Kinderen
alle pijlers
Natuurlijk overwicht
vrijdag 27 augustus 2021 om 16:40
Misschien begrijp ik je verkeerd maar zoals je zelf aangeeft "wie vervelend doet, gaat naar zijn kamer" dan is het naar de kamer gestuurd worden toch de 'straf'?hadea1 schreef: ↑27-08-2021 16:30Mijn ervaring is dat je dat niet aan kunt leren. Mijn man heeft veel meer "natuurlijk overwicht". Als hij iets vindt, dan is dat zo. Punt. Ook al vindt hij elke dag iets anders. Als ik iets vind, dan voelen de kinderen onderhandelingsruimte (die er vaak ook is). Mij helpt/hielp het om duidelijke, concrete regels te maken en die ook op die manier te communiceren. "Na het eten zet je je bord in de vaatwasser" of "wie vervelend doet, gaat naar zijn kamer." Niet teveel inderdaad, en goed uitgedacht of dit iets is wat ik kan/wil volhouden.
Overigens doe ik niet aan straffen, dus dat is soms wel een uitdaging ja. Maar ook zonder een straf als consequentie, kan ik veel bereiken door kort, duidelijk en consequent te communiceren. En eerlijk is eerlijk: dat lukt echt niet altijd.
vrijdag 27 augustus 2021 om 17:57
Als je iets zegt, zeg je het op een rustige manier, ook al ben je van binnen onrustig. Een hoge snelle spraak komt niet zo snel over. En zoals eerder: jij onrustig = kind neemt over. (Dat werkt met alle intermenselijke communicatie zo)
Neem gerust pauzes in je zinnen. Juist de grote sprekers doen dit om nog meer gewicht aan hun uitspraak te hangen.
Zinnen met 'niet' waar mogelijk vermijden.
Dus: wil je dat niet doen = no. Niet spugen, niet knoeien, et cetera. De hersenen schijnen daar moeite mee te hebben...
Neem gerust pauzes in je zinnen. Juist de grote sprekers doen dit om nog meer gewicht aan hun uitspraak te hangen.
Zinnen met 'niet' waar mogelijk vermijden.
Dus: wil je dat niet doen = no. Niet spugen, niet knoeien, et cetera. De hersenen schijnen daar moeite mee te hebben...
vrijdag 27 augustus 2021 om 18:14
Stemgebruik kan je ontzettend helpen. Net als sommige andere forummers hier, sta ik voor de klas. Ik heb geleerd om mijn stem in te zetten als middel om de aandacht vast te houden. En mijn woorden weeg ik zorgvuldig af als ik een student tot ander gedrag wil bewegen.
Ik verhef mijn stem zelden, hooguit als dat passend is in een anekdote. Maar ik zet mijn stem wel in. Ik heb een heel kaliber aan stembuigingen tot mijn beschikking, en soms is het effectief om juist je stem te dempen.
Met stembuigingen laat je ook weten hoe vastberaden (of niet) je bent. Een 'pak jij maar vast je jas, schat' kan er dusdanig vastberaden uitkomen dat kind niet eens zal aarzelen. Maar een 'wil jij misschien je je jas zo even aan doen?' kan ook heel twijfelachtig of onzeker klinken, wat minder snel tot actie maant.
Er valt veel te ontdekken aan hoe je je stem kunt inzetten.
Ook tegen mijn eigen kind schreeuw ik nooit, ik verhef mijn stem nauwelijks. Het is echt je intonatie en stembuigingen.
Ik verhef mijn stem zelden, hooguit als dat passend is in een anekdote. Maar ik zet mijn stem wel in. Ik heb een heel kaliber aan stembuigingen tot mijn beschikking, en soms is het effectief om juist je stem te dempen.
Met stembuigingen laat je ook weten hoe vastberaden (of niet) je bent. Een 'pak jij maar vast je jas, schat' kan er dusdanig vastberaden uitkomen dat kind niet eens zal aarzelen. Maar een 'wil jij misschien je je jas zo even aan doen?' kan ook heel twijfelachtig of onzeker klinken, wat minder snel tot actie maant.
Er valt veel te ontdekken aan hoe je je stem kunt inzetten.
