Kinderen
alle pijlers
Kind wil niet leren
donderdag 27 februari 2025 om 11:46
Vorige week hebben we ons oudergesprek op school gehad over ons kind in groep 4, uiteraard hadden we al eea opgemaakt uit het rapport. Het loopt niet ideaal, maar ik zou graag onze situatie hier eens voorleggen.
Mijn dochter is behoorlijk intelligent en lezen gaat haar zonder enige inspanning gemakkelijk af, ze zit nu op niveau m6. Rekenen is een ander verhaal en we komen nu op een punt dat ze dusdanig begint achter te lopen dat het een probleem begint te vormen omdat de basis ontbreekt waar nu verder op gebouwd wordt.
Ze is echt een ruwe diamant, ze is héél creatief in haar spel, fysiek sterk, ligt op zich goed in de groep maar haar probleem is dat ze zich gewoonweg weigert aan te passen:
- Ze is (zeer) bazig in haar spel en richt zich (daarom) over het algemeen op jongere kinderen en mijdt oudere kinderen. In het spel is zij de juf, de rest kindjes. Zij is de dokter, de rest patiënt. Ze heeft twee vriendinnetjes en is daarin ook stuurs: met andere kinderen spelen na schooltijd wilt ze niet.
- Er is geen sprake van probleemgedrag. Kind is gelukkig, over het algemeen blij, behoorlijk dominant en recalcitrant maar niet te gek. Ze kan goed luisteren en is ook wel voor rede vatbaar als het gaat om afspraken die we thuis hebben.
- Ze heeft totaal geen interesse in leren, raakt vrijwel direct gefrustreerd als het niet in één keer lukt. Ik heb niet de indruk dat er faalangst onder zit, perfectionisme ook niet direct.
- Hanteert haar eigen methodes, is totaal niet geïnteresseerd in uitleg en maalt er niet om als ze het dan niet goed doet. "Nou en, moet ik toch zelf weten"..
- Is zeer creatief (knutselt graag, zingt graag, maar is vooral creatief in haar spel) en sportief, maar in de uitvoering hiervan is ze slordig. Ze excelleert hierin niet ten opzichte van anderen. Een tekening wordt uiteindelijk gekrast en afgeraffeld en daardoor krijgt ze vaak niet de waardering die ze wel zoekt, bijvoorbeeld bij een tekenwedstrijd. Ze is dan ook echt teleurgesteld want ze meent écht haar best gedaan te hebben. Ze zit sinds dit jaar op een teamsport (na uitgebreid vooronderzoek samen met haar) maar verafschuwt de wedstrijden, wat elke keer ook strijd oplevert.
- Blijven zitten zou ze fantastisch vinden. Bij haar jongere vriendinnetjes in de klas en een "gemakkelijk" jaar voor de boeg. Ze is relatief jong, decemberkind, maar toch meegegaan naar groep 3 vanwege het feit dat ze al kon lezen en schrijven en dominant gedrag vertoonde naar jongere kinderen.
- Heeft het graag 'gemakkelijk' en schuwt weg van uitdaging. Vorig jaar liep ze pluslijnen op school maar hier werd ze heel onzeker van omdat ze onder andere het gevoel had dat ze "er niet bij hoorde". Wilde terug naar gemakkelijk.
Haar leren fietsen en zwemmen was dráma.. Ze weigerde gewoon. En dan kon je op je kop gaan staan (ook door andere mensen geprobeerd buitenom het gezin), maar ze ging het gewoon niet doen. Uiteindelijk vanuit een soort negatieve motivatie is het gelukt omdat ze inzag dat ze de enige was die het niet kon. Nu dus ongeveer een zelfde situatie rondom rekenen. De trucjes wilt ze niet weten, bij automatiseren (herhalen) raakt ze enorm gefrustreerd en levert het altijd ruzie op.
