Kinderen
alle pijlers
Peuterestafette
maandag 10 december 2007 om 11:09
Deze titel komt vast in het topic 'verkeerd begrepen topictitels' op Overige terecht 
, maar heb hem expres zo gelaten, omdat ik hem wel leuk nieuwsgierigmakend vind.
Vanmorgen kreeg ik op het kinderdagverblijf van mijn dochter een brief over een nieuw instrument ten behoeve van de informatie-overdracht, en een soepelere overgang voor het kind, tussen kdv en/of peuterspeelzaal en de basisschool. Het komt er op neer dat het een rapportje is over het kind dat drie onderwerpen beslaat: achtergrondgegevens, ontwikkelingsgebieden en aanvullende gegevens van de ouders. Vooral het deel ontwikkelingsgebieden (sociaal emotionele ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, motoriek, fysieke ontwikkeling en zelfredzaamheid) vind ik interessant. Ik denk dat zoiets opzich goed kan zijn en de basisschool wat extra info over je kind geeft, maar vraag me af of het in sommige gevallen niet ook als bij voorbaat onterecht stigmatiserend kan werken. Stel dat je kind het op het kdv niet heel erg naar zijn zin heeft of de leidsters hem/haar daar niet goed inschatten, dan krijgt de school die info ook en heeft dan meteen zo'n beeld van hoe je kind zou zijn (bijvoorbeeld Sociaal Emotioneel niet sterk, of niet zelf-redzaam binnen de groep o.i.d.). Terwijl het kind het misschien in die nieuwe omgeving heel anders doet. Natuurlijk kunnen de leraren aldaar zo'n rapport weer bijstellen n.a.v. wat zij zien in je kind en hoe het zich op de nieuwe plek ontwikkelt, maar vaak blijft dat soort info toch hangen. De Peuterestafette is vrijblijvend, ouders krijgen 2 exemplaren en mogen zelf kiezen of ze er een aan de school geven, dus als je het er niet mee eens bent kun je het achterhouden, maar wie weet wordt dat wel verdacht gevonden? Wat vinden jullie van het idee? Sta je er positief tegenover?
Ik zelf vind het dus dubbel en heb het idee dat het toch meer t.b.v. de scholen is dan t.b.v. het kind.
linkje
, maar heb hem expres zo gelaten, omdat ik hem wel leuk nieuwsgierigmakend vind.Vanmorgen kreeg ik op het kinderdagverblijf van mijn dochter een brief over een nieuw instrument ten behoeve van de informatie-overdracht, en een soepelere overgang voor het kind, tussen kdv en/of peuterspeelzaal en de basisschool. Het komt er op neer dat het een rapportje is over het kind dat drie onderwerpen beslaat: achtergrondgegevens, ontwikkelingsgebieden en aanvullende gegevens van de ouders. Vooral het deel ontwikkelingsgebieden (sociaal emotionele ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, motoriek, fysieke ontwikkeling en zelfredzaamheid) vind ik interessant. Ik denk dat zoiets opzich goed kan zijn en de basisschool wat extra info over je kind geeft, maar vraag me af of het in sommige gevallen niet ook als bij voorbaat onterecht stigmatiserend kan werken. Stel dat je kind het op het kdv niet heel erg naar zijn zin heeft of de leidsters hem/haar daar niet goed inschatten, dan krijgt de school die info ook en heeft dan meteen zo'n beeld van hoe je kind zou zijn (bijvoorbeeld Sociaal Emotioneel niet sterk, of niet zelf-redzaam binnen de groep o.i.d.). Terwijl het kind het misschien in die nieuwe omgeving heel anders doet. Natuurlijk kunnen de leraren aldaar zo'n rapport weer bijstellen n.a.v. wat zij zien in je kind en hoe het zich op de nieuwe plek ontwikkelt, maar vaak blijft dat soort info toch hangen. De Peuterestafette is vrijblijvend, ouders krijgen 2 exemplaren en mogen zelf kiezen of ze er een aan de school geven, dus als je het er niet mee eens bent kun je het achterhouden, maar wie weet wordt dat wel verdacht gevonden? Wat vinden jullie van het idee? Sta je er positief tegenover?
Ik zelf vind het dus dubbel en heb het idee dat het toch meer t.b.v. de scholen is dan t.b.v. het kind.
linkje
Wat Supersmollie zegt vind ik ook 
maandag 10 december 2007 om 21:09
Kess, das fijn om te horen (papieren kind), maar denk tóch dat een stempel als bijvoorbeeld: sociaal emotioneel achterlopend o.i.d. echt wel uit kan maken bij leerkrachten en dat het dan soort self fulfilling prophecy wordt. Ik heb dat van een collega wel gehoord over haar kindje. Die is nu 6 en daarbij speelt een aantekening van een eerdere leerkracht heel erg mee bij hoe er nu naar het kind gekeken wordt. Niet iedereen is zo open als jij natuurlijk 
Peuterdomino zou het dan moeten zijn he, omtikken Peutermikado lijkt me helemaal erg 
Zorg maar eens dat ze niet bewegen
Peuterdomino zou het dan moeten zijn he, omtikken
Peutermikado lijkt me helemaal erg Zorg maar eens dat ze niet bewegen
Wat Supersmollie zegt vind ik ook
dinsdag 11 december 2007 om 12:04
Peutermikado! Hilarisch!
