Te 'goed' voor SO, te 'slecht' voor regulier onderwijs

Kort verhaal:
Zoon van 3,5 met primair taalachterstand maar secundair ook gedragsproblemen. Is volgens kdv 'te goed' voor het speciaal onderwijs maar 'te slecht' voor regulier onderwijs. Logopedist geeft ook aan dat ze zoon niet naar school ziet gaan over een half jaar omdat hij nog niet voldoende kan communiceren. Onderzoeken lopen nog, zijn waarschijnlijk niet afgerond voor 4e verjaardag. Wat nu? Iemand ervaring?

Lang verhaal:
Zoon van 3,5 heeft een flinke spraakachterstand. Hij maakt inmiddels wel zinnetjes van 2-4 woordjes maar de uitspraak is dermate slecht dat de meeste mensen hem niet verstaan. Alleen degenen die hem al jarenlang meerdere keren per week zien (ouders, oma, kdv) begrijpen vaak wat hij bedoelt, maar ook niet altijd. Daarnaast zijn er nog wat andere dingen, meer gedragsmatig, waar we ons niet direct heel veel zorgen om maken maar die natuurlijk wel meetellen als je naar het complete plaatje kijkt. Dingen die doen denken aan autisme / ADHD, wat ook voorkomt in de familie, maar ook dingen die doen denken aan hoogbegaafdheid. Alles nog onzeker, onderzoeken zijn pas net opgestart na jaren van leuren om doorverwijzingen en lange wachtlijsten. Hij gaat sinds een half jaar wel naar logopedie, maar de logopedist heeft onlangs aangegeven het eigenlijk ook niet meer te weten en dat er meer gespecialiseerde zorg nodig is.

Zowel de logopedist als het kdv hebben nu uitgesproken dat ze op dit moment niet verwachten dat hij naar school zal kunnen met 4 jaar. Primair vanwege de taalproductie, maar ook omdat hij maar heel kort aan een tafel kan zitten en niet goed kan meedoen met de groep. Zolang hij zijn eigen ding kan doen zoals op het kdv gaat het goed, maar zodra je iets van hem verwacht gaat het vaak mis. Je moet van goede huize komen wil je hem iets laten doen wat hij eigenlijk niet wil, en in een grotere groep is dat niet reëel.
Kdv geeft daarbij wel aan dat hij 'te goed' is voor speciaal onderwijs. Het lukt hem namelijk wel om mee te doen in de groep als hij het maar leuk genoeg vindt, hij is slim en pikt dingen ontzettend snel op. Hij kan al voor een deel lezen en rekenen bijvoorbeeld! Daar hebben wij niks voor gedaan, leert hij zichzelf aan. Op de vraag naar wat voor school we dan zouden moeten zoeken hadden ze ook geen antwoord. Kdv gaf aan dat er iets mogelijk is als verlenging van de opvang zodat hij ook na zijn 4e verjaardag nog kan blijven en pas later naar een reguliere school gaat, maar ja, of hij er dan wél aan toe is is dan nog de vraag.

Onderzoeken richten zich nu primair op zijn taalproblemen, omdat dat het meest voorliggend is momenteel. Meerdere mensen hebben onafhankelijk van elkaar de indruk dat hij bovengemiddeld intelligent is, zijn taalbegrip wat beneden gemiddeld en zijn taalproductie zeer laag voor de leeftijd. Daarnaast ziet iedereen een jongetje met ontzettend veel energie, wat niet goed stil kan zitten, en die een 'zeer sterke eigen wil' heeft zoals ze dat dan zo mooi omschrijven . Thuis zien we ook wat kenmerken van autisme, maar anderen zien dat niet. Kan de setting zijn, of occupational hazzard omdat partner en ik zelf met kinderen met autisme werken. Het hele onderzoekstraject loopt al sinds september maar er zit weinig schot in tot nu toe omdat zoon tot nu toe niet meewerkte met de testafnames en omdat er tussen de verschillende afspraken steeds veel tijd zit ivm wachtlijsten en volle agenda's van de onderzoekers. In dit tempo denk ik niet dat we iets van een voorlopige diagnose hebben voor zoon 4 jaar is. Daarom zijn we dus toch aan het kijken naar het 'wat als' scenario: wat als hij inderdaad niet naar een reguliere basisschool kan als hij 4 jaar is?

Wie heeft er hier ervaring met een dergelijke scenario? Schrijf je je kind in op zowel regulier als speciaal onderwijs? Kan je überhaupt op speciaal onderwijs inschrijven zonder diagnose? Iemand ervaring met verlenging van kdv?

katrienduck24 schreef: ↑

07-03-2024 12:17

Als er niets met de ogen aan de hand blijkt te zijn, zou je eens met je kind naar een ergotherapeut of fysiotherapeut kunnen gaan. Zijn 'onhandigheid' kan ook met prikkelverwerking te maken hebben, proprioceptie. Dat heeft te maken met het gevoel/inschatten waar je eigen lijf is ten opzichte van de omgeving.

