Kinderen
alle pijlers
Vrije school. Yay or nay?
vrijdag 12 november 2021 om 22:02
Mijn kind is 2 en zo langzamerhand wordt het tijd om na te gaan denken over de basisschool. We wonen in een zeer schoolrijke omgeving en de keuze is reuze. Ook de vrije school behoort tot de mogelijkheden en het concept spreekt me aan. Maar ik vind het erg lastig, want mijn kind is nog zo jong dat ik het lastig vind in te schatten wat voor soort onderwijs er bij mijn kind past.
Kortom, tijd om op zoek te gaan naar informatie en bij een open dag langs te gaan. Welke vragen moet ik stellen? Waar moet ik op letten? Wat zijn jullie tips en trucs, do's & don'ts? Waarom zou jij wel of niet voor de vrije school kiezen? Ik neem het graag mee in mijn afweging. Dankjewel
Kortom, tijd om op zoek te gaan naar informatie en bij een open dag langs te gaan. Welke vragen moet ik stellen? Waar moet ik op letten? Wat zijn jullie tips en trucs, do's & don'ts? Waarom zou jij wel of niet voor de vrije school kiezen? Ik neem het graag mee in mijn afweging. Dankjewel
zaterdag 13 november 2021 om 14:12
Waar je uiteraard wel rekening mee moet houden (en voor mij, naast een aantal zaken een zwaarwegend punt zou zijn) is dat je je kind nogal in een bubble op school doet (uiteraard geldt dit ook voor sommige andere scholen).
Verder staat het onderwijs, hoewel dit ook weer per school en leerkracht scheelt, mij nogal tegen. Teveel nadruk op lesstof overschrijven (periodeschriften), te weinig ruimte voor maatwerk en creativiteit.
Ik heb meer voorkeur voor een leerlingvolgend systeem.
Verder staat het onderwijs, hoewel dit ook weer per school en leerkracht scheelt, mij nogal tegen. Teveel nadruk op lesstof overschrijven (periodeschriften), te weinig ruimte voor maatwerk en creativiteit.
Ik heb meer voorkeur voor een leerlingvolgend systeem.
zaterdag 13 november 2021 om 14:12
Ik heb vroeger 2 jaar op de vrije school gezeten en was / ben heel blij dat mijn ouders daarna naar een gewone basisschool zijn gewisseld. Het paste echt niet bij mij. Vond het als kind al te zweverig en weinig praktisch, ik kon niks met dingen als Euritme. Ik deed (en doe) het beter met duidelijke uitleg / instructie / structuur. Vond daar vaak onduidelijk wat nu precies van mij verwacht werd (als klein kind dus al). Nu bleek ik ook wel echt een rationeel persoon en beta te zijn, misschien dat het daarom niet bij mij paste. (Overigens zijn mijn ouders om praktische redenen van school gewisseld, die hadden later pas door dat ik het op nieuwe school echt beter naar mijn zin had)
zaterdag 13 november 2021 om 14:22
Dankjewel! En wat spijtig dat er bij jouw kind niets paste. Dat lijkt me erg zwaar. Hoe zijn jullie daar mee omgegaan?
zaterdag 13 november 2021 om 14:23
Wat leuk! Wat was voor jou de reden om de overstap te maken?NoPepsiPlease schreef: ↑13-11-2021 13:24Grappig. Ik ben zo'n reguliere juf. Nu op de vrijeschool. Ik volg nu idd een aanvullende opleiding. Niet om antroposofie te onderwijzen, maar om de jaarfeesten beter te begrijpen, te oefenen in het vertellen van verhalen, hoe werk je aan de volledige mens (hoofd, hart, handen).
zaterdag 13 november 2021 om 14:25
Heel eerlijk: ik ben totaal niet onder de indruk van de ict-vaardigheden van kinderen die van ipadbasisscholen komen. Die kunnen heel leuk swipen en een beetje intuïtief naar boven en naar beneden scrollen, maar dat is het dan ook. Echte ict-vaardigheden krijg je pas als je actief bepaalde kennis gaat vergaren, niet door hobbelen in de rekentuin.
Computer in de klas was voor mij dus helemaal geen pré. Als ik mijn kinderen vaardig wil laten worden in word of excel of powerpoint, kan ik dat thuis prima. Doe ik dus ook. Mijn oudste zit op het VO en kreeg opdrachtjes als "typ een verhaal in word, sla het op en stuur het in een attachment van een nette e-mail aan de docent" en dat is echt veel nuttiger dan al die swiperij.
Ik ben wel een voorstander van inslijten van bagage: tafels van vermenigvuldiging, werkwoordvervoeging, topografie. Er zijn vast mensen die dat onzin vinden, want je kunt alles opzoeken, maar ik wilde mijn kinderen graag met een volle gereedschapskist naar het VO. Ik heb de indruk dat dat op een vrije school ook zo gaat, als ik naar de kinderen van kennissen in VS-onderwijs kijk. Voor mij was het geen optie, de dichtstbijzijnde school in de categorie vs/jenaplan/montessori was 20 kilometer verder.
