Psyche
alle pijlers
Onderzoeken en testen
vrijdag 5 december 2008 om 11:05
Na wat jaartjes gedacht te hebben "ze luistert niet, wat een kluns ze valt/stoot zich alweer, vragen aan haar of ze alsjeblieft gewoon wilt blijven zitten" en nog veel meer dingen.....chaos heeft ze, overal in haar hoofd, haar kamer, op school in haar lade.
is er na overleg met de lerares op school mijn dochter, nu bijna 9, begin dit jaar aangemeld voor testen (IQ) en psychologisch onderzoek. 10 maanden verder in de malle molen van instellingen en EINDELIJK wordt ze verder onderzocht. Er is mij verteld dat ik moet rekenen op ADHD, misschien wel met medicatie (is dat altijd nodig?)
Wie kan mij vertellen hoe die testen gaan, hoe lang het duurt, wat ik allemaal kan verwachten.
Over de instelling zelf, Triversum, ben ik wel tevreden. Zijn verder duidelijk en het duurt ook niet zo lang voordat ik een afspraak heb daar (wat wel eens anders is heb ik gehoord)
is er na overleg met de lerares op school mijn dochter, nu bijna 9, begin dit jaar aangemeld voor testen (IQ) en psychologisch onderzoek. 10 maanden verder in de malle molen van instellingen en EINDELIJK wordt ze verder onderzocht. Er is mij verteld dat ik moet rekenen op ADHD, misschien wel met medicatie (is dat altijd nodig?)
Wie kan mij vertellen hoe die testen gaan, hoe lang het duurt, wat ik allemaal kan verwachten.
Over de instelling zelf, Triversum, ben ik wel tevreden. Zijn verder duidelijk en het duurt ook niet zo lang voordat ik een afspraak heb daar (wat wel eens anders is heb ik gehoord)
vrijdag 5 december 2008 om 12:11
Happymom, ik kan me goed voorstellen dat het een opluchting voor je moet zijn dat er verder wordt gekeken naar het gedrag van je dochter. Ik kan je wel wat vertellen over hoe een psychologisch onderzoek (PO) in z'n werk kan gaan. Je moet er wel rekening mee houden dat het natuurlijk overal anders werkt.
Bij ons is het zo dat een PO over 3 of 4 ochtenden verdeeld is. Wij nodigen de ouders overigens altijd uit om mee te kijken vanachter een one-way screen, maar die mogelijkheid is niet bij iedere instelling aanwezig.
Je schrijft dat er in ieder geval een IQ-test wordt afgenomen. Ik ga er even van uit dat dit de WISC-III is. Dat is een test die bestaat uit 12 verschillende onderdelen waarmee een totaalbeeld kan worden verkegen van het IQ. Een totaal IQ is opgebouwd uit een verbaal IQ (alles wat met spreken/luisteren/taal te maken heeft) en een performaal IQ (alles wat met meer ruitmelijk visuele vaardigheden te maken heeft). De WISC-III bevat onderdelen als: doolhoven tekenen, rekensommetjes, plaatjes in de goede volgorde leggen, uitleggen wat een bepaald woord betekent, uitleggen wat de overeenkomst tussen woorden is, cijfers onthouden en nog een aantal andere taakjes.
Als er onderzoek gedaan wordt waarbij er een vermoeden is van ADHD zullen er zeker testen bij zitten die het concentratievermogen meten. Een voorbeeld kan de Bourdon-Vos zijn. Daarbij moet een kind op een vel vol groepen stipjes, de groepjes met 4 stipjes eruit zien te halen.
Daarnaast worden ook vaak de sociaal cognitieve vaardigheden gestest: in hoeverre snapt het kind de wereld om kem/haar heen? Worden sociale situaties op een juiste manier geinterpreteerd?
Voor iedere vraag/ voor ieder kind wordt in principe een individuele testbatterij samengesteld. Ook de context neemt men daarin mee.
Wat betreft je medicatievraag; vrijwel altijd worden kinderen die gediagnosticeerd zijn met ADHD doorgestuurd naar de kinderpsychiater voor medicatie. De medicatie (vaak ritalin/methylfenidaat/concerta) zorgt er niet voor dat ADHD geneest, maar zorgt voor vermindering van de verschijnselen. Het helpt het kind alles beter te overzien, creeert rust in het hoofd, kan zich beter concentreren. Daardoor zal het kind meer informatie oppikken op school, en toegankelijker zijn voor opvoedkundige maatregelen.
Over het algemeen zijn kinderen blij met de medicatie die ze krijgen, ze ervaren een soort rust, het maakt de wereld om hen heen duidelijker.
Ik hoop dat ik je een beetje duidelijkheid heb kunnen geven, mocht je nog vragen hebben dan mag je ze altijd stellen!
Veel succes met alles
Bij ons is het zo dat een PO over 3 of 4 ochtenden verdeeld is. Wij nodigen de ouders overigens altijd uit om mee te kijken vanachter een one-way screen, maar die mogelijkheid is niet bij iedere instelling aanwezig.
