Kinderen
alle pijlers
complimentensysteem
vrijdag 4 november 2016 om 10:30
Hallo allemaal,
Even een vraagje.. op dit moment loop ik mijn LIO-stage in groep 7. Het is de bedoeling dat ik over (ongeveer) een maand de klas voor 3 dagen over zal nemen waardoor ik nu aan het nadenken ben hoe ik dit het beste kan aanpakken.
Komende maandag wil ik in beginnen met het complimentensysteem ClassDojo. In de klas is op dit moment het doel: als er maximaal 2 keer gewaarschuwd wordt in de klas hebben ze een punt verdiend en bij minimaal 8 punten in twee weken tijd hebben ze een spelmiddag verdiend. Nu vind ik dit doel best onbereikbaar en ik heb ze dus nog geen punt kunnen geven (ik had tegen de kinderen gezegd dat ik daar dan niet over ga liegen). ClassDojo lijkt mij dus een wat positiever systeem. Wat ik heb bedacht:
- Als ze 15 punten hebben krijgen ze een Dojodollar waarmee ze iets leuks kunnen 'kopen'. Zoals een kwartiertje vrij spelletjes spelen op de laptop.. enz.
- Als ze met de hele klas 300 punten hebben verzameld (daar komen ze best snel aan omdat er 28 kinderen in de klas zitten) gaan we op de dinsdag middag wat leuks doen.
Mijn vraag is: hebben jullie ideeën voor de individuele beloning en een beloning voor de hele klas? Waarschijnlijk hebben de kinderen ook al ideeën maar ik wil er ook al wat hebben bedacht zodat de lijst alleen aangevuld hoeft te worden in de klas.
Alvast bedankt!
Even een vraagje.. op dit moment loop ik mijn LIO-stage in groep 7. Het is de bedoeling dat ik over (ongeveer) een maand de klas voor 3 dagen over zal nemen waardoor ik nu aan het nadenken ben hoe ik dit het beste kan aanpakken.
Komende maandag wil ik in beginnen met het complimentensysteem ClassDojo. In de klas is op dit moment het doel: als er maximaal 2 keer gewaarschuwd wordt in de klas hebben ze een punt verdiend en bij minimaal 8 punten in twee weken tijd hebben ze een spelmiddag verdiend. Nu vind ik dit doel best onbereikbaar en ik heb ze dus nog geen punt kunnen geven (ik had tegen de kinderen gezegd dat ik daar dan niet over ga liegen). ClassDojo lijkt mij dus een wat positiever systeem. Wat ik heb bedacht:
- Als ze 15 punten hebben krijgen ze een Dojodollar waarmee ze iets leuks kunnen 'kopen'. Zoals een kwartiertje vrij spelletjes spelen op de laptop.. enz.
- Als ze met de hele klas 300 punten hebben verzameld (daar komen ze best snel aan omdat er 28 kinderen in de klas zitten) gaan we op de dinsdag middag wat leuks doen.
Mijn vraag is: hebben jullie ideeën voor de individuele beloning en een beloning voor de hele klas? Waarschijnlijk hebben de kinderen ook al ideeën maar ik wil er ook al wat hebben bedacht zodat de lijst alleen aangevuld hoeft te worden in de klas.
Alvast bedankt!
vrijdag 4 november 2016 om 10:35
"kanjer van de klas"
foto van het kind ophangen met die tekst.
maar je kunt kanjer zijn om verschillende redenen;
goed geluisterd
netjes opgeruimd
lief geweest voor anderen
leukste outfit vd week
Zo is het voor iedereen mogelijk om een keer die kanjer te zijn.
1x per week een nieuwe kiezen. Op vrijdag aan het eind vd dag voor de week daarop.
foto van het kind ophangen met die tekst.
maar je kunt kanjer zijn om verschillende redenen;
goed geluisterd
netjes opgeruimd
lief geweest voor anderen
leukste outfit vd week
Zo is het voor iedereen mogelijk om een keer die kanjer te zijn.
1x per week een nieuwe kiezen. Op vrijdag aan het eind vd dag voor de week daarop.
vrijdag 4 november 2016 om 10:38
ClassDojo is leuk! Je kunt er zelf ook allerlei vaardigheden bij zetten. Zo kan een kind dat bijvoorbeeld heel behulpzaam is, zo een extra puntje verdienen. Of als een groepje heel goed heeft samengewerkt bijv.
