Kinderen
alle pijlers
Montessori onderwijs.
zondag 18 april 2021 om 20:41
Wij hebben ons kind op Montessori. We zijn er heel blij mee. Heel divers qua kinderen. Aanvankelijk dacht ik dat het hoge schoolgeld (én enorme wachtlijsten) een nadeel zou zijn en alleen maar kinderen van hoogopgeleide ouders zou zijn maar ik heb de indruk dat het redelijk gemengd is. Ook veel kinderen waarvan 1 ouder uit het buitenland komt, dus tweetalig zijn. Ons kind gaat lekker op de montessori methode en kan goed werkjes en 'spelen' afwisselen maar hij zit pas in groep 2 dus ik ben benieuwd hoe dat na de zomer gaat zijn. Hij is in ieder geval behoorlijk zelfstandig al. De kleinere groepen en straks menging van groep 3/4/5 en 6/7/8 spreken ons aan.
zondag 18 april 2021 om 20:46
zondag 18 april 2021 om 20:50
Hier exact dezelfde mening als nieuwsbrief hierboven. Wel pas in groep 1. Maar ik vind het verbluffend om te zien hoe kinderen het gewend zijn elkaar te helpen. Mijn kind (van het verlegen type) vroeg laatst aan veel oudere kinderen of ze haar wilden helpen met de fiets uit de stalling halen toen het haar zelf niet lukte. Meteen schoten 3 ‘groten’ (uit een 6/7/8) kind te hulp. Soms komen er groten voorlezen bij de kleuters.
Nadelen zijn inderdaad erg wit, veel hoog opgeleid en ik vind veel ouders ook wel heel kak. Maar zelf ben ik dat niet (wel hoog opgeleid, geen hoog inkomen), dus wij maken de ouderpopulatie dan wel weer meer ‘gewoon’.
Nadelen zijn inderdaad erg wit, veel hoog opgeleid en ik vind veel ouders ook wel heel kak. Maar zelf ben ik dat niet (wel hoog opgeleid, geen hoog inkomen), dus wij maken de ouderpopulatie dan wel weer meer ‘gewoon’.
zondag 18 april 2021 om 21:08
Een voordeel vind ik dat de leerkrachten gewend zijn om les te geven op verschillende niveaus en dat differentiëren ingebakken zit in het hele onderwijs. Mijn kinderen vinden het heel leuk om veel samen te werken op "kleedjes" en minder statisch bureauwerk. Nou vergelijk ik dit wel met mijn eigen school, maar dat is natuurlijk lang geleden en was alles standaard klassikaal, ik denk dat dit klassikale nu misschien op reguliere scholen ook minder is.
Een nadeel is dat bij de overgang van onderbouw naar middenbouw en middenbouw naar bovenbouw de kinderen uit hetzelfde leerjaar (dus bijvoorbeeld alle groep 5ers wanneer ze naar de bovenbouw gaan) opnieuw verspreid worden over de klassen. Hierdoor kan het zijn dat kind steeds goede vriendjes "verliest" doordat ze niet meer bij elkaar in de klas zitten. Een klas wordt nooit echt hecht, omdat de samenstelling elk jaar verandert. (Kan natuurlijk een voordeel zijn bij een rot klas..)
Verder is onze school niet zo groot, dat vind ik een voordeel, maar dat is natuurlijk niet montessori specifiek.
Een nadeel is dat bij de overgang van onderbouw naar middenbouw en middenbouw naar bovenbouw de kinderen uit hetzelfde leerjaar (dus bijvoorbeeld alle groep 5ers wanneer ze naar de bovenbouw gaan) opnieuw verspreid worden over de klassen. Hierdoor kan het zijn dat kind steeds goede vriendjes "verliest" doordat ze niet meer bij elkaar in de klas zitten. Een klas wordt nooit echt hecht, omdat de samenstelling elk jaar verandert. (Kan natuurlijk een voordeel zijn bij een rot klas..)
Verder is onze school niet zo groot, dat vind ik een voordeel, maar dat is natuurlijk niet montessori specifiek.
zondag 18 april 2021 om 21:08
Ik heb een dag meegelopen als leerkracht op een montessorischool, om te kijken of ik in dit type onderwijs zou willen werken.
