Kinderen
alle pijlers
Ontwikkel achterstand dochter 5
dinsdag 22 oktober 2024 om 13:52
Ik ben op zoek naar ervaringsverhalen. Mijn dochter van 5 zit nu in groep 2. Eind vorig school jaar en begin dit schooljaar viel het mij op dat mijn dochter niet kan tellen. Dit viel de juf ook op.
Ze hebben nu een rekentoets bij haar afgenomen, met tellen, kleuren, meten, lengte en vragen begrijpen. En op alles scoorde ze slecht. Alleen kleuren was wel goed maar alsnog moest ze daar meer van kunnen dan ze liet zien.
De juf dacht eerst dat het een rekenprobleem is maar geeft aan dat ze het nu doortrekt naar haar algehele ontwikkeling. En wat ze qua ontwikkeling jonger is dan ze daadwerkelijk is. Ze gaf dat het lijkt alsof de stof voor haar te zwaar is en gaf aan dat ze nog niet met letters bezig is, terwijl ze thuis uit zichzelf letters schrijft.
Ze vroeg ook of we thuis wat merkte. Enigste wat wij thuis merken is dat tellen, dat ze dat niet kan. Voor de rest merken we niks anders aan haar.
Nu gaan ze bij een soort maandelijks overleg met de zorgcoördinator en andere professionals haar bespreken en daarna komt er een gesprek met ons en willen ze allerlei tests gaan doen en een plan van aanpak maken hoe haar te helpen. Daar sta ik ook allemaal achter. Ik wil ook dat mijn dochter de ondersteuning krijgt die ze nodig heeft. Maar ik word er gewoon verdrietig van.
ik vroeg me af of hier ouders zijn die een soort gelijk iets hebben meegemaakt en hoe dit is gegaan.
Ze hebben nu een rekentoets bij haar afgenomen, met tellen, kleuren, meten, lengte en vragen begrijpen. En op alles scoorde ze slecht. Alleen kleuren was wel goed maar alsnog moest ze daar meer van kunnen dan ze liet zien.
De juf dacht eerst dat het een rekenprobleem is maar geeft aan dat ze het nu doortrekt naar haar algehele ontwikkeling. En wat ze qua ontwikkeling jonger is dan ze daadwerkelijk is. Ze gaf dat het lijkt alsof de stof voor haar te zwaar is en gaf aan dat ze nog niet met letters bezig is, terwijl ze thuis uit zichzelf letters schrijft.
Ze vroeg ook of we thuis wat merkte. Enigste wat wij thuis merken is dat tellen, dat ze dat niet kan. Voor de rest merken we niks anders aan haar.
Nu gaan ze bij een soort maandelijks overleg met de zorgcoördinator en andere professionals haar bespreken en daarna komt er een gesprek met ons en willen ze allerlei tests gaan doen en een plan van aanpak maken hoe haar te helpen. Daar sta ik ook allemaal achter. Ik wil ook dat mijn dochter de ondersteuning krijgt die ze nodig heeft. Maar ik word er gewoon verdrietig van.
ik vroeg me af of hier ouders zijn die een soort gelijk iets hebben meegemaakt en hoe dit is gegaan.
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:42
En daar heb je gelijk in.Momofgirls1990 schreef: ↑22-10-2024 21:38Ik moet zeggen dat ze die gele groep en rode groep dit maar 3 uur per week doen. Maar ik vind het niet goed dat ze dan met kinderen zit die net op school komen.
De eerste stap lijkt me dat ze naar de juiste groep gaat. Dat doet ook iets met haar zelfvertrouwen en eigenwaarde.
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:45
Als er al maandelijks overleg bij betrokken word dan houd het in dat het overkoepelend orgaan en zorg hierbij zijn dus word alles via de officiële weg gewoon gedaan.
Zelf ervaring mee en zodra die betrokken zijn dan is alles officieel .