Soms benoem ik dat heel duidelijk van te voren, maar soms geef ik ook spontaan zo'n groepje/kind/hele klas een extra punt voor een bepaalde vaardigheid. Ze zijn heel gemotiveerd bij mij in de klas!
Bij 30 punten kunnen ze een beloning 'kopen'. Dat is bij ons bijv. een pauze binnen blijven, een kleurplaat printen, een kwartiertje extra achter de computer.
Met de klas kun je kiezen voor extra buitenspelen, filmmomentje, spelmoment, met gym een eigen gekozen activiteit doen, enz... vaak komen ze zelf ook wel met leuke ideeen!
Succes!
Soms benoem ik dat heel duidelijk van te voren, maar soms geef ik ook spontaan zo'n groepje/kind/hele klas een extra punt voor een bepaalde vaardigheid. Ze zijn heel gemotiveerd bij mij in de klas!
Bij 30 punten kunnen ze een beloning 'kopen'. Dat is bij ons bijv. een pauze binnen blijven, een kleurplaat printen, een kwartiertje extra achter de computer.
Met de klas kun je kiezen voor extra buitenspelen, filmmomentje, spelmoment, met gym een eigen gekozen activiteit doen, enz... vaak komen ze zelf ook wel met leuke ideeen!
Succes!
vrijdag 4 november 2016 om 10:39
vrijdag 4 november 2016 om 10:41
Dat kanjerding is nog wel leuk de rest moet je niet willen. Je gewoon gedragen is de norm, niet iets om te belonen. Daarbij een spelletjesmiddag? Spelletjes doen we thuis wel, op school graag leren.
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
vrijdag 4 november 2016 om 10:48
Mijn zoon had dit systeem vorig jaar in groep 3. Hij vond het frustrerend omdat de lastpakken in de klas, zo bepalend zijn.
Verder vind ik het nogal kinderachtig voor een groep 7. Laat gewoon de lastpakken zelf last hebben van hun gedrag. Dus plan een leuke middag in en voor degenen die zich niet gedragen, dat kun je ook bijhouden de dag voorafgaand. Die gaan die middag maar iets anders doen.
Zo hoeven de goede niet steeds onder de kwade te leiden. In de huidige groep 4 van zoon werkt dit goed.
Verder vind ik het nogal kinderachtig voor een groep 7. Laat gewoon de lastpakken zelf last hebben van hun gedrag. Dus plan een leuke middag in en voor degenen die zich niet gedragen, dat kun je ook bijhouden de dag voorafgaand. Die gaan die middag maar iets anders doen.
Zo hoeven de goede niet steeds onder de kwade te leiden. In de huidige groep 4 van zoon werkt dit goed.
vrijdag 4 november 2016 om 10:49
Ik ben er ook niet zo.n fan van. Het idee snap ik wel. Het is ook leuk bedacht, maar vind het altijd dubieus.
Bij mijn zoon in de klas (groep 6) nieuwe juf komt van speciaal onderwijs deze juf en daar paste ze het toe.
Iedereen heeft een ster. Bij 1 waarschuwing wordt deze rood. Bij de volgende krijg je er een rode ster bij. Bij 5 rode sterren krijg je straf. Diegene die geen waarschuwing heeft gehad krijg een groene ster. Tot 5 groene sterren en mogen wat grabbelen.
Maar neem mijn zoon en zijn beste vriendje. Twee grootste tegenpolen qua karakter en gedrag die je maar kunt vinden maar de beste vriendjes (vullen elkaar aan denk ik. Mijn zoon in erg rustig, zegt niet veel, doet altijd mee gewoon erg verlegen en lief voor iedereen altijd. Zijn beste vriendje heeft ADHD en kan dus moeilijk stilzitten niet lang luisteren etc etc. Die heeft dus al zo 5 sterren te pakken gehad. Mijn zoon heeft al 5 groene sterren. Waarvoor eigenlijk? omdat zijn karakter rustig is. Zijn vriendje kan er ook altijd wat aan doen. (natuurlijk is ADHD geen excuus) maar zijn gedrag hierdoor zit hem nu wel in de weg.