Ik keek mee in 3/4/5. Ik vond de materialen prachtig. Veel hiervan had ik graag in de klas gehad. De leerkracht ging steeds naar een ander kind of duo toe om een "lesje" (zo noemde ze dat) te geven. Ondertussen was de rest zelfstandig aan het werk. Ik vond wel dat een (te) groot deel aan het niksen/gewoon lekker kletsen was. Ik heb een hele dag meegedraaid en er waren echt een paar leerlingen die behalve wat vrij tekenen (niet behorende bij een opdracht) niks gedaan hebben. De leerkracht gaf aan dat het echt uit het kind moet komen en door kinderen met bepaalde taken ernaast te zetten zou kind wel geprikkeld worden en zo toch iets opsteken. In de middag zaten deze jongens gewoon te klieren.
Er waren ook leerlingen bij die wel lekker bezig waren en ook aan hele mooie projecten werkten. Jong en oud door elkaar. Ze hielpen elkaar goed. Ze werkten echt op hun eigen niveau.
Wat mij nog meer tegenstand was het individuele. Sommige kinderen deden opeens hun broodtrommel open en gingen om 9.00 eten. Alles was dat wat het individuele kind op dat moment wilde. Er waren behalve het buiten spelen geen momenten samen. Niet samen eten. Niet samen zingen. Niet knutselen. Geen voorleesmoment. Alleen die lesjes. Ik hou van verhalen vertellen en ik vind de verbinding en juist ook de groep heel leuk om te doen. Al die verschillende lesjes achter elkaar en registreren leek me vreselijk dus ik werd geen montessori-juf.
Ik keek mee in 3/4/5. Ik vond de materialen prachtig. Veel hiervan had ik graag in de klas gehad. De leerkracht ging steeds naar een ander kind of duo toe om een "lesje" (zo noemde ze dat) te geven. Ondertussen was de rest zelfstandig aan het werk. Ik vond wel dat een (te) groot deel aan het niksen/gewoon lekker kletsen was. Ik heb een hele dag meegedraaid en er waren echt een paar leerlingen die behalve wat vrij tekenen (niet behorende bij een opdracht) niks gedaan hebben. De leerkracht gaf aan dat het echt uit het kind moet komen en door kinderen met bepaalde taken ernaast te zetten zou kind wel geprikkeld worden en zo toch iets opsteken. In de middag zaten deze jongens gewoon te klieren.
Er waren ook leerlingen bij die wel lekker bezig waren en ook aan hele mooie projecten werkten. Jong en oud door elkaar. Ze hielpen elkaar goed. Ze werkten echt op hun eigen niveau.
Wat mij nog meer tegenstand was het individuele. Sommige kinderen deden opeens hun broodtrommel open en gingen om 9.00 eten. Alles was dat wat het individuele kind op dat moment wilde. Er waren behalve het buiten spelen geen momenten samen. Niet samen eten. Niet samen zingen. Niet knutselen. Geen voorleesmoment. Alleen die lesjes. Ik hou van verhalen vertellen en ik vind de verbinding en juist ook de groep heel leuk om te doen. Al die verschillende lesjes achter elkaar en registreren leek me vreselijk dus ik werd geen montessori-juf.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zondag 18 april 2021 om 21:09
Ja bij ons is het wel ook wit trouwens nu ik erbij stilsta, maar wel heel divers qua achtergronden, dus kinderen met 1 ouder uit het buitenland. En ook kinderen met turks /Marokkaanse achtergrond. Weinig zwarte kinderen nu ik erbij nadenk.
En qua hoogopgeleid en hoge inkomens, wel veel. Maar op de een of andere manier vind ik het niet zo 'opvallen' ofzo doordat er veel tweetalige kinderen zijn.
En qua hoogopgeleid en hoge inkomens, wel veel. Maar op de een of andere manier vind ik het niet zo 'opvallen' ofzo doordat er veel tweetalige kinderen zijn.
zondag 18 april 2021 om 21:11
Bij ons op school wordt standaard samen gezongen, verjaardagen gevierd, samen gegeten (10uurtje en lunch), voorleesmomenten, gezongen, gesport en ook sommige gezamenlijke handenarbeidmomenten.NoPepsiPlease schreef: ↑18-04-2021 21:08Ik heb een dag meegelopen als leerkracht op een montessorischool, om te kijken of ik in dit type onderwijs zou willen werken.
