Kind heeft het lastig op school.

Zijn zijn ogen getest?

Kunnen jullie eventueel thuis op een speelse manier oefenen met iets zoals Squla?

Ik zou zelf denk ik ook meer inzicht willen in waar het m precies in zit en daarom zelf een dyslexie/-calculie en Iq onderzoek regelen, als school dit niet doet.

Hij loopt op zijn tenen, is moe, school kost veel energie, de juf schrijft zijn sommen op. Hij gaat dus over zijn grenzen heen. Waar kan er ruimte komen voor hem? Zou een jaartje doubleren hem helpen om wat meer vanuit rust te kunnen leren? Als school willing is om hem aangepaste stof te geven, want cognitief lijkt hij goed mee te komen. Rust gunnen door hem meer tijd te geven om zich de stof eigen te maken. En uitzoeken op welke manier dyslexie / dyscalculie een rol zou kunnen spelen. Waar gaat de energie in zitten?

(Als je op je tenen loopt en over je grenzen gaat, word je ook gevoeliger voor prikkels. Een koptelefoon helpt dan alleen als symptoombestrijding, de oorzaak voor de prikkelgevoeligheid wordt niet aangepakt. Dus op een gegeven moment zal ook de koptelefoon niet meer voldoende zijn, want zoon blijft over zijn grens heengaan)

Arena89 schreef: ↑

22-06-2021 11:26

Welke spellingmethode gebruiken ze?
Ik heb twee kinderen en allebei hebben ze een andere methode gehad. Ik vond zelf staal zeer duidelijk. Alle regels ( ook weetwoorden) zijn opgedeeld in categorieën)
Voordat je een woord opschrijft moet je nadenken over de categorie.

Bij bomen of bommen , bij staal is dit categorie 10, klankwoordengroep.

Mijn andere kind moest denken aan de bakker / jager woorden. Ik vind zelf de categorieën veel duidelijker . Helemaal als een kind dyslectie heeft of een vermoeden van.

De Cito bevat overigens veel jager en bakker woorden ( klankgroepwoorden)
Dus als hij daar moeite mee heeft is het logisch dat hij niet goes scoort.

Ik zou met school inventariseren waar de fout zit en of dit inderdaad kan wijzen op dyslectie.
Hier wilde school niet meewerken en door het thuisonderwijs kreeg ik zelf een duidelijk beeld waar de fouten zaten en kon ik dit aanpakken. Ik ben nu overigens opzoek naar een andere school, maar dat is een ander verhaal.

Grappig, Staal sluit totaal niet aan bij onze zoon.... en die heeft inderdaad dat gelazer met die klankgroepwoorden....Hij kan nu in groep 5 wel 16 verschillende leuke poppetjes uit zijn hoofd tekenen (Ja juist, de poppetjes bij de categorieen) waar is nog het ouderwetse gedoe met lettergrepen gebleven? Gewoon, leren spellen ipv leuke poppetjes leren tekenen? Klankgroepwoorden...ook zo'n raar iets....elk woord bestaat toch uit 1 of meerdere klankgroepen? Het woord kilo bijvoorbeeld, noemen ze een kilo woord omdat het alleen met de i is maar klinkt ook als kie loo....Dit is alleen maar nog meer onzinnige info moeten automatiseren zoals categorie nummer dat ze er dan bij moeten schrijven. Zijn buurmeisje leert ook bakker/jager woorden en spelt foutloos in groep4...

TO, je hoeft niet per sé te wachten tot de school er iets van vindt, je kunt ook via de huisarts een afspraak laten maken voor een onderzoek naar dyslexie of dyscalculie. Het zou ook ADD kunnen zijn.

Ceester schreef: ↑

22-06-2021 12:20

Grappig, Staal sluit totaal niet aan bij onze zoon.... en die heeft inderdaad dat gelazer met die klankgroepwoorden....Hij kan nu in groep 5 wel 16 verschillende leuke poppetjes uit zijn hoofd tekenen (Ja juist, de poppetjes bij de categorieen) waar is nog het ouderwetse gedoe met lettergrepen gebleven? Gewoon, leren spellen ipv leuke poppetjes leren tekenen? Klankgroepwoorden...ook zo'n raar iets....elk woord bestaat toch uit 1 of meerdere klankgroepen? Het woord kilo bijvoorbeeld, noemen ze een kilo woord omdat het alleen met de i is maar klinkt ook als kie loo....Dit is alleen maar nog meer onzinnige info moeten automatiseren zoals categorie nummer dat ze er dan bij moeten schrijven. Zijn buurmeisje leert ook bakker/jager woorden en spelt foutloos in groep4...