En de straf: NIET mee mogen naar de gymles!!!!! (wie verzint dat!!) uitrazen met gym is helemaal goed voor de kinderen die niet stil kunnen zitten.
Wat ik wil zeggen is dat kinderen allemaal verschillend zijn en het ene kind dus nooit een waarschuwing krijgt puur omdat hij erg verlegen is en wel weer mag zeggen in de klas en de andere die door zijn ADHD ook vaak onbewust afgeleid is en zo een waarschuwing te pakken heeft.
Bij mijn zoon in de klas (groep 6) nieuwe juf komt van speciaal onderwijs deze juf en daar paste ze het toe.
Iedereen heeft een ster. Bij 1 waarschuwing wordt deze rood. Bij de volgende krijg je er een rode ster bij. Bij 5 rode sterren krijg je straf. Diegene die geen waarschuwing heeft gehad krijg een groene ster. Tot 5 groene sterren en mogen wat grabbelen.
Maar neem mijn zoon en zijn beste vriendje. Twee grootste tegenpolen qua karakter en gedrag die je maar kunt vinden maar de beste vriendjes (vullen elkaar aan denk ik. Mijn zoon in erg rustig, zegt niet veel, doet altijd mee gewoon erg verlegen en lief voor iedereen altijd. Zijn beste vriendje heeft ADHD en kan dus moeilijk stilzitten niet lang luisteren etc etc. Die heeft dus al zo 5 sterren te pakken gehad. Mijn zoon heeft al 5 groene sterren. Waarvoor eigenlijk? omdat zijn karakter rustig is. Zijn vriendje kan er ook altijd wat aan doen. (natuurlijk is ADHD geen excuus) maar zijn gedrag hierdoor zit hem nu wel in de weg.
En de straf: NIET mee mogen naar de gymles!!!!! (wie verzint dat!!) uitrazen met gym is helemaal goed voor de kinderen die niet stil kunnen zitten.
Wat ik wil zeggen is dat kinderen allemaal verschillend zijn en het ene kind dus nooit een waarschuwing krijgt puur omdat hij erg verlegen is en wel weer mag zeggen in de klas en de andere die door zijn ADHD ook vaak onbewust afgeleid is en zo een waarschuwing te pakken heeft.
I love you,because you join on my weirdness
vrijdag 4 november 2016 om 10:49
quote:elisabethrose schreef op 04 november 2016 @ 10:42:
En wat dan met de kindjes in de klas die ADD/ADHD/whatever hebben en dus nooit voor punten zullen zorgen? Gaan de andere kinderen ze niet in dank afnemen. Ik voorzie alleen maar problemen.
Eens met Meds; vind het beetje onzin.Deze kinderen krijgen dan tenminste een keer een beloning i.p.v. alleen negatief gedrag dat vaak benadrukt wordt. Mijn vraag op dit topic was toch echt om ideeën.. in de ene groep werkt het wel en in de andere niet.. dat ga ik de komende weken eens uitproberen
En wat dan met de kindjes in de klas die ADD/ADHD/whatever hebben en dus nooit voor punten zullen zorgen? Gaan de andere kinderen ze niet in dank afnemen. Ik voorzie alleen maar problemen.
Eens met Meds; vind het beetje onzin.Deze kinderen krijgen dan tenminste een keer een beloning i.p.v. alleen negatief gedrag dat vaak benadrukt wordt. Mijn vraag op dit topic was toch echt om ideeën.. in de ene groep werkt het wel en in de andere niet.. dat ga ik de komende weken eens uitproberen
vrijdag 4 november 2016 om 10:50
Als je wilt dat kinderen rekening met elkaar gaan houden, dan moet je ze herhaaldelijk uitleg geven over waarom je bepaald gedrag van ze verwacht. Een complimentensysteem kan de intrinsieke motivatie om aardig voor een ander te zijn uithollen als ze het gedrag alleen gaan laten zien voor de beloning. Op het moment dat hun positieve gedrag toch niet zichtbaar zou zijn voor de leerkracht, waarom dan nog de moeite nemen om iets voor een ander over te hebben? Leg de focus op welk effect het gewenste gedrag op een ander heeft en dat zou voldoende moeten zijn.
vrijdag 4 november 2016 om 10:51
quote:tasminiondevil76 schreef op 04 november 2016 @ 10:49:
Ik ben er ook niet zo.n fan van. Het idee snap ik wel. Het is ook leuk bedacht, maar vind het altijd dubieus.
