Werk & Studie
alle pijlers
Hoogbegaafdheid en beelddenken
woensdag 15 oktober 2008 om 10:15
Beste forummers,
Heeft iemand ervaring met hoogbegaafdheid en/of beelddenken op het werk en studie.....
Mijn verhaal: ik heb het VWO met 2 vingers in mijn neus gehaald met ongeveer een 8 gemiddeld...
Hierna ben ik een duale opleiding gaan doen, de opleiding ging tot dit jaar vlekkeloos (alles in 1x halen met weliswaar een 6je) zonder ook maar weer iets hoeven te doen, echter loop nu tegen het probleem aan dat ik iets moet gaan doen om mijn tentamens te halen...
Ik werk ook 4 dagen, dit brengt echter wat problemen met zich mee: ik ben een ramp in mijn woorden (gedachten) op papier te zetten, veel mensen vinden me een betweter (heb gewoon vaak gelijk over feiten), vaak kunnen mensen me niet volgen omdat ik grote/in hun ogen niet logische gedachtensprongen maak etc.
Nu is het zo dat ik onlangs getest ben op iq/beelddenken, hier kwam uit dat ik een iq heb van ongeveer 146 en een beelddenker ben: zijn er mensen die hier ervaring mee hebben en tips hebben om er beter mee om te leren gaan?
Heeft iemand ervaring met hoogbegaafdheid en/of beelddenken op het werk en studie.....
Mijn verhaal: ik heb het VWO met 2 vingers in mijn neus gehaald met ongeveer een 8 gemiddeld...
Hierna ben ik een duale opleiding gaan doen, de opleiding ging tot dit jaar vlekkeloos (alles in 1x halen met weliswaar een 6je) zonder ook maar weer iets hoeven te doen, echter loop nu tegen het probleem aan dat ik iets moet gaan doen om mijn tentamens te halen...
Ik werk ook 4 dagen, dit brengt echter wat problemen met zich mee: ik ben een ramp in mijn woorden (gedachten) op papier te zetten, veel mensen vinden me een betweter (heb gewoon vaak gelijk over feiten), vaak kunnen mensen me niet volgen omdat ik grote/in hun ogen niet logische gedachtensprongen maak etc.
Nu is het zo dat ik onlangs getest ben op iq/beelddenken, hier kwam uit dat ik een iq heb van ongeveer 146 en een beelddenker ben: zijn er mensen die hier ervaring mee hebben en tips hebben om er beter mee om te leren gaan?
woensdag 15 oktober 2008 om 10:23
http://www.mensa.nl/contact
Zij hebben er iig ervaring mee, en ws ook tips. Het is idd lastig op het moment dat je daadwerkelijk iets moet gaan doen.
Zij hebben er iig ervaring mee, en ws ook tips. Het is idd lastig op het moment dat je daadwerkelijk iets moet gaan doen.
Ruil hem in voor een ED! Veilig en warm. Dat is wat je nodig hebt!
woensdag 15 oktober 2008 om 10:23
probeer eens als je dingen op papier zet een mindmap te maken. das een manier van samenvatten waarbij je weinig woorden en veel plaatjes gebruikt. (google maar even)
ik heb in mijn werk te maken met hoogbegaafde kinderen die vaak ook beelddenken en zo moeilijk structuur in hun leerstof krijgen omdat beelddenken heel veel tijd in beslag neemt. verder adviseer ik ze vaak om, als ze bijvoorbeeld een lange tekst moeten leren, er in hun hoofd een film van te maken om zo de stof te onthouden.
ik heb in mijn werk te maken met hoogbegaafde kinderen die vaak ook beelddenken en zo moeilijk structuur in hun leerstof krijgen omdat beelddenken heel veel tijd in beslag neemt. verder adviseer ik ze vaak om, als ze bijvoorbeeld een lange tekst moeten leren, er in hun hoofd een film van te maken om zo de stof te onthouden.
woensdag 15 oktober 2008 om 14:50
Overigens, zonder gekheid: ja, ik ken het. En de enige tip die ik voor je heb: sociale vaardigheden trainen. En overschat jezelf niet. Je mag dan een aardig IQ hebben (146 is nu ook weer niet zo extreem), maar dat wil niet zeggen dat als je zelf denkt dat je reuze logisch denkt, dat ook zo is. En anders neem je maar gewoon de moeite om duidelijk te zijn.
woensdag 15 oktober 2008 om 14:53
woensdag 15 oktober 2008 om 14:56
Ik ben ook een 'beelddenker'. Toen ik dat vernam, realiseerde ik mij pas dat er ook niet-beelddenkers zijn.