Mijn man en ik verschillen een beetje van mening qua aanpak. In mijn beleving zal onze lieve speciale dochter zelf moeten leren dat het niet helemaal zo werkt in het leven. We kunnen rustige gesprekken met haar over voeren om haar proberen eea te doen inzien, maar ze zal zich moeten aanpassen of de prijs hiervoor betalen (geen vriendinnetjes, slechte schoolresultaten). Gezien haar sterke karakter, waar ik juist ook zo trots op ben, zal dit een flink pijnlijke les worden vermoed ik. Mijn man wilt er actief mee 'aan de slag', wat snel eindigt in conflict tussen man en dochter. Hij heeft nu extra huiswerk aangevraagd en wilt nu met haar hier meters gaan maken.
Ongetwijfeld is de oplossing een middenweg, maar ik ben wel benieuwd naar mogelijk ervaringen hier rondom. Is dit voor iemand herkenbaar? Welke aanpak hebben jullie toegepast?
Ik zit een beetje met herkenbaarheid, zouden jullie niet al teveel specifieke voorbeelden willen aanhalen
?
Mijn dochter is behoorlijk intelligent en lezen gaat haar zonder enige inspanning gemakkelijk af, ze zit nu op niveau m6. Rekenen is een ander verhaal en we komen nu op een punt dat ze dusdanig begint achter te lopen dat het een probleem begint te vormen omdat de basis ontbreekt waar nu verder op gebouwd wordt.
Ze is echt een ruwe diamant, ze is héél creatief in haar spel, fysiek sterk, ligt op zich goed in de groep maar haar probleem is dat ze zich gewoonweg weigert aan te passen:
- Ze is (zeer) bazig in haar spel en richt zich (daarom) over het algemeen op jongere kinderen en mijdt oudere kinderen. In het spel is zij de juf, de rest kindjes. Zij is de dokter, de rest patiënt. Ze heeft twee vriendinnetjes en is daarin ook stuurs: met andere kinderen spelen na schooltijd wilt ze niet.
- Er is geen sprake van probleemgedrag. Kind is gelukkig, over het algemeen blij, behoorlijk dominant en recalcitrant maar niet te gek. Ze kan goed luisteren en is ook wel voor rede vatbaar als het gaat om afspraken die we thuis hebben.
- Ze heeft totaal geen interesse in leren, raakt vrijwel direct gefrustreerd als het niet in één keer lukt. Ik heb niet de indruk dat er faalangst onder zit, perfectionisme ook niet direct.
- Hanteert haar eigen methodes, is totaal niet geïnteresseerd in uitleg en maalt er niet om als ze het dan niet goed doet. "Nou en, moet ik toch zelf weten"..
- Is zeer creatief (knutselt graag, zingt graag, maar is vooral creatief in haar spel) en sportief, maar in de uitvoering hiervan is ze slordig. Ze excelleert hierin niet ten opzichte van anderen. Een tekening wordt uiteindelijk gekrast en afgeraffeld en daardoor krijgt ze vaak niet de waardering die ze wel zoekt, bijvoorbeeld bij een tekenwedstrijd. Ze is dan ook echt teleurgesteld want ze meent écht haar best gedaan te hebben. Ze zit sinds dit jaar op een teamsport (na uitgebreid vooronderzoek samen met haar) maar verafschuwt de wedstrijden, wat elke keer ook strijd oplevert.
- Blijven zitten zou ze fantastisch vinden. Bij haar jongere vriendinnetjes in de klas en een "gemakkelijk" jaar voor de boeg. Ze is relatief jong, decemberkind, maar toch meegegaan naar groep 3 vanwege het feit dat ze al kon lezen en schrijven en dominant gedrag vertoonde naar jongere kinderen.
- Heeft het graag 'gemakkelijk' en schuwt weg van uitdaging. Vorig jaar liep ze pluslijnen op school maar hier werd ze heel onzeker van omdat ze onder andere het gevoel had dat ze "er niet bij hoorde". Wilde terug naar gemakkelijk.
