Werk & Studie
alle pijlers
Her van de her van de hertentamen ( hoe te doen?) help ajb
dinsdag 27 maart 2007 om 11:05
Beste mensen,
eigenlijk heb ik niet eens tijd om op viva-forum te hangen (maar het is te verleidelijk) Voorheen ben ik ook altijd geholpen dus ik hoop nu weer goede tip te krijgen opdat ik eindelijk effectief aan de slag kan gaan.
Ik heb een tentamen die ik opnieuw moet herkansen uit het eerste jaar. Dit is mijn derde herkansing en ik word er beetje hopeloos van.
Het betreft hier het vak literatuurwetenschap.
Ik heb geen flauw idee hoe ik dit moet aanpakken. Ik heb alle colleges gevolgd. Aantekeningen gemaakt. 4 van de 6 hoofdstukken heb ik samengevat. (vorige keer alles, maar dat heeft niet mogen baten, heb desondanks een dikke 4 gehaald!)
Moet ik nou de collegeaantekeing leren...daar al mijn aandacht op ficeren, of juist het boek. Het tentamen is vrijdag en ik moet het halen, want dan kan ik in ieder geval mijn bachelor afronden.
Help mij alstublieft mensen. Geef tips hoe en wat aan te pakken. Ik heb alle stof in bezit....er ontbreekt niks, maar ik zie door de bomen t bos niet meer. Ik heb alleen een college gemist...en dat was echt onvermijdelijk. Maar heb aantekening van andere overgenomen.
Help help help help!
Mijn dank is groot!
eigenlijk heb ik niet eens tijd om op viva-forum te hangen (maar het is te verleidelijk) Voorheen ben ik ook altijd geholpen dus ik hoop nu weer goede tip te krijgen opdat ik eindelijk effectief aan de slag kan gaan.
Ik heb een tentamen die ik opnieuw moet herkansen uit het eerste jaar. Dit is mijn derde herkansing en ik word er beetje hopeloos van.
Het betreft hier het vak literatuurwetenschap.
Ik heb geen flauw idee hoe ik dit moet aanpakken. Ik heb alle colleges gevolgd. Aantekeningen gemaakt. 4 van de 6 hoofdstukken heb ik samengevat. (vorige keer alles, maar dat heeft niet mogen baten, heb desondanks een dikke 4 gehaald!)
Moet ik nou de collegeaantekeing leren...daar al mijn aandacht op ficeren, of juist het boek. Het tentamen is vrijdag en ik moet het halen, want dan kan ik in ieder geval mijn bachelor afronden.
Help mij alstublieft mensen. Geef tips hoe en wat aan te pakken. Ik heb alle stof in bezit....er ontbreekt niks, maar ik zie door de bomen t bos niet meer. Ik heb alleen een college gemist...en dat was echt onvermijdelijk. Maar heb aantekening van andere overgenomen.
Help help help help!
Mijn dank is groot!
dinsdag 27 maart 2007 om 11:31
Wel even op blijven letten Wen. ;)
Ben je naar de nabesprekingen van de eerdere tentamens gegaan? Weet je dus wat je fout doet en wat ze precies willen lezen? Dat geeft mij altijd wel inzicht. 9 van de 10 keer zit ik namelijk wel op de goede weg, maar zijn ze niet tevreden met de formulering van m'n antwoord. Ik had ook één vak waarbij ik steeds maar weer 4-en en 5-en haalden, uiteindelijk heb ik voor 't tentamen (na veel oefenen) een 9 gehaald. Ik dacht dat ik altijd al inzicht in de stof had, maar pas vlak voor "het tentamen van de 9" vielen alle stukjes pas écht op hun plaats.