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:47
Er gaat echt heel veel via informele wegen.Sajarecha4 schreef: ↑22-10-2024 21:45Als er al maandelijks overleg bij betrokken word dan houd het in dat het overkoepelend orgaan en zorg hierbij zijn dus word alles via de officiële weg gewoon gedaan.
Zelf ervaring mee en zodra die betrokken zijn dan is alles officieel .
Ik zou dit soort dingen in eigen hand willen hebben. En dat kan gewoon.
En het licht schijnt in de duisternis, en de duisternis heeft het niet gegrepen.
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:51
Nee eigenlijk niet heel erg. Alleen dat tellen dat dat haar opviel. Maar dat vond ze nog niet zorgwekkend. Ze zei volgend schooljaar gaan we wel kijken waar dat aan ligt.Bbubbels schreef: ↑22-10-2024 21:26En vorig jaar waren er helemaal geen aanwijzingen dat er iets niet goed zou gaan? Wel bijzonder dat het nu opeens na twee maanden groep 2 zo gigantisch wordt opgeschaald. Het zou toch de taak van juf moeten zijn om in de komende periode eens goed met kind te werken aan die zogenaamde achterstanden. Eerst maar eens zien wat een beetje extra aandacht doet toch?? Dat lijkt me gewoon horen bij de taakomschrijving van de juf.
Wel vond ze dat ze tijdens gymles hoogte vrees had, niet echt met andere kinderen speelde, en het contact met volwassenen spannend vind. Ook zei ze dat ze jonger in haar ontwikkeling zou zijn. Volgens de juf ontwikkelde ze zich als een kind dat in januari op school was gekomen. In plaats van eind september.
Dat hoogte vrees is voorbij. Ze speelt heel veel met andere kinderen heeft veel vriendinnetjes, speelt bij kindjes , kindjes bij haar en wordt regelmatig uitgenodigd voor kinderfeestjes. Het contact met volwassenen gaat prima . Ze vertelt hele verhalen aan wild vreemde. Dit beaamt de juf ook allemaal. Dat dit allemaal helemaal goed is.
Het is nu alleen dat rekenen. Ze hebben die rekentoets gedaan. Ze hebben rekenen, meten, lengte, vraag begrijpen en kleuren getoetst. Volgens de juf waren de resultaten echt slecht. Behalve kleuren benoemen was wel aardig, maar had ook beter gemoeten. En vanwege de uitslag van die toets trekt de juf het breder dan rekenen en vind ze dat ze algeheel achterloopt en niet alleen met rekenen en dat ze ze groep 2 over moet doen.
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:54
Juf moet echt stoppen nu hoor!
Tellen gaat het om hé? Niet rekenen. Tellen. Hardop.
Doen ze niet aan kleuren sorteren op school? Of gelijke groepjes maken van voorwerpen?
Tellen gaat het om hé? Niet rekenen. Tellen. Hardop.
Doen ze niet aan kleuren sorteren op school? Of gelijke groepjes maken van voorwerpen?
doreia* wijzigde dit bericht op 22-10-2024 21:55
70.44% gewijzigd
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:54
Maar kind is toch net begonnen? Wat is het idee van de juf dan voor de rest van het jaar? Ze kan toch nog tot de zomervakantie proberen om je dochter “op niveau” te krijgen? Pas als dat niet lukt is doubleren toch (eventueel) aan de orde??Momofgirls1990 schreef: ↑22-10-2024 21:51Nee eigenlijk niet heel erg. Alleen dat tellen dat dat haar opviel. Maar dat vond ze nog niet zorgwekkend. Ze zei volgend schooljaar gaan we wel kijken waar dat aan ligt.
Wel vond ze dat ze tijdens gymles hoogte vrees had, niet echt met andere kinderen speelde, en het contact met volwassenen spannend vind. Ook zei ze dat ze jonger in haar ontwikkeling zou zijn. Volgens de juf ontwikkelde ze zich als een kind dat in januari op school was gekomen. In plaats van eind september.