Haar leren fietsen en zwemmen was dráma.. Ze weigerde gewoon. En dan kon je op je kop gaan staan (ook door andere mensen geprobeerd buitenom het gezin), maar ze ging het gewoon niet doen. Uiteindelijk vanuit een soort negatieve motivatie is het gelukt omdat ze inzag dat ze de enige was die het niet kon. Nu dus ongeveer een zelfde situatie rondom rekenen. De trucjes wilt ze niet weten, bij automatiseren (herhalen) raakt ze enorm gefrustreerd en levert het altijd ruzie op.
Mijn man en ik verschillen een beetje van mening qua aanpak. In mijn beleving zal onze lieve speciale dochter zelf moeten leren dat het niet helemaal zo werkt in het leven. We kunnen rustige gesprekken met haar over voeren om haar proberen eea te doen inzien, maar ze zal zich moeten aanpassen of de prijs hiervoor betalen (geen vriendinnetjes, slechte schoolresultaten). Gezien haar sterke karakter, waar ik juist ook zo trots op ben, zal dit een flink pijnlijke les worden vermoed ik. Mijn man wilt er actief mee 'aan de slag', wat snel eindigt in conflict tussen man en dochter. Hij heeft nu extra huiswerk aangevraagd en wilt nu met haar hier meters gaan maken.
Ongetwijfeld is de oplossing een middenweg, maar ik ben wel benieuwd naar mogelijk ervaringen hier rondom. Is dit voor iemand herkenbaar? Welke aanpak hebben jullie toegepast?
Ik zit een beetje met herkenbaarheid, zouden jullie niet al teveel specifieke voorbeelden willen aanhalen
?
moderatorviva wijzigde dit bericht op 27-02-2025 17:44
Reden: Titel aangepast
Reden: Titel aangepast
0.00% gewijzigd
donderdag 27 februari 2025 om 13:04
Ik hoop dat jij geen bezwaar hebt tegen quoten, want dit is echt een meesterlijke zin.
TO: je kind moet het doen met de wereld waarin ze opgroeit. Jij kent haar het beste. Jij zult haar zo goed mogelijk moeten voorbereiden op het echte leven. Het helpt als de school daarin een partner is en geen vijand. En gelukkig is dat op de meeste scholen ook niet het geval. Blijf kalm, bekijk dingen van duizend kanten. Hou je kind goed in de gaten. Elk kind kan iets leren op school en voor sommige kinderen is dat niet de lesstof. Kijk waar haar interesses liggen en bied thuis veel aan.
Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.
donderdag 27 februari 2025 om 13:04
Mijn HB/ADHD dochter is ook gestrand in groep 4. Was ook eigenwijs. Als ze zelf het nu niet inzag van iets, dan deed ze het niet.
Zwemles? Ze luisterde niet goed naar instructies, trok haar eigen plan, vond het wel best. Tot we zeiden dat de consequentie was dat ze dan komende zomer nog met bandjes om moest. Toen haalde ze A en B in 7 weken.. Tja
Het helpt haar met alles om het grotere plaatje en het doel van iets te zien, dan kan ze zich wel motiveren. Wat Doreia hierboven ook noemt; het automatiseren van tafels vond ze lastig, en had ze geen zin in, maar als je daarbij benoemde dat ze dan met rekenen sneller klaar is, dan doet ze het wel weer.
Blijven zitten? Lijkt nu misschien leuk, maar betekent wel dat je er in totaal langer over doet
Zwemles? Ze luisterde niet goed naar instructies, trok haar eigen plan, vond het wel best. Tot we zeiden dat de consequentie was dat ze dan komende zomer nog met bandjes om moest. Toen haalde ze A en B in 7 weken.. Tja
Het helpt haar met alles om het grotere plaatje en het doel van iets te zien, dan kan ze zich wel motiveren. Wat Doreia hierboven ook noemt; het automatiseren van tafels vond ze lastig, en had ze geen zin in, maar als je daarbij benoemde dat ze dan met rekenen sneller klaar is, dan doet ze het wel weer.