Daar denk ik zelf ook aan. Ook ivm nog wat andere dingen op sensorisch vlak die hij anders lijkt te ervaren dan 'normaal'. Heb de term proprioceptie niet gebruikt hier omdat ik niemand buiten mijn directe werkveld ken die die term ook kent . Heb het idee dat het niet willen schommelen en op een loopfiets te maken heeft met vestibulaire overgevoeligheid (evenwicht).

Ogen testen is trouwens een aantal keer al geprobeerd bij het CB, maar niet gelukt omdat zoon niet meewerkt met de testen. Heb echter niet het idee dat er iets mis is met zijn ogen, hij ziet een stuk beter dan ik zelf in elk geval haha. Soms dan roept hij 'eend!' en zie ik echt niks. Dan lopen we een stukje verder en verrek, inderdaad een eendje verstopt in de bosjes die hij al had gezien maar ik niet. Zegt wellicht ook wel iets over mijn ogen, maar ik functioneer nog prima zonder bril (- of + 0.75) dus ik verwacht niet dat zijn ogen erg slecht kunnen zijn.

asimov schreef: ↑

07-03-2024 12:24

Heel herkenbaar verhaal hier.
Mijn zoontje is nu net 4. Hij is met ruim 3 gestopt bij het KDV omdat het daar echt niet lekker meer liep. Hij sprak toen nog vrijwel niet, en ging volledig zijn eigen gang. Ze hadden daar te weinig begeleiding voor hem. Hij is toen gestart bij een ontwikkelgroepje bij PSW. Hier zijn we naartoe doorverwezen vanuit het audiologisch centrum.
Hier gaf het audiologisch centrum ook aan dat hij iets minder goed hoorde, maar dat dit niet de grote taalontwikkelingsachterstand kon verklaren. Toch zijn we toen bij de KNO arts geweest, en die heeft buisjes geplaatst. Sindsdien gaat zijn taalontwikkeling met sprongen vooruit. Verwijzing voor de KNO arts kan je ook bij de huisarts vragen als deze niet vanuit het audiologisch centrum komt.
Nu zijn taalontwikkeling een stuk beter gaat, vallen andere dingen op. Zoals zeer snel afgeleid zijn. 1 op 1 gaan dingen heel goed, maar in een groep lukt het hem moeilijk om werkjes af te krijgen. Hij is ook heel energiek en kan niet stil zitten.
Hij gaat tot de zomervakantie in ieder geval nog naar het ontwikkelgroepje. Vanuit daar is ook het samenwerkingsverband ingeschakeld, om te kijken waar hij naar de zomervakantie naartoe kan. Wij twijfelen tussen SBO of SO.

O dat ben ik vergeten in de OP, we hebben inderdaad een verwijzing gekregen naar de KNO arts. Door een traject uit het verleden weten we al dat hij zeer grote amandelen heeft / had, en audiologisch centrum vraagt zich toch af of die amandelen kunnen bijdragen aan de problemen en er misschien beter uit kunnen.

MrsDuck schreef: ↑

07-03-2024 12:52

Kan hij een bal vangen of gooien of schat hij de snelheid verkeerd in? Knutselt of kleurt hij graag en hoe doet hij dat? Evenwicht en spontaan ergens tegen oplopen of afvallen omdat je ruimte verkeerd inschat zijn ook dingen die een kinderfysiotherapeut kan testen of dat afwijkt van wat voor zijn leeftijd gemiddeld is. Spreken is ook motoriek en hoe frustrerend is het, als je het wel weet maar niet goed kunt zeggen. Kost niets want wordt vergoed vanuit je zorgverzekering, heb je ook geen verwijzing voor nodig. Al kan het geen kwaad om met je huisarts te spreken om te kijken of bijvoorbeeld de oren niet dicht zitten en andere lichamelijke oorzaken uit te sluiten.

Ik herken wel wat dingen die je schrijft over het traject wat mijn dochter op iets oudere leeftijd doorlopen heeft. Wij zijn ook begonnen bij de logopedist. Vervolgens de jeugdpsycholoog (met verwijzing van de huisarts) en via de kinderfysiotherapeut (zonder verwijzing) kwamen bij een revalidatiearts (met verwijzing van de huisarts) voor het label DCD. Ik zeg niet dat hij dat heeft of dat hij alleen dat heeft, maar ik zou motoriek toch meenemen, al is het maar om uit te sluiten.

