Kinderen
alle pijlers
Ontwikkel achterstand dochter 5
dinsdag 22 oktober 2024 om 13:52
Ik ben op zoek naar ervaringsverhalen. Mijn dochter van 5 zit nu in groep 2. Eind vorig school jaar en begin dit schooljaar viel het mij op dat mijn dochter niet kan tellen. Dit viel de juf ook op.
Ze hebben nu een rekentoets bij haar afgenomen, met tellen, kleuren, meten, lengte en vragen begrijpen. En op alles scoorde ze slecht. Alleen kleuren was wel goed maar alsnog moest ze daar meer van kunnen dan ze liet zien.
De juf dacht eerst dat het een rekenprobleem is maar geeft aan dat ze het nu doortrekt naar haar algehele ontwikkeling. En wat ze qua ontwikkeling jonger is dan ze daadwerkelijk is. Ze gaf dat het lijkt alsof de stof voor haar te zwaar is en gaf aan dat ze nog niet met letters bezig is, terwijl ze thuis uit zichzelf letters schrijft.
Ze vroeg ook of we thuis wat merkte. Enigste wat wij thuis merken is dat tellen, dat ze dat niet kan. Voor de rest merken we niks anders aan haar.
Nu gaan ze bij een soort maandelijks overleg met de zorgcoördinator en andere professionals haar bespreken en daarna komt er een gesprek met ons en willen ze allerlei tests gaan doen en een plan van aanpak maken hoe haar te helpen. Daar sta ik ook allemaal achter. Ik wil ook dat mijn dochter de ondersteuning krijgt die ze nodig heeft. Maar ik word er gewoon verdrietig van.
ik vroeg me af of hier ouders zijn die een soort gelijk iets hebben meegemaakt en hoe dit is gegaan.
Ze hebben nu een rekentoets bij haar afgenomen, met tellen, kleuren, meten, lengte en vragen begrijpen. En op alles scoorde ze slecht. Alleen kleuren was wel goed maar alsnog moest ze daar meer van kunnen dan ze liet zien.
De juf dacht eerst dat het een rekenprobleem is maar geeft aan dat ze het nu doortrekt naar haar algehele ontwikkeling. En wat ze qua ontwikkeling jonger is dan ze daadwerkelijk is. Ze gaf dat het lijkt alsof de stof voor haar te zwaar is en gaf aan dat ze nog niet met letters bezig is, terwijl ze thuis uit zichzelf letters schrijft.
Ze vroeg ook of we thuis wat merkte. Enigste wat wij thuis merken is dat tellen, dat ze dat niet kan. Voor de rest merken we niks anders aan haar.
Nu gaan ze bij een soort maandelijks overleg met de zorgcoördinator en andere professionals haar bespreken en daarna komt er een gesprek met ons en willen ze allerlei tests gaan doen en een plan van aanpak maken hoe haar te helpen. Daar sta ik ook allemaal achter. Ik wil ook dat mijn dochter de ondersteuning krijgt die ze nodig heeft. Maar ik word er gewoon verdrietig van.
ik vroeg me af of hier ouders zijn die een soort gelijk iets hebben meegemaakt en hoe dit is gegaan.
woensdag 13 november 2024 om 12:13
De juf beweert dus nog steeds dat ze een ontwikkelingsachterstand heeft?Momofgirls1990 schreef: ↑13-11-2024 11:45Even een update hier.
Dochter is per direct overgeplaatst naar de rode groep. Omdat ze merkte dat ze zich daar veel meer op haar gemak voelde bij haar vriendjes en kindjes van haar eigen leeftijd. Dus daar ben ik heel blij mee.
Morgen wordt ze besproken in het schoolverband waar leraren, ortopedagoog, kinderpsycholoog, logopedist, jeugdverpleegkundige, zorgcoördinator etc bij zitten en de week daarna heb ik een gesprek met zorgcoodinator, en haar juf over haar ontwikkeling.
Krijg het echt Spaans benauwd ervan.
En in dat overleg is er dus alleen de input van de juf. Zit je lekker mee.