Kilo woorden, zijn gewoon weet woorden. Dus die moet je weten om te weten dat het een kilo woord is. De weet woorden zijn wat omslachtig.

Hier tekenen ze overigens geen poppetjes. Ik vind de klankgroep woorden heel duidelijk qua regels.

1) verdelen in klanken

2) bepaal de laatste klank die je hoort

3 en 4) bepaal de groep en wat je moet doen

-Hoor je een korte klank ( klinker) a,e,,i o,u Dan schrijf je de medeklinker dubbel
-Hoor je een lange klank Aa, Oo, Ee, uu dan haal je een a, o, e, u eraf
-Hoor je een twee teken klank eu, oe, ie, ui, ei, ik, ou, au dan schrijf je het woord zoals je het hoort
-Hoor je een medeklinker ( iets teveel om uit te typen ) dan schrijf je het woord zoals je het hoort

Ze moeten elk dictee de categorieën aangeven bij elk woord.

Arena89 schreef: ↑

22-06-2021 12:35

Kilo woorden, zijn gewoon weet woorden. Dus die moet je weten om te weten dat het een kilo woord is. De weet woorden zijn wat omslachtig.

Hier tekenen ze overigens geen poppetjes. Ik vind de klankgroep woorden heel duidelijk qua regels.

1) verdelen in klanken

2) bepaal de laatste klank die je hoort

3 en 4) bepaal de groep en wat je moet doen

-Hoor je een korte klank ( klinker) a,e,,i o,u Dan schrijf je de medeklinker dubbel
-Hoor je een lange klank Aa, Oo, Ee, uu dan haal je een a, o, e, u eraf
-Hoor je een twee teken klank eu, oe, ie, ui, ei, ik, ou, au dan schrijf je het woord zoals je het hoort
-Hoor je een medeklinker ( iets teveel om uit te typen ) dan schrijf je het woord zoals je het hoort

Ze moeten elk dictee de categorieën aangeven bij elk woord.

Nee 'ze' tekenen ook geen poppetjes, maar mijn zoon (helaas) wel En je hoeft het MIJ niet uit te leggen, maar mijn zoon begrijpt er niks van (ook helaas) en is dus afgeleid door die leuke poppetjes Als je ook maar ruikt naar beelddenker, hb of anderszins creatief, kan je het spellen wel op je buik schrijven met Staal... Het met gewoon inslijten bij hem...dat hij op school gaat leren spellen, heb ik al opgegeven Dat hij op school de tafels zou leren, was ook een grap...hij heeft gewoon wat moeite met automatiseren...tafels blijven we dus thuis oefenen, maar spelling levert strijd op

Dat laatste maakt het helemaal erg, dan moet je onthouden hoe je het woord schrijft, welke categorie (iets geheel arbitrairs) dat is en vervolgens het nummer er niet vergeten bij te zetten. De juffen van zoon zijn gewoon blij met elk goed gespeld woord

Mijn zoon zit in groep 5 en loopt al vanaf de tweede kleuter klas tegen hetzelfde probleem aan. Enige is dat mijn zoon lage cito score's haalt (V/E), maar omdat hij wel sprongen maakt en het goed in de klas doet krijgen we geen extra hulp vanuit school en is dyslexie uitgesloten. Zo heeft hij wel leesniveau M7.

Wij zijn zelf naar een kinderpraktijk gegaan waar hij nu elke week remedial teaching krijgt. Dat helpt hem zeker wel, ook qua zelfvertrouwen maar de dingen kosten hem gewoon meer energie dan een gemiddeld kind.
Ook zijn we zelf cito's gaan oefenen wat blijkt te werken. We merken dat hij moeite heeft met de vraagstelling, niet met het niveau. De laatste cito had hij dan ook III score op alles ipv V.
Ik moet zeggen dat ik er best van ben geschrokken hoeveel kinderen moeten leren. Vooral groep vijf bestond elke week uit minstens 1 toets (van begrijpend lezen tot geschiedenis), wat ik echt heel pittig vind! Ik heb ook wel overwogen naar een montessori- of particuliere school te gaan omdat ik denk dat het beter bij mijn zoon past (heb ik zelf ervaring mee) alleen hebben wij niets in de buurt...
Verder plannen wij ook echt een 'rust dag' in en gaat hij niet naar de opvang na school.