Je schrijft dat er in ieder geval een IQ-test wordt afgenomen. Ik ga er even van uit dat dit de WISC-III is. Dat is een test die bestaat uit 12 verschillende onderdelen waarmee een totaalbeeld kan worden verkegen van het IQ. Een totaal IQ is opgebouwd uit een verbaal IQ (alles wat met spreken/luisteren/taal te maken heeft) en een performaal IQ (alles wat met meer ruitmelijk visuele vaardigheden te maken heeft). De WISC-III bevat onderdelen als: doolhoven tekenen, rekensommetjes, plaatjes in de goede volgorde leggen, uitleggen wat een bepaald woord betekent, uitleggen wat de overeenkomst tussen woorden is, cijfers onthouden en nog een aantal andere taakjes.
Als er onderzoek gedaan wordt waarbij er een vermoeden is van ADHD zullen er zeker testen bij zitten die het concentratievermogen meten. Een voorbeeld kan de Bourdon-Vos zijn. Daarbij moet een kind op een vel vol groepen stipjes, de groepjes met 4 stipjes eruit zien te halen.
Daarnaast worden ook vaak de sociaal cognitieve vaardigheden gestest: in hoeverre snapt het kind de wereld om kem/haar heen? Worden sociale situaties op een juiste manier geinterpreteerd?
Voor iedere vraag/ voor ieder kind wordt in principe een individuele testbatterij samengesteld. Ook de context neemt men daarin mee.
Wat betreft je medicatievraag; vrijwel altijd worden kinderen die gediagnosticeerd zijn met ADHD doorgestuurd naar de kinderpsychiater voor medicatie. De medicatie (vaak ritalin/methylfenidaat/concerta) zorgt er niet voor dat ADHD geneest, maar zorgt voor vermindering van de verschijnselen. Het helpt het kind alles beter te overzien, creeert rust in het hoofd, kan zich beter concentreren. Daardoor zal het kind meer informatie oppikken op school, en toegankelijker zijn voor opvoedkundige maatregelen.
Over het algemeen zijn kinderen blij met de medicatie die ze krijgen, ze ervaren een soort rust, het maakt de wereld om hen heen duidelijker.
Ik hoop dat ik je een beetje duidelijkheid heb kunnen geven, mocht je nog vragen hebben dan mag je ze altijd stellen!
Veel succes met alles
vrijdag 5 december 2008 om 12:30
Hoi Ezzy,
Ja er is een WISC-III afgenomen en ook al een psychologisch onderzoek. Dit bij elkaar duurde 1 ochtend en was om te kijken waar ze eventueel verder op zouden kunnen testen en wat de problemen waren. Het rare is dat er bij het overleg bij die instelling door een GGZ spych. werd gezegd "verdere onderzoeken niet nodig" en de instelling waar ik nu zit zegt "duidelijk ADHD-kenmerken"
Snap niet dat dat per psycholoog verschilt!!!
Hoop dat er ook nog ouders reageren die de testen al hebben gedaan, krijg ik 2 kanten uitgelicht.
Alvast bedankt voor de heldere uitleg, dat schort er nog weleens aan bij de instellingen. Die praten liever in vaktermen.
Ja er is een WISC-III afgenomen en ook al een psychologisch onderzoek. Dit bij elkaar duurde 1 ochtend en was om te kijken waar ze eventueel verder op zouden kunnen testen en wat de problemen waren. Het rare is dat er bij het overleg bij die instelling door een GGZ spych. werd gezegd "verdere onderzoeken niet nodig" en de instelling waar ik nu zit zegt "duidelijk ADHD-kenmerken"
Snap niet dat dat per psycholoog verschilt!!!
Hoop dat er ook nog ouders reageren die de testen al hebben gedaan, krijg ik 2 kanten uitgelicht.
Alvast bedankt voor de heldere uitleg, dat schort er nog weleens aan bij de instellingen. Die praten liever in vaktermen.
vrijdag 5 december 2008 om 20:49
Hoi Happymom,
fijn dat er nu beter naar het gedrag van je dochter gekeken gaat worden. Lijkt me aan de ene kant een opluchting te horen dat er toch iets méér is, en niet een kind dat niet luistert. Anderzijds natuurlijk ook wel spannend en ingrijpend zo'n onderzoek. Je dochter heeft dus al een en ander aan onderzoeken gehad. hoop dat ze het een beetje leuk vond (de meeste kids die ik onderzoek wel gelukkig). Ezzy heeft het al mooi uitgelegd (zeker ook psych of orthopedagoog
) wat er allemaal te wachten staat of kan staan. Wij hebben zo'n beetje dezelfde aanpak in onze instelling (alleen geen one-way-screens). Wat bij ons ook een belangrijk onderdeel is, is de anamnese. Ofwel een gesprek met ouders over de gehel ontwikkeling van het kind. En dan ook uitvragen naar markers/kenmerken van (in dit geval) ADHD. Vaak is er ook contact met school en vullen zij een vragenlijst is. Want kinderen kunnen zich in die paar uurtjes bij ons toch wel wat anders gedragen dan in een meer ontspannen omgeving.