En het licht schijnt in de duisternis, en de duisternis heeft het niet gegrepen.
woensdag 13 november 2024 om 12:30
woensdag 13 november 2024 om 12:39
Als jij vanavond niet kunt slapen van de spanning, je je nu al niet kunt concentreren op je werk...
neem dat dan zeer serieus!
En trek dan je akkoord voor bespreken van je kind in zo'n zwaar overleg in! Per mail aan iedereen, mondeling op school en herhaal dat morgen nog een keer. Laat het hen dan ook bevestigen.
En geef ook aan wat je wél wil: dit is namelijk meteen naar stap 15, terwijl je nog maar bij stap 2 of 3 zit, namelijk overleg met juf, kijken hoe ze het doet in het rode groepje en of ze op school nu beter in haar vel komt te zitten en laat zien wat ze kan.
neem dat dan zeer serieus!
En trek dan je akkoord voor bespreken van je kind in zo'n zwaar overleg in! Per mail aan iedereen, mondeling op school en herhaal dat morgen nog een keer. Laat het hen dan ook bevestigen.
En geef ook aan wat je wél wil: dit is namelijk meteen naar stap 15, terwijl je nog maar bij stap 2 of 3 zit, namelijk overleg met juf, kijken hoe ze het doet in het rode groepje en of ze op school nu beter in haar vel komt te zitten en laat zien wat ze kan.
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
woensdag 13 november 2024 om 13:50
TO het gaat over jouw kind en alleen jij bepaalt wat er met haar gebeurt.
Het kind is 5!! En dan al alle toeters en bellen van stal halen. Aljeblieft zeg, waar gaat het over? hHet nog niet kunnen tellen fatsoenlijk?
Ik zou alles afblazen en zorg ervoor dat de juf en andere profesionals haar niet anders gaan behandelen, of dat ze meermaals uit de klas wordt gehaald voor eea test. Het arme kind gaat dadelijk nog denken dat er iets mis is met haar.
Wees sterk TO, ze is jouw kind en als ik zie hoe jij over schrijft, lijkt me dat je een verstandige goede moeder bent.
Ik had 20 jaar geleden precies hetzelfde in groep 2 met rekenen en kleuren herkennen bij mijn zoon. De juf destijds zei dat hij nooit groep 8 zou halen op het gewone onderwijs en het praktijkonderwijs zou worden. Ik schrok me kapot, maar hij was mijn derde kind en al gepokt en gemazeld zal ik maar zeggen. Hij kon thuis alles zonder enige moeite, dus ik wist dat het goed zat. Ik heb de juf te kennen gegeven dat ik haar oordeel niet als juist bestempelde en dat ik verder geen stappen wenste te ondernemen.
Inmiddels is deze jongen volwassen en nooit naar praktijkonderwijs gegaan. Hij was heel gevoelig voor diegene die voor de klas stond en zijn prestaties door de jaren heen waren al naar gelang zijn band met de juf/meester.
Prima baan nu en een gelukkig en fijn mens.
Ik heb soms best wel het gevoel dat ouders teveel twijfelen aan zich zelf en teveel en te snel iets overlaten aan peuten.
Als het echt nodig is prima natuurlijk.....maar jij bent als moeder/vader de echte peut voor je kind.
Het kind is 5!! En dan al alle toeters en bellen van stal halen. Aljeblieft zeg, waar gaat het over? hHet nog niet kunnen tellen fatsoenlijk?
Ik zou alles afblazen en zorg ervoor dat de juf en andere profesionals haar niet anders gaan behandelen, of dat ze meermaals uit de klas wordt gehaald voor eea test. Het arme kind gaat dadelijk nog denken dat er iets mis is met haar.
Wees sterk TO, ze is jouw kind en als ik zie hoe jij over schrijft, lijkt me dat je een verstandige goede moeder bent.
Ik had 20 jaar geleden precies hetzelfde in groep 2 met rekenen en kleuren herkennen bij mijn zoon. De juf destijds zei dat hij nooit groep 8 zou halen op het gewone onderwijs en het praktijkonderwijs zou worden. Ik schrok me kapot, maar hij was mijn derde kind en al gepokt en gemazeld zal ik maar zeggen. Hij kon thuis alles zonder enige moeite, dus ik wist dat het goed zat. Ik heb de juf te kennen gegeven dat ik haar oordeel niet als juist bestempelde en dat ik verder geen stappen wenste te ondernemen.