Ook tegen mijn eigen kind schreeuw ik nooit, ik verhef mijn stem nauwelijks. Het is echt je intonatie en stembuigingen.
zaterdag 28 augustus 2021 om 09:12
Helaas herkenbaar, heb er hard aan moeten werken omdat de oplossing voor mij ook niet van nature kwam maar nu is er wel meer rust.
het werd hier in huis beter als ze ook iets te zeggen hadden over de dag. Ik liet ze bijvoorbeeld kiezen uit twee zakjes sla. Meehelpen met eten maken op een voor hun haalbare manier. Dat ze het gevoel hadden iets bij te dragen en een doel hadden op de dag. En inderdaad, die dagritmekaartjes (waar ClaudiaGwendolyn het gisteren overhad - hoewel je ze vast anders kan vinden) . Gaf duidelijkheid en rust in huis. Ik plakte ze op de koelkast en met het rode magneetje gaven we aan op welk moment van de dag we waren. Geregeld gingen ze even kijken wat ze allemaal nog gingen doen.
Succes!
het werd hier in huis beter als ze ook iets te zeggen hadden over de dag. Ik liet ze bijvoorbeeld kiezen uit twee zakjes sla. Meehelpen met eten maken op een voor hun haalbare manier. Dat ze het gevoel hadden iets bij te dragen en een doel hadden op de dag. En inderdaad, die dagritmekaartjes (waar ClaudiaGwendolyn het gisteren overhad - hoewel je ze vast anders kan vinden) . Gaf duidelijkheid en rust in huis. Ik plakte ze op de koelkast en met het rode magneetje gaven we aan op welk moment van de dag we waren. Geregeld gingen ze even kijken wat ze allemaal nog gingen doen.
Succes!
zaterdag 28 augustus 2021 om 10:02
Eens.
Bovendien vind ik dat een goede ouder een ouder is die het kind op een goede manier kan begeleiden naar het volwassen bestaan.
Een goede ouder ben je niet door de baas te willen
zijn en je kind zoveel mogelijk verplichtingen op te leggen of zoveel mogelijk te ontzeggen.
zaterdag 28 augustus 2021 om 16:35
zaterdag 28 augustus 2021 om 18:02
Hoe oud zijn je kinderen?
- Maak duidelijke, logische regels. Dingen die onduidelijk of voor hen onlogisch zijn zullen ze gaan testen.
- Blijf consequent, nee is nee. Maar zeg niet te snel nee en zeg alleen nee als je je er ook aan kan hiude .
- Blijf hoe jong ook in gesprek. Maak samen keuzes. Een voorbeeld, als je smorgens continue strijd hebt over de kleding, verplaats het moment naar de avond en laat uit 2 of 3 setjes kiezen. Ze hebben dan zelf gekozen maar toch op jouw voorwaarden.
- zorg ervoor dat de grnezen duidelijk zijn, kinderen functioneten het beste als ze weten waar ze aantoe zijn.
Omdat dit al een tijdje zal spelen zal dit waarschijnlijk eerst wat weerstand oproepen.
Lukt het niet, vraag via het CB of de huisarts om hulp. Het is geen schande hulp te zoeken. Jullie kunnen er alleen maar beter van worden.
- Maak duidelijke, logische regels. Dingen die onduidelijk of voor hen onlogisch zijn zullen ze gaan testen.
- Blijf consequent, nee is nee. Maar zeg niet te snel nee en zeg alleen nee als je je er ook aan kan hiude .
- Blijf hoe jong ook in gesprek. Maak samen keuzes. Een voorbeeld, als je smorgens continue strijd hebt over de kleding, verplaats het moment naar de avond en laat uit 2 of 3 setjes kiezen. Ze hebben dan zelf gekozen maar toch op jouw voorwaarden.
- zorg ervoor dat de grnezen duidelijk zijn, kinderen functioneten het beste als ze weten waar ze aantoe zijn.
Omdat dit al een tijdje zal spelen zal dit waarschijnlijk eerst wat weerstand oproepen.
Lukt het niet, vraag via het CB of de huisarts om hulp. Het is geen schande hulp te zoeken. Jullie kunnen er alleen maar beter van worden.