Ik weet niet in hoeverre dit vak te oefenen is, maar ook dat helpt mij heel goed. Gewoon oude tentamens maken tot je er bij neer valt. Zo krijg je én inzicht in de vraagstellingen én je weet waar de zwaartepunten van het vak liggen én je leert hoe je je antwoorden moet formuleren. Meestal zie je, na een aantal tentamens, wel een bepaald patroon van steeds terugkerende onderwerpen. Terwijl over andere onderwerpen eigenlijk nooit iets gevraagd wordt. Als je de oude tentamens goed bekijkt, dan kan je waarschijnlijk zelf wel beoordelen wat het verstandigst is om te leren; de college-aantekeningen of het boek? Ik houd het persoonlijk meestal bij mijn college - en werkgroepaantekeningen en als ik het gevoel heb dat ik iets niet helemaal weet, dan pas pak ik het boek er (weer) bij.
Meer weet ik even ook niet te verzinnen. Succes in ieder geval!
dinsdag 27 maart 2007 om 11:34
Is het bij jullie trouwens niet zo dat je je laatste bachelorvak mondeling mag doen? Bij ons mag je één vak (als het echt je allerlaatste vak is) mondeling doen, zolang je maar minstens één keer een vijf voor het tentamen hebt gehaald. En ik heb nog nooit gehoord dat iemand gezakt is voor een mondeling...
dinsdag 27 maart 2007 om 13:08
Tip 1: ga naar de inzage/nabespreking
Tip 2: praat met de docent over wat er misgaat en hoe je het beter kan doen.
Ik ben zelf HBO-docent en ik vind het zeer opmerkelijk dat van de mensen die een onvoldoende halen er niet één de moeite neemt naar de inzage te komen. Ten eerste weten ze dan dus nog steeds niet wat ze fout gedaan hebben, en ten tweede kun je bij de inzage soms een antwoord verdedigen waardoor de docent beter begrijpt wat je bedoelt en toch wat punten kan geven.
Ik weet niet of dat ook voor jou geldt hoor, maar ik zou het wel dom vinden als je nooit naar de nabespreking zou zijn geweest!
Tip 2: praat met de docent over wat er misgaat en hoe je het beter kan doen.
Ik ben zelf HBO-docent en ik vind het zeer opmerkelijk dat van de mensen die een onvoldoende halen er niet één de moeite neemt naar de inzage te komen. Ten eerste weten ze dan dus nog steeds niet wat ze fout gedaan hebben, en ten tweede kun je bij de inzage soms een antwoord verdedigen waardoor de docent beter begrijpt wat je bedoelt en toch wat punten kan geven.
Ik weet niet of dat ook voor jou geldt hoor, maar ik zou het wel dom vinden als je nooit naar de nabespreking zou zijn geweest!
dinsdag 27 maart 2007 om 13:24
Ja, als eerste gaan inzien wat je niet goed gedaan hebt en bespreken met de docent natuurlijk!
En ik wil echt niet zeiken, maar misschien ligt het vak je niet?Literatuurwetenschap heeft toch een link om het zo maar te zeggen met taal, en ik zie flink wat taalfouten in je posting die je niet direct zou vermoeden op HBO- of universitair niveau?
(en ik neem aan dat je op dat niveau onderwijs volgt, omdat je colleges hebt en ik geen MBO-opleidingen ken waar literatuurwetenschappen een vak is)
Nouja, ben ik toch aan het zeiken misschien. Maar het viel me op.
xx lisa.
En ik wil echt niet zeiken, maar misschien ligt het vak je niet?Literatuurwetenschap heeft toch een link om het zo maar te zeggen met taal, en ik zie flink wat taalfouten in je posting die je niet direct zou vermoeden op HBO- of universitair niveau?
(en ik neem aan dat je op dat niveau onderwijs volgt, omdat je colleges hebt en ik geen MBO-opleidingen ken waar literatuurwetenschappen een vak is)
Nouja, ben ik toch aan het zeiken misschien. Maar het viel me op.
xx lisa.
dinsdag 27 maart 2007 om 14:13
dinsdag 27 maart 2007 om 19:30
Allereerst bedankt voor de tips, jullie allen!
Ík had vandaag ook nog een tentamen, dus vandaar mijn late antwoord. Dit is het laatste tentamen tot vrijdag. Gelukkig, want dat betekent dat ik nog vrij veel tijd heb om me voor te bereiden.