Bij mijn zoon in de klas (groep 6) nieuwe juf komt van speciaal onderwijs deze juf en daar paste ze het toe.
Iedereen heeft een ster. Bij 1 waarschuwing wordt deze rood. Bij de volgende krijg je er een rode ster bij. Bij 5 rode sterren krijg je straf. Diegene die geen waarschuwing heeft gehad krijg een groene ster. Tot 5 groene sterren en mogen wat grabbelen.
Maar neem mijn zoon en zijn beste vriendje. Twee grootste tegenpolen qua karakter en gedrag die je maar kunt vinden maar de beste vriendjes (vullen elkaar aan denk ik. Mijn zoon in erg rustig, zegt niet veel, doet altijd mee gewoon erg verlegen en lief voor iedereen altijd. Zijn beste vriendje heeft ADHD en kan dus moeilijk stilzitten niet lang luisteren etc etc. Die heeft dus al zo 5 sterren te pakken gehad. Mijn zoon heeft al 5 groene sterren. Waarvoor eigenlijk? omdat zijn karakter rustig is. Zijn vriendje kan er ook altijd wat aan doen. (natuurlijk is ADHD geen excuus) maar zijn gedrag hierdoor zit hem nu wel in de weg.
En de straf: NIET mee mogen naar de gymles!!!!! (wie verzint dat!!) uitrazen met gym is helemaal goed voor de kinderen die niet stil kunnen zitten.
Wat ik wil zeggen is dat kinderen allemaal verschillend zijn en het ene kind dus nooit een waarschuwing krijgt puur omdat hij erg verlegen is en wel weer mag zeggen in de klas en de andere die door zijn ADHD ook vaak onbewust afgeleid is en zo een waarschuwing te pakken heeft.Ik heb het ook niet over negatieve gedragingen gehad.. ze kunnen alleen maar complimentjes krijgen in dit systeem
Ik ben er ook niet zo.n fan van. Het idee snap ik wel. Het is ook leuk bedacht, maar vind het altijd dubieus.
Bij mijn zoon in de klas (groep 6) nieuwe juf komt van speciaal onderwijs deze juf en daar paste ze het toe.
Iedereen heeft een ster. Bij 1 waarschuwing wordt deze rood. Bij de volgende krijg je er een rode ster bij. Bij 5 rode sterren krijg je straf. Diegene die geen waarschuwing heeft gehad krijg een groene ster. Tot 5 groene sterren en mogen wat grabbelen.
Maar neem mijn zoon en zijn beste vriendje. Twee grootste tegenpolen qua karakter en gedrag die je maar kunt vinden maar de beste vriendjes (vullen elkaar aan denk ik. Mijn zoon in erg rustig, zegt niet veel, doet altijd mee gewoon erg verlegen en lief voor iedereen altijd. Zijn beste vriendje heeft ADHD en kan dus moeilijk stilzitten niet lang luisteren etc etc. Die heeft dus al zo 5 sterren te pakken gehad. Mijn zoon heeft al 5 groene sterren. Waarvoor eigenlijk? omdat zijn karakter rustig is. Zijn vriendje kan er ook altijd wat aan doen. (natuurlijk is ADHD geen excuus) maar zijn gedrag hierdoor zit hem nu wel in de weg.
En de straf: NIET mee mogen naar de gymles!!!!! (wie verzint dat!!) uitrazen met gym is helemaal goed voor de kinderen die niet stil kunnen zitten.
Wat ik wil zeggen is dat kinderen allemaal verschillend zijn en het ene kind dus nooit een waarschuwing krijgt puur omdat hij erg verlegen is en wel weer mag zeggen in de klas en de andere die door zijn ADHD ook vaak onbewust afgeleid is en zo een waarschuwing te pakken heeft.Ik heb het ook niet over negatieve gedragingen gehad.. ze kunnen alleen maar complimentjes krijgen in dit systeem