Inmiddels is deze jongen volwassen en nooit naar praktijkonderwijs gegaan. Hij was heel gevoelig voor diegene die voor de klas stond en zijn prestaties door de jaren heen waren al naar gelang zijn band met de juf/meester.
Prima baan nu en een gelukkig en fijn mens.
Ik heb soms best wel het gevoel dat ouders teveel twijfelen aan zich zelf en teveel en te snel iets overlaten aan peuten.
Als het echt nodig is prima natuurlijk.....maar jij bent als moeder/vader de echte peut voor je kind.
woensdag 13 november 2024 om 14:26
Ik heb een bericht gestuurd en ik mag bij dat overleg zitten. Ik kan dan ook mijn eigen inbreng geven over mijn dochter. Mochten er testen gedaan worden wil ik daar zelf bij zijn en ook inzien.
volgende week of de week erna is er een gesprek met de juf, mij en de zorgcoördinator over haar ontwikkeling. Dus ik ben benieuwd wat ze dan te zeggen hebben.
Mocht er iets met mijn dochter aan de hand zijn dan is dat zo en gaan we er alles aan doen om haar te ondersteunen. Maar vind dit zo heftig klinken en ik vraag me af of hun beeld wel klopt. Maar daar zullen we snel genoeg achter komen.
volgende week of de week erna is er een gesprek met de juf, mij en de zorgcoördinator over haar ontwikkeling. Dus ik ben benieuwd wat ze dan te zeggen hebben.
Mocht er iets met mijn dochter aan de hand zijn dan is dat zo en gaan we er alles aan doen om haar te ondersteunen. Maar vind dit zo heftig klinken en ik vraag me af of hun beeld wel klopt. Maar daar zullen we snel genoeg achter komen.
woensdag 13 november 2024 om 14:34
Ik zou me terdege voorbereiden. Mooi dat je erbij bent.
Aan het begin van het topic heb je opgeschreven waar juf zich zorgen over maakt. Schrijf elk punt van zorg op en benoem wat jij thuis ziet aan je kind.
Hoe gaat het nu, nu ze in het rode groepje zit? Benoem ook dat.
Lees het topic verder door en kijk of daar nog dingen in staan die je genoemd wil hebben.
Maar ik zou echt pal voor je dochter gaan staan en duidelijk aangeven dat jij denkt dat er nu met een kanon op een mug wordt geschoten en als dochter meer verantwoordelijkheden en taken krijgt, zij zich als vanzelf gaat ontwikkelen.
Aan het begin van het topic heb je opgeschreven waar juf zich zorgen over maakt. Schrijf elk punt van zorg op en benoem wat jij thuis ziet aan je kind.
Hoe gaat het nu, nu ze in het rode groepje zit? Benoem ook dat.
Lees het topic verder door en kijk of daar nog dingen in staan die je genoemd wil hebben.
Maar ik zou echt pal voor je dochter gaan staan en duidelijk aangeven dat jij denkt dat er nu met een kanon op een mug wordt geschoten en als dochter meer verantwoordelijkheden en taken krijgt, zij zich als vanzelf gaat ontwikkelen.
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
woensdag 13 november 2024 om 14:45
Goed gedaan, TO. Jij (liever nog jij en je man) hoort bij dat gesprek aanwezig te zijn. Jouw inbreng is echt heel erg belangrijk.
En je dochter moet een goede start krijgen in de rode groep. Over een week evalueren met juf en zorgcoördinator hoe het gaat, dat is goed. En in het vervolg ook niet met juf alleen, geen enkele keer met juf alleen.
En je dochter moet een goede start krijgen in de rode groep. Over een week evalueren met juf en zorgcoördinator hoe het gaat, dat is goed. En in het vervolg ook niet met juf alleen, geen enkele keer met juf alleen.
woensdag 13 november 2024 om 15:14
Alweer zo’n dwingende post van jou, compleet met uitroeptekens bij je voorschriften voor TO.Doreia* schreef: ↑13-11-2024 12:39Als jij vanavond niet kunt slapen van de spanning, je je nu al niet kunt concentreren op je werk...
neem dat dan zeer serieus!