Computer in de klas was voor mij dus helemaal geen pré. Als ik mijn kinderen vaardig wil laten worden in word of excel of powerpoint, kan ik dat thuis prima. Doe ik dus ook. Mijn oudste zit op het VO en kreeg opdrachtjes als "typ een verhaal in word, sla het op en stuur het in een attachment van een nette e-mail aan de docent" en dat is echt veel nuttiger dan al die swiperij.
Ik ben wel een voorstander van inslijten van bagage: tafels van vermenigvuldiging, werkwoordvervoeging, topografie. Er zijn vast mensen die dat onzin vinden, want je kunt alles opzoeken, maar ik wilde mijn kinderen graag met een volle gereedschapskist naar het VO. Ik heb de indruk dat dat op een vrije school ook zo gaat, als ik naar de kinderen van kennissen in VS-onderwijs kijk. Voor mij was het geen optie, de dichtstbijzijnde school in de categorie vs/jenaplan/montessori was 20 kilometer verder.
zaterdag 13 november 2021 om 14:30
Ja die bubbel ben ik me ook bewust van, ook op het sociale vlak. We wonen in een kindrijke buurt en de meeste kinderen uit de buurt gaan naar dezelfde scholen. Ik ken werkelijk niemand die naar de vrije school gaat.Alecta schreef: ↑13-11-2021 14:12Waar je uiteraard wel rekening mee moet houden (en voor mij, naast een aantal zaken een zwaarwegend punt zou zijn) is dat je je kind nogal in een bubble op school doet (uiteraard geldt dit ook voor sommige andere scholen).
Verder staat het onderwijs, hoewel dit ook weer per school en leerkracht scheelt, mij nogal tegen. Teveel nadruk op lesstof overschrijven (periodeschriften), te weinig ruimte voor maatwerk en creativiteit.
Ik heb meer voorkeur voor een leerlingvolgend systeem.
Ik ben niet echt antroposofisch maar ben op sommige fronten wel een verkapte hippie. Maar uiteindelijk ben ik ook maar met mijn tweeverdienersgezin heel gemiddeld in een kinderrijke wijk met 1,8 kind en 2,3 labrador en een leaseauto in een standaard vinexwoning beland.
En mijn peuter mag gewoon op Netflix naar paw patrol kijken. Maar meer aandacht voor het totaalplaatje (hoofd, hart en handen), jaarfeesten en de natuur spreekt me erg aan.Fijn dat er zo veel reacties zijn gekomen!
zaterdag 13 november 2021 om 14:31
Dit had ik zo ongeveer kunnen schrijven. Mijn dochter zit niet op een ipadschool, maar ben niet heel blij dat ze extra rekenen doen via de chromebook en vanaf de bovenbouw rekenen volledig digitaal.cuculuscanorus schreef: ↑13-11-2021 14:25Heel eerlijk: ik ben totaal niet onder de indruk van de ict-vaardigheden van kinderen die van ipadbasisscholen komen. Die kunnen heel leuk swipen en een beetje intuïtief naar boven en naar beneden scrollen, maar dat is het dan ook. Echte ict-vaardigheden krijg je pas als je actief bepaalde kennis gaat vergaren, niet door hobbelen in de rekentuin.
Computer in de klas was voor mij dus helemaal geen pré. Als ik mijn kinderen vaardig wil laten worden in word of excel of powerpoint, kan ik dat thuis prima. Doe ik dus ook. Mijn oudste zit op het VO en kreeg opdrachtjes als "typ een verhaal in word, sla het op en stuur het in een attachment van een nette e-mail aan de docent" en dat is echt veel nuttiger dan al die swiperij.
Ik ben wel een voorstander van inslijten van bagage: tafels van vermenigvuldiging, werkwoordvervoeging, topografie. Er zijn vast mensen die dat onzin vinden, want je kunt alles opzoeken, maar ik wilde mijn kinderen graag met een volle gereedschapskist naar het VO. Ik heb de indruk dat dat op een vrije school ook zo gaat, als ik naar de kinderen van kennissen in VS-onderwijs kijk. Voor mij was het geen optie, de dichtstbijzijnde school in de categorie vs/jenaplan/montessori was 20 kilometer verder.
zaterdag 13 november 2021 om 14:36
Dit is een van de redenen waarom ik niet voor een VS heb gekozen. Ik wilde dat kind een goede basis meekreeg in rekenen en taal, en door eigen ervaring + rondvragen naar huidige stand van zaken viel VS af.Mevrouw75 schreef: ↑13-11-2021 13:33Alle mensen die ik ken die hun kind op een Vrije school hebben gedaan vinden vaardigheden als computervaardigheden, rekenen en spelling nou net niet de belangrijkste vaardigheden die een kind op kan doen. Ik weet het, het klinkt gek, maar de wereld is groter dan rekenen, spelling en het Digibord.