Dat hoogte vrees is voorbij. Ze speelt heel veel met andere kinderen heeft veel vriendinnetjes, speelt bij kindjes , kindjes bij haar en wordt regelmatig uitgenodigd voor kinderfeestjes. Het contact met volwassenen gaat prima . Ze vertelt hele verhalen aan wild vreemde. Dit beaamt de juf ook allemaal. Dat dit allemaal helemaal goed is.
Het is nu alleen dat rekenen. Ze hebben die rekentoets gedaan. Ze hebben rekenen, meten, lengte, vraag begrijpen en kleuren getoetst. Volgens de juf waren de resultaten echt slecht. Behalve kleuren benoemen was wel aardig, maar had ook beter gemoeten. En vanwege de uitslag van die toets trekt de juf het breder dan rekenen en vind ze dat ze algeheel achterloopt en niet alleen met rekenen en dat ze ze groep 2 over moet doen.
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:55
Welke recente voorbeelden buiten het rekenen geeft debuut hier dan voor? Algeheel, wat moet ik me hier bij voorstellen?Momofgirls1990 schreef: ↑22-10-2024 21:51En vanwege de uitslag van die toets trekt de juf het breder dan rekenen en vind ze dat ze algeheel achterloopt en niet alleen met rekenen en dat ze ze groep 2 over moet doen.
Je hebt meerdere kinderen toch? Wat is jouw indruk als je ze vergelijkt?
En het licht schijnt in de duisternis, en de duisternis heeft het niet gegrepen.
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:57
Ik weet ook niet beter dat in januari een gesprek plaats vindt over doubleren. En een plan van aanpak om te verbeteren.
En dan in mei een definitief gesprek.
Oktober? Nee, dat is nog maar op minder dan een kwart van het schooljaar.
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
dinsdag 22 oktober 2024 om 21:57
Momofgirls1990 schreef: ↑22-10-2024 21:51Nee eigenlijk niet heel erg. Alleen dat tellen dat dat haar opviel. Maar dat vond ze nog niet zorgwekkend. Ze zei volgend schooljaar gaan we wel kijken waar dat aan ligt.
Wel vond ze dat ze tijdens gymles hoogte vrees had, niet echt met andere kinderen speelde, en het contact met volwassenen spannend vind. Ook zei ze dat ze jonger in haar ontwikkeling zou zijn. Volgens de juf ontwikkelde ze zich als een kind dat in januari op school was gekomen. In plaats van eind september.
Dat hoogte vrees is voorbij. Ze speelt heel veel met andere kinderen heeft veel vriendinnetjes, speelt bij kindjes , kindjes bij haar en wordt regelmatig uitgenodigd voor kinderfeestjes. Het contact met volwassenen gaat prima . Ze vertelt hele verhalen aan wild vreemde. Dit beaamt de juf ook allemaal. Dat dit allemaal helemaal goed is.
Het is nu alleen dat rekenen. Ze hebben die rekentoets gedaan. Ze hebben rekenen, meten, lengte, vraag begrijpen en kleuren getoetst. Volgens de juf waren de resultaten echt slecht. Behalve kleuren benoemen was wel aardig, maar had ook beter gemoeten. En vanwege de uitslag van die toets trekt de juf het breder dan rekenen en vind ze dat ze algeheel achterloopt en niet alleen met rekenen en dat ze ze groep 2 over moet doen.
Jonger in gedrag of in ontwikkeling? En wat wordt er dan concreet bedoeld?
Ik vind het nogal een uitspraak dat een kind jonger is in ontwikkeling.
dinsdag 22 oktober 2024 om 22:16
Ze zei echt jonger in ontwikkeling. Vorig jaar zat ze volgens de juf qua ontwikkeling als een kind dat in januari op school is gekomen in plaats van eind september. En als voorbeelden noemde ze ook de bovenstaande dingen die ik zojuist benoemde. Maar die zijn niet meer aan de orde en dit beaamde de juf ook. Het is nu dat rekenen waarbij ze die toets hebben afgenomen. En ze vond ook dat ze nog niet echt met letters bezig was terwijl ze thuis lettend aan het schrijven is uit zichzelf en ook kan zeggen wat de letter van de week is ( ze behandelen iedere week 1 letter) ze kan er dan alleen nog geen woord bij zeggen die met die letter begint.Kaarsjevoordesfeer schreef: ↑22-10-2024 21:57Jonger in gedrag of in ontwikkeling? En wat wordt er dan concreet bedoeld?
