Overig
alle pijlers
groepsvormingsspelletjes
dinsdag 1 september 2009 om 21:50
Hallo iedereen,
Ik ben mentor van een 3 vmbo-tl (mavo) groep. Dus leerlingen van 14, 15 jaar. Ze zijn allemaal afkomstig uit verschillende groepen van vorig jaar.
Ik wil morgen wat groepsvormingsspelletjes doen, wie heeft ideeën?
Het moeten spelletjes zijn die niet al te lang duren (max 15 min) en om andere collega's in lokalen naast me niet te storen niet al te rumoerig.
Ik ben mentor van een 3 vmbo-tl (mavo) groep. Dus leerlingen van 14, 15 jaar. Ze zijn allemaal afkomstig uit verschillende groepen van vorig jaar.
Ik wil morgen wat groepsvormingsspelletjes doen, wie heeft ideeën?
Het moeten spelletjes zijn die niet al te lang duren (max 15 min) en om andere collega's in lokalen naast me niet te storen niet al te rumoerig.
dinsdag 1 september 2009 om 21:59
Leg een groot touw op de grond. Dit touw in kringels neerleggen. Dan een aantal personen het touw vast laten pakken en het samen uit de knoop laten halen. Men mag het touw dus niet loslaten. Het uit de knoop halen van het touw dat lukt alleen door samenwerking.
Mocht het niet lukken dan 1 persoon bij de groep zetten deze persoon heeft het touw dus niet vast en aanwijzingen laten geven.
Mocht het niet lukken dan 1 persoon bij de groep zetten deze persoon heeft het touw dus niet vast en aanwijzingen laten geven.
dinsdag 1 september 2009 om 22:01
Heel standaard wellicht? Ene groep verzint een verhaal, dekt het af, volgende groep doet het volgende deel en de laatste groep maakt het af. Vervolgens mag iemand het voorlezen voor de klas.
Iedereen neemt wat mee wat iets verteld over zichzelf. Iets persoonlijks. Vervolgens deel je in groepen waarin de kinderen er onderling tegen elkaar iets over kunnen vertellen. Klinkt kinderachtig, maar kan het ijs breken. Aangezien het morgen al is zou je iets kunnen laten schrijven of tekenen over zichzelf.
Een thema verzinnen voor een stripverhaal die ze gezamelijk mogen maken.
Of ben ik nu heel knullig?
Iedereen neemt wat mee wat iets verteld over zichzelf. Iets persoonlijks. Vervolgens deel je in groepen waarin de kinderen er onderling tegen elkaar iets over kunnen vertellen. Klinkt kinderachtig, maar kan het ijs breken. Aangezien het morgen al is zou je iets kunnen laten schrijven of tekenen over zichzelf.
Een thema verzinnen voor een stripverhaal die ze gezamelijk mogen maken.
Of ben ik nu heel knullig?
dinsdag 1 september 2009 om 22:16
Laatst op een workshop een leuke energiser gedaan: in kring gaan staan, beide handen naar voren. Ogen sluiten en zo ver naar voren lopen dat alle handen elkaar raken. Met elke hand en andere hand (dus van iemand anders) beetpakken. Ogen openen. De opdracht is dan om uit de knoop te komen zonder dat handen losgelaten worden (vereist enig overleg, je kunt er ook een "leider" bij zetten).
Hoe groter de groep, hoe moeilijker. Hij is ook leuk in kleine groepjes (5 of 6 personen).
Hoe groter de groep, hoe moeilijker. Hij is ook leuk in kleine groepjes (5 of 6 personen).
dinsdag 1 september 2009 om 22:19
Bedankt voor de reacties, heb zelf ook een beetje gezocht op internet en die van de touw heb ik er ook gevonden maar met handen vasthouden, een levende knoop ontrafelen noemden ze het. We hebben op school inderdaad mappen staan van leefstijl, ik ga daar morgen maar eens in bladeren.
Het is niet zo dat ik het echt morgen al MOET doen, maar denk zelf dat hoe eerder ik het doe, hoe beter.
Wat ik ook heb gevonden is dat ze zonder te praten in een rij moeten gaan staan van bv voornamen op alfabetische volgorde, lengte, leeftijd etc. Dit lijkt me wel wat, maar vraag me dus af of dit wel een nuttig spel is. Ik zie het zelf niet zo vandaar.