Trouwens, ik moet zeggen dat vooraf de uitleg niet altijd heel helder is voor ouders. Het is dan niet duidelijk wat bijvoorbeeld een functieonderzoek is. En dat is ook logisch, jhe kunt niet verwachten dat mensen dat allemaal zomaar weten. Ook voor het kind is het spannend als ze niet weten wat ze kunnen verwachten. Ik probeer zelf wel altijd even uitleg te geven. En als het goed is (althans bij ons wel), geven ze bij het adviesgesprek wel uitleg over wat er precies gedaan is en wat dat inhoudt.
Wat betreft de medicatie: wij bieden ouders bij een diagnose AD(H)D altijd de mogelijkheid aan om met een psychiater te gaan praten en kijken wat de mogelijkheden zijn voor medicatie. Het is echter niet zo dat je dan per se ook medicatie moet nemen. Regelmatig ouders die dat niet willen. Iets anders wat wij aanbieden (en ik weet ook op andere plaatsen) is een ATAG-K training. Dat is een training waarin kinderen leren zich beter te richten op hun werk; ordelijker te werken etc, waardoor het allemaal net wat makkelijker gaat.
Tja, lastig dat sommmige instellingen verschillen van 'mening'. Toch gebeurt dat wel vaker; heel lastig, maar het is zo. Ik weet niet hoe lang geleden dat andere onderzoek was? Dat wil namelijk ook nog weleens verschillen. Kinderen ontwikkelen zich namelijk ook en symptomen kunnen als het ware 'uitcrystaliseren'.
Veel succes!
fijn dat er nu beter naar het gedrag van je dochter gekeken gaat worden. Lijkt me aan de ene kant een opluchting te horen dat er toch iets méér is, en niet een kind dat niet luistert. Anderzijds natuurlijk ook wel spannend en ingrijpend zo'n onderzoek. Je dochter heeft dus al een en ander aan onderzoeken gehad. hoop dat ze het een beetje leuk vond (de meeste kids die ik onderzoek wel gelukkig). Ezzy heeft het al mooi uitgelegd (zeker ook psych of orthopedagoog
) wat er allemaal te wachten staat of kan staan. Wij hebben zo'n beetje dezelfde aanpak in onze instelling (alleen geen one-way-screens). Wat bij ons ook een belangrijk onderdeel is, is de anamnese. Ofwel een gesprek met ouders over de gehel ontwikkeling van het kind. En dan ook uitvragen naar markers/kenmerken van (in dit geval) ADHD. Vaak is er ook contact met school en vullen zij een vragenlijst is. Want kinderen kunnen zich in die paar uurtjes bij ons toch wel wat anders gedragen dan in een meer ontspannen omgeving. Trouwens, ik moet zeggen dat vooraf de uitleg niet altijd heel helder is voor ouders. Het is dan niet duidelijk wat bijvoorbeeld een functieonderzoek is. En dat is ook logisch, jhe kunt niet verwachten dat mensen dat allemaal zomaar weten. Ook voor het kind is het spannend als ze niet weten wat ze kunnen verwachten. Ik probeer zelf wel altijd even uitleg te geven. En als het goed is (althans bij ons wel), geven ze bij het adviesgesprek wel uitleg over wat er precies gedaan is en wat dat inhoudt.
Wat betreft de medicatie: wij bieden ouders bij een diagnose AD(H)D altijd de mogelijkheid aan om met een psychiater te gaan praten en kijken wat de mogelijkheden zijn voor medicatie. Het is echter niet zo dat je dan per se ook medicatie moet nemen. Regelmatig ouders die dat niet willen. Iets anders wat wij aanbieden (en ik weet ook op andere plaatsen) is een ATAG-K training. Dat is een training waarin kinderen leren zich beter te richten op hun werk; ordelijker te werken etc, waardoor het allemaal net wat makkelijker gaat.
Tja, lastig dat sommmige instellingen verschillen van 'mening'. Toch gebeurt dat wel vaker; heel lastig, maar het is zo. Ik weet niet hoe lang geleden dat andere onderzoek was? Dat wil namelijk ook nog weleens verschillen. Kinderen ontwikkelen zich namelijk ook en symptomen kunnen als het ware 'uitcrystaliseren'.
Veel succes!
maandag 8 december 2008 om 12:51
Het gekke bij de beslissing van de eerdere psych. vond ik dat er NIEMAND bij dat overleg zat die mij of mijn kind had gesproken. Dus alleen al vanaf papier was het duidelijk. Bij deze instelling hebben ze mijn kind niet apart gesproken maar gekeken naar de uitkomst van de testen en gesprekken gevoerd met mij. School is er vanaf het begin af aan bij betrokken omdat de aanvraag eigenlijk vanuit school is gegaan (op mijn verzoek weliswaar)
Ben eigenlijk wel benieuwd of ADHD erfelijk is!!??
weet iemand dat?