Ik keek mee in 3/4/5. Ik vond de materialen prachtig. Veel hiervan had ik graag in de klas gehad. De leerkracht ging steeds naar een ander kind of duo toe om een "lesje" (zo noemde ze dat) te geven. Ondertussen was de rest zelfstandig aan het werk. Ik vond wel dat een (te) groot deel aan het niksen/gewoon lekker kletsen was. Ik heb een hele dag meegedraaid en er waren echt een paar leerlingen die behalve wat vrij tekenen (niet behorende bij een opdracht) niks gedaan hebben. De leerkracht gaf aan dat het echt uit het kind moet komen en door kinderen met bepaalde taken ernaast te zetten zou kind wel geprikkeld worden en zo toch iets opsteken. In de middag zaten deze jongens gewoon te klieren.
Er waren ook leerlingen bij die wel lekker bezig waren en ook aan hele mooie projecten werkten. Jong en oud door elkaar. Ze hielpen elkaar goed. Ze werkten echt op hun eigen niveau.
Wat mij nog meer tegenstand was het individuele. Sommige kinderen deden opeens hun broodtrommel open en gingen om 9.00 eten. Alles was dat wat het individuele kind op dat moment wilde. Er waren behalve het buiten spelen geen momenten samen. Niet samen eten. Niet samen zingen. Niet knutselen. Geen voorleesmoment. Alleen die lesjes. Ik hou van verhalen vertellen en ik vind de verbinding en juist ook de groep heel leuk om te doen. Al die verschillende lesjes achter elkaar en registreren leek me vreselijk dus ik werd geen montessori-juf.
Dus daarin verschillen scholen wellicht!
zondag 18 april 2021 om 21:13
Hier 2 kinderen op een Montessori basisschool in een grote stad. Ze zitten in groep 4 en groep 6. Bij ons is het wel echt een gemengde school en dat sprak ons ook erg aan. Ik herken het bovenstaande zeker. Maar wat mij ook erg opvalt is de zelfstandigheid. Ze weten al snel wat ze moeten doen, leren in groep 4 al plannen en weten welke werkjes ze af moeten hebben.
Nadelen: Op veel Montessorischolen gaan ze vanaf groep 3 al op kamp, dat vond ik nogal vroeg. Door corona nu al 2 jaar niet en dat is dan wel weer een voordeel
Nadelen: Op veel Montessorischolen gaan ze vanaf groep 3 al op kamp, dat vond ik nogal vroeg. Door corona nu al 2 jaar niet en dat is dan wel weer een voordeel
zondag 18 april 2021 om 21:18
Bij ons eet iedereen op hetzelfde moment, zijn er kringgesprekken, knutselprojecten in groepjes, de dag van vandaag met de hele klas en vaste voorleesmomenten aan het eind van de dag. Dus gelukkig verschilt dat wel per MontessorischoolNoPepsiPlease schreef: ↑18-04-2021 21:08Ik heb een dag meegelopen als leerkracht op een montessorischool, om te kijken of ik in dit type onderwijs zou willen werken.
Ik keek mee in 3/4/5. Ik vond de materialen prachtig. Veel hiervan had ik graag in de klas gehad. De leerkracht ging steeds naar een ander kind of duo toe om een "lesje" (zo noemde ze dat) te geven. Ondertussen was de rest zelfstandig aan het werk. Ik vond wel dat een (te) groot deel aan het niksen/gewoon lekker kletsen was. Ik heb een hele dag meegedraaid en er waren echt een paar leerlingen die behalve wat vrij tekenen (niet behorende bij een opdracht) niks gedaan hebben. De leerkracht gaf aan dat het echt uit het kind moet komen en door kinderen met bepaalde taken ernaast te zetten zou kind wel geprikkeld worden en zo toch iets opsteken. In de middag zaten deze jongens gewoon te klieren.
Er waren ook leerlingen bij die wel lekker bezig waren en ook aan hele mooie projecten werkten. Jong en oud door elkaar. Ze hielpen elkaar goed. Ze werkten echt op hun eigen niveau.