Ik vind het nogal een uitspraak dat een kind jonger is in ontwikkeling.
dinsdag 22 oktober 2024 om 22:26
Nou ja, dit. Ik weet niet wat ik lees. Die juf vergaloppeerd zich en trekt iedereen er in mee.Moiren schreef: ↑22-10-2024 20:41Dus ze trekken de hele poppenkast van stal (als ik zo lees wie er allemaal in dat overleg zitten), behalve de ouders? Echt bizar. En dat samen met de niet gekropen uitspraak en als ik lees dat ze dus prima kan tellen, maar niet hardop en beter zich normaal ontwikkelt zou ik mijn toestemming voor dat overleg intrekken en via de huisarts een onafhankelijke tester zoeken (als dat al noodzakelijk is). Het kind is net 5!
Ik herken mezelf niet eens
dinsdag 22 oktober 2024 om 22:28
Vrouw, je bent je nu ontzettend druk aan het maken. Drink even rustig een kop thee en haal even adem.
Zet je vragen op papier en vraag gewoon een gesprek met de juf en de intern begeleider van school aan. Misschien dien je de soep nu heter op dan de soep is. Spreek je zorgen uit over de aanpak van de juf/school en dring er op aan dat je kind deze week nog over geplaatst wordt naar groep rood. Plek of geen plek. Ze zit in groep 2, ze hoort niet bij de nieuwkomers.
Dat de school een onderzoek doet naar je kind is mogelijk helemaal niet verkeerd. Hebben ze bij mijn dochter ook gedaan, wat kwam er uit, dochter was inderdaad driftig op school, maar ze moest nog wennen (ze zat net 3 weken op school.....) Ik heb dat onderzoek ook laten doen, maar er wel op gestaan om alles te lezen.
En als je vraagtekens hebt over wat er uitkomt, dan kun je zelf altijd nog een orthopedagoog of iemand anders benaderen.
En nu al bang zijn voor doubleren. Op het Viva Forum lees ik meestal dat men heel erg tegen het overdoen van groep 2 is, maar het kan ook voordelen hebben. Maar daar zou ik me helemaal niet druk overmaken, eerst een gesprek met de juf en dan verder kijken!
Zet je vragen op papier en vraag gewoon een gesprek met de juf en de intern begeleider van school aan. Misschien dien je de soep nu heter op dan de soep is. Spreek je zorgen uit over de aanpak van de juf/school en dring er op aan dat je kind deze week nog over geplaatst wordt naar groep rood. Plek of geen plek. Ze zit in groep 2, ze hoort niet bij de nieuwkomers.
Dat de school een onderzoek doet naar je kind is mogelijk helemaal niet verkeerd. Hebben ze bij mijn dochter ook gedaan, wat kwam er uit, dochter was inderdaad driftig op school, maar ze moest nog wennen (ze zat net 3 weken op school.....) Ik heb dat onderzoek ook laten doen, maar er wel op gestaan om alles te lezen.
En als je vraagtekens hebt over wat er uitkomt, dan kun je zelf altijd nog een orthopedagoog of iemand anders benaderen.
En nu al bang zijn voor doubleren. Op het Viva Forum lees ik meestal dat men heel erg tegen het overdoen van groep 2 is, maar het kan ook voordelen hebben. Maar daar zou ik me helemaal niet druk overmaken, eerst een gesprek met de juf en dan verder kijken!
dinsdag 22 oktober 2024 om 23:42
Sommige kinderen laten op school niet altijd zien wat ze kunnen. Mijn dochter kon in groep 2 kleine woordjes lezen 'niet tegen de juf zeggen dat ik al kan lezen, want dat gaan we pas leren in groep 3'. Gelukkig had de kleuterjuf dat prima in de gaten. Misschien is zoiets ook bij jouw dochter het geval.