Het is niet zo dat ik het echt morgen al MOET doen, maar denk zelf dat hoe eerder ik het doe, hoe beter.
Wat ik ook heb gevonden is dat ze zonder te praten in een rij moeten gaan staan van bv voornamen op alfabetische volgorde, lengte, leeftijd etc. Dit lijkt me wel wat, maar vraag me dus af of dit wel een nuttig spel is. Ik zie het zelf niet zo vandaar.
dinsdag 1 september 2009 om 22:19
Neem een rol wcpapier. Laat iedereen wat over zichzelf vertellen en dan de rol doorgooien maar het eind vasthouden (volgende dus een middenstuk) Als de hele klas be-papierd is laat je ze weer terug gooien (zodat de rol weer opgerold wordt) en erbij vertellen wat ze weten over degene waar ze naartoe gooien/ van hebben gekregen.
dinsdag 1 september 2009 om 22:21
quote:Helenita2 schreef op 01 september 2009 @ 22:16:
Laatst op een workshop een leuke energiser gedaan: in kring gaan staan, beide handen naar voren. Ogen sluiten en zo ver naar voren lopen dat alle handen elkaar raken. Met elke hand en andere hand (dus van iemand anders) beetpakken. Ogen openen. De opdracht is dan om uit de knoop te komen zonder dat handen losgelaten worden (vereist enig overleg, je kunt er ook een "leider" bij zetten).
Hoe groter de groep, hoe moeilijker. Hij is ook leuk in kleine groepjes (5 of 6 personen).
Deze was het die ik heb gevonden, lijkt me een leuke.
Het is ter info een groep van 24 leerlingen, moet wel lukken toch?
Laatst op een workshop een leuke energiser gedaan: in kring gaan staan, beide handen naar voren. Ogen sluiten en zo ver naar voren lopen dat alle handen elkaar raken. Met elke hand en andere hand (dus van iemand anders) beetpakken. Ogen openen. De opdracht is dan om uit de knoop te komen zonder dat handen losgelaten worden (vereist enig overleg, je kunt er ook een "leider" bij zetten).
Hoe groter de groep, hoe moeilijker. Hij is ook leuk in kleine groepjes (5 of 6 personen).
Deze was het die ik heb gevonden, lijkt me een leuke.
Het is ter info een groep van 24 leerlingen, moet wel lukken toch?
dinsdag 1 september 2009 om 22:22
Kaartjes maken met relatief onschuldige vragen.
Zoals: welk tv programma kijk jij het liefste? Welk kledingstuk heb je thuis, maar trek je nooit aan? enz.
Iedereen krijgt een kaartje met een vraag erop. Je laat de lln rondlopen, en als ze iemand tegenkomen, lezen ze de vraag op hun kaartje voor, en geven hier zelf antwoord op.
Degene met het laagste huisnummer mag beginnen.
Als de ander dat ook heeft gedaan, dan ruilen ze de kaartjes met elkaar, en zoeken iemand anders op, en zo gaat het 10 minuten lang door.
Dit komt vanuit het cooperatief leren, en heet mix en ruil.
Voor 12 jarigen werkt het goed, wie weet ook voor deze leerlingen!
Succes morgen!
Zoals: welk tv programma kijk jij het liefste? Welk kledingstuk heb je thuis, maar trek je nooit aan? enz.
Iedereen krijgt een kaartje met een vraag erop. Je laat de lln rondlopen, en als ze iemand tegenkomen, lezen ze de vraag op hun kaartje voor, en geven hier zelf antwoord op.
Degene met het laagste huisnummer mag beginnen.
Als de ander dat ook heeft gedaan, dan ruilen ze de kaartjes met elkaar, en zoeken iemand anders op, en zo gaat het 10 minuten lang door.
Dit komt vanuit het cooperatief leren, en heet mix en ruil.
Voor 12 jarigen werkt het goed, wie weet ook voor deze leerlingen!
Succes morgen!
dinsdag 1 september 2009 om 22:39
Toen ik zelf als mentor voor een nieuwe groep ( 1e jrs HBO dus pakweg 17/18 jaar) stond heb ik het volgende gedaan:
1) Laat iedereen een woord opschrijven op een papiertje wat hem/haar het beste typeert, dit kan een hobby, een dier of een eigenschap zijn.