Ben eigenlijk wel benieuwd of ADHD erfelijk is!!??
weet iemand dat?
maandag 8 december 2008 om 20:51
Hmm, apart ja, dat de psycholoog die het advies gaf jou of je kind helemaal niet gezien en gesproken had. Zo gaat dat bij ons niet in elk geval. Je behandelcoordinator (contactpersoon binnen de instelling zeg maar) voert de intake met jou, het anamnesegesprek (dus de ontwikkelingsgeschiedenis van je kind) en geeft het advies. Het overleg bij ons is altijd met meerdere personen bij elkaar. Zo kan het dus wel fijn dat de behandelcoordinator het kind zelf alleen tijdens de intake heeft gezien, maar de resultaten van collegae die de onderzoeken hebben gedaan, bespreekt met ouders (en deze onderzoeken zijn eerst in het team dus besproken en is er sámen besloten of er al dan niet een diagnose te stellen is)
Nog een vraagje: hoe lang geleden is dat andere onderzoek eigenlijk gedaan?
Wat betreft de erfelijkheid; ja, er is zeker een erfelijke factor! (oke, eerlijkheidshalve, het is nog niet aangetoond, maar uit onderzoeken zijn er zeer sterke aanwijzingen voor) (google anders even op ADHD erfelijkheid, of kijk bijv op www.balansdigitaal.nl --> oudervereniging voor diverse ontwikkelingsstoornissen). Ook worden omgevingsfactoren als oorzaak gezien (bijv problemen tijdens de zwangerschap, in de aanleg van bepaalde neurale systemen in de hersenen bijv). Wij vragen ook altijd uit of er in de familie meer ADHD voorkomt. Regelmatig herkennen ouders gedrag ook bij zichzelf of bij opa of oma; en daar hoeft dan geen diagnose aan te hangen, maar gewoon het drukkere gedrag bijv. of juist het chaotische, dromerige, afleidbare, impulsieve etc.
Nog een vraagje: hoe lang geleden is dat andere onderzoek eigenlijk gedaan?
Wat betreft de erfelijkheid; ja, er is zeker een erfelijke factor! (oke, eerlijkheidshalve, het is nog niet aangetoond, maar uit onderzoeken zijn er zeer sterke aanwijzingen voor) (google anders even op ADHD erfelijkheid, of kijk bijv op www.balansdigitaal.nl --> oudervereniging voor diverse ontwikkelingsstoornissen). Ook worden omgevingsfactoren als oorzaak gezien (bijv problemen tijdens de zwangerschap, in de aanleg van bepaalde neurale systemen in de hersenen bijv). Wij vragen ook altijd uit of er in de familie meer ADHD voorkomt. Regelmatig herkennen ouders gedrag ook bij zichzelf of bij opa of oma; en daar hoeft dan geen diagnose aan te hangen, maar gewoon het drukkere gedrag bijv. of juist het chaotische, dromerige, afleidbare, impulsieve etc.
donderdag 11 december 2008 om 10:04
Ik loop stage bij een GGZ instelling en wat ze daar doen is ook een soort spelochtend (eigenlijk een serie van 3 contacten) met een therapeut die het kind tegelijkertijd ook observeert: hoe het kind op bepaalde dingen reageert, hoe het praat en zich gedraagt.
Het onderzoek begint met een intakegesprek met (beide) ouders en het kind zelf. Dan de anamnese (gesprek met de ouders over de gehele ontwikkeling tot nu toe) Daarnaast de WISC-III, functieonderzoek (geheugen en concentratietesten) eventueel ook sociaal-emoitioneel onderzoek, dit zijn testen/vragenlijsten en ook gesprek met het kind door psycholoog. ) En dan soms ook nog didactisch onderzoek.
Het is per kind verschillend welke onderzoeken gedaan worden, ligt helemaal aan de hulpvraag en wat er al gedaan is.
Na alle uitslagen komt het team van onderzoekers samen om de conclusie te bespreken, te bespreken wat er naar de ouders toe gezegd gaat worden.
Mijnn kind heft ook al deze onderzoeken gehad maar toen wist ik ook niet exact wat er gebeurd was. Nu wel, omdat ik de onderzoeken zelf doe en/of erbij ben.
Het onderzoek begint met een intakegesprek met (beide) ouders en het kind zelf. Dan de anamnese (gesprek met de ouders over de gehele ontwikkeling tot nu toe) Daarnaast de WISC-III, functieonderzoek (geheugen en concentratietesten) eventueel ook sociaal-emoitioneel onderzoek, dit zijn testen/vragenlijsten en ook gesprek met het kind door psycholoog. ) En dan soms ook nog didactisch onderzoek.
Het is per kind verschillend welke onderzoeken gedaan worden, ligt helemaal aan de hulpvraag en wat er al gedaan is.
Na alle uitslagen komt het team van onderzoekers samen om de conclusie te bespreken, te bespreken wat er naar de ouders toe gezegd gaat worden.
Mijnn kind heft ook al deze onderzoeken gehad maar toen wist ik ook niet exact wat er gebeurd was. Nu wel, omdat ik de onderzoeken zelf doe en/of erbij ben.
donderdag 11 december 2008 om 10:06
donderdag 11 december 2008 om 21:27
quote:lonbonton schreef op 11 december 2008 @ 10:04:
Ik loop stage bij een GGZ instelling en wat ze daar doen is ook een soort spelochtend (eigenlijk een serie van 3 contacten) met een therapeut die het kind tegelijkertijd ook observeert: hoe het kind op bepaalde dingen reageert, hoe het praat en zich gedraagt.