Maar als er echt iets zou zijn qua ontwikkelingsachterstand, krijgt een schoolarts dat toch ook via cb (=GGD) door? Tenzij je natuurlijk nooit met je kind naar het cb gegaan bent, maar ik heb het idee dat de meeste mensen dat wel doen.
Een goede leerkracht kijkt met open vizier naar een kind. Maar waarom het wiel opnieuw uitvinden (observeren, diagnosticeren, behandelen, evalueren) als een deel daarvan al op een goede manier (daar ga ik dan even vanuit!) gedaan is?
Maar als er echt iets zou zijn qua ontwikkelingsachterstand, krijgt een schoolarts dat toch ook via cb (=GGD) door? Tenzij je natuurlijk nooit met je kind naar het cb gegaan bent, maar ik heb het idee dat de meeste mensen dat wel doen.
Een goede leerkracht kijkt met open vizier naar een kind. Maar waarom het wiel opnieuw uitvinden (observeren, diagnosticeren, behandelen, evalueren) als een deel daarvan al op een goede manier (daar ga ik dan even vanuit!) gedaan is?
Loretta is De Mol. Punt.
dinsdag 11 december 2007 om 12:14
Niet elke leerkracht is een goede leerkracht natuurlijk.
Ik denk wel dat het in de meeste gevallen alleen maar positief is hoor, maar ik kan me voorstellen dat er zoiets gebeurt als in het geval van Jette of mijn collega. Dat de overdracht zo gekleurd is dat het moeilijk is voor het kind om een nieuwe, betere start te maken.
Ik denk wel dat het in de meeste gevallen alleen maar positief is hoor, maar ik kan me voorstellen dat er zoiets gebeurt als in het geval van Jette of mijn collega. Dat de overdracht zo gekleurd is dat het moeilijk is voor het kind om een nieuwe, betere start te maken.
Wat Supersmollie zegt vind ik ook
dinsdag 11 december 2007 om 21:57
Voor Yette: Er zijn steeds meer steden (ook buiten de Randstad) die HAVO/VWO afdelingen hebben voor kinderen met een LGF. Je zegt ook dat je nog wel even de tijd hebt. Probeer maar eens te achterhalen of dat bij jullie in de buurt ook opgezet gaat worden.
In mijn baan begeleid ik scholen en het komt soms ook voor dat kleuters heel timide of juist druk binnenkomen en niet laten zien wie ze werkelijk zijn. Ze zijn helemaal onder de indruk van de grote school, groepen met 25 kinderen waarvan de meesten ouder zijn etc. Soms laten ze dan eerst een terugval zien en dan ik het ook goed om te weten dat het op het KDV/ peuterspeelzaal wel goed ging.
En je kan niet weten of een 4 jarige al dyslexie heeft, maar als het in de familie voorkomt, is dat wel een aandachtspunt en kan je kind preventief extra begeleiding krijgen in de groep. Tenminste zo gaat het op de scholen die ik begeleid.
Een goede overdracht is heel belangrijk, maar moet inderdaad niet stigmatiseren want jonge kinderen zijn nog volop in ontwikkeling!
In mijn baan begeleid ik scholen en het komt soms ook voor dat kleuters heel timide of juist druk binnenkomen en niet laten zien wie ze werkelijk zijn. Ze zijn helemaal onder de indruk van de grote school, groepen met 25 kinderen waarvan de meesten ouder zijn etc. Soms laten ze dan eerst een terugval zien en dan ik het ook goed om te weten dat het op het KDV/ peuterspeelzaal wel goed ging.
En je kan niet weten of een 4 jarige al dyslexie heeft, maar als het in de familie voorkomt, is dat wel een aandachtspunt en kan je kind preventief extra begeleiding krijgen in de groep. Tenminste zo gaat het op de scholen die ik begeleid.
Een goede overdracht is heel belangrijk, maar moet inderdaad niet stigmatiseren want jonge kinderen zijn nog volop in ontwikkeling!
dinsdag 11 december 2007 om 23:34
Ja, Mardejo, ik hoorde inderdaad dat ze hier wel plannen hebben voor speciale klasjes verbonden aan een gewone school, maar die plannen staan nog in de kinderschoenen. De persoon de ik erover sprak kon nog niet met zekerheid zeggen of het er uiteindelijk ook echt van gaat komen, zo pril en vaag is het nog.
Fijn hoe jullie meedenken
Fijn hoe jullie meedenken