Wat mij nog meer tegenstand was het individuele. Sommige kinderen deden opeens hun broodtrommel open en gingen om 9.00 eten. Alles was dat wat het individuele kind op dat moment wilde. Er waren behalve het buiten spelen geen momenten samen. Niet samen eten. Niet samen zingen. Niet knutselen. Geen voorleesmoment. Alleen die lesjes. Ik hou van verhalen vertellen en ik vind de verbinding en juist ook de groep heel leuk om te doen. Al die verschillende lesjes achter elkaar en registreren leek me vreselijk dus ik werd geen montessori-juf.
zondag 18 april 2021 om 21:24
Lesjes zijn vaak in kleine groepjes samengesteld op niveau, wat ik juist een pluspunt vindNoPepsiPlease schreef: ↑18-04-2021 21:08De leerkracht gaf aan dat het echt uit het kind moet komen en door kinderen met bepaalde taken ernaast te zetten zou kind wel geprikkeld worden en zo toch iets opsteken. In de middag zaten deze jongens gewoon te klieren.
Dit herken ik niet bij ons op school. Ook hier mag kind deels zelf bepalen wat ze doen, maar er worden per dag/week echt bepaalde dingen verwacht, kind wordt hierin juist begeleid qua maken van planning
Wat mij nog meer tegenstand was het individuele. Sommige kinderen deden opeens hun broodtrommel open en gingen om 9.00 eten. Alles was dat wat het individuele kind op dat moment wilde. Er waren behalve het buiten spelen geen momenten samen. Niet samen eten. Niet samen zingen. Niet knutselen. Geen voorleesmoment.
ook dit is hier op school anders, in de onderbouw mochten kinderen soms wel eerder fruit eten, maar midden- en bovenbouw doen dit gezamenlijk. Brood doen ze vanaf de onderbouw ook altijd samen. Leerkrachten lezen ook allemaal voor en het kosmisch onderwijs (geschiedenis, biologie, aardrijkskunde etc) en knutselen wordt ook altijd met de hele klas gedaan
zondag 18 april 2021 om 21:27
Dan is dat voor TO goed om na te vragen hoe dat op betreffende school gaat. Ik vond het enorm sneu om te zien. Een ex-collega heeft haar kinderen ook op een montessorischool en zij beaamde dit wat betreft het eten. Ik vond het zelf onvoorstelbaar. Maar fijn dat dat niet overal zo gaat.sakenigiri schreef: ↑18-04-2021 21:18Bij ons eet iedereen op hetzelfde moment, zijn er kringgesprekken, knutselprojecten in groepjes, de dag van vandaag met de hele klas en vaste voorleesmomenten aan het eind van de dag. Dus gelukkig verschilt dat wel per Montessorischool
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zondag 18 april 2021 om 21:27
Dan is dat voor TO goed om na te vragen hoe dat op betreffende school gaat. Ik vond het enorm sneu om te zien. Een ex-collega heeft haar kinderen ook op een montessorischool en zij beaamde dit wat betreft het eten. Ik vond het zelf onvoorstelbaar. Maar fijn dat dat niet overal zo gaat.sakenigiri schreef: ↑18-04-2021 21:18Bij ons eet iedereen op hetzelfde moment, zijn er kringgesprekken, knutselprojecten in groepjes, de dag van vandaag met de hele klas en vaste voorleesmomenten aan het eind van de dag. Dus gelukkig verschilt dat wel per Montessorischool
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zondag 18 april 2021 om 21:38
Dat kosmische onderwijs daar had ik dus heel veel van verwacht en keek ik echt naar uit. Maar ook dit stond in een hoek tussen de materialen die kinderen zelf konden pakken.
De lesjes die ik die dag heb gezien waren geen kinderen door de leerkracht samengesteld maar vriendjes die samen iets kozen. Ik heb hier nog specifiek naar gevraagd.
School staat in een buurt met veel hoogopgeleide kritische ouders, dus ik had verwacht hier wel het echte montessoriwerk te zien. Maar ik had blijkbaar een slecht voorbeeld
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zondag 18 april 2021 om 21:40
Hier is een montessorischool in een achterstandswijk, dat beïnvloedt het onderwijs en in hoeverre alles montessori is. En verder is het erg afhankelijk van de docenten. Ik zou proberen ervaringen van de specifieke school die je op het oog hebt te verzamelen. Dat van niks samen herken ik trouwens niet.