Blijven zitten? Lijkt nu misschien leuk, maar betekent wel dat je er in totaal langer over doet
poeszie wijzigde dit bericht op 27-02-2025 13:06
7.10% gewijzigd
donderdag 27 februari 2025 om 13:06
Klopt hoor.
En in deze fase zou ik nog niet testen. Eerst eens kijken hoe je er met school uit kunt komen. Kijken of zij ook open staan voor een iets andere aanpak voor dit kind. Dit klinkt niet als heel zorgelijk, met een beetje aanpassingen richting haar heb je haar volgens mij alweer snel op de rit. Zonder test.
I noticed how your people didn't support you. So, I sent you strangers -- The Universe
donderdag 27 februari 2025 om 13:08
donderdag 27 februari 2025 om 13:18
donderdag 27 februari 2025 om 13:26
Ik lees https://www.lich.nl/onderpresteren-wat-is-dat/
En kan haar volledig plaatsen in 'denklui'..
Ik heb er lang niet aan willen geloven en het raakt me ook wel om dit traject in te gaan. Ik herken veel in de categorie 'De gedemotiveerde onderpresteerder'. De minst fijne categorie
En kan haar volledig plaatsen in 'denklui'..
Ik heb er lang niet aan willen geloven en het raakt me ook wel om dit traject in te gaan. Ik herken veel in de categorie 'De gedemotiveerde onderpresteerder'. De minst fijne categorie
donderdag 27 februari 2025 om 13:33
Hoi TO,
Wat ik in de OP lees zou er best faalangst onder kunnen zitten, maar dat laten zien maakt je kwetsbaar, verbergt ze dat daarom misschien? Mijn kind is jonger maar doet eigenlijk alleen een "opdracht" of uitdaging als hij genoeg intrinsieke motivatie heeft. Anders zit hij anderen te observeren. Maar hij kan wel aangeven dat hij bang is om fouten te maken.
Het gedrag van jouw kind kan passen bij HB, kun je zelf het beste inschatten. En wel of niet testen kan ik niet goed over adviseren, maar ik zou het wel overwegen als er problemen zijn op school of elders.
Misschien kun je dingen duidelijker krijgen met een emotieklets boekje?
Toevoeging: het helpt hem om een doel te verbinden aan de voor hem nutteloze stomme taken. Een leuk doel wat aansluit bij zijn interesses. Hij heeft veel fantasie en daar maken we dankbaar gebruik van.
Wat ik in de OP lees zou er best faalangst onder kunnen zitten, maar dat laten zien maakt je kwetsbaar, verbergt ze dat daarom misschien? Mijn kind is jonger maar doet eigenlijk alleen een "opdracht" of uitdaging als hij genoeg intrinsieke motivatie heeft. Anders zit hij anderen te observeren. Maar hij kan wel aangeven dat hij bang is om fouten te maken.
Het gedrag van jouw kind kan passen bij HB, kun je zelf het beste inschatten. En wel of niet testen kan ik niet goed over adviseren, maar ik zou het wel overwegen als er problemen zijn op school of elders.
Misschien kun je dingen duidelijker krijgen met een emotieklets boekje?
Toevoeging: het helpt hem om een doel te verbinden aan de voor hem nutteloze stomme taken. Een leuk doel wat aansluit bij zijn interesses. Hij heeft veel fantasie en daar maken we dankbaar gebruik van.
obeantut wijzigde dit bericht op 27-02-2025 13:39
13.56% gewijzigd
donderdag 27 februari 2025 om 13:33
Dat was mijn kind ook. De gedemotiveerde onderpresteerder. Met een afkeer voor de leerkuil.
Anderhalf jaar later zoemde hij rustig en met gemak mee in de klas, mag de helft van de taken doen, doet pluswerk, mag (omdat spelling al lang klaar is) een vreemde taal doen onder schooltijd en is erg in zijn sas al met al.
Er is nog hoop wil ik ermee zeggen. Mooi dat je er nu mee aan de slag gaat. Ik hoop in fijne samenwerking met school voor jou.