Mijn dochter deed uit zichzelf geen moeilijke taakjes (bang om fout te maken), maar bleek het gewoon te kunnen en juf nodigde haar actief uit voor moeilijkere taakjes. Voor jouw dochter zou de juf haar naar de rode groep moeten doorschuiven.
Daarnaast kleuters maken soms ineens grote sprongen, opeens valt het kwartje dan. Ook niks mis met in groep 2 blijven als dat het beste is voor je kind.
Later in groep 4 faalangst en perfectionisme zijn geen goede combi. (En coronatijd en juf die niet echt meehielp) Goede steun gehad van schoolmaatschappelijk werkster.
Ik wordt soms zelf emotioneel of juist on rustig van dit soort gesprekken over mijn dochter. Mijn partner gaat dus altijd ook mee. (Vooral bij de groep 4 juf trouwens, daar kon ik echt niks mee).
Mijn dochter deed uit zichzelf geen moeilijke taakjes (bang om fout te maken), maar bleek het gewoon te kunnen en juf nodigde haar actief uit voor moeilijkere taakjes. Voor jouw dochter zou de juf haar naar de rode groep moeten doorschuiven.
Daarnaast kleuters maken soms ineens grote sprongen, opeens valt het kwartje dan. Ook niks mis met in groep 2 blijven als dat het beste is voor je kind.
Later in groep 4 faalangst en perfectionisme zijn geen goede combi. (En coronatijd en juf die niet echt meehielp) Goede steun gehad van schoolmaatschappelijk werkster.
Ik wordt soms zelf emotioneel of juist on rustig van dit soort gesprekken over mijn dochter. Mijn partner gaat dus altijd ook mee. (Vooral bij de groep 4 juf trouwens, daar kon ik echt niks mee).
woensdag 23 oktober 2024 om 00:00
Soms hebben juffen het aan het juiste eind, maar soms ook verkeerd. Als jij thuis een ander beeld ziet, dan kan het prima dat ze op school erg afgeleid wordt of er meer spanning opzit. Soms is er een keer iets gebeird en blijft een imago van je kind bij de juf hangen en wordt alles vanuit dat geredeneerd. Die redenatie of dat beeld hoeft zeker niet altijd te kloppen. Anderzijds: leerkrachten zien wel heel veel kinderen en hebben in het algemeen echt wel zicht wat normaal zou moeten zijn en wat afwijkt. Maar kinderen zijn zo variabel in wat ze laten zien en bij wie. Het zou waarschijnlijk niet zo verkeerd zijn als een collega of iber een keer meekijkt.
Persoonlijke ervaring met op zich hele goede juffen is dat je met gesprekken soms wel een beeld wat ze van je kind bij kunt stellen. En gek genoeg zien ze dat daarna ook weer juist bevestigd in het gedrag van je kind.
Persoonlijke ervaring met op zich hele goede juffen is dat je met gesprekken soms wel een beeld wat ze van je kind bij kunt stellen. En gek genoeg zien ze dat daarna ook weer juist bevestigd in het gedrag van je kind.
woensdag 23 oktober 2024 om 00:16
Bijzonder topic dit. Als de juf benoemt dat er mogelijk sprake is van een ontwikkelingsachterstand dan gaat ze ver haar boekje te buiten. Als ze met anderen overlegt, is dat nog veel erger. Schiet mij maar lek!
En dan is er nog Doreia die uit een paar posts over een kind dat ze nog nooit gezien heeft, precies kan zien wat er moet gebeuren. Iets anders dan wat zij zegt, kan het niet zijn. Grappig genoeg is dat precies het soort starheid waar ze de juf van beschuldigt.
TO, in jouw plaats zou ik denk ik eerst een nieuw gesprek met de juf aanvragen. Je hebt nog zoveel vragen, en je beschrijft dat je kind thuis ander gedrag vertoont dan op school. Dat zou ik zelf met de juf besproken willen hebben. Voor er vervolgstappen komen.