Mijn kind zit op een gewone, redelijk degelijke school en om eerlijk te zijn vind ik de nadruk op rekenen, taal en spelling behoorlijk kaal. Mijn kind zal wel met een flinke cognitieve bagage op de middelbare komen, dat is bij deze school wel een redelijke zekerheid, maar ze zal een hoop ook niet ontwikkeld hebben en alleen met buitenschoolse clubjes (want ook bso binnen dezelfde stichting heeft bepaalde zaken niet in het pakket zitten) kan ik dat niet bijbenen.
Allemaal leuk en aardig, die andere vaardigheden, maar ik heb het altijd als een handicap ervaren dat ik niet gewoon al op jonge leeftijd heb leren spellen bijvoorbeeld.
zaterdag 13 november 2021 om 14:44
Voor mij was het destijds een harde nee, omdat ik oppaskindjes van de vrije school had gehad die zelf een bloedhekel aan de typische vrije schoolvakken hadden (vooral Euritmie) én omdat ik had gehoord dat het - zonder staatsexamens - niet goed aansloot bij vervolgopleidingen.
Ik vond dat ik niet op hun 4e mocht beslissen dat ze straks nog maar bij 5 opleidingen terecht zouden kunnen.
Ik vond dat ik niet op hun 4e mocht beslissen dat ze straks nog maar bij 5 opleidingen terecht zouden kunnen.
zaterdag 13 november 2021 om 14:44
Mijn dochter zit nu op het gymnasium en doet het daar meer dan prima. Ze staat een 8 gemiddeld en heeft nog geen onvoldoendes gehaald. In verband met het inzetten van extra onderwijs met NPO-gelden is begin van het jaar onderzocht of ze achterstanden had in taal en rekenen, die had ze niet. Ze is nu iedere dag het eerste uur vrij, maar goed, dat is een andere discussie. Ik herken die onherroepelijke achterstand in ieder geval niet.
zaterdag 13 november 2021 om 15:05
Klopt, ik had vanaf het begin al een bloedhekel aan de VS. Al dat vage gedoe, periodes, eurythmie, dennenappels, vormtekenen, zweverige knutsels, al die Sint blabla “feesten”… Ik had juist structuur en academische stimulatie nodig. Twee dingen die je op de VS niet krijgt.
Let’s go Brandon!
zaterdag 13 november 2021 om 15:15
Ik was het met veel dingen niet eens op mijn oude school. Er werd zoveel druk op de kinderen gelegd. Scoorde je 60% op snappet, hoe ging je er dan voor zorgen dat dat 65% werd? Maar ook 96% was niet goed genoeg. Altijd blijven groeien. Als ik buiten wilde rekenen kreeg het snappetdevice geen data. Dus zakten je resultaten. Maar die resultaten gaan wel als rapport mee naar ouders en die willen stijgende lijnen zien dus blijf maar in je lokaal. Bovendien moeten de andere leerkrachten ook naar buiten als jij dat doet, want we willen uniformiteit uitstralen.
Drama, muziek, beeldende vorming, techniek... vinden we heeeeel belangrijk en we pronken met de mooie materialen die we hebben maar eigenlijk krijgen de kinderen maar 4 lesjes drama in het jaar want eigenlijk hebben we er geen tijd voor en we geven toch iedereen een rv op het rapport tenzij je niet leuk meedoet, dan heb je een v.
Volg ook vooral de methode en denk niet zelf, want als cito tegenvalt kan je zeggen dat je toch echt netjes WIG of taal actief hebt gevolgd. En als jij je lessen anders wil geven is dat niet leuk voor de parallelklas waar juf wel netjes exact opleest wat de methode zegt.
En natuurlijk gaat het niet overal zo. Maar na de zoveelste studiedag over kindgesprekken mbt leerresultaten en technisch leesmethodes die de zin in lezen verzieken was ik er goed klaar mee.
Ik heb op verschillende types onderwijs rondgekeken en bij de vrijeschool voelde ik me thuis.
De sfeer, het ritme in de dag/ week/het jaar, het vele bewegen en zingen gedurende de dag, het werken met het hoofd, maar ook met het hard, en met de handen. De kunstzinnige vakken zijn ook echt belangrijk. Ik mag voor kerst elke dag een uur besteden aan toneel en zo naar een stukje toewerken. Kinderen zijn hier meer ontspannen. De band met ouders is warmer, je staat samen om het kind. Ik mag mijn eigen lessen bedenken tijdens het periodeonderwijs. Ik kan naar buiten als ik dat wil. Ik mag zelf nadenken! Ik heb collega's die zelf nadenken. Ik voel me hier erg thuis. Dingen gebeuren met aandacht. In plaats van alles vlug vlug vlug is er meer rust. Er is heel veel saamhorigheid in de school. Oog voor het sociale. En dat pretendeerde mijn vorige school ook (want we hebben een methode...) Iedere ochtend starten we met bewegen, zingen, springen, even wakker worden voor we aan de slag gaan. En periodeonderwijs is zo mooi. Nou ja, ik voel me hier dus erg thuis en heb weer plezier in mijn werk.