Het onderzoek begint met een intakegesprek met (beide) ouders en het kind zelf. Dan de anamnese (gesprek met de ouders over de gehele ontwikkeling tot nu toe) Daarnaast de WISC-III, functieonderzoek (geheugen en concentratietesten) eventueel ook sociaal-emoitioneel onderzoek, dit zijn testen/vragenlijsten en ook gesprek met het kind door psycholoog. ) En dan soms ook nog didactisch onderzoek.
Het is per kind verschillend welke onderzoeken gedaan worden, ligt helemaal aan de hulpvraag en wat er al gedaan is.
Na alle uitslagen komt het team van onderzoekers samen om de conclusie te bespreken, te bespreken wat er naar de ouders toe gezegd gaat worden.
Mijnn kind heft ook al deze onderzoeken gehad maar toen wist ik ook niet exact wat er gebeurd was. Nu wel, omdat ik de onderzoeken zelf doe en/of erbij ben.
Joh, is sociaal emotioneel onderzoek (evt in de spelkamer) bij jullie gebruikelijk bij een hypothese ADHD? Dat doen wij (ook GGZ) eigenlijk alleen als de hypothese richting autisme gaat, of er bijv gedacht wordt aan een hechtingsstoornis ofzo. Evt wel als er de vraag bestaat of het ofwel ADHD of PDD is, maar dan kijkt in vrijwel alle gevallen de psychiater er ook nog naar.
En de dochter van TO is bijna 9, dus niet zo dat je er niks mee 'kunt' zeg maar, qua gebruikelijk testmateriaal
(sorry os een beetje off-topic, maar was ff nieuwsgierig)
Ik loop stage bij een GGZ instelling en wat ze daar doen is ook een soort spelochtend (eigenlijk een serie van 3 contacten) met een therapeut die het kind tegelijkertijd ook observeert: hoe het kind op bepaalde dingen reageert, hoe het praat en zich gedraagt.
Het onderzoek begint met een intakegesprek met (beide) ouders en het kind zelf. Dan de anamnese (gesprek met de ouders over de gehele ontwikkeling tot nu toe) Daarnaast de WISC-III, functieonderzoek (geheugen en concentratietesten) eventueel ook sociaal-emoitioneel onderzoek, dit zijn testen/vragenlijsten en ook gesprek met het kind door psycholoog. ) En dan soms ook nog didactisch onderzoek.
Het is per kind verschillend welke onderzoeken gedaan worden, ligt helemaal aan de hulpvraag en wat er al gedaan is.
Na alle uitslagen komt het team van onderzoekers samen om de conclusie te bespreken, te bespreken wat er naar de ouders toe gezegd gaat worden.
Mijnn kind heft ook al deze onderzoeken gehad maar toen wist ik ook niet exact wat er gebeurd was. Nu wel, omdat ik de onderzoeken zelf doe en/of erbij ben.
Joh, is sociaal emotioneel onderzoek (evt in de spelkamer) bij jullie gebruikelijk bij een hypothese ADHD? Dat doen wij (ook GGZ) eigenlijk alleen als de hypothese richting autisme gaat, of er bijv gedacht wordt aan een hechtingsstoornis ofzo. Evt wel als er de vraag bestaat of het ofwel ADHD of PDD is, maar dan kijkt in vrijwel alle gevallen de psychiater er ook nog naar.
En de dochter van TO is bijna 9, dus niet zo dat je er niks mee 'kunt' zeg maar, qua gebruikelijk testmateriaal
(sorry os een beetje off-topic, maar was ff nieuwsgierig)
vrijdag 12 december 2008 om 10:30
quote:lonbonton schreef op 11 december 2008 @ 10:06:
Happymom, wat ik wel vreemd vind is dat ze je kind niet apart gesproken hebben.
Tenzij er sociaal-emotioneel onderzoek gedaan is? daar horen gesprekken bij.
En tijdens de andere onderzoeken wordt er ook geobserveerd, kan zijn dat dat genoeg was.
De enige keer dat ze mijn dochter apart hebben gesproken is op de dag van de testen (psychologisch en IQ)
Verder is ze daar, bij Zorgplatform, niet geweest.
Nu zit ik bij een andere instelling (om meerdere redenen, maar voornaamste was natuurlijk de afwijzing van GGZ psycholoog) en daar hebben ze haar gezien, samen met mij en haar vader.
Nog wel 2 gesprekken met mij gehad en voor hun was het duidelijk.
sociaal-emotioneel onderzoek is er niet gedaan (voor zover ik weet) al spraken ze wel van "hechtingsproblematiek met de moeder"
Heb gelijk aangegeven dat ik dat belachelijk vond en waar ze dat op baseerde. Daar heb ik geen duidelijk antwoord op gehad.
Bij deze instelling gaan ze daar dan ook niet op door.
Ga zo de andere reacties nog ff lezen
Happymom, wat ik wel vreemd vind is dat ze je kind niet apart gesproken hebben.
Tenzij er sociaal-emotioneel onderzoek gedaan is? daar horen gesprekken bij.