Je kunt gewoon oefenen om beelden om te zetten naar woorden. Je zegt dat je de opleiding met weinig werk in 1 x hebt gehaald. Leuk, maar nu zul je dus toch eens moeten gaan werken en leren om de moeite te doen om in woorden te verduidelijken wat je vooral in beelden ziet. Leuke uitdaging toch?
Je kunt gewoon oefenen om beelden om te zetten naar woorden. Je zegt dat je de opleiding met weinig werk in 1 x hebt gehaald. Leuk, maar nu zul je dus toch eens moeten gaan werken en leren om de moeite te doen om in woorden te verduidelijken wat je vooral in beelden ziet. Leuke uitdaging toch?
woensdag 15 oktober 2008 om 15:05
quote:IvyRosa schreef op 15 oktober 2008 @ 15:00:
Wat is het verschil tussen beelddenken en niet-beelddenken?
Over beelddenken:
"Beelddenken is een andere wijze van opnemen, verwerken en weergeven van informatie; een andere wijze van denken. De beelddenker heeft een voorkeur voor het ordenen van de wereld met niet-talige middelen.
Het denken verloopt via mentale beelden van situaties en gebeurtenissen, waarin meerdere zaken tegelijkertijd zichtbaar worden, op elkaar inwerken en een zinvol geheel vormen; simultaan denken (in één oogopslag).
Beelddenkers hebben meestal een holistische cognitieve stijl, d.w.z. ze zijn goed in het bepalen van de grote lijnen, het ontdekken van overkoepelende relaties, het geven van persoonlijk getinte totaalbeschrijvingen van problemen.
Deze wijze van denken heeft voordelen en nadelen.
De voordelen zijn:
Het snel overzien van complexe situaties. Het is een snelle manier van denken.
Beelddenkers zijn goed in het verwerken van simultaan aangeboden informatie; ze letten op overeenkomsten en zien snel verbanden.
De nadelen bij deze manier van denken zijn:
Hetgeen zij snel overzien, kunnen ze niet snel omzetten in taal. Woordvindings-problemen kunnen optreden.
Soms worden te grote gedachtensprongen gemaakt. Daardoor zijn ze moeilijk te volgen voor anderen. Als kind hebben ze steun nodig bij het ordenen van ervaringen.
Ze hebben veel moeite met het verwerken van seriële informatie (volgorde, tempo/tijd).
Taal, algoritmen bij rekenen en voorgeschreven procedures kosten veel moeite en verlopen meestal traag en vaak onnauwkeurig.
Het gangbare onderwijssysteem berust op denken in woorden en begrippen en het verwerken van seriële informatie en niet op het verwerken van simultane informatie."
Wat is het verschil tussen beelddenken en niet-beelddenken?
Over beelddenken:
"Beelddenken is een andere wijze van opnemen, verwerken en weergeven van informatie; een andere wijze van denken. De beelddenker heeft een voorkeur voor het ordenen van de wereld met niet-talige middelen.
Het denken verloopt via mentale beelden van situaties en gebeurtenissen, waarin meerdere zaken tegelijkertijd zichtbaar worden, op elkaar inwerken en een zinvol geheel vormen; simultaan denken (in één oogopslag).
Beelddenkers hebben meestal een holistische cognitieve stijl, d.w.z. ze zijn goed in het bepalen van de grote lijnen, het ontdekken van overkoepelende relaties, het geven van persoonlijk getinte totaalbeschrijvingen van problemen.
Deze wijze van denken heeft voordelen en nadelen.
De voordelen zijn:
Het snel overzien van complexe situaties. Het is een snelle manier van denken.
Beelddenkers zijn goed in het verwerken van simultaan aangeboden informatie; ze letten op overeenkomsten en zien snel verbanden.
De nadelen bij deze manier van denken zijn:
Hetgeen zij snel overzien, kunnen ze niet snel omzetten in taal. Woordvindings-problemen kunnen optreden.
Soms worden te grote gedachtensprongen gemaakt. Daardoor zijn ze moeilijk te volgen voor anderen. Als kind hebben ze steun nodig bij het ordenen van ervaringen.