Even als antwoord op de mensen die me vragen of ik wel eens naar de inzage ben geweest: Ik ben inderdaad geweest, wel pas de tweede keer. Ik heb daar gezien wat ik fout heb gedaan....en ik weet ook wel waar ik me enigzins op moet focussen...maar toch ben ik zo onzeker over dit vak...omdat het de 3de keer is dat ik het moet maken. Het boezemt me gewoon angst in, omdat het een vak is uit het eerste jaar. En ik weet niet zo goed waar ik moet beginnen.....het boek prefereren boven de college-aantekeningen of juist andersom. Maar na enige tips hier, denk ik dat ik me hoofdzakelijk tot college aantekeningen zal wenden.
Alleen op dit moment heeft het weinig zin om inzage in het voorgaande tentamen te vragen; aangezien we al weer een tijdje verder zijn.
@ meisje85... de studie die ik volg is vrij klein, zodat ze de regels wat ruimer nemen, dan bij bijvoorbeeld de grotere studies zoals economie/rechten e.d.
Literatuurwetenschap is echter een algemeen vak, wat gegeven wordt aan alle studenten die een taalstudie volgen. Daarbij is het ook nog zo dat het door verschillende docenten gegeven wordt; aangezien ieder van hen gespecialiseerd is in een bepaalde periode en literatuur die daarbij komt kijken. Het is dus onmogelijk om dit tentamen mondeling te herkansen. Uiteraard zou het in theorie wel mogelijk zijn, maar zie ze allemaal zo ver te krijgen daar aanwezig te zijn....helaas! Was anders wel mooi geweest!
Sorry voor de typefouten; ik had haast vanochtend toen ik het schreef. Ik geloof best dat mijn schrijfstijl te wensen overlaat....excuses daarvoor. Diegene die dit opmerkte zeikt niet; het is je simpelweg opgevallen....(shame on me:$) Je kon er blijkbaar niet omheen.
Het is inderdaad een universitaire studie.
Meisje85 je had gelijk, het vak ligt me niet, maar dat neemt niet weg dat ik het zomaar even kan laten vallen. Het is verplicht.
Nou,andere tips zijn van harte welkom en iedereen die tot nu toe greageerd heeft....BEDANKT!!!!
groetjes
dinsdag 27 maart 2007 om 19:35
Helaas Lisa,
Het zou mooi zijn geweest als ik hulp kon vragen bij dit vak; alleen ik heb geen flauw idee wie ik dan zou moeten vragen. Ik zit daar tussen medestudenten die het allemaal ook moeten maken; sommigen maken het voor de eerste keer en diegenen die het herkansen...tjah...als ze het allemaal begrepen..zouden ze het niet hoeven herkansen....net als ik.
Mondeling is ook uitgelsoten..aangezien het vak door verschillende docenten gegeven wordt.
Verder heeft het niet zo veel met het al-dan-niet-goed-zijn in taal te maken, het zijn literatuurspecifieke termen die ik moet kennen en moet kunnen toepassen/analyseren etc.... maar het betreft hier ongeveer 100 termen en dat is erg veel naar mijn mening....
Vandaar dat ik vraag of er mensen zijn die me bruikbare tips kunnen geven hoe het een en het ander aan te pakken. De kop is er al af!
dinsdag 27 maart 2007 om 19:42
Ik heb ooit eens het vak 'inleiding in de algemene literatuurwetenschap' gevolgd, was ook vakoverstijgend, was aan de UU. Bij ons was 't tentamen toentertijd niet zo moeilijk dacht ik, maar had 't net met een 6 gehaald, terwijl ik dacht dat ik 't echt beter gemaakt had.
Ik vond 't ook heel erg lastig om de termen in de praktijk toe te passen. Probeer in ieder geval met goede argumenten te komen waarom je iets opschrijft, zorg dat je goed de inhoud van de termen kent en de kleine verschillen die er tussen sommige termen zijn. Kijk ook nog eens naar opdrachten die je waarschijnlijk gemaakt hebt en naar de uitwerking daarvan.
Ik wens je in ieder geval heel veel succes hiermee!