zondag 18 april 2021 om 21:57
Zou je zeker aanraden om nog eens een andere Montessorischool te bezoeken als je nog eens wil wisselen van schoolNoPepsiPlease schreef: ↑18-04-2021 21:38Dat kosmische onderwijs daar had ik dus heel veel van verwacht en keek ik echt naar uit. Maar ook dit stond in een hoek tussen de materialen die kinderen zelf konden pakken.
zonde, hier vinden de kinderen het echt heel leuk, volgens mij doen ze het dinsdag- en donderdagmiddag, thema klimaten gehad bijvoorbeeld, waarbij ze in groepjes ( maar wel tegelijk) een poster voorbereidden over een bepaald klimaat
De lesjes die ik die dag heb gezien waren geen kinderen door de leerkracht samengesteld maar vriendjes die samen iets kozen. Ik heb hier nog specifiek naar gevraagd.
dat gebeurt hier ook wel hoor, vooral bij het montessori materiaal en op kleedjes, maar er worden ook gewoon reken- en taallesjes gegeven aan de groepstafel, vaak aantal kinderen per leerjaar en dan extra kinderen erbij voor uitdaging uit lagere groep/extra instructie uit hogere groep
zondag 18 april 2021 om 22:02
Ik heb inmiddels mijn plek gevonden in het vrijeschoolonderwijs
. Dat wordt nog weleens in een adem genoemd met Montessori maar is heel anders. We hebben hier wel een handjevol montessorimaterialen 
.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zondag 18 april 2021 om 22:02
Ik heb inmiddels mijn plek gevonden in het vrijeschoolonderwijs
. Dat wordt nog weleens in een adem genoemd met Montessori maar is heel anders. We hebben hier wel een handjevol montessorimaterialen .
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zondag 18 april 2021 om 22:19
Wat houd dat precies in een vrije school?NoPepsiPlease schreef: ↑18-04-2021 22:02Ik heb inmiddels mijn plek gevonden in het vrijeschoolonderwijs.
zondag 18 april 2021 om 22:29
Dat is vanuit de antroposofische visie, ook wel waldorf onderwijs.
zondag 18 april 2021 om 22:35
Vrijeschoolonderwijs is gebaseerd op de antroposofische opvattingen van Rudolf Steiner. Zoals Maria Montessori grondlegger was van de Montessorischolen.
Op de vrijeschool wordt gewerkt met hoofd, hart en handen. Het gaat om de totale ontwikkeling van het kind. Dus kunstzinnige vorming is net zo belangrijk als het cognitieve.
Elke ochtend geef ik periodeonderwijs. Dat kan zijn een periode rekenen, of taal. Of heemkunde. Of een toneelperiode. In de hogere klassen heb je bijv een periode Romeinen of oude ambachten. Je werkt dan 3 weken aan een onderwerp en verwerkt dit oa in een periodeschrift. Zo maken ze hun eigen boeken. Maar in de oefenuren wordt er ook gewoon in werkschriftjes met een methode gewerkt. Dat is niet verplicht, ik maak graag zelf materiaal.
We gaan veel naar buiten. Er zijn veel jaarfeesten. Ritme en structuur zijn heel belangrijk. Elk jaar heeft zijn eigen vertelstof. Kaarsje aan en juf of meester vertelt een verhaal. In klas 1 (groep 3) zijn dat sprookjes, in klas 2 fabels, etc. Er zijn klassen, kleuters wordt echt apart gezien. Kleuters spelen nog echt. Bakken brood. Maken soep.
Er valt zoveel te vertellen. Google is your friend. Youtube ook. Leuk om filmpjes te kijken. Op de vrijeschool hangt wel een sfeertje waar je van moet houden. Zie je snel genoeg op de filmpjes waarop scholen zich presenteren.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
zondag 18 april 2021 om 23:39
Mijn 2 Kids zitten op een montessori basisschool en geen moment spijt.