Ze hebben veel moeite met het verwerken van seriële informatie (volgorde, tempo/tijd).
Taal, algoritmen bij rekenen en voorgeschreven procedures kosten veel moeite en verlopen meestal traag en vaak onnauwkeurig.
Het gangbare onderwijssysteem berust op denken in woorden en begrippen en het verwerken van seriële informatie en niet op het verwerken van simultane informatie."
woensdag 15 oktober 2008 om 15:09
ik zou zelf niet naar de menza gaan. Itsman is hoogbegaafd en daar twee keer geweest maar die vond dat er alleen maar "ik ben hoogbegaafd en dat zal de wereld weten ook" rondliepen
Rider heeft wel een punt in wat hij zegt. Itsman heeft zichzelf ook sociale vaardigheden "aangeleerd". Hierdoor merken mensen vaak niet eens meer dat hij hoogbegaafd is. Als hij het tegen iemand zegt of ik laatst tegen een collega staan verbaasd te kijken.
ivy een beelddenker ziet plaatjes voor zich ipv woorden, Als je beelddenkt en iemand vraagt je aan bijvoorbeeld het woord huis te denken ziet diegene een plaatjes van een huis in zijn gedachten. Een niet beelddenker ziet gewoon de letters H U I S
Rider heeft wel een punt in wat hij zegt. Itsman heeft zichzelf ook sociale vaardigheden "aangeleerd". Hierdoor merken mensen vaak niet eens meer dat hij hoogbegaafd is. Als hij het tegen iemand zegt of ik laatst tegen een collega staan verbaasd te kijken.
ivy een beelddenker ziet plaatjes voor zich ipv woorden, Als je beelddenkt en iemand vraagt je aan bijvoorbeeld het woord huis te denken ziet diegene een plaatjes van een huis in zijn gedachten. Een niet beelddenker ziet gewoon de letters H U I S
Je moet soms vallen om weer leren op te staan
woensdag 15 oktober 2008 om 15:11
quote:itsme26 schreef op 15 oktober 2008 @ 15:09:
Als je beelddenkt en iemand vraagt je aan bijvoorbeeld het woord huis te denken ziet diegene een plaatjes van een huis in zijn gedachten. Een niet beelddenker ziet gewoon de letters H U I SSerieus? Grappig, ik wist helemaal niet dat mensen dan dus geschreven letters voor zich zien. Dan ben ik dus een beelddenker
Als je beelddenkt en iemand vraagt je aan bijvoorbeeld het woord huis te denken ziet diegene een plaatjes van een huis in zijn gedachten. Een niet beelddenker ziet gewoon de letters H U I SSerieus? Grappig, ik wist helemaal niet dat mensen dan dus geschreven letters voor zich zien. Dan ben ik dus een beelddenker
woensdag 15 oktober 2008 om 15:15
dat zou kunnen hoor ivy maar beelddenken gaat verder. Als je kijkt naar kinderen zie je vaak dat ze als ze beginnen met schrijven de woorden niet op papier krijgen,
of als je bijvoorbeeld een stoel hebt zullen ze de stoel aanwijzen als je vraagt wat de stoel is. Als je echter vraagt wat dat is zullen ze niet de benaming stoel aan de stoel geven
of als je bijvoorbeeld een stoel hebt zullen ze de stoel aanwijzen als je vraagt wat de stoel is. Als je echter vraagt wat dat is zullen ze niet de benaming stoel aan de stoel geven
Je moet soms vallen om weer leren op te staan
woensdag 15 oktober 2008 om 15:21
Oefenen, oefenen en oefenen.
- Mijn gedachtensprongen nalopen en benoemen (onder woorden brengen).
- Tussenliggende stappen aanbrengen en benoemen.
Het is vooral een bewustwordingsproces. Het vergt geduld en oefening.
Ik vind het overigens heel erg leuk om juist te zoeken naar woorden voor iets wat ik 'zie'. Lastig ook, maar vooral een leuke uitdaging.
- Mijn gedachtensprongen nalopen en benoemen (onder woorden brengen).
- Tussenliggende stappen aanbrengen en benoemen.
Het is vooral een bewustwordingsproces. Het vergt geduld en oefening.
Ik vind het overigens heel erg leuk om juist te zoeken naar woorden voor iets wat ik 'zie'. Lastig ook, maar vooral een leuke uitdaging.
woensdag 15 oktober 2008 om 15:24