Ik vond 't ook heel erg lastig om de termen in de praktijk toe te passen. Probeer in ieder geval met goede argumenten te komen waarom je iets opschrijft, zorg dat je goed de inhoud van de termen kent en de kleine verschillen die er tussen sommige termen zijn. Kijk ook nog eens naar opdrachten die je waarschijnlijk gemaakt hebt en naar de uitwerking daarvan.
Ik wens je in ieder geval heel veel succes hiermee!
woensdag 28 maart 2007 om 12:22
Ik ken de vakinhoud niet maar dat moet dan toch een stuk ingewikkelder zijn dan 100 woorden en hun betekenis stampen, zoals het op mij overkomt... *denkt terug aan al die bladzijden vol zakelijk frans die ze ooit heeft moeten stampen*
Kun je niet die woorden in de praktijk gebruiken in zinsverbanden e.d. er 'mee aan het werk gaan' dat werkt bij mij altijd beter dan stampen, oude tentamens is ook altijd een goede.
Kun je niet die woorden in de praktijk gebruiken in zinsverbanden e.d. er 'mee aan het werk gaan' dat werkt bij mij altijd beter dan stampen, oude tentamens is ook altijd een goede.
woensdag 28 maart 2007 om 15:35
Heb je al een docent om hulp gevraagd?
Je schrijft dat er meerdere docenten voor dit vak zijn, dus er zal er vast wel eentje tussen zitten die bereid is om even met jou door te spreken wat voor jou de moeilijke punten zijn en hoe je daar verder aan kunt werken.
Maar twee dagen voor je tentamen is dat wellicht wel wat kort dag :o
(twee dagen vind ik trouwens persoonlijk niet heel erg veel voorbereid tijd)
Voor wat betreft aantekeningen/boek: hangt er ook vanaf, als je echt goede aantekeningen hebt, dan kun je vanaf aantekeningen leren. Zijn die niet zo heel erg betrouwbaar of staan daar nog wat misvattingen in, dan is het boek toch wel handiger. Ook als men bij tentamens vooral naar boekkennis vraagt die niet zozeer tijdens colleges behandeld is, dan is boek ook wel beter om mee aan de slag te gaan nu.
Heel veel succes!
Je schrijft dat er meerdere docenten voor dit vak zijn, dus er zal er vast wel eentje tussen zitten die bereid is om even met jou door te spreken wat voor jou de moeilijke punten zijn en hoe je daar verder aan kunt werken.
Maar twee dagen voor je tentamen is dat wellicht wel wat kort dag :o
(twee dagen vind ik trouwens persoonlijk niet heel erg veel voorbereid tijd)
Voor wat betreft aantekeningen/boek: hangt er ook vanaf, als je echt goede aantekeningen hebt, dan kun je vanaf aantekeningen leren. Zijn die niet zo heel erg betrouwbaar of staan daar nog wat misvattingen in, dan is het boek toch wel handiger. Ook als men bij tentamens vooral naar boekkennis vraagt die niet zozeer tijdens colleges behandeld is, dan is boek ook wel beter om mee aan de slag te gaan nu.
Heel veel succes!
donderdag 29 maart 2007 om 17:01
Hoi Iepa_ana,
Ik kan me precies voorstellen wat het vak inhoudt. Ben zelf namelijk literatuurwetenschapper - jawel, vrijwillig. ;)
Het is kort dag want morgen is je tentamen al, maar misschien heb je nog iets aan mijn adviezen.
Ik kan me heel goed voorstellen dat je door de bomen het bos niet meer ziet. Maar je moet ook echt niet proberen om alle feiten, definities etc. letterlijk te behappen. Juist bij een theoretisch vak als Literatuurwetenschap gaat het veel meer om de grote lijnen, achterliggende gedachten etc.
Probeer ook in die grote lijnen te denken. Een literatuurhistorische en/of literatuurwetenschappelijke beweging, stroming of theorie ontstaat (zoals je weet) nooit "zomaar", maar altijd als reactie op voorgaande bewegingen, ontwikkelingen en (filosofische) ideeën, en in interactie met maatschappelijke en artistieke ontwikkelingen. Ze borduren altijd op een of andere manier op elkaar voort, bepaalde dingen worden overgenomen, andere dingen juist afgewezen of betwijfeld. (Vrijwel) alles hangt met elkaar samen. Op die manier nadenkend, dus als het ware boven de stof hangend, vul je voor jezelf het plaatje in. Hoe hangen de bewegingen samen, wat zijn de rode draden?