En dan is er nog Doreia die uit een paar posts over een kind dat ze nog nooit gezien heeft, precies kan zien wat er moet gebeuren. Iets anders dan wat zij zegt, kan het niet zijn. Grappig genoeg is dat precies het soort starheid waar ze de juf van beschuldigt.
TO, in jouw plaats zou ik denk ik eerst een nieuw gesprek met de juf aanvragen. Je hebt nog zoveel vragen, en je beschrijft dat je kind thuis ander gedrag vertoont dan op school. Dat zou ik zelf met de juf besproken willen hebben. Voor er vervolgstappen komen.
woensdag 23 oktober 2024 om 09:15
Ik zeg niet, mijn allerbeste Gluten vrijer, dat ik weet wat er moet gebeuren.
Wat ik wél zeg is dat dit allemaal veel te veel en veel te snel en veel te ver gaat, amper 2 maanden onderweg in groep 2 met een kind wat net 5 geworden is.
Wat ik wél zeg is dat dit allemaal veel te veel en veel te snel en veel te ver gaat, amper 2 maanden onderweg in groep 2 met een kind wat net 5 geworden is.
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
woensdag 23 oktober 2024 om 10:49
Ik ben het eens met Doreia. Uiteraard is het prima wanneer een juf constateert dat een kind (nog) niet goed de aangeboden lessen mee doet. En dit deelt met ouder. Daar is niks mis mee.
Maar er worden wel heel forse bewoordingen aan gegeven. Een ontwikkelingsachterstand is een zware term. Tevens zegt juf dat het meisje moeite heeft met tellen omdat ze het kruipen oversloeg. Ze is een leerkracht, geen orthopedagoog.
Maar er worden wel heel forse bewoordingen aan gegeven. Een ontwikkelingsachterstand is een zware term. Tevens zegt juf dat het meisje moeite heeft met tellen omdat ze het kruipen oversloeg. Ze is een leerkracht, geen orthopedagoog.
Stressed is just desserts spelled backwards
woensdag 23 oktober 2024 om 10:54
En daarnaast is de vraag hoeveel conclusies de juf na 2 maanden groep 2 uberhaupt al kan trekken. Ik bedoel, het is haar taak om kinderen die eventueel niet goed meekomen extra te begeleiden. Daar heeft ze nog helemaal geen start mee gemaakt. Je kan toch nu niet al zeggen dat kind moet gaan doubleren? Kind heeft amper les gehad.
TO, ik zou heel snel een gesprek met juf aanvragen. Prima dat ze dingen signaleert, en wellicht kan onderzoek nuttig zijn, maar ik zou daar zo vroeg in het jaar helemaal niet zo happig op zijn. Ik zou juf vragen hoe zij denkt kind te gaan begeleiden de komende tijd.
TO, ik zou heel snel een gesprek met juf aanvragen. Prima dat ze dingen signaleert, en wellicht kan onderzoek nuttig zijn, maar ik zou daar zo vroeg in het jaar helemaal niet zo happig op zijn. Ik zou juf vragen hoe zij denkt kind te gaan begeleiden de komende tijd.
woensdag 23 oktober 2024 om 10:58
Ik vind het dan weer raar dat je dat raar vindt.Glutenvrijer schreef: ↑23-10-2024 00:16Bijzonder topic dit. Als de juf benoemt dat er mogelijk sprake is van een ontwikkelingsachterstand dan gaat ze ver haar boekje te buiten. Als ze met anderen overlegt, is dat nog veel erger. Schiet mij maar lek!
Als professional hoor je je er wat mij betreft bewust van te zijn wat het gewicht van zulke termen is en wat het doet met jonge ouders als je hun kind gaat bespreken in een overleg.
Er zijn zoveel manieren waarop je zorgen over een kind kan uiten naar een ouder, dit is niet de meest handige.