En tijdens de andere onderzoeken wordt er ook geobserveerd, kan zijn dat dat genoeg was.
De enige keer dat ze mijn dochter apart hebben gesproken is op de dag van de testen (psychologisch en IQ)
Verder is ze daar, bij Zorgplatform, niet geweest.
Nu zit ik bij een andere instelling (om meerdere redenen, maar voornaamste was natuurlijk de afwijzing van GGZ psycholoog) en daar hebben ze haar gezien, samen met mij en haar vader.
Nog wel 2 gesprekken met mij gehad en voor hun was het duidelijk.
sociaal-emotioneel onderzoek is er niet gedaan (voor zover ik weet) al spraken ze wel van "hechtingsproblematiek met de moeder"
Heb gelijk aangegeven dat ik dat belachelijk vond en waar ze dat op baseerde. Daar heb ik geen duidelijk antwoord op gehad.
Bij deze instelling gaan ze daar dan ook niet op door.
Ga zo de andere reacties nog ff lezen
vrijdag 12 december 2008 om 10:41
Girl 1983,
de eerste en enige onderzoeken zijn gedaan in april van dit jaar.
Ik had vernomen dat ze maar een jaar "geldig" zijn...., maar daar ga ik niet mee akkoord. Het is niet mijn schuld dat de eerste instantie zeker 3 maanden heeft laten verslonzen door verkeerd handelen. (wellicht dachten ze "geen bericht, goed bericht")
Bij de instantie waar ik nu zit heb ik goede hoop dat het wat sneller zal gaan. Hopelijk heb ik in januari een afspraak voor de testen binnen.
Bij het overleg zaten ook meerdere mensen, maar niet mijn contactpersoon!, niet de psych die haar getest heeft en ook niet iemand van Jeugdzorg (was haar vrije dag)
Bij het eerdere overleg, waar de uitkomst van de testen werd besproken, zat de juf, de IB'er en nog meer van dat soort. IK zou twee weken daarna de uitslag krijgen.
Daar ben ik dus fel tegenin gegaan. Maar omdat school de aanvraag doet krijgen zij als eerste antwoord.
Ik mocht dezelfde middag, na de juf, nog komen voor uitleg. Beetje boos worden helpt soms.
Had ook een verzoek ingediend voor ambulante begeleiding. Dat gaat via Jeugdzorg naar Spirit....lekker makkelijk he!!
Ben in september bij JGZ geweest en mag, hopelijk, in maart/april naaar Spirit. Toen ik Jeugdzorg belde zei ik dat het een noodsituatie betrof (dat moest ik zeggen van mijn begeleidster van Zorgplatform) na anderhalve week werd ik terug gebeld dat ik na 4 weken langs kon komen
NOODSITUATIE......aan mijn hoela
je wordt in ieder geval niet blijer van al die molens waar je in terecht komt.
de eerste en enige onderzoeken zijn gedaan in april van dit jaar.
Ik had vernomen dat ze maar een jaar "geldig" zijn...., maar daar ga ik niet mee akkoord. Het is niet mijn schuld dat de eerste instantie zeker 3 maanden heeft laten verslonzen door verkeerd handelen. (wellicht dachten ze "geen bericht, goed bericht")
Bij de instantie waar ik nu zit heb ik goede hoop dat het wat sneller zal gaan. Hopelijk heb ik in januari een afspraak voor de testen binnen.
Bij het overleg zaten ook meerdere mensen, maar niet mijn contactpersoon!, niet de psych die haar getest heeft en ook niet iemand van Jeugdzorg (was haar vrije dag)
Bij het eerdere overleg, waar de uitkomst van de testen werd besproken, zat de juf, de IB'er en nog meer van dat soort. IK zou twee weken daarna de uitslag krijgen.
Daar ben ik dus fel tegenin gegaan. Maar omdat school de aanvraag doet krijgen zij als eerste antwoord.
Ik mocht dezelfde middag, na de juf, nog komen voor uitleg. Beetje boos worden helpt soms.
Had ook een verzoek ingediend voor ambulante begeleiding. Dat gaat via Jeugdzorg naar Spirit....lekker makkelijk he!!
Ben in september bij JGZ geweest en mag, hopelijk, in maart/april naaar Spirit. Toen ik Jeugdzorg belde zei ik dat het een noodsituatie betrof (dat moest ik zeggen van mijn begeleidster van Zorgplatform) na anderhalve week werd ik terug gebeld dat ik na 4 weken langs kon komen
NOODSITUATIE......aan mijn hoela
je wordt in ieder geval niet blijer van al die molens waar je in terecht komt.
zondag 14 december 2008 om 21:59
Wat raar joh Happymom. Dat het oevrleg is met mensen die het kind niet gezien hebben, echt heel raar mi. Dat gebeurt bij ons echt nóóit.