Andere tip: maak voor jezelf, uit je hoofd, op een groot vel papier een tijdslijn waarlangs je de dingen plaatst. Via pijlen en andere symbolen geef je aan wat de onderlinge verhoudingen zijn. Daarna kun je met behulp van je collegeaantekeningen en het boek controleren waar de witte plekken zitten.
Je kunt het idee van een tijdslijn ook loslaten (ligt een beetje aan de precieze inhoud van het vak of een tijdslijn überhaupt zinvol is) en er een zogenaamde mindmap van maken. (Kijk hier maar eens, of google. Overigens raad ik je aan je niets aan te trekken van de voorschriften over hoe je een mindmap moet opzetten, doe het lekker op je eigen manier.) Hierin kun je alles met alles verbinden. Stromingen, actoren, oorzaken, redenen, gevolgen, citaten, kenmerken, tegenstellingen, belangrijke definities etc. etc. Hierbij gebruikte ik zelf vaak het Lexicon van literaire termen, van H. van Gorp e.a. (ken je waarschijnlijk wel). Wees niet bang dat je hiermee nog meer informatie binnenkrijgt: het biedt juist hele gerichte beschrijvingen en samenvattingen van de essentie van begrippen. En schept daarmee orde in je hoofd. Althans, dat deed het in mijn hoofd.
Wat ik tot slot ook altijd deed is van tevoren tentamenvragen verzinnen. Dus mezelf overhoren. Bedenken wat ik zou vragen als ik docent was. Veel docenten hebben hun eigen stokpaardjes. Dat merk je ook tijdens colleges, dat ze op bepaalde dingen heel erg de nadruk leggen. Dat zie je bijna altijd terug in tentamens. Niet letterlijk, maar meer indirect, toegepast. Ik weet niet of je primaire literatuur hebt moeten lezen? In dat geval moet je heel goed nadenken hoe die in de theorie past, en hoe de theorie kan worden toegepast op het literaire werk. Vergelijk de boeken ook onderling met elkaar, zeker als je voor één docent meer boeken of meer boeken van één auteur of uit één stroming of tijdvak hebt moeten lezen.
Ik kan natuurlijk niet beoordelen wat het probleem is met je formuleringen. Of je te beknopt bent, of te vaag, of dat je woordkeuze niet goed is. Heb je dat gevraagd bij de inzage? In ieder geval is het essentieel om je antwoorden goed te onderbouwen. Ik heb tijdens een tentamen wel eens twee antwoorden op één vraag gegeven (met toelichting natuurlijk), omdat ik vond dat voor allebei wel wat te zeggen viel. De docent was het met een van de twee niet eens, maar ik kreeg toch de volledige score omdat duidelijk was dat ik op de hoogte was van de theorieën en dat ik erover had nagedacht.
Nou ik hoop niet dat ik je nerveus heb gemaakt met dit verhaal... Het is goed bedoeld! ;) Ik wens je heel veel succes met studeren en vooral met het tentamen morgen - maak je niet te druk en slaap goed vannacht. Laat je even weten hoe het ging?
Groetjes,
sweet pea
Ik kan me precies voorstellen wat het vak inhoudt. Ben zelf namelijk literatuurwetenschapper - jawel, vrijwillig. ;)
Het is kort dag want morgen is je tentamen al, maar misschien heb je nog iets aan mijn adviezen.
Ik kan me heel goed voorstellen dat je door de bomen het bos niet meer ziet. Maar je moet ook echt niet proberen om alle feiten, definities etc. letterlijk te behappen. Juist bij een theoretisch vak als Literatuurwetenschap gaat het veel meer om de grote lijnen, achterliggende gedachten etc.