2) Vervolgens verzamel je alle papiertjes en schrijf je alle woorden op het bord.
3) deel de groep op in kleinere groepjes van 4-5 leerlingen
Ik leg er dan eerst bij uit je in de eerste 5 minuten dat je iemand ziet, al voor ongeveer 80% kunt vertellen wat voor persoon die ander is. Uiterlijk, houding, gezichtsuitdrukking enz vertellen je al zoveel over de ander.
3) Vervolgens geef je een groepje de beurt om een woord aan een persoon te koppelen. Ze moeten met elkaar overleggen waarom ze een bepaald woord bij iemand vinden passen. Hierdoor leren ze gericht kijken naar elkaar en vindt er al een soort verdieping van het contact plaats.
Regel is wel dat ze absoluut niet mogen verklappen welk woord ze zelf hebben, ook niet binnen hun eigen groepje.
4) het groepje die het meeste goed raad 'wint'
Elkaar voorstellen kan ook leuk zijn. Je koppelt leerlingen aan elkaar en laat ze in gesprek gaan ( 10 min) Daarna maak je een ronde en moeten ze hun gesprekspartner voorstellen. ( leeftijd, hobby's enz)
1) Laat iedereen een woord opschrijven op een papiertje wat hem/haar het beste typeert, dit kan een hobby, een dier of een eigenschap zijn.
2) Vervolgens verzamel je alle papiertjes en schrijf je alle woorden op het bord.
3) deel de groep op in kleinere groepjes van 4-5 leerlingen
Ik leg er dan eerst bij uit je in de eerste 5 minuten dat je iemand ziet, al voor ongeveer 80% kunt vertellen wat voor persoon die ander is. Uiterlijk, houding, gezichtsuitdrukking enz vertellen je al zoveel over de ander.
3) Vervolgens geef je een groepje de beurt om een woord aan een persoon te koppelen. Ze moeten met elkaar overleggen waarom ze een bepaald woord bij iemand vinden passen. Hierdoor leren ze gericht kijken naar elkaar en vindt er al een soort verdieping van het contact plaats.
Regel is wel dat ze absoluut niet mogen verklappen welk woord ze zelf hebben, ook niet binnen hun eigen groepje.
4) het groepje die het meeste goed raad 'wint'
Elkaar voorstellen kan ook leuk zijn. Je koppelt leerlingen aan elkaar en laat ze in gesprek gaan ( 10 min) Daarna maak je een ronde en moeten ze hun gesprekspartner voorstellen. ( leeftijd, hobby's enz)
dinsdag 1 september 2009 om 22:47
Crap, dit topic had ik vorige week moeten zien (toen begonnen wij met nieuwe klassen!). Ik heb een HBO-klas laten opstellen in een binnen- en een buitencirkel, gezichten naar elkaar toe. Kennismaken en doorschuiven. Ze begonnen aarzelend maar zo tegen de 3e/4e ronde was het al zo'n kabaal dat ik op een stoel ben geklommen om ze te kunnen overstemmen ( )
Na afloop vroeg ik wat ze er van vonden: "Leuk!" En een half uur geleden, toen ik uitlegde wat we gingen doen? "Haha ja, keistom"
Toch leuk dat ze toegaven dat het allemaal wel meeviel
PS Die van het WC papier ("zoveel als je denkt nodig te hebben") vind ik ook leuk!
Na afloop vroeg ik wat ze er van vonden: "Leuk!" En een half uur geleden, toen ik uitlegde wat we gingen doen? "Haha ja, keistom"
Toch leuk dat ze toegaven dat het allemaal wel meeviel
PS Die van het WC papier ("zoveel als je denkt nodig te hebben") vind ik ook leuk!
dinsdag 1 september 2009 om 23:15
Mijn mening groepsvormingsspelletjes zijn onzin.
Die kinderen vormen vanzelf groepjes op basis van waar ze vandaan komen / kleding / interesses / muzieksmaak etc,
Bepaalde kinderen zullen nooit goed met elkaar door 1 deur kunnen hoeveel van dit soort spelletjes je ook doet en andere vinden elkaar helemaal vanzelf.
