nooit even zo kan vragen hoe het gaat.Handbal schreef: ↑14-09-2020 20:54Ik schrijf ook graag mee. Ik heb een kind wat voor een deel werk doet uit groep 4 en voor een deel groep 3. Nu zit hij op het Jenaplan dus kan dit ook makkelijk. Ze gaan over 2 jaar wel kijken wat ze met hem gaan doen. Het ligt heel erg aan hoe hij zich op taal gebied ontwikkelt. Hij heeft TOS(taal ontwikkeling stoornis) waardoor dingen anders gaan dan ‘normaal’.
We hebben het eerst gesprek op school gehad met de juf, iber en begeleider vanwege zijn tos. Was leuk om te horen dat hij het heel goed doet. Hij heeft alleen wel moeite om te starten met zijn werkjes, dus daar gaan ze mee aan de gang. Woensdag hebben met kind en juf nog een zo genoemd hand gesprek waarin ze met gaan praten over waar hij goed in is, wat hij wil leren, waar hij minder goed in is, wat hij leuk vind en wat zijn wens voor het schooljaar is. Aan de hand van dat gesprek maakt de juf vaak met het kind een plan om eraan te werken.
dinsdag 15 september 2020 om 12:46
Bij breuken (vereenvoudigen) is het natuurlijk wel heel handig als je de grootste gemene deler herkent. Nu gaat dat vaak nog wel goed, maar ik zie bij dochter dat het gewoon meer tijd kost en dat ze dan bij toetsen nog wel eens in tijdsnood komt, terwijl ze de stof prima snapt. Bij zoon ben ik er dus wat strenger op.starfish0704 schreef: ↑15-09-2020 09:50Ik heb de tafels zelf ook nooit geautomatiseerd en ben toch een heel eind gekomen in het leven
Ik zag daar gewoon niet het nut van in, omdat ik de antwoorden gewoon heel snel kon uitrekenen. Mijn groep 4-er zit anders in elkaar, die doet braaf wat de juf zegt en liever iets teveel als te weinig.
De kinderen in de klas met een pluswerkboek hoeven bepaalde sommen uit de gewone stof niet te maken en maken in plaats daarvan pluswerk. Die van mij maakt dus al het gewone werk en probeert dan ook nog haar pluswerk af te krijgen... Dus we hebben alvast een puntje te pakken voor het oudergesprek wanneer die er zijn.
dinsdag 15 september 2020 om 12:52
Ja, maar bij tafels tel je toch altijd bij het antwoord van je vorige som op? Dat is bij de tafel van 1 niet anders dan bij andere tafels.starfish0704 schreef: ↑15-09-2020 09:52Nou je moet natuurlijk niet echt optellen. Je moet 1 optellen bij je antwoord van de vorige som, want
1x1=2 en 1+1=2, maar 2x1=2 en 2+1=3 snap je?
Bij de tafel van 1, is je antwoord altijd het getal in de som wat niet 1 is.
dinsdag 15 september 2020 om 13:38
Oh zo, ik snap je. Ik vraag de tafels door elkaar.
Dus dan krijg ik bijv:
Hoeveel is 3x4? Antwoord 12.
Hoeveel is 9x5? Antwoord 45.
Hoeveel is 3x1? Antwoord 4.
Bij het noemen van rijtjes op volgorde gaat die van 1 uiteraard wel goed.
dinsdag 15 september 2020 om 14:03
Ah, oké. Mijn zoon rekent dan snel vanaf een makkelijk som: dus bijvoorbeeld 7 x 9 = 9 x 7 = 70 - 7. En 7 x 8 = 5 x 8 + 16.
En dan in verschillende varianten, net welke getallen makkelijker zijn.
Misschien dat 3 x 1 teveel doet denken aan de splitssommen, die veel hebben gehad?
dinsdag 15 september 2020 om 14:08
Ik heb geen idee hoe hij rekent. Wat hij 'makkelijker maken' vindt zou ik juist moeilijker vinden. Hij vindt het razend leuk allemaal.
Bij 100 x 4 zei hij bijv: Oh, dan doe ik gewoon 80x5. Terwijl dat - in mijn ogen - niet per se makkelijker is. 't Is een aparte af en toe. Geen idee welke stappen hij in zijn hoofd maakt.
Bij 100 x 4 zei hij bijv: Oh, dan doe ik gewoon 80x5. Terwijl dat - in mijn ogen - niet per se makkelijker is. 't Is een aparte af en toe.
Geen idee welke stappen hij in zijn hoofd maakt.
dinsdag 15 september 2020 om 14:10
dinsdag 15 september 2020 om 14:18
Dat is juist automatiseren volgens het boekje.NYC schreef: ↑15-09-2020 14:10Ik heb de tafeltjes trouwens vooral geleerd door de getallen te onthouden. Daar kwam weinig rekenwerk bij kijken... Telt dat ook als automatiseren of is dat een kwestie van een goed geheugen? Ik leerde dat 56 bij 8x7 hoort (en dus ook bij 7x8) zoals je "Parijs" onthoudt bij "Frankrijk".
Mijn zoon is ook niet zo goed in de tafels, heeft ze nog niet geautomatiseerd. Krijgt nu in groep 5 begeleiding voor beelddenkers in een groepje. Héél benieuwd wat dat zal brengen...
dinsdag 15 september 2020 om 14:22
dinsdag 15 september 2020 om 14:25
Dat denk ik ook. Ik was zelf nooit een hele goede rekenaar, maar ik kon (en kan) wel goed informatie onthouden. Dus de tafels had ik heel snel onder de knie. Evenals woordjes leren, topografie etc.starfish0704 schreef: ↑15-09-2020 14:22Dit is dus exact zoals ik het zelf ook doe! In mijn hoofd zit het dus blijkbaar niet opgeslagen als 7x9=63, maar als 7x9=70-7. En weet je, ik denk dat het als je een goede rekenaar bent weinig uitmaakt.