Probeer ook in die grote lijnen te denken. Een literatuurhistorische en/of literatuurwetenschappelijke beweging, stroming of theorie ontstaat (zoals je weet) nooit "zomaar", maar altijd als reactie op voorgaande bewegingen, ontwikkelingen en (filosofische) ideeën, en in interactie met maatschappelijke en artistieke ontwikkelingen. Ze borduren altijd op een of andere manier op elkaar voort, bepaalde dingen worden overgenomen, andere dingen juist afgewezen of betwijfeld. (Vrijwel) alles hangt met elkaar samen. Op die manier nadenkend, dus als het ware boven de stof hangend, vul je voor jezelf het plaatje in. Hoe hangen de bewegingen samen, wat zijn de rode draden?
Andere tip: maak voor jezelf, uit je hoofd, op een groot vel papier een tijdslijn waarlangs je de dingen plaatst. Via pijlen en andere symbolen geef je aan wat de onderlinge verhoudingen zijn. Daarna kun je met behulp van je collegeaantekeningen en het boek controleren waar de witte plekken zitten.
Je kunt het idee van een tijdslijn ook loslaten (ligt een beetje aan de precieze inhoud van het vak of een tijdslijn überhaupt zinvol is) en er een zogenaamde mindmap van maken. (Kijk hier maar eens, of google. Overigens raad ik je aan je niets aan te trekken van de voorschriften over hoe je een mindmap moet opzetten, doe het lekker op je eigen manier.) Hierin kun je alles met alles verbinden. Stromingen, actoren, oorzaken, redenen, gevolgen, citaten, kenmerken, tegenstellingen, belangrijke definities etc. etc. Hierbij gebruikte ik zelf vaak het Lexicon van literaire termen, van H. van Gorp e.a. (ken je waarschijnlijk wel). Wees niet bang dat je hiermee nog meer informatie binnenkrijgt: het biedt juist hele gerichte beschrijvingen en samenvattingen van de essentie van begrippen. En schept daarmee orde in je hoofd. Althans, dat deed het in mijn hoofd.
Wat ik tot slot ook altijd deed is van tevoren tentamenvragen verzinnen. Dus mezelf overhoren. Bedenken wat ik zou vragen als ik docent was. Veel docenten hebben hun eigen stokpaardjes. Dat merk je ook tijdens colleges, dat ze op bepaalde dingen heel erg de nadruk leggen. Dat zie je bijna altijd terug in tentamens. Niet letterlijk, maar meer indirect, toegepast. Ik weet niet of je primaire literatuur hebt moeten lezen? In dat geval moet je heel goed nadenken hoe die in de theorie past, en hoe de theorie kan worden toegepast op het literaire werk. Vergelijk de boeken ook onderling met elkaar, zeker als je voor één docent meer boeken of meer boeken van één auteur of uit één stroming of tijdvak hebt moeten lezen.
Ik kan natuurlijk niet beoordelen wat het probleem is met je formuleringen. Of je te beknopt bent, of te vaag, of dat je woordkeuze niet goed is. Heb je dat gevraagd bij de inzage? In ieder geval is het essentieel om je antwoorden goed te onderbouwen. Ik heb tijdens een tentamen wel eens twee antwoorden op één vraag gegeven (met toelichting natuurlijk), omdat ik vond dat voor allebei wel wat te zeggen viel. De docent was het met een van de twee niet eens, maar ik kreeg toch de volledige score omdat duidelijk was dat ik op de hoogte was van de theorieën en dat ik erover had nagedacht.
Nou ik hoop niet dat ik je nerveus heb gemaakt met dit verhaal... Het is goed bedoeld! ;) Ik wens je heel veel succes met studeren en vooral met het tentamen morgen - maak je niet te druk en slaap goed vannacht. Laat je even weten hoe het ging?
Groetjes,
sweet pea
donderdag 29 maart 2007 om 17:43
Hoi Iepa_ana,
Ik
kan me precies voorstellen wat het vak inhoudt. Ben zelf namelijk
literatuurwetenschapper - jawel, vrijwillig. ;)
Het is kort dag want morgen is je tentamen al, maar misschien heb je nog iets aan mijn adviezen.