En trek dan je akkoord voor bespreken van je kind in zo'n zwaar overleg in! Per mail aan iedereen, mondeling op school en herhaal dat morgen nog een keer. Laat het hen dan ook bevestigen.
En geef ook aan wat je wél wil: dit is namelijk meteen naar stap 15, terwijl je nog maar bij stap 2 of 3 zit, namelijk overleg met juf, kijken hoe ze het doet in het rode groepje en of ze op school nu beter in haar vel komt te zitten en laat zien wat ze kan.
TO, gelukkig heb je het zelf veel beter opgelost. Aanwezig zijn bij het gesprek geeft je een prima gelegenheid om ervoor te zorgen dat de begeleiding van je dochter beter wordt. Ik zou zelf een aantal concrete voorbeelden voorbereiden van dingen die ze thuis doet en die niet passen bij het beeld dat de juf lijkt te hebben. Die kun je dan bij het gesprek inbrengen om jouw beeld duidelijk te maken.
woensdag 13 november 2024 om 15:49
Ik vind dit ook een zorgelijk topic. Vooral omdat ik het gevoel krijg dat ouders aan de zijlijn staan, terwijl ze in de regie rol zouden moeten zitten.
TO, jullie zijn degene die beslissen.. Over of er een overleg is over jullie dochter en wie daarbij aansluit. Welke testen er worden uitgevoerd en door wie.
En als je twijfels of ergens geen goed gevoel over hebt, kan je elders onafhankelijk advies inwinnen. Bij MEE, of bij bijv de telefonische hulplijn van ouders en onderwijs, of bij Balans.
School zal vast met goede intenties handelen. En het is fijn te horen dat er ouders zijn die heel positief zijn over scholen waar ook voortvarend werd gehandeld. Maar de realiteit is dat het ook de verkeerde kant op kan gaan. En dat kan best heftige gevolgen hebben. Pas dus op dat er niet voor jullie besloten wordt, maar dat je zelf de regie houdt. (Ik ben overigens ook voorstander om zelf elders een orthopedagoog te betrekken die niet aan school is verbonden).
TO, jullie zijn degene die beslissen.. Over of er een overleg is over jullie dochter en wie daarbij aansluit. Welke testen er worden uitgevoerd en door wie.
En als je twijfels of ergens geen goed gevoel over hebt, kan je elders onafhankelijk advies inwinnen. Bij MEE, of bij bijv de telefonische hulplijn van ouders en onderwijs, of bij Balans.
School zal vast met goede intenties handelen. En het is fijn te horen dat er ouders zijn die heel positief zijn over scholen waar ook voortvarend werd gehandeld. Maar de realiteit is dat het ook de verkeerde kant op kan gaan. En dat kan best heftige gevolgen hebben. Pas dus op dat er niet voor jullie besloten wordt, maar dat je zelf de regie houdt. (Ik ben overigens ook voorstander om zelf elders een orthopedagoog te betrekken die niet aan school is verbonden).
woensdag 13 november 2024 om 16:39
Als de juf het daadwerkelijk niet goed ziet, niet goed handelt dan is het toch goed dat er meerdere mensen meekijken?
Natuurlijk volkomen normaal dat je als ouder bij dat gesprek bent. Toen ik nog leerkracht was mocht zo'n overleg niet zonder dat de ouders erbij waren. De ouders zijn zo belangrijk, die kennen hun kind het beste.
Natuurlijk volkomen normaal dat je als ouder bij dat gesprek bent. Toen ik nog leerkracht was mocht zo'n overleg niet zonder dat de ouders erbij waren. De ouders zijn zo belangrijk, die kennen hun kind het beste.
woensdag 13 november 2024 om 16:50
Dat heb ik zelf eens bij de hand gehad inderdaad: een casemanager van BJZ die de (onzinnige) diagnose al gesteld had en haar uiterste best deed om die diagnose er bij iedereen doorheen te drukken. Toen werd ik nogal vervelend en besloot de psychiater (die ook bij het overleg aanwezig was) zoon even apart te nemen voor een 'eerste indruk' gesprekje, waarna hij compleet gehakt maakte van de BJZ-diagnose
Maar als ik er niet bij had gezeten had het wel eens heel anders af kunnen lopen.