Je moet uiteraard zelf ervaren maar ze zijn begonnen op basisschool zonder iets anders zeg maar..ivm sluiting school gekozen voor montessori die wel iets uit de wijk ligt..voornaamste hele grote voordeel vind ik de menging van de groepen en ook individuele trajecten .. mijn 10 jarige dochter is heel goed in sport maar rekenen en begrijpend lezen is drama..ze werkt knetterhard ,extra les maar ligt haar niet..ze volgt nu een eigen lijn tot groep 8 wbt deze 2 vakken ..maar omdat het gemengd is .iedereen wel ergens mee bezig is ..of op de gang of ergens in een andere klas..buiten of in de hal en er zelden klassikaal is (wel groepslesjes met de groep waar kind in zit gr 6 7 of 8) .valt het niet op dat je wat anders doet..of weet eens uit de les wordt gehaald voor logo of extra bijles...klassen zijn leuk .geen gepest ..eigen ontwikkeling
Niet de hele dag op een stoel ..(wat voor jongste in middenbouw ideaal is .dan ga je hiet zitten. Dan op de gang.. dan rondje door school.(!als je taakjes maar af zijn einde van de week ) en daar krijgen ze echt wel begeleiding in. Steeds minder maar per kind verschillend uiteraard .
Je moet uiteraard zelf ervaren maar ze zijn begonnen op basisschool zonder iets anders zeg maar..ivm sluiting school gekozen voor montessori die wel iets uit de wijk ligt..voornaamste hele grote voordeel vind ik de menging van de groepen en ook individuele trajecten .. mijn 10 jarige dochter is heel goed in sport maar rekenen en begrijpend lezen is drama..ze werkt knetterhard ,extra les maar ligt haar niet..ze volgt nu een eigen lijn tot groep 8 wbt deze 2 vakken ..maar omdat het gemengd is .iedereen wel ergens mee bezig is ..of op de gang of ergens in een andere klas..buiten of in de hal en er zelden klassikaal is (wel groepslesjes met de groep waar kind in zit gr 6 7 of 8) .valt het niet op dat je wat anders doet..of weet eens uit de les wordt gehaald voor logo of extra bijles...klassen zijn leuk .geen gepest ..eigen ontwikkeling
Niet de hele dag op een stoel ..(wat voor jongste in middenbouw ideaal is .dan ga je hiet zitten. Dan op de gang.. dan rondje door school.(!als je taakjes maar af zijn einde van de week ) en daar krijgen ze echt wel begeleiding in. Steeds minder maar per kind verschillend uiteraard .
zondag 18 april 2021 om 23:55
Mijn jongste zit op de Montessorischool, nadat mijn oudste 2 op regulier onderwijs hadden gezeten.
Achteraf gezien hadden we de oudste twee ook naar de Montessorischool moeten doen, maar dat was toen praktisch wat onhandig.
Ze hebben erg mooie materialen en leren op een creatieve en speelse manier. Daarbij zit ons kind op een kleinere lokatie met ook kleinere klassen (max 25 kinderen per klas). Veel aandacht voor het individuele kind.
Bij onze Montessorischool zitten kinderen uit verschillende milieus (zowel hoog als laag opgeleid) en ook verschillende achtergronden, dus zeker niet alleen wit.
Er wordt (in tegenstelling tot de reguliere school waar mijn oudsten op zaten) niet gepest! Iedereen hoort erbij en het maakt niet uit hoe je erbij loopt (kleding is van minder belang)
Daarbij helpen oudsten de jongsten. Ik heb eens geholpen met een schoolkamp en daar zag ik een mooie en fijne manier waarop de kinderen van verschillende leeftijden met elkaar om gingen, heel mooi!
Ons kind zit er absoluut op de juiste plek en is echt gelukkig daar!
Achteraf gezien hadden we de oudste twee ook naar de Montessorischool moeten doen, maar dat was toen praktisch wat onhandig.
Ze hebben erg mooie materialen en leren op een creatieve en speelse manier. Daarbij zit ons kind op een kleinere lokatie met ook kleinere klassen (max 25 kinderen per klas). Veel aandacht voor het individuele kind.
Bij onze Montessorischool zitten kinderen uit verschillende milieus (zowel hoog als laag opgeleid) en ook verschillende achtergronden, dus zeker niet alleen wit.
Er wordt (in tegenstelling tot de reguliere school waar mijn oudsten op zaten) niet gepest! Iedereen hoort erbij en het maakt niet uit hoe je erbij loopt (kleding is van minder belang)
Daarbij helpen oudsten de jongsten. Ik heb eens geholpen met een schoolkamp en daar zag ik een mooie en fijne manier waarop de kinderen van verschillende leeftijden met elkaar om gingen, heel mooi!
Ons kind zit er absoluut op de juiste plek en is echt gelukkig daar!