Ik
kan me heel goed voorstellen dat je door de bomen het bos niet meer
ziet. Maar je moet ook echt niet proberen om alle feiten, definities
etc. letterlijk te behappen. Juist bij een theoretisch vak als
Literatuurwetenschap gaat het veel meer om de grote lijnen,
achterliggende gedachten etc.
Probeer ook in die grote lijnen
te denken. Een literatuurhistorische en/of literatuurwetenschappelijke
beweging, stroming of theorie ontstaat (zoals je
weet) nooit "zomaar", maar altijd als reactie op voorgaande
bewegingen, ontwikkelingen en (filosofische) ideeën, en in interactie
met maatschappelijke en artistieke ontwikkelingen. Ze borduren altijd
op een of andere manier op elkaar voort, bepaalde dingen worden
overgenomen, andere dingen juist afgewezen of betwijfeld. (Vrijwel)
alles hangt met elkaar samen. Op die manier nadenkend, dus als het
ware boven de stof hangend, vul je voor jezelf het plaatje in. Hoe
hangen de bewegingen samen, wat zijn de rode draden?
Andere tip:
maak voor jezelf, uit je hoofd, op een groot vel papier een tijdslijn
waarlangs je de dingen plaatst. Via pijlen en andere symbolen geef je
aan wat de onderlinge verhoudingen zijn. Daarna kun je met behulp
van je collegeaantekeningen en het boek controleren waar de witte
plekken zitten.
Je kunt het idee van een tijdslijn
ook loslaten (ligt een beetje aan de precieze inhoud van het vak of een
tijdslijn überhaupt zinvol is) en er een zogenaamde mindmap
van maken. (Kijk hier maar
eens, of google. Overigens raad ik je aan je niets aan te trekken
van de voorschriften over hoe je een mindmap moet opzetten, doe het
lekker op je eigen manier.) Hierin kun je alles met alles verbinden.
Stromingen, actoren, oorzaken, redenen, gevolgen, citaten, kenmerken,
tegenstellingen, belangrijke definities etc.
etc. Hierbij gebruikte ik zelf vaak het Lexicon van
literaire termen, van H. van Gorp e.a. (ken je waarschijnlijk
wel). Wees niet bang dat je hiermee nog meer
informatie binnenkrijgt: het biedt juist hele gerichte
beschrijvingen en samenvattingen van de essentie van begrippen. En
schept daarmee orde in je hoofd. Althans, dat deed het in mijn hoofd.
Wat
ik tot slot ook altijd deed is van tevoren
tentamenvragen verzinnen. Dus mezelf overhoren. Bedenken
wat ik zou vragen als ik docent was. Veel docenten hebben hun
eigen stokpaardjes. Dat merk je ook tijdens colleges, dat ze op
bepaalde dingen heel erg de nadruk leggen. Dat zie je bijna altijd
terug in tentamens. Niet letterlijk, maar meer indirect, toegepast. Ik
weet niet of je primaire literatuur hebt moeten lezen? In dat geval
moet je heel goed nadenken hoe die in de theorie past, en hoe de
theorie kan worden toegepast op het literaire werk. Vergelijk de boeken
ook onderling met elkaar, zeker als je voor één docent meer
boeken of meer boeken van één auteur of uit één stroming of
tijdvak hebt moeten lezen.
Ik kan natuurlijk niet
beoordelen wat het probleem is met je formuleringen. Of je te
beknopt bent, of te vaag, of dat je woordkeuze niet goed is. Heb
je dat gevraagd bij de inzage? In ieder geval is het essentieel
om je antwoorden goed te onderbouwen. Ik heb tijdens een
tentamen wel eens twee antwoorden op één vraag gegeven (met toelichting
natuurlijk), omdat ik vond dat voor allebei wel wat te zeggen
viel. De docent was het met een van de twee niet eens, maar ik
kreeg toch de volledige score omdat duidelijk was dat ik op de
hoogte was van de theorieën en dat ik erover had nagedacht.
Nou ik hoop niet dat ik je nerveus heb gemaakt met dit verhaal... Het is goed bedoeld! ;) Ik
wens je heel veel succes met studeren en vooral met het tentamen morgen
- maak je niet te druk en slaap goed vannacht. Laat je even weten hoe
het ging?