Iedereen heeft recht op mijn mening.
woensdag 13 november 2024 om 17:35
TO, goed dat je bij het gesprek aanwezig kunt zijn (ik vind het slordig van school dat ze de ouders niet meteen hebben uitgenodigd, maar goed, het is nu geregeld).
Ik zou inderdaad wat voorbeelden proberen te verzamelen van dingen die je thuis wel ziet en je kind op school kennelijk niet laat zien. Verder is dit overleg natuurlijk een startpunt. School kan (uiteraard) geen diagnoses stellen, dus daar zou ik niet meteen bang voor zijn.
Ik zou inderdaad wat voorbeelden proberen te verzamelen van dingen die je thuis wel ziet en je kind op school kennelijk niet laat zien. Verder is dit overleg natuurlijk een startpunt. School kan (uiteraard) geen diagnoses stellen, dus daar zou ik niet meteen bang voor zijn.
donderdag 14 november 2024 om 04:52
Glutenvrijer schreef: ↑13-11-2024 15:14Alweer zo’n dwingende post van jou, compleet met uitroeptekens bij je voorschriften voor TO.
TO, gelukkig heb je het zelf veel beter opgelost. Aanwezig zijn bij het gesprek geeft je een prima gelegenheid om ervoor te zorgen dat de begeleiding van je dochter beter wordt. Ik zou zelf een aantal concrete voorbeelden voorbereiden van dingen die ze thuis doet en die niet passen bij het beeld dat de juf lijkt te hebben. Die kun je dan bij het gesprek inbrengen om jouw beeld duidelijk te maken.
Ik vind het een gepaste post van Doreia.
Moeders emoties geven best aan dat de situatie overtrokken is. Ze krijgt het spaans benauwd bij de hele multi disciplinaire vergadering.
Moeder kan meer op haar bevindingen vertrouwen.
Als er echt zorgelijke dingen waren had moeder het multi disciplinair overleg terecht gevonden en graag gewilt.
donderdag 14 november 2024 om 08:04
Een extra, onafhankelijke blik kan zeker waardevol zijn. Maar in dit geval is het de vraag hoe onafhankelijk het is, omdat de zorgverleners via school zijn ingeschakeld. Ook met de beste intenties, kan beïnvloeding plaatsvinden en zorgverleners zijn ook niet feilloos.Lisa5678 schreef: ↑13-11-2024 16:39Als de juf het daadwerkelijk niet goed ziet, niet goed handelt dan is het toch goed dat er meerdere mensen meekijken?
Natuurlijk volkomen normaal dat je als ouder bij dat gesprek bent. Toen ik nog leerkracht was mocht zo'n overleg niet zonder dat de ouders erbij waren. De ouders zijn zo belangrijk, die kennen hun kind het beste.
Ik zit helaas in een andere bubbel, die waar kinderen beschadigd zijn geraakt in het onderwijs door een niet passende omgeving en handelen. En jeugdzorg meer kwaad dan goed heeft gedaan. Van die situaties waarin jongeren helemaal vastzitten en op hun 15e al met meer dan 25 zorgverleners te maken hebben gehad en waar de ouders vooral “het systeem” en de professionals gevolgd hebben. TO zit (nu) niet in deze situatie en gaat er wrs nooit mee te maken hebben (dat hoop ik tenminste), maar het geeft wel aan dat het belangrijk is dat je zelf de regie voert, in goed overleg met school. En dat je zelf de hulp inschakelt waarvan jij vindt dat het passend is / een goed gevoel over hebt.