Wat betreft de resultaten melden: Ik weet niet of dat een gebruikelijke procedure is voor instellingen waarin de school de aanmelding doet. Blijkbaar wel dus.Het zal wel een schoolbegeleidingsdienst ofzo geweest zijn denk ik?? Maar dan nog vind ik het vreemd dat ouders zo laat na de school de resultaten horen. Want ik neem aan dat jij als ouder achter de aanmelding daar moest staan?! Bij de instelling waar ik werk, GGZ, moeten ouders juist de aanmelding doen en zijn zij dus ook de eerste die de resultaten te horen krijgen. Zij zijn ook degene die alles aan school doorgeven. In theorie zouden ze dat zelfs niet hoeven te doen (al komt dat in praktijk zelden voor, want je wil op school toch ookbeste begeleiding voor je kind).
Al met al een vervelende gang van zaken voor je. Hopelijk dat het nu beter gaat.
Tja, al die molens waar je in komt. Het is echt een drama, ik geef het toe. Er zijn hoeveel instellingen, en die zijn weer allemaal ergens anders verantwoordelijk voor. en ze hebben allemaal een wachtlijst (zucht). Heel vervelend ja, als ik soms zie welke weg ouders al hebben moeten bewandelen voordat ze bij ons terecht komen. Heavy hoor. En waar ik me soms zo aan kan storen is dat er een aantal instellingen zij die een hele zwik testen doen en dan vervolgens geen conclusie stellen, maar zeggen: ga maar naar GGZ X (wij dus). Moeten ze bij ons op de wachtlijst en als ze dan aan de beurt zijn kunnen wij die hele zwik tests soms weer opnieuw gaan doen. Hoezo onzinnig.
Hoop dat het bij jullie nu wel goed gaat lopen en dat jullie de hulp kunnen krijgen voor je dochter die jullie verdienen
Wat betreft de resultaten melden: Ik weet niet of dat een gebruikelijke procedure is voor instellingen waarin de school de aanmelding doet. Blijkbaar wel dus.Het zal wel een schoolbegeleidingsdienst ofzo geweest zijn denk ik?? Maar dan nog vind ik het vreemd dat ouders zo laat na de school de resultaten horen. Want ik neem aan dat jij als ouder achter de aanmelding daar moest staan?! Bij de instelling waar ik werk, GGZ, moeten ouders juist de aanmelding doen en zijn zij dus ook de eerste die de resultaten te horen krijgen. Zij zijn ook degene die alles aan school doorgeven. In theorie zouden ze dat zelfs niet hoeven te doen (al komt dat in praktijk zelden voor, want je wil op school toch ookbeste begeleiding voor je kind).
Al met al een vervelende gang van zaken voor je. Hopelijk dat het nu beter gaat.
Tja, al die molens waar je in komt. Het is echt een drama, ik geef het toe. Er zijn hoeveel instellingen, en die zijn weer allemaal ergens anders verantwoordelijk voor. en ze hebben allemaal een wachtlijst (zucht). Heel vervelend ja, als ik soms zie welke weg ouders al hebben moeten bewandelen voordat ze bij ons terecht komen. Heavy hoor. En waar ik me soms zo aan kan storen is dat er een aantal instellingen zij die een hele zwik testen doen en dan vervolgens geen conclusie stellen, maar zeggen: ga maar naar GGZ X (wij dus
). Moeten ze bij ons op de wachtlijst en als ze dan aan de beurt zijn kunnen wij die hele zwik tests soms weer opnieuw gaan doen. Hoezo onzinnig. Hoop dat het bij jullie nu wel goed gaat lopen en dat jullie de hulp kunnen krijgen voor je dochter die jullie verdienen
maandag 15 december 2008 om 22:41
Heb toevallig een datum doorgekregen voor een afsraak met de psycholoog. Deze afspraak geldt voor mijn dochter.
Ga morgen dus even bellen want mij was verteld dat wij eerst op gesprek zouden komen en dan uitleg zouden krijgen.
Maar goed, ben allang blij dat er een datum is en op zo'n korte termijn (2e helft januari)
Zou er dan toch schot inzitten????
Toen ik de aanmelding deed is dit vanuit school gegaan.
School was dus in principe de "aanvrager" hoewel ik wel toestemming moest geven natuurlijk.
Heb dan ook na het bekend worden van de uitslag, door de lerares aan mij verteld terwijl dat helemaal niet mocht!!! van de instelling, gelijk mijn ongenoegen geuit hierover.
Reden dat het daar zo gebeurd is dat soms ouders het er totaal niet mee eens zijn dat hun kind bv spec. onderwijs zouden moeten volgen.
desondanks vind ik het een belachelijke regel en de begeleidster zou het in ieder geval door geven.
Zodra ik meer info heb zal ik die hierplaatsen, ben toch wel blij met zoveel informatie vanuit jullie hoek, de specialisten.
Alvast erg bedankt allemaal.
Ga morgen dus even bellen want mij was verteld dat wij eerst op gesprek zouden komen en dan uitleg zouden krijgen.
Maar goed, ben allang blij dat er een datum is en op zo'n korte termijn (2e helft januari)
Zou er dan toch schot inzitten????
Toen ik de aanmelding deed is dit vanuit school gegaan.
School was dus in principe de "aanvrager" hoewel ik wel toestemming moest geven natuurlijk.