Als ik nadelen mag noemen dan is het wel een erg witte school. En dat heeft niks met een enge rassenleer te maken
. En ik vind dat kinderen "met een etiketje" lang niet daarin gezien worden. Er wordt dan gezegd dat het kind nog moet landen. Nog niet zo wakker is. Enigszins mooi, maar voor sommige kinderen en ouders is het fijn om meer te weten.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zaterdag 13 november 2021 om 15:18
ICT-vaardigheden vind ik van weinig belang. Dat pikken kinderen en pubers binnen mum van tijd op is mijn ervaring.cuculuscanorus schreef: ↑13-11-2021 14:25Heel eerlijk: ik ben totaal niet onder de indruk van de ict-vaardigheden van kinderen die van ipadbasisscholen komen. Die kunnen heel leuk swipen en een beetje intuïtief naar boven en naar beneden scrollen, maar dat is het dan ook. Echte ict-vaardigheden krijg je pas als je actief bepaalde kennis gaat vergaren, niet door hobbelen in de rekentuin.
Computer in de klas was voor mij dus helemaal geen pré. Als ik mijn kinderen vaardig wil laten worden in word of excel of powerpoint, kan ik dat thuis prima. Doe ik dus ook. Mijn oudste zit op het VO en kreeg opdrachtjes als "typ een verhaal in word, sla het op en stuur het in een attachment van een nette e-mail aan de docent" en dat is echt veel nuttiger dan al die swiperij.
Ik ben wel een voorstander van inslijten van bagage: tafels van vermenigvuldiging, werkwoordvervoeging, topografie. Er zijn vast mensen die dat onzin vinden, want je kunt alles opzoeken, maar ik wilde mijn kinderen graag met een volle gereedschapskist naar het VO. Ik heb de indruk dat dat op een vrije school ook zo gaat, als ik naar de kinderen van kennissen in VS-onderwijs kijk. Voor mij was het geen optie, de dichtstbijzijnde school in de categorie vs/jenaplan/montessori was 20 kilometer verder.
Automatiseren vind ik inderdaad wel van belang, net als schrijfonderwijs, maar dan wel gecombineerd met een aanpak, die naar het kind kijkt, en niet naar het klassikale lesprogramma. Wat ik bij kennissen met een kind op de VS zie, is dat bij hun VS het lesprogramma (elk jaar exact hetzelfde ook) sterk leidend was. Weinig ruimte voor actualiteit. Voor hen ook redenen om van school te wisselen.
zaterdag 13 november 2021 om 15:25
Mijn kinderen hebben trouwens op een school in het buitenland gezeten, die ook werkte met periodeonderwijs. Bij mijn oudste vond ik dat een leuk concept: leuke onderwerpen en leuk dat ze ergens volledig indoken.
Tot ik er bij kind 2 en 3 achter kwam, dat ze echt exact dezelfde projecten deden, op hetzelfde moment in het jaar. Toen was de sjeu er voor mij toch wel een beetje af
.
Tot ik er bij kind 2 en 3 achter kwam, dat ze echt exact dezelfde projecten deden, op hetzelfde moment in het jaar. Toen was de sjeu er voor mij toch wel een beetje af
.
zaterdag 13 november 2021 om 16:37
NoPepsiPlease schreef: ↑13-11-2021 15:15Ik was het met veel dingen niet eens op mijn oude school. Er werd zoveel druk op de kinderen gelegd. Scoorde je 60% op snappet, hoe ging je er dan voor zorgen dat dat 65% werd? Maar ook 96% was niet goed genoeg. Altijd blijven groeien. Als ik buiten wilde rekenen kreeg het snappetdevice geen data. Dus zakten je resultaten. Maar die resultaten gaan wel als rapport mee naar ouders en die willen stijgende lijnen zien dus blijf maar in je lokaal. Bovendien moeten de andere leerkrachten ook naar buiten als jij dat doet, want we willen uniformiteit uitstralen.
Drama, muziek, beeldende vorming, techniek... vinden we heeeeel belangrijk en we pronken met de mooie materialen die we hebben maar eigenlijk krijgen de kinderen maar 4 lesjes drama in het jaar want eigenlijk hebben we er geen tijd voor en we geven toch iedereen een rv op het rapport tenzij je niet leuk meedoet, dan heb je een v.
Volg ook vooral de methode en denk niet zelf, want als cito tegenvalt kan je zeggen dat je toch echt netjes WIG of taal actief hebt gevolgd. En als jij je lessen anders wil geven is dat niet leuk voor de parallelklas waar juf wel netjes exact opleest wat de methode zegt.
En natuurlijk gaat het niet overal zo. Maar na de zoveelste studiedag over kindgesprekken mbt leerresultaten en technisch leesmethodes die de zin in lezen verzieken was ik er goed klaar mee.
Ik heb op verschillende types onderwijs rondgekeken en bij de vrijeschool voelde ik me thuis.