Groetjes,
sweet pea
Sweet pea, superbedankt voor de tips. Ik zal inderdaad een mindmap
maken nu. Ik was al bezig met samenvattingen....zelf gemaakt, maar
goed, waarschijnlijk zat het niet helemaal in mijn hoofd de voorgaande
keren. Daarom hoop ik het nu wel te redden.
Het boek waaruit wij les krijgen is van Korsten (inleiding literatuurwetenschap)
Het moeilijkst vind ik om bepaalde begrippen in mijn hoofd te krijgen,
omdat ik ze veelal zo vaag vind en de onderscheid ertussen nauwelijk of
zelfs helemaal niet zie. Ik zal je even twee vb. geven:
Allegorie en allegorese............
Voorgaande keren was het zo dat we echt tekst kregen en naar aanleiding
van die tekst begrippen moesten kunnen toepassen, maar nu is dat
veranderd en krijg je gewoon korte kennisvragen.
Ik hoop zo dat ik het haal. Ik ga vanavond er hard tegenaan. Drie keer recht is scheepsrecht zeggen ze toch (niet voor niets)
Ontzettend bedankt nogmaals, en ik laat het wel weten hoe het gegaan is!
De rest ook: bedankt voor jullie tips dames!!!!
woensdag 11 april 2007 om 23:58
hoi dames,
Ik voelde me verplicht even te laten weten hoe t tentamen was verlopen. En t beste kan je doe door t cijfer af te wachten, want die spreekt boekdelen :P
Ik heb t tentamen gehaald; weliswaar niet zo geweldig...een 5.8.
Dit is de eerste helft van t boek en hierna nog t andere helft. Samen wordt t een cijfer en je mag compenseren.
Ik ga mijn best doen om dat andere tentamen ook zo goed mogelijk af te ronden. Opdat ik eindelijk mijn propedeuse binnenkrijg.
Ter indicatie: voorgaande jaren/keren dat ik het tentamen herkanste, was mijn hoogst behaalde cijfer: 4,5.
Bedankt voor alle tips en steun! Jullie zijn super!
Ik voelde me verplicht even te laten weten hoe t tentamen was verlopen. En t beste kan je doe door t cijfer af te wachten, want die spreekt boekdelen :P
Ik heb t tentamen gehaald; weliswaar niet zo geweldig...een 5.8.
Dit is de eerste helft van t boek en hierna nog t andere helft. Samen wordt t een cijfer en je mag compenseren.
Ik ga mijn best doen om dat andere tentamen ook zo goed mogelijk af te ronden. Opdat ik eindelijk mijn propedeuse binnenkrijg.
Ter indicatie: voorgaande jaren/keren dat ik het tentamen herkanste, was mijn hoogst behaalde cijfer: 4,5.
Bedankt voor alle tips en steun! Jullie zijn super!
donderdag 12 april 2007 om 09:00
Gefeliciteerd!
Wat krijg jij je cijfer trouwens snel terug, ik zit nog te wachten terwijl ik eerder aan de beurt was.
Ga je naar de nabespreking? Misschien kan je je cijfer nog wat opkrikken en het lijkt me sowieso handig voor het volgende tentamen. (Om eerlijk te zijn komt m'n cijfer altijd net wat hoger uit als ik naar een nabespreking ben geweest: of ze tellen verkeerd of er is hier en daar toch nog een puntje bij te halen. En ik sta dan echt niet te leuren ofzo!)
Wat krijg jij je cijfer trouwens snel terug, ik zit nog te wachten terwijl ik eerder aan de beurt was.
Ga je naar de nabespreking? Misschien kan je je cijfer nog wat opkrikken en het lijkt me sowieso handig voor het volgende tentamen. (Om eerlijk te zijn komt m'n cijfer altijd net wat hoger uit als ik naar een nabespreking ben geweest: of ze tellen verkeerd of er is hier en daar toch nog een puntje bij te halen. En ik sta dan echt niet te leuren ofzo!)