En ik denk dat het jou zelf ook veel gaat helpen in jezelf te begrijpen. Dat deed het mij in elk geval wel. Ik waarschuw wel alvast voor een stukje rouw voor jezelf, als je terug gaat kijken naar je eigen school carrière. Bedenk dat je het voor je dochter anders gaat doen en haal daar je eigen heling uit.
Anderhalf jaar later zoemde hij rustig en met gemak mee in de klas, mag de helft van de taken doen, doet pluswerk, mag (omdat spelling al lang klaar is) een vreemde taal doen onder schooltijd en is erg in zijn sas al met al.
Er is nog hoop wil ik ermee zeggen. Mooi dat je er nu mee aan de slag gaat. Ik hoop in fijne samenwerking met school voor jou.
En ik denk dat het jou zelf ook veel gaat helpen in jezelf te begrijpen. Dat deed het mij in elk geval wel. Ik waarschuw wel alvast voor een stukje rouw voor jezelf, als je terug gaat kijken naar je eigen school carrière. Bedenk dat je het voor je dochter anders gaat doen en haal daar je eigen heling uit.
I noticed how your people didn't support you. So, I sent you strangers -- The Universe
donderdag 27 februari 2025 om 13:51
Fijn dit topic! Heel nuttig. Dank voor het delen wat bij jouw kind werkt Doreia! En wat fijn dat jouw kind het zoveel beter naar zijn zin heeft nu Stacey.
Ik herkent mezelf nogal in de gedemotiveerde onderpresteerder. Heb al jaren weinig motivatie in mijn werk en ik kan de momenten in mijn studie van faalangst, daarna na een switch weer motivatie, toen toch deceptie en toen demotivatie, nu terugkijkend, heel makkelijk aanwijzen...
Nu hopen dat we onze kinderen met onze eigen ervaringen in het achterhoofd inderdaad vooruit kunnen helpen.
Ik herkent mezelf nogal in de gedemotiveerde onderpresteerder. Heb al jaren weinig motivatie in mijn werk en ik kan de momenten in mijn studie van faalangst, daarna na een switch weer motivatie, toen toch deceptie en toen demotivatie, nu terugkijkend, heel makkelijk aanwijzen...
Nu hopen dat we onze kinderen met onze eigen ervaringen in het achterhoofd inderdaad vooruit kunnen helpen.
obeantut wijzigde dit bericht op 27-02-2025 13:53
Reden: toevoeging
Reden: toevoeging
11.11% gewijzigd
donderdag 27 februari 2025 om 14:25
donderdag 27 februari 2025 om 15:01
Nee toch! Dit deden ze vroeger toen ik op de basisschool zat. Kreeg ik 100 i.p.v. 20 rekensommen. Dat er in die 35 jaar niks veranderd is vind ik toch heel verbazingwekkend. Gelukkig bij mijn eigen kinderen een juf die de andere methode van aan het begin van een blok de toets maken aanhoudt.Browniedoc schreef: ↑27-02-2025 12:17Ik vind dit een mooie strategie. Als ze eerder klaar zijn moeten ze extra rekenwerk maken dus dat omzeilt ze feilloos op deze manier. De toets op voorhand maken zou een mooie motivator kunnen zijn.
donderdag 27 februari 2025 om 15:34
Dit topic kinderen/slimme-dochter-groep-5-loopt-o ... ges/508042 is voor jou ook wel interessant. In dat topic staat al veel over aandachtspunten die je met school zou kunnen bespreken.
Hier ook twee kinderen die een hoger dan gemiddeld IQ hebben. En mijn partner is ook getest lang geleden en heeft een stempel gekregen. En ik denk dat dat stempel hem helemaal niets heeft geholpen. Maar, ik heb geen stempel gekregen en eerlijk gezegd heeft dat me ook niet zoveel geholpen. Ik loop op mijn 40+ste tegen allerlei dingen aan waar ik mijn kinderen ook tegenaan zie lopen en bij hun word dit op school wel herkend en krijgen ze er hulp bij terwijl ik dit allemaal in mijn eentje moet zien uit te vogelen..... (en ook ik kan nog steeds niet spellen.....