De sfeer, het ritme in de dag/ week/het jaar, het vele bewegen en zingen gedurende de dag, het werken met het hoofd, maar ook met het hard, en met de handen. De kunstzinnige vakken zijn ook echt belangrijk. Ik mag voor kerst elke dag een uur besteden aan toneel en zo naar een stukje toewerken. Kinderen zijn hier meer ontspannen. De band met ouders is warmer, je staat samen om het kind. Ik mag mijn eigen lessen bedenken tijdens het periodeonderwijs. Ik kan naar buiten als ik dat wil. Ik mag zelf nadenken! Ik heb collega's die zelf nadenken. Ik voel me hier erg thuis. Dingen gebeuren met aandacht. In plaats van alles vlug vlug vlug is er meer rust. Er is heel veel saamhorigheid in de school. Oog voor het sociale. En dat pretendeerde mijn vorige school ook (want we hebben een methode...) Iedere ochtend starten we met bewegen, zingen, springen, even wakker worden voor we aan de slag gaan. En periodeonderwijs is zo mooi. Nou ja, ik voel me hier dus erg thuis en heb weer plezier in mijn werk.
Als ik nadelen mag noemen dan is het wel een erg witte school. En dat heeft niks met een enge rassenleer te maken.
En ik vind dat kinderen "met een etiketje" lang niet daarin gezien worden. Er wordt dan gezegd dat het kind nog moet landen. Nog niet zo wakker is. Enigszins mooi, maar voor sommige kinderen en ouders is het fijn om meer te weten.
Mooi!
Zo'n plek heb ik gevonden binnen regulier onderwijs. Echt zo fijn werken.
Als ik met rekenen de kubieke meter wil laten zien, voelen en ervaren met behulp van een kubzak ga ik met die kinderen even naar de aula of de gymzaal, oppervlakte berekenen op het schoolplein etc het kan allemaal.
Romeinse cijfers staan op de buitenkant van de school en de kerk verderop, dus we gaan even naar buiten om te kijken wanneer de school gebouwd werd en de kerk. Het gaat dan veel meer leven.
zaterdag 13 november 2021 om 16:50
Wat mooi! Het klinkt als een hele fijne en veilige school voor zowel jou als je leerlingen.NoPepsiPlease schreef: ↑13-11-2021 15:15Ik was het met veel dingen niet eens op mijn oude school. Er werd zoveel druk op de kinderen gelegd. Scoorde je 60% op snappet, hoe ging je er dan voor zorgen dat dat 65% werd? Maar ook 96% was niet goed genoeg. Altijd blijven groeien. Als ik buiten wilde rekenen kreeg het snappetdevice geen data. Dus zakten je resultaten. Maar die resultaten gaan wel als rapport mee naar ouders en die willen stijgende lijnen zien dus blijf maar in je lokaal. Bovendien moeten de andere leerkrachten ook naar buiten als jij dat doet, want we willen uniformiteit uitstralen.
Drama, muziek, beeldende vorming, techniek... vinden we heeeeel belangrijk en we pronken met de mooie materialen die we hebben maar eigenlijk krijgen de kinderen maar 4 lesjes drama in het jaar want eigenlijk hebben we er geen tijd voor en we geven toch iedereen een rv op het rapport tenzij je niet leuk meedoet, dan heb je een v.
Volg ook vooral de methode en denk niet zelf, want als cito tegenvalt kan je zeggen dat je toch echt netjes WIG of taal actief hebt gevolgd. En als jij je lessen anders wil geven is dat niet leuk voor de parallelklas waar juf wel netjes exact opleest wat de methode zegt.
En natuurlijk gaat het niet overal zo. Maar na de zoveelste studiedag over kindgesprekken mbt leerresultaten en technisch leesmethodes die de zin in lezen verzieken was ik er goed klaar mee.
Ik heb op verschillende types onderwijs rondgekeken en bij de vrijeschool voelde ik me thuis.
De sfeer, het ritme in de dag/ week/het jaar, het vele bewegen en zingen gedurende de dag, het werken met het hoofd, maar ook met het hard, en met de handen. De kunstzinnige vakken zijn ook echt belangrijk. Ik mag voor kerst elke dag een uur besteden aan toneel en zo naar een stukje toewerken. Kinderen zijn hier meer ontspannen. De band met ouders is warmer, je staat samen om het kind. Ik mag mijn eigen lessen bedenken tijdens het periodeonderwijs. Ik kan naar buiten als ik dat wil. Ik mag zelf nadenken! Ik heb collega's die zelf nadenken. Ik voel me hier erg thuis. Dingen gebeuren met aandacht. In plaats van alles vlug vlug vlug is er meer rust. Er is heel veel saamhorigheid in de school. Oog voor het sociale. En dat pretendeerde mijn vorige school ook (want we hebben een methode...) Iedere ochtend starten we met bewegen, zingen, springen, even wakker worden voor we aan de slag gaan. En periodeonderwijs is zo mooi. Nou ja, ik voel me hier dus erg thuis en heb weer plezier in mijn werk.
zaterdag 13 november 2021 om 16:57
Ik ben me er ook echt van bewust dat er reguliere scholen zijn die dit wel doen hoor, zoals jullie. Zoals je het al zegt, het zien in de echte wereld, dan krijgt het betekenis en gaat het leven. Niet (alleen) via een filmpje of je leerboek. Waar in de wereld zie je ....Andersom schreef: ↑13-11-2021 16:37Mooi!