Afgelopen week kwam deze petitie voorbij; dit soort signalen zijn er echt niet voor niets: https://www.petities.com/brandbrief_nie ... _onderwijs
donderdag 14 november 2024 om 08:26
Als ouder heb je natuurlijk wel bepaalde rechten. Ik zit met mijn kind ook in een hulpverleningstraject (problemen op school ontstaan) en wij bepalen waar we hulp en diagnose-trajecten zoeken en wat er wel en niet gedeeld wordt met school (in feit mag de orthopedagoog niets doen of delen zonder onze toestemming)._horizon_ schreef: ↑14-11-2024 08:04Een extra, onafhankelijke blik kan zeker waardevol zijn. Maar in dit geval is het de vraag hoe onafhankelijk het is, omdat de zorgverleners via school zijn ingeschakeld. Ook met de beste intenties, kan beïnvloeding plaatsvinden en zorgverleners zijn ook niet feilloos.
Ik zit helaas in een andere bubbel, die waar kinderen beschadigd zijn geraakt in het onderwijs door een niet passende omgeving en handelen. En jeugdzorg meer kwaad dan goed heeft gedaan. Van die situaties waarin jongeren helemaal vastzitten en op hun 15e al met meer dan 25 zorgverleners te maken hebben gehad en waar de ouders vooral “het systeem” en de professionals gevolgd hebben. TO zit (nu) niet in deze situatie en gaat er wrs nooit mee te maken hebben (dat hoop ik tenminste), maar het geeft wel aan dat het belangrijk is dat je zelf de regie voert, in goed overleg met school. En dat je zelf de hulp inschakelt waarvan jij vindt dat het passend is / een goed gevoel over hebt.
Afgelopen week kwam deze petitie voorbij; dit soort signalen zijn er echt niet voor niets: https://www.petities.com/brandbrief_nie ... _onderwijs
In ons geval kwam er geen label/diagnose/stoornis uit de onderzoeken en ik hoor dit ook best vaak in mijn omgeving. Dat betekent zeer zeker niet dat het door jou geschetste scenario niet voorkomt en het is goed hier alert op te zijn, maar ik ben er geen voorstander van om vooraf een heel zwart scenario te gaan schetsen, terwijl er feitelijk nog niet zo veel bekend is. Op die manier ga je al voorsorteren op een bepaalde uitkomst en kun je snel in een strijd met school belanden. Misschien is dat nodig, maar misschien ook niet en als het niet nodig blijkt, dan heb je wat kansen gemist.
donderdag 14 november 2024 om 11:51
Ik ga niet lukraak alle testen accepteren. Ik ga het overleg open in.Ik vertel ook wat ik thuis zie en hoe ik mijn dochter ken. Mocht er iets uit testen komen dan ga ik denk ik wel een second opinion doen omdat een test ook altijd een moment opname is. Ik wil de eventuele testen ook inzien.
Zelf heb ik het idee dat mijn dochter 'slecht' in rekenen is. En dat zij niet altijd laat zien wat ze kan omdat ze introvert is, perfectionistisch en onzeker. Dat is allemaal wel een heel stuk minder geworden maar het blijft het aard van het beestje.
Mocht er wel meer aan de hand zijn dan is dat zo.
Zelf heb ik het idee dat mijn dochter 'slecht' in rekenen is. En dat zij niet altijd laat zien wat ze kan omdat ze introvert is, perfectionistisch en onzeker. Dat is allemaal wel een heel stuk minder geworden maar het blijft het aard van het beestje.
Mocht er wel meer aan de hand zijn dan is dat zo.
donderdag 14 november 2024 om 12:01
Op alle scholen waar ik heb gewerkt werd er voor een groot overleg door de leerkracht en ouders een formulier ingevuld met waar de zorg ligt. Dit formulier wordt getekend door de leerkracht, de directeur of de IB-er. en de ouders. (Ouders mogen ook altijd iemand meenemen als ze dat prettig vinden, als er bijvoorbeeld al een therapeut betrokken is maar het kan ook gewoon een vriendin zijn)
Het lijkt erop dat dit hier niet gebeurd is. Ik kan me zo slecht voorstellen dat alleen vanwege niet meekomen met rekenen er een groot overleg plaats gaat vinden. Alsof het niet al druk genoeg is in het onderwijs.