Motoriek lijkt verder in orde: hij kan inderdaad goed een bal gooien en vangen (ook vanaf een afstandje), hij knutselt graag en tekent ook al poppetjes en steeds beter binnen de lijntjes van een kleurplaat. Mondmotoriek is niet goed, daar werken we aan bij logopedie maar daarbij komt hij vooralsnog dus nauwelijks verder. Logopedist vermoedt dat dat deels komt doordat hij niet goed door zijn neus kan ademen en dus door zijn mond ademt, daarvoor hebben we nu een verwijzing naar de KNO arts.

Het vallen en botsen komt volgens mij voor een deel door afwijkende prikkelverwerking op gebied van proprioceptie, maar ook deels omdat hij snel afgeleid is. Dan kijkt hij naar een vliegtuig in de lucht en ziet hij niet dat hij tegen een paaltje aanloopt. Dat soort dingen.
En het zal ook een stukje aanleg zijn, want ik ben zelf net zo Ik ben ook continue afgeleid waardoor ik weer ergens bovenop ga staan, een deurpost meeneem met mijn kleine teen of naast ipv op de stoel ga zitten

Pannenkoekmetspek schreef: ↑

07-03-2024 15:03

Veel 'klachten' van jouw zoontje zijn kenmerkend voor hoogbegaafde kinderen.
Beseft je zoontje dat het een test is? De mijne had dat bijzonder goed door, en blokkeerde volledig. Bleek echt gewoon faalangst te zijn. Loopt je zoontje ook op z'n tenen?

Ik denk niet dat hij beseft dat het een test is, maar wel dat zo'n gestructureerde testafname van een IQ test niet passend is. Ze begonnen in zijn geval met een puzzel van 3 stukjes die hij moest maken terwijl dat voor hem echt veel te makkelijk is. Dat doet hij 1x, daarna heeft hij laten zien dat hij het kan en is hij er wel klaar mee. Maar volgens de test moest hij er minstens 3 maken geloof ik voordat hij een niveau verder mocht: naar 'wel' 5 stukjes! Kind maakte toen puzzels van 16 stukjes ongeveer en vond het rete saai allemaal. Idem voor de andere subtests. Maar ja: zo'n IQ test moet nu eenmaal volgens het boekje en zo'n boekje werkt dus niet voor mijn zoon.

Mijn zoon loopt inderdaad veel op zijn tenen! Dat is juist een van de dingen die ik herken als symptoom van autisme, maar het kan dus ook iets met hoogbegaafdheid te maken hebben? Wat bijzonder.

Even algemene update:

Man en ik hebben vandaag veel tijd gespendeerd aan het inlezen over verschillende vormen van onderwijs, specifieke scholen hier in de regio en de website van het samenwerkingsverband doorgenomen. Helaas was het samenwerkingsverband telefonisch niet meer bereikbaar maar we hebben een mail gestuurd. Daarnaast 2 afspraken gemaakt bij reguliere basisscholen in de buurt. 1 'gewone' school en 1 school die niet binnen een specifieke stroming hoort maar een soort mengelmoesje is van dalton/montessori/jenaplan: weinig aan een tafeltje zitten, zelf inbreng wat je wanneer gaat doen, aansluiten bij interesse van het kind, verschillende leeftijden door elkaar en het zijn allemaal relatief kleine groepen. Past denk ik beter bij zoon dan een 'normale' basisschool.
We hebben ook contact opgenomen met de cluster 2 school in de regio (dat is er maar 1) maar die geeft aan dat ze wel een definitieve diagnose moeten hebben voor ze over kunnen tot aanmelding oid. Hadden we ook wel verwacht, maar toch fijn om maar vast gecheckt te hebben zodat we er niet over een half jaar achter komen dat hij allang en breed op de wachtlijst had kunnen staan. Wel stom: ze geven aan dat hij ook eerst moet starten op een reguliere school en pas als hij daar vast loopt kan hij bij hen starten. Ook als je dus al van tevoren weer dat regulier onderwijs het niet gaat worden. Ik begin steeds beter te snappen waarom zoveel kinderen die ik in mijn eigen werk tegenkom soms elk half jaar bij een andere school/instelling zitten.
Morgen hebben we een belafspraak met het consultatiebureau om de gedragskwesties te bespreken. Het audiologisch centrum richt zich primair op de taalachterstand terwijl de zorgen mbt onderwijs óók te maken hebben met zijn gedragsproblemen. Die problemen kúnnen worden veroorzaakt doordat hij zich niet goed duidelijk kan maken, maar het hoeft natuurlijk niet. Ik vind het zonde om eerst alle taalonderzoeken af te wachten terwijl de gedragsdingen misschien wel een op zichzelf staand probleem zijn maar weet ook even niet goed welk traject we daarvoor het beste kunnen bewandelen. Morgen dus even met CB bespreken, wat voor tips zij nog hebben. Dan hebben we voor nu alles wel gedaan wat we konden volgens mij...