)
Maar, toen wij onze kinderen lieten testen kregen we een breed HB onderzoek. Met zowel een IQ test als een breder onderzoek. En dat bredere onderzoek gaf ons wel handvaten om ons kind beter te kunnen helpen. Overigens, de oudste heeft dat gehad en de tweede niet, die kreeg alleen een IQ test omdat daar eigenlijk geen problemen waren, maar wel veel vermoedens van een vergelijkbaar IQ. En ik moet eerlijk zeggen dat ik nu nog wel een stukje handleiding mis bij de jongste...
Verder, als een hoog IQ in de familie zit is de kans groot dat het speelt (intelligentie gaat zelfs vooral via de vrouwelijke lijn zeggen ze...) (en ik herken wat Doreia zegt, ik vind het ook nogal een spiegel voor mezelf en mijn carriere en daar hoor ik meer mensen over). Ik zou dan inderdaad lezen, Tessa Kieboom vond ik vervelend om te lezen, maar gaf me wel hanvaten. Verder volg ik hoogbegaafdheid uitgelegd op instagram en heb ik laatst van haar ook een gids gekocht met wat toelichting en die vond ik wel okay (behalve dat ik al veel bij elkaar had gescharreld aan informatie).
Hier ook twee kinderen die een hoger dan gemiddeld IQ hebben. En mijn partner is ook getest lang geleden en heeft een stempel gekregen. En ik denk dat dat stempel hem helemaal niets heeft geholpen. Maar, ik heb geen stempel gekregen en eerlijk gezegd heeft dat me ook niet zoveel geholpen. Ik loop op mijn 40+ste tegen allerlei dingen aan waar ik mijn kinderen ook tegenaan zie lopen en bij hun word dit op school wel herkend en krijgen ze er hulp bij terwijl ik dit allemaal in mijn eentje moet zien uit te vogelen..... (en ook ik kan nog steeds niet spellen.....
)Maar, toen wij onze kinderen lieten testen kregen we een breed HB onderzoek. Met zowel een IQ test als een breder onderzoek. En dat bredere onderzoek gaf ons wel handvaten om ons kind beter te kunnen helpen. Overigens, de oudste heeft dat gehad en de tweede niet, die kreeg alleen een IQ test omdat daar eigenlijk geen problemen waren, maar wel veel vermoedens van een vergelijkbaar IQ. En ik moet eerlijk zeggen dat ik nu nog wel een stukje handleiding mis bij de jongste...
Verder, als een hoog IQ in de familie zit is de kans groot dat het speelt (intelligentie gaat zelfs vooral via de vrouwelijke lijn zeggen ze...) (en ik herken wat Doreia zegt, ik vind het ook nogal een spiegel voor mezelf en mijn carriere en daar hoor ik meer mensen over). Ik zou dan inderdaad lezen, Tessa Kieboom vond ik vervelend om te lezen, maar gaf me wel hanvaten. Verder volg ik hoogbegaafdheid uitgelegd op instagram en heb ik laatst van haar ook een gids gekocht met wat toelichting en die vond ik wel okay (behalve dat ik al veel bij elkaar had gescharreld aan informatie).
donderdag 27 februari 2025 om 17:21
Dat hoor ik zó vaak, dat ouders zo graag een hb kind willen. Maar ik heb nog nooit een ouder ontmoet die daadwerkelijk een gat in de lucht sprong toen zijn/haar spruit hb bleek.
'Denk nou niet: "Ik ben te min, mijn leven heeft geen zin."
Want de kerst-klok luidt ook voor zo'n ei als jij.'
(Herman Finkers)
Want de kerst-klok luidt ook voor zo'n ei als jij.'
(Herman Finkers)
donderdag 27 februari 2025 om 17:34
Wat een lastige situatie; kan mij erg goed voorstellen dat je hier als ouders ook erg zoekende bent naar balans en dat het erg frustrerend is.