Heb dan ook na het bekend worden van de uitslag, door de lerares aan mij verteld terwijl dat helemaal niet mocht!!! van de instelling, gelijk mijn ongenoegen geuit hierover.
Reden dat het daar zo gebeurd is dat soms ouders het er totaal niet mee eens zijn dat hun kind bv spec. onderwijs zouden moeten volgen.
desondanks vind ik het een belachelijke regel en de begeleidster zou het in ieder geval door geven.
Zodra ik meer info heb zal ik die hierplaatsen, ben toch wel blij met zoveel informatie vanuit jullie hoek, de specialisten.
Alvast erg bedankt allemaal.
vrijdag 23 januari 2009 om 09:25
zaterdag 24 januari 2009 om 17:06
Happymom:Leuk he, kinderen
Is waarschijnlijk helemaal goed gekomen hoor. Het is voor een kind ook wel spannend om zomaar met een vreemd persoon mee te gaan. Ben benieuwd wat eruit komt. Veel succes gewenst. (erg spannend allemaal, kan ik me voorstellen)
Ik ken triple P trouwens wel een beetje. Het staat voor Positief Pedagogisch Programma. In het algemeen: het is een soort cursus met groepsbijeenkomsten en individuele begeleiding (bij je thuis) waarin je als ouder vaardigheden leert om je kind positief te benaderen en stimuleren, waardoor gedragsproblemen verminderen (niet uit de hand lopen) en de sfeer in huis (als het goed is) weer wat beter wordt. Aan de ene kant is het doel het gedrag van je kids positef te veranderen, en anderzijds (maar natuurlijk hangt dit sterk samen) je vaardigheden en competentie als ouders te verbeteren. Er is ook een site van met informatie: http://www.triplep-nederland.nl/
Is waarschijnlijk helemaal goed gekomen hoor. Het is voor een kind ook wel spannend om zomaar met een vreemd persoon mee te gaan. Ben benieuwd wat eruit komt. Veel succes gewenst. (erg spannend allemaal, kan ik me voorstellen)
Ik ken triple P trouwens wel een beetje. Het staat voor Positief Pedagogisch Programma. In het algemeen: het is een soort cursus met groepsbijeenkomsten en individuele begeleiding (bij je thuis) waarin je als ouder vaardigheden leert om je kind positief te benaderen en stimuleren, waardoor gedragsproblemen verminderen (niet uit de hand lopen) en de sfeer in huis (als het goed is) weer wat beter wordt. Aan de ene kant is het doel het gedrag van je kids positef te veranderen, en anderzijds (maar natuurlijk hangt dit sterk samen) je vaardigheden en competentie als ouders te verbeteren. Er is ook een site van met informatie: http://www.triplep-nederland.nl/
maandag 26 januari 2009 om 18:39
Ik ben momenteel die TripleP cursus in groepsverband aan het volgen (boekje lezen, filmpje kijken en vragen beantwoorden)
Valt e wel op dat sommige stelling daar erg raar zijn... zo vinden zij dat je ten alle tijden(!) je kind de aandacht moet geven, dus stoppen waar je mee bezig bent.....Mhaw, daar ben ik het niet mee eens.
Verder staan er best goed dingen in moet ik zeggen. Krijg deze cursus omdat ik Ambulante hulp heb aangevraagd en dan meer om de situatie te laten zien van zus/zus en IK!!
Maar goed, gaat de goede kant op, wacht op een afspraa voor deze hulp
Valt e wel op dat sommige stelling daar erg raar zijn... zo vinden zij dat je ten alle tijden(!) je kind de aandacht moet geven, dus stoppen waar je mee bezig bent.....Mhaw, daar ben ik het niet mee eens.
Verder staan er best goed dingen in moet ik zeggen. Krijg deze cursus omdat ik Ambulante hulp heb aangevraagd en dan meer om de situatie te laten zien van zus/zus en IK!!
Maar goed, gaat de goede kant op, wacht op een afspraa voor deze hulp
maandag 26 januari 2009 om 20:44
Hmm, zo goed ken ik Triple P niet. En je kind ten alle tijden aandacht geven zou ik zelf ook niet aanmoedigen, als je t zo letterlijk neemt tenminste (ik zou niet alles laten vallen, maar bijv zeggen 'nee, mama is nu even met dit bezig, daarna ben jij weer' --> lijkt mij persoonlijk de beste oplossing); maar goed, wat ik zeg, ik ken de training niet goed genoeg om dit soort dingen te weten).
Maar je krijgt dus ook nog persoonlijke ambulante hulp begrijp ik? In groepsverband werkt natuurlijk goed en daarnaast kun je ook ervaringen uitwisselen en steun krijgen bij andere ouders, maar voor sommige specifieke vragen is 'privehulp' toch gewenst.
Fijn dat er nu wat schot in begint te komen; succes!
Maar je krijgt dus ook nog persoonlijke ambulante hulp begrijp ik? In groepsverband werkt natuurlijk goed en daarnaast kun je ook ervaringen uitwisselen en steun krijgen bij andere ouders, maar voor sommige specifieke vragen is 'privehulp' toch gewenst.
Fijn dat er nu wat schot in begint te komen; succes!