Zo'n plek heb ik gevonden binnen regulier onderwijs. Echt zo fijn werken.
Als ik met rekenen de kubieke meter wil laten zien, voelen en ervaren met behulp van een kubzak ga ik met die kinderen even naar de aula of de gymzaal, oppervlakte berekenen op het schoolplein etc het kan allemaal.
Romeinse cijfers staan op de buitenkant van de school en de kerk verderop, dus we gaan even naar buiten om te kijken wanneer de school gebouwd werd en de kerk. Het gaat dan veel meer leven.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zaterdag 13 november 2021 om 17:04
Hier is mijn zoon verleden jaar geswitched naar de vrije school. Zoonlief en ik vinden het een een hele positieve verandering. En het blijkt dat ze op de vrije school veel verder zijn met rekenen, lezen en taal. Dat had ik eigenlijk niet verwacht omdat ze meer kunstzinnige lessen hebben dan op een reguliere school en ik ‘bang’ was dat er daardoor minder aandacht werd besteed aan de ‘echte’ vakken. Maar het niveau is beduidend hoger dan op zijn vorige school.
Ze geven ook heel erg beeldend les … als ze bv met letters beginnen dan leren ze de K als van koning bijvoorbeeld, met plaatjes/verhaaltjes etc over koningen. Ook hebben ze periode onderwijs, dan gaat het een aantal weken elke dag over bv breuken, ik vind dat echt heel goed werken.
Bij mijn zoontje op school is het totaal niet zweverig oid en er zitten ook niet alleen maar van die ‘geitensokken-achtingen kinderen (of ouders) op. Achteraf gezien had ik hem graag
al vanaf groep 1 daar op school gehad.
Kunstzinnige vakken ziin echt heel leuk, kinderen leren echt goed tekenen, ze hebben techniekles, muziek, houtbewerken en nu ook breien (kind vindt dat alleen stom
. Ze hebben ook een schooltuin, tijdje geleden kreeg hij allemaal groenten mee naar huis, hartstikke leuk en lekker.
Maar goed, de ene vrije school is natuurlijk de andere niet. Succes met je keuze!
Ze geven ook heel erg beeldend les … als ze bv met letters beginnen dan leren ze de K als van koning bijvoorbeeld, met plaatjes/verhaaltjes etc over koningen. Ook hebben ze periode onderwijs, dan gaat het een aantal weken elke dag over bv breuken, ik vind dat echt heel goed werken.
Bij mijn zoontje op school is het totaal niet zweverig oid en er zitten ook niet alleen maar van die ‘geitensokken-achtingen kinderen (of ouders) op. Achteraf gezien had ik hem graag
al vanaf groep 1 daar op school gehad.
Kunstzinnige vakken ziin echt heel leuk, kinderen leren echt goed tekenen, ze hebben techniekles, muziek, houtbewerken en nu ook breien (kind vindt dat alleen stom
. Ze hebben ook een schooltuin, tijdje geleden kreeg hij allemaal groenten mee naar huis, hartstikke leuk en lekker.Maar goed, de ene vrije school is natuurlijk de andere niet. Succes met je keuze!
mii wijzigde dit bericht op 13-11-2021 17:14
Reden: Foutjes hersteld
Reden: Foutjes hersteld
3.91% gewijzigd
zaterdag 13 november 2021 om 17:18
Daar verbaasde ik me dus ook over. Want ik kende de vooroordelen ook wel toen ik ging kijken. En daar zag ik kinderen informatie die juf had verteld zelf samenvatten en in hun periodeschrift schrijven. Dat konden ze bij mij echt niet (kwam nauwelijks aanbod in de methodes tenslotteMii schreef: ↑13-11-2021 17:04Hier is mijn zoon verleden jaar geswitched naar de vrije school. Zoonlief en ik vinden het een een hele positieve verandering. En het blijkt dat ze op de vrije school veel verder zijn met rekenen, lezen en taal. Dat had ik eigenlijk niet verwacht omdat ze meer kunstzinnige lessen hebben dan op een reguliere school. Maar het niveau is beduidend hoger dan op zijn vorige school.
Ze geven ook heel erg beeldend les … als ze bv met letter beginnen dan leren ze de K als van koning bijvoorbeeld, met plaatjes/verhaaltjes etc over koningen. Ook hebben ze periode onderwijs, dan gaat het een aantal weken elke dag over bv breuken, ik vind dat echt heel goed werken.
Bij mijn zoontje op school is het totaal niet zweverig oid en er zitten ook niet alleen maar van die ‘geitensokken-achtingen kinderen (of ouders) op. Achteraf gezien had ik hem graag
al vanaf groep 1 daar op school gehad.