Ik herken het deels bij mijn kind. Een paar tips op basis van mijn ervaring:
- ik denk dat faalangst een rol zou kunnen spelen, je kan overwegen het te laten onderzoeken en geeft mogelijk een ‚hulpingang‘ richting school
- bij mijn kind heeft het wonderen gedaan dat hij juist naar een plusgroepje ging waarbij onder elkaar ook wat gezonde druk heerst
- als ouders moet ik zeggen dat we wel vrij streng zijn. Sommige dingen moet je gewoon doen, ook als je geen zin hebt. Tegenover kind probeer ik liefdevol duidelijk te zijn dat schoolwerk belangrijk is en af moet. Tegen leerkracht heb ik gezegd dat schoolwerk mee naar huis moet komen als hij overduidelijk laat merken geen zin te hebben. Is tot nu toe niet gebeurd, mijn kind lijkt toch baat te hebben bij soms streng/ duidelijk zijn.
Maar lastig… en bij een kind dat in de basis intelligent is wil je er toch iets uit halen
Ik herken het deels bij mijn kind. Een paar tips op basis van mijn ervaring:
- ik denk dat faalangst een rol zou kunnen spelen, je kan overwegen het te laten onderzoeken en geeft mogelijk een ‚hulpingang‘ richting school
- bij mijn kind heeft het wonderen gedaan dat hij juist naar een plusgroepje ging waarbij onder elkaar ook wat gezonde druk heerst
- als ouders moet ik zeggen dat we wel vrij streng zijn. Sommige dingen moet je gewoon doen, ook als je geen zin hebt. Tegenover kind probeer ik liefdevol duidelijk te zijn dat schoolwerk belangrijk is en af moet. Tegen leerkracht heb ik gezegd dat schoolwerk mee naar huis moet komen als hij overduidelijk laat merken geen zin te hebben. Is tot nu toe niet gebeurd, mijn kind lijkt toch baat te hebben bij soms streng/ duidelijk zijn.
Maar lastig… en bij een kind dat in de basis intelligent is wil je er toch iets uit halen
donderdag 27 februari 2025 om 18:06
Ik ken die mensen ook niet die hun kind hb wensen, maar er rust wel een stempel van succesvol op. Alleen mensen met wat neurodivergente ervaring weten van de problemen.Lady*Voldemort schreef: ↑27-02-2025 17:21Dat hoor ik zó vaak, dat ouders zo graag een hb kind willen. Maar ik heb nog nooit een ouder ontmoet die daadwerkelijk een gat in de lucht sprong toen zijn/haar spruit hb bleek.
Ik merk het ook wel 'in de maatschappij'. We dachten bij dochter aan autisme toen we gingen testen, daar werd echt raar op gereageerd. Alsof het verschrikkelijk zou zijn als ze dat had.
Nu blijkt het ADHD, zijn de reacties toch heel anders, terwijl haar problemen niet veranderd zijn.
donderdag 27 februari 2025 om 18:10
Maar lastig… en bij een kind dat in de basis intelligent is wil je er toch iets uit halen
[/quote]
Die gedachten en daar als ouder en leerkracht teveel op sturen/pushen werkt over het algemeen averechts is mijn ervaring. Als een kind in de basis intelligent is dan komt dat er wel uit. Juist dan volstaat het geven van ruimte, vertrouwen en autonomie. Vanuit intrinsieke motivatie leren kinderen (en volwassenen
) het beste.
[/quote]
Die gedachten en daar als ouder en leerkracht teveel op sturen/pushen werkt over het algemeen averechts is mijn ervaring. Als een kind in de basis intelligent is dan komt dat er wel uit. Juist dan volstaat het geven van ruimte, vertrouwen en autonomie. Vanuit intrinsieke motivatie leren kinderen (en volwassenen
) het beste.
donderdag 27 februari 2025 om 18:21
hvm schreef: ↑27-02-2025 15:01Nee toch! Dit deden ze vroeger toen ik op de basisschool zat. Kreeg ik 100 i.p.v. 20 rekensommen. Dat er in die 35 jaar niks veranderd is vind ik toch heel verbazingwekkend. Gelukkig bij mijn eigen kinderen een juf die de andere methode van aan het begin van een blok de toets maken aanhoudt.
