Van kader tot het wo?

Alecta schreef: ↑

16-01-2022 15:18

Dat kan natuurlijk nog steeds. Alleen moet je dan de route vmbo-havo-vwo volgen.

Wat overigens niet altijd even makkelijk is, omdat je soms ook vakken in moet halen.

Ik dacht dat de route VMBO - HAVO nooit bestaan heeft.
MAVO - HAVO kon, maar het MAVO is afgeschaft (vervangen door VMBO-T)

Eventueel kan VMBO - MBO - HBO - Universiteit,
maar dan heb je nog maar 2 jaar studiefinanciering voor de universiteit.
En de richting van HBO en Universiteit moet natuurlijk aansluiten bij de MBO-richting die je kiest.

(En hierboven is gemeld, dat sommige universitaire studies nog een vwo-certifikaat vragen van sommige vakken)

VWO'ers kunnen hun beroepskeuze uitstellen tot ze 18 zijn. En vaak ook langer thuis wonen.

haarklover schreef: ↑

21-01-2022 10:46

Ik dacht dat de route VMBO - HAVO nooit bestaan heeft.
MAVO - HAVO kon, maar het MAVO is afgeschaft (vervangen door VMBO-T)

Eventueel kan VMBO - MBO - HBO - Universiteit,
maar dan heb je nog maar 2 jaar studiefinanciering voor de universiteit.
En de richting van HBO en Universiteit moet natuurlijk aansluiten bij de MBO-richting die je kiest.

(En hierboven is gemeld, dat sommige universitaire studies nog een vwo-certifikaat vragen van sommige vakken)

VWO'ers kunnen hun beroepskeuze uitstellen tot ze 18 zijn. En vaak ook langer thuis wonen.

De route VMBO-T --> havo bestaat gewoon hoor. Is nooit weggeweest. VMBO-kader --> havo kan dan weer niet, zoals VBO --> havo ook nooit heeft gekund.

Alecta schreef: ↑

16-01-2022 15:23

Overigens denk ik dat je altijd een diploma op waarde moet schatten. Het zegt iets, maar niet veel.

Ik heb op mijn werk met buitengewoon slimme vmbo'ers te maken gehad en met wo'ers, die geen hoogvliegers waren. En dan gaat het vooral om het bedenken van creatieve oplossingen binnen een pakket randvoorwaarden en het snel kunnen toepassen van theorie naar praktische situaties.

En, het is heel onaardig om te denken, maar ik heb mijn van sommige collega's weleens afgevraagd hoe ze ooit aan hun diploma gekomen zijn , net zoals ik laagopgeleide collega's had, die ik slimmer achtte dan ikzelf.

Daarom vind ik dat reken-onderwijs niet alleen mag bestaan uit sommetjes maken.

Een tekst-som is soms ook nuttig, al was het maar om te leren dat een kilo watjes even zwaar is als een kilo zand.

Ik denk dat een kind van 12 ook wel snapt dat de leeftijd van de kapitein niet van belang is als je moet uitrekenen om welke tijd het schip in Rotterdam komt, maar wel de afstand van Rotterdam tot Keulen.
(en als je het echt praktisch maakt, moet je ook weten hoe snel de Rijn stroomt).

haarklover schreef: ↑

21-01-2022 10:56

Daarom vind ik dat reken-onderwijs niet alleen mag bestaan uit sommetjes maken.

Een tekst-som is soms ook nuttig, al was het maar om te leren dat een kilo watjes even zwaar is als een kilo zand.

Ik denk dat een kind van 12 ook wel snapt dat de leeftijd van de kapitein niet van belang is als je moet uitrekenen om welke tijd het schip in Rotterdam komt, maar wel de afstand van Rotterdam tot Keulen.
(en als je het echt praktisch maakt, moet je ook weten hoe snel de Rijn stroomt).

Dat begreep ik als kind inderdaad heel prima, maar doordat in het onderwijs zo goed als alles in tekst wordt aangeboden is onderwijs heel erg lastig voor kinderen die tekst lastig verwerken (zoals ik). Je kan rekenen, en dit soort verbanden, ook op andere manieren toetsen dan alleen in een

"Henk vaart op Schip 'de Boterbloem' van Rotterdam naar Keulen. Henk is 57 jaar en vaart samen met zijn vrouw Trudie. Hij heeft 50 kilo watjes bij zich en 50 kilo zand. 1 kilo watjes is 5m2. 1 kilo zand is 0,5m2. De Boterbloem heeft een totale laadruimte van 500m2 en is daarmee een middelgroot schip". etc etc.

verhaaltjes som.

Ik had op de middelbare school mazzel. Ik kreeg in de huiswerkklas begeleiding van een student natuurkunde die (bij wijze van spreken) gewoon binnen kwam lopen met een kilo watjes. Had ik acuut die hele tekst niet meer nodig en begreep ik het prima.

Ik kan trouwens ook méér dan prima creatieve oplossingen bedenken (is mijn vak geworden). Mede dankzij die student die me vaak wél top-down meenam, en op een manier die ik het begreep, bleek dat ik veel meer in mijn mars had dan er op school uitkwam.

Je opende 6 maanden geleden nog een topic dat je HBO wou doen na je MBO en nu heb je ineens al je propedeuse en doe je WO... Ja erg realistisch dit

OriginalHeleen schreef: ↑

16-01-2022 13:03

Heel mooi als het mensen lukt om opleidingen te stapelen en op die manier, na een start op basis-/kaderniveau, toch nog een WO-studie af te ronden.

Toch is dit lang niet altijd (meer) mogelijk! Op de basisschool wordt dit droombeeld nog steeds aan kinderen voorgespiegeld: er zijn meer wegen die naar Rome leiden!
Een buurmeisje had de droom om chirurg te worden. Na de mavo wilde ze een mbo-opleiding volgen en daarna wilde ze via het hbo alsnog geneeskunde gaan studeren. (De specialisatie na die studie laat ik maar buiten beschouwing.) Dat is dus helemaal niet mogelijk. Je wordt niet toegelaten tot geneeskunde als je bepaalde vakken niet op vwo-niveau hebt afgrond. Geen enkel Hbo-diploma (laat staan propedeuse) is een toegangskaartje tot de studie geneeskunde.

Een 'pretpakket' waar iemand hier over schreef is een stuk lastiger geworden sinds je een profiel moet kiezen en een aantal vakken dus aan elkaar gekoppeld zijn. Veel minder vrije keuze tegenwoordig.

Ja klopt. Ik ben zelf via het MBO op de universiteit terechtgekomen, maar liep bij de aanmelding voor sommige masters tegen de eis aan dat ik geen Engels heb gehad op VWO niveau. Terwijl mijn WO bachelor voor minstens 50% uit Engelse vakken bestaat en je bij de Nederlandse vakken Engelse literatuur krijgt. Enorm krom.

Maar goed, ik hoop dat er in de toekomst iets aan kan worden gedaan dat jongeren alsnog op de een of andere manier de kans krijgen om vakken, waar ze goed in zijn, op een ander niveau dan wat ze hebben, te volgen. Zodat ze later niet tegen problemen aanlopen. Volgens mij las ik hier al een keer wat over dat ze dat willen invoeren.