Welke ondersteuning heeft dochter gekregen toen bleek dat ze met rekenen extra aandacht kon gebruiken? Is daar een plan voor opgesteld en is dat met je besproken?
Het lijkt erop dat dit hier niet gebeurd is. Ik kan me zo slecht voorstellen dat alleen vanwege niet meekomen met rekenen er een groot overleg plaats gaat vinden. Alsof het niet al druk genoeg is in het onderwijs.
Welke ondersteuning heeft dochter gekregen toen bleek dat ze met rekenen extra aandacht kon gebruiken? Is daar een plan voor opgesteld en is dat met je besproken?
donderdag 14 november 2024 om 12:02
TO, ik reageer toch even: Ik ben 'een van de deskundigen' waar ouders soms mee om tafel zitten in zo'n groot overleg.
Bij ons is het niet gebruikelijk om direct heel veel toeters en bellen uit de kast te trekken bij een heel jonge leerling (kleuter). Wat wel kan is dat je tot de conclusie komt, dat ze in een extra rekengroepje komt, bv 2x pw, zodat ze zo goed mogelijk wordt voorbereied op groep 3.
Of dat al pratend met elkaar wordt getwijfeld aan bv. haar geheugen. Dan kan school daar opdrachtjes voor verzinnen.
Vraag in alle gevallen wat je thuis ook kan doen om je dochter in lijn met de ondersteuning op school ook te helpen. Graag spelenderwijs.
En dan over een aantal weken/maanden evalueren hoe het op school en thuis gaat en dan eventueel het plan bijstellen/opschalen of misschien concluderen dat ze op niveau is en dat het traject kan worden afgerond.
Jij/jullie als ouder(s) is/zijn de baas en met samenwerken kom je het verst.
Bij ons is het niet gebruikelijk om direct heel veel toeters en bellen uit de kast te trekken bij een heel jonge leerling (kleuter). Wat wel kan is dat je tot de conclusie komt, dat ze in een extra rekengroepje komt, bv 2x pw, zodat ze zo goed mogelijk wordt voorbereied op groep 3.
Of dat al pratend met elkaar wordt getwijfeld aan bv. haar geheugen. Dan kan school daar opdrachtjes voor verzinnen.
Vraag in alle gevallen wat je thuis ook kan doen om je dochter in lijn met de ondersteuning op school ook te helpen. Graag spelenderwijs.
En dan over een aantal weken/maanden evalueren hoe het op school en thuis gaat en dan eventueel het plan bijstellen/opschalen of misschien concluderen dat ze op niveau is en dat het traject kan worden afgerond.
Jij/jullie als ouder(s) is/zijn de baas en met samenwerken kom je het verst.
donderdag 14 november 2024 om 13:07
Ze heeft nog helemaal geen (extra) ondersteuning gehad. Er is alleen maar geconstateerd dat ze nog niet echt kan tellen. Er is een rekentest gedaan waarbij ze tellen, meten, vragen begrip en kleuren getest en daar is ze niet goed uitgekomen volgens de juf en daarom wordt ze nu besproken bij zo'n overleg om te kijken hoe ze haar het best kunnen helpen en wat voor een testen ze nog meer gaan doen.Lisa5678 schreef: ↑14-11-2024 12:01Op alle scholen waar ik heb gewerkt werd er voor een groot overleg door de leerkracht en ouders een formulier ingevuld met waar de zorg ligt. Dit formulier wordt getekend door de leerkracht, de directeur of de IB-er. en de ouders. (Ouders mogen ook altijd iemand meenemen als ze dat prettig vinden, als er bijvoorbeeld al een therapeut betrokken is maar het kan ook gewoon een vriendin zijn)
Het lijkt erop dat dit hier niet gebeurd is. Ik kan me zo slecht voorstellen dat alleen vanwege niet meekomen met rekenen er een groot overleg plaats gaat vinden. Alsof het niet al druk genoeg is in het onderwijs.
Welke ondersteuning heeft dochter gekregen toen bleek dat ze met rekenen extra aandacht kon gebruiken? Is daar een plan voor opgesteld en is dat met je besproken?
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