Kunstzinnige vakken zinnig heel leuk, kinderen leren echt goed tekenen, ze hebben techniekles, muziek, houtbewerken en nu ook breien (kind vindt dat alleen stom
Maar goed, de ene vrije school is natuurlijk de andere niet. Succes met je keuze!
). Met spelling werkten ze aan categorieën die wij nog niet behandeld hadden. En dat was een vrijeschool die ook als wijkschool fungeerde met een heel divers publiek. Inmiddels zie ik wel dat het lezen op de vrijeschool langzamer op gang komt (wat niet betekent dat kinderen die voorlopen niet mogen lezen), maar dat is eind groep 4 ingelopen. Mijn ervaring is dat kinderen het lezen hier leuker vinden.
Sommige rekenonderwerpen worden naar achter geschoven omdat er een bepaalde periode aan gewijd wordt. Zoals bij het klokkijken. Maar eerlijk, reguliere rekenmethodes en spellingmethodes lopen ook niet gelijk. Taal Actief begint erg laat met klankgroepwoorden, Staal een stuk eerder. Rekenrijk behandelt het klokkijken tot 5 minuten in groep 4, WIG slechts tot kwartieren. Dus tja.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zaterdag 13 november 2021 om 17:21
Een kennis in het vmbo-onderwijs zei ook zoiets. Iedereen denkt dat die kinderen zo handig zijn met technologie maar veel verder dan swipen komen ze eigenlijk niet. Het opslaan van een bestand op de laptop om er de volgende les mee verder te kunnen was een groot drama, de leerlingen hadden geen idee hoe je een bestand een naam geeft, wat een logische plek is om een document op te slaan, geen leerling kon de volgende les z'n document terugvinden etc etc. Dus dat gaan wij ook zelf thuis doen inderdaad.cuculuscanorus schreef: ↑13-11-2021 14:25Heel eerlijk: ik ben totaal niet onder de indruk van de ict-vaardigheden van kinderen die van ipadbasisscholen komen. Die kunnen heel leuk swipen en een beetje intuïtief naar boven en naar beneden scrollen, maar dat is het dan ook. Echte ict-vaardigheden krijg je pas als je actief bepaalde kennis gaat vergaren, niet door hobbelen in de rekentuin.
Computer in de klas was voor mij dus helemaal geen pré. Als ik mijn kinderen vaardig wil laten worden in word of excel of powerpoint, kan ik dat thuis prima. Doe ik dus ook. Mijn oudste zit op het VO en kreeg opdrachtjes als "typ een verhaal in word, sla het op en stuur het in een attachment van een nette e-mail aan de docent" en dat is echt veel nuttiger dan al die swiperij.
Ik ben wel een voorstander van inslijten van bagage: tafels van vermenigvuldiging, werkwoordvervoeging, topografie. Er zijn vast mensen die dat onzin vinden, want je kunt alles opzoeken, maar ik wilde mijn kinderen graag met een volle gereedschapskist naar het VO. Ik heb de indruk dat dat op een vrije school ook zo gaat, als ik naar de kinderen van kennissen in VS-onderwijs kijk. Voor mij was het geen optie, de dichtstbijzijnde school in de categorie vs/jenaplan/montessori was 20 kilometer verder.
zaterdag 13 november 2021 om 17:23
WowNoPepsiPlease schreef: ↑13-11-2021 15:15Ik was het met veel dingen niet eens op mijn oude school. Er werd zoveel druk op de kinderen gelegd. Scoorde je 60% op snappet, hoe ging je er dan voor zorgen dat dat 65% werd? Maar ook 96% was niet goed genoeg. Altijd blijven groeien. Als ik buiten wilde rekenen kreeg het snappetdevice geen data. Dus zakten je resultaten. Maar die resultaten gaan wel als rapport mee naar ouders en die willen stijgende lijnen zien dus blijf maar in je lokaal. Bovendien moeten de andere leerkrachten ook naar buiten als jij dat doet, want we willen uniformiteit uitstralen.
Drama, muziek, beeldende vorming, techniek... vinden we heeeeel belangrijk en we pronken met de mooie materialen die we hebben maar eigenlijk krijgen de kinderen maar 4 lesjes drama in het jaar want eigenlijk hebben we er geen tijd voor en we geven toch iedereen een rv op het rapport tenzij je niet leuk meedoet, dan heb je een v.
Volg ook vooral de methode en denk niet zelf, want als cito tegenvalt kan je zeggen dat je toch echt netjes WIG of taal actief hebt gevolgd. En als jij je lessen anders wil geven is dat niet leuk voor de parallelklas waar juf wel netjes exact opleest wat de methode zegt.
En natuurlijk gaat het niet overal zo. Maar na de zoveelste studiedag over kindgesprekken mbt leerresultaten en technisch leesmethodes die de zin in lezen verzieken was ik er goed klaar mee.
Ik heb op verschillende types onderwijs rondgekeken en bij de vrijeschool voelde ik me thuis.