Die kinderen vormen vanzelf groepjes op basis van waar ze vandaan komen / kleding / interesses / muzieksmaak etc,
Bepaalde kinderen zullen nooit goed met elkaar door 1 deur kunnen hoeveel van dit soort spelletjes je ook doet en andere vinden elkaar helemaal vanzelf.
dinsdag 1 september 2009 om 23:32
veel leuke dingen zijn genoemd. Ik deed altijd aan het einde van zo'n uur een wedstrijdje namen. Dat vond ik nog het belangrijkst, zo snel mogelijk elkaars namen weten. Bij 1e jaars ( mbo) sprak ik ook af dat we nog een week aan elkaar de naam mochten vragen.Jour rijtjes oefening gebruikte ik ook veel.Zo zijn ze ongedwongen met elkaar in gesprek. Ben benieuwd wat
dinsdag 1 september 2009 om 23:34
quote:sugarmiss schreef op 01 september 2009 @ 23:15:
Mijn mening groepsvormingsspelletjes zijn onzin.
Die kinderen vormen vanzelf groepjes op basis van waar ze vandaan komen / kleding / interesses / muzieksmaak etc,
Bepaalde kinderen zullen nooit goed met elkaar door 1 deur kunnen hoeveel van dit soort spelletjes je ook doet en andere vinden elkaar helemaal vanzelf.
Natuurlijk gebeurt dat vanzelf, maar het gaat er juist om dat de klas ook echt een klas wordt. Ze moeten zich als klas een groep voelen. En daarvoor dus dit soort spelletjes.
Ervaring leert dat als de klas een groep is, de sfeer beter is. En dat hebben we nodig, niet de groepjes die zich vanzelf vormen.
Mijn mening groepsvormingsspelletjes zijn onzin.
Die kinderen vormen vanzelf groepjes op basis van waar ze vandaan komen / kleding / interesses / muzieksmaak etc,
Bepaalde kinderen zullen nooit goed met elkaar door 1 deur kunnen hoeveel van dit soort spelletjes je ook doet en andere vinden elkaar helemaal vanzelf.
Natuurlijk gebeurt dat vanzelf, maar het gaat er juist om dat de klas ook echt een klas wordt. Ze moeten zich als klas een groep voelen. En daarvoor dus dit soort spelletjes.
Ervaring leert dat als de klas een groep is, de sfeer beter is. En dat hebben we nodig, niet de groepjes die zich vanzelf vormen.
dinsdag 1 september 2009 om 23:44
een lijn trekken in het midden van je klas.
iedereen aan de linkerkant neerzetten.
Simpele vragen stellen die niemand vor het blok zetten.
'Wie draagt er een gouden oorbel' - stap over de lijn.
Zo kun je steeds verder gaan met bijv.
'wie heeft er broertjes of zusjes'
'van wie zijn de ouders gescheiden'
'wie hoort bij een subcultuur'... (specificeren etc)
en naar mate het spel vordert kun je steeds verder gaan. Vonden ze bij mij ontzettend leuk om te doen. Ik liet aan het einde ook een jongen uit de klas vragen stellen, dat vonden ze helemaaaaal geweldig (toen kwamen er vragen over bandjes/tv programma's etc).
Wat ook heel leuk is om te doen met een klas is dat spel dat ze altijd bij de Lama's deden. Moordenaar, plek en wapen. Personen de klas uit sturen en aan anderen dmv gebaren kenbaar maken wat ze uitgebeeld hebben, dan de andere halen.
Of eh, speeddaten?
onderwijs <3 !!
iedereen aan de linkerkant neerzetten.
Simpele vragen stellen die niemand vor het blok zetten.
'Wie draagt er een gouden oorbel' - stap over de lijn.
Zo kun je steeds verder gaan met bijv.
'wie heeft er broertjes of zusjes'
'van wie zijn de ouders gescheiden'
'wie hoort bij een subcultuur'... (specificeren etc)
en naar mate het spel vordert kun je steeds verder gaan. Vonden ze bij mij ontzettend leuk om te doen. Ik liet aan het einde ook een jongen uit de klas vragen stellen, dat vonden ze helemaaaaal geweldig (toen kwamen er vragen over bandjes/tv programma's etc).
Wat ook heel leuk is om te doen met een klas is dat spel dat ze altijd bij de Lama's deden. Moordenaar, plek en wapen. Personen de klas uit sturen en aan anderen dmv gebaren kenbaar maken wat ze uitgebeeld hebben, dan de andere halen.
Of eh, speeddaten?
onderwijs <3 !!
Poelepoelepoelepoes!