Wat vreselijk, en helaas zie je het nog steeds.
Compacten en verrijken geeft een kind zo veel meer kansen om te laten zien wat het kan. Meer en meer werk, werkt zo demotiverend.
Wij hadden onlangs een invaller die de kinderen die versneld werken en al klaar zijn, dan alsnog het makkelijkere werk laat afmaken wat ze standaard mogen overslaan. Reden: anders hebben ze niks te doen... En ze hebben genoeg uitdagend werk en spelletjes en weet ik wat, maar die beloning hadden ze nog niet verdiend
donderdag 27 februari 2025 om 19:28
Wil je wat tips delen? Hier zeer slim kind waar rekenen hem heel makkelijk af gaat maar spelling en avi lezen lastiger zijn.Doreia* schreef: ↑27-02-2025 11:55
Wat wij hebben gedaan met onze oudste, die in groep 4 ook zo vastliep, is een HB coach in de arm genomen die óns ouders geleerd heeft hoe we kind kunnen aanzetten. En dat is gelukt. Kostte anderhalf jaar, maar nu vliegt hij en zit prima en zonder problemen op zijn plek.
donderdag 27 februari 2025 om 19:30
Ik had vroeger het geluk dat ik mocht lezen zodra ik mijn werk af had. En lezen vond ik leuk. Dus ik heb mijn halve basisschooltijd lezend doorgebracht.hvm schreef: ↑27-02-2025 15:01Nee toch! Dit deden ze vroeger toen ik op de basisschool zat. Kreeg ik 100 i.p.v. 20 rekensommen. Dat er in die 35 jaar niks veranderd is vind ik toch heel verbazingwekkend. Gelukkig bij mijn eigen kinderen een juf die de andere methode van aan het begin van een blok de toets maken aanhoudt.
donderdag 27 februari 2025 om 19:37
Wij hebben laten testen omdat we vermoedens hadden van adhd, maar daarbij kwam uit de iq-test dus juist een randje hb IQ. (En slechte concentratie maar nu eerst kijken hoe concentratie en focus gaat als er meer uitdaging komt).
Ik zie niet in waarom je niet zou testen. Hier weet school het en wat familie maar je hoeft het niet aan de grote klok te hangen. Kind heeft zelf ook wat uitleg gekregen van Orthopedagoog over de werking van zijn brein.
Ik zie niet in waarom je niet zou testen. Hier weet school het en wat familie maar je hoeft het niet aan de grote klok te hangen. Kind heeft zelf ook wat uitleg gekregen van Orthopedagoog over de werking van zijn brein.
donderdag 27 februari 2025 om 21:34
Ik herken in jouw omschrijving veel van mijn eigen dochter, die ook in groep 4 zit.
Wij hebben het ‘geluk’ dat zij nog wel gevoelig is voor groepsdruk, dus uiteindelijk wel wat gaat doen als haar vriendinnen het ook doen. Maar van ons neemt ze per definitie niets aan.
Wat hier wel helpt bij het automatiseren van tafels is spelletjes spelen op www. tafeldiploma.nl .
Dat zijn eigenlijk gewoon online games, maar je moet tussendoor steeds een paar tafels oplossen om door te kunnen.
Wij hebben het ‘geluk’ dat zij nog wel gevoelig is voor groepsdruk, dus uiteindelijk wel wat gaat doen als haar vriendinnen het ook doen. Maar van ons neemt ze per definitie niets aan.
Wat hier wel helpt bij het automatiseren van tafels is spelletjes spelen op www. tafeldiploma.nl .
Dat zijn eigenlijk gewoon online games, maar je moet tussendoor steeds een paar tafels oplossen om door te kunnen.
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