De sfeer, het ritme in de dag/ week/het jaar, het vele bewegen en zingen gedurende de dag, het werken met het hoofd, maar ook met het hard, en met de handen. De kunstzinnige vakken zijn ook echt belangrijk. Ik mag voor kerst elke dag een uur besteden aan toneel en zo naar een stukje toewerken. Kinderen zijn hier meer ontspannen. De band met ouders is warmer, je staat samen om het kind. Ik mag mijn eigen lessen bedenken tijdens het periodeonderwijs. Ik kan naar buiten als ik dat wil. Ik mag zelf nadenken! Ik heb collega's die zelf nadenken. Ik voel me hier erg thuis. Dingen gebeuren met aandacht. In plaats van alles vlug vlug vlug is er meer rust. Er is heel veel saamhorigheid in de school. Oog voor het sociale. En dat pretendeerde mijn vorige school ook (want we hebben een methode...) Iedere ochtend starten we met bewegen, zingen, springen, even wakker worden voor we aan de slag gaan. En periodeonderwijs is zo mooi. Nou ja, ik voel me hier dus erg thuis en heb weer plezier in mijn werk.
Als ik nadelen mag noemen dan is het wel een erg witte school. En dat heeft niks met een enge rassenleer te maken
En ik vind dat kinderen "met een etiketje" lang niet daarin gezien worden. Er wordt dan gezegd dat het kind nog moet landen. Nog niet zo wakker is. Enigszins mooi, maar voor sommige kinderen en ouders is het fijn om meer te weten.
Waar staat die school?
zaterdag 13 november 2021 om 17:27
havermout1 schreef: ↑13-11-2021 05:18Voor Sinterklaas krijgen de kinderen elk jaar een cadeau. Iets dat op een avond door de ouders zelf wordt gemaakt. Ieder jaar weer. Elk jaar kijken de leerlingen uit naar een leuk cadeau, en elk jaar is het weer een enorm random iets dat door hun ouders is gemaakt. Altijd een teleurstelling. In tegenstelling tot wat er verwacht wordt, zijn de kinderen daar niet bepaald blij mee.
Ik maak uit je posts op dat je teleurgesteld bent in je eigen vrije school ervaring, dat is heel vervelend. Het is echter niet zo dat op regulier onderwijs het zoveel beter is. Daar kreeg je in mijn schooltijd een gekocht eenvoudig cadeau, voor iedereen hetzelfde. Jongens iets stereotyps en meisjes iets stereotyps.
Ik snap als ouder echt heel goed dat mijn kind niet blij wordt van een door mij geknutseld, verantwoord houten ding. Wij maken er thuis een leuk sinterklaasfeest van vol gewenste cadeautjes, een cadeautje van school is een bijzaak daarin, net zoals dat op elke school is.
Qua academisch niveau, ik ken diverse succesvolle academici die van de vrije school komen. En ook niet alleen alpha studies, ook beta studies. Dat was voor mij juist de reden om mijn kids naar de vrije school te doen. Ik vond dat opvallend uitgebalanceerde, creatieve en intellectuele mensen. Nu ik ouder ben, de school beter ken en de ouderpopulatie zie, weet ik dat de thuisomgeving heel bepalend is, net zoals dat, wederom, het geval is bij elke vorm van onderwijs. De kinderen van de hoogopgeleide ouders kennen letters en schrijven hun naam in groep 2 (oudste kleuters), net zoals op elke reguliere school. De kinderen van de lager opgeleide ouders die er thuis niks aan doen, die blijven 'achter' omdat de school het inderdaad vertraagd aanbiedt. Dat halen ze later in.
Maar je hebt zeker gelijk dat ook het vrije schoolonderwijs niet zaligmakend is, en dat er uit leerlingen uit zwakkere milieus waarschijnlijk minder uitgehaald wordt dan zou kunnen (en die zitten er genoeg op de vrije school, ondanks dat ze vaak wit zijn!). Ik verbaas me over het beeld dat de ouders hoog opgeleid zijn. Er ontbreekt inderdaad een groep van allochtone afkomst en minder dan MBO zal je inderdaad niet tegenkomen, maar het zijn zéker niet merendeel academisch opgeleide yuppen hoor!
Zoals bij bijna elke school is het thuismilieu en betrokkenheid van de ouders van grote invloed.
zaterdag 13 november 2021 om 17:34
Maar in de jaren 90 was nérgens een plusklas en differentiatie! Ik snap dat je dat gemist hebt, maar dat heb ik ook gemist op mijn school. Ik mocht achterin de klas een boekje lezen of uit het raam staren als ik klaar was met de rekenopgaven. Ik liep ver voor. Werd niks mee gedaan. Dat was toen zo.
Ook de vrije scholen moeten tegenwoordig citotoetsen afnemen, en aan de normen voldoen. Er is echt wel wat verbeterd ten opzichte van 20 jaar geleden. Maar nogmaals, ik begrijp je kritiek heus, ik ben ook erg beducht op het gebrek aan differentiatie, ik hoop dat elke ouder dat is, maar het gras niet groener aan de overkant.