Klinkt mij als een onervaren juf in de oren, met weliswaar integere bedoelingen maar die hier nog geen routine in heeft.
woensdag 23 oktober 2024 om 11:33
Ik heb vandaag een gesprekje met de juf gehad. Over de gele en rode groep. Zij gaf aan van ik heb inderdaad tijdens het laatste gesprek van vorig jaar gezegd dat ze naar de rode groep zou gaan. Maar ik bedoelde in de loop van het jaar en dat ze nog in de gele groep start omdat ze daar op haar plek zit en dat ze in de loop van het jaar naar de rode groep zou gaan. Ik heb toen gezegd maar dat heb je niet gezegd, hebt gezegd dat ze naar de rode groep gaat en daar ook dit jaar in zou starten. Ze had ook vorig jaar gezegd dat ze nog in de gele groep zat omdat de rode groep vol zat en dat dan in de gele groep extra taken etc had gekregen. Daar heeft ze haar excuses voor aangeboden dat ze dat verkeerd heeft gedaan.
Ik heb duidelijk gezegd dat ik wil dat ze naar de rode groep gaat omdat ik het niet goed vind voor haar ontwikkeling dat ze dan bij kinderen zit die net op school zitten en dat ze bij kinderen van haar eigen leeftijd moet zitten. Ze gaf aan dat ze qua sociaal-emotioneel en qua motoriek en creatieve vakken, zeker in de rode groep zou passen, maar qua rekenen en taal twijfelt ze over. Maar ze beaamde wel dat ze haar zeker geen kind vind wat net op de basisschool is gekomen.
Ik heb duidelijk gezegd dat ik het niet goed vind voor haar ontwikkelen ook qua rekenen en taal niet om met kinderen te zitten die net op school komen. Ze wil dit verder bespreken tijdens een gesprek na de herfstvakantie met de zorgcoördinator erbij om dit ook te bespreken.
Ik heb duidelijk gezegd dat ik wil dat ze naar de rode groep gaat omdat ik het niet goed vind voor haar ontwikkeling dat ze dan bij kinderen zit die net op school zitten en dat ze bij kinderen van haar eigen leeftijd moet zitten. Ze gaf aan dat ze qua sociaal-emotioneel en qua motoriek en creatieve vakken, zeker in de rode groep zou passen, maar qua rekenen en taal twijfelt ze over. Maar ze beaamde wel dat ze haar zeker geen kind vind wat net op de basisschool is gekomen.
Ik heb duidelijk gezegd dat ik het niet goed vind voor haar ontwikkelen ook qua rekenen en taal niet om met kinderen te zitten die net op school komen. Ze wil dit verder bespreken tijdens een gesprek na de herfstvakantie met de zorgcoördinator erbij om dit ook te bespreken.
woensdag 23 oktober 2024 om 11:39
Dus je moet bij deze juf eerst laten zien dat je de rode groep kán, voor je beloond word op naar de rode groep te gáán.
Je gaat toch juist naar de rode groep om nieuwe dingen te leren?
Ze gaat nu vertragen. Ná de herfstvakantie een gesprek met anderen? Waarom? Zet haar in die rode groep.
Ik zou een terugkoppeling van dit gesprek per mail doen naar juf, de IB-er en de directeur en aangeven dat je wil dat je kind in de rode groep start. En er komt pas een gesprek wanneer in de periode tussen de herfstvakantie en de kerstvakantie er geen verbetering te zien is in 'rekenen' en 'taal'. En dat jullie thuis ondertussen ook gaan bijhouden wat kind al kan. Het gesprek geef je geen toestemming voor tot die tijd.
Je gaat toch juist naar de rode groep om nieuwe dingen te leren?
Ze gaat nu vertragen. Ná de herfstvakantie een gesprek met anderen? Waarom? Zet haar in die rode groep.
Ik zou een terugkoppeling van dit gesprek per mail doen naar juf, de IB-er en de directeur en aangeven dat je wil dat je kind in de rode groep start. En er komt pas een gesprek wanneer in de periode tussen de herfstvakantie en de kerstvakantie er geen verbetering te zien is in 'rekenen' en 'taal'. En dat jullie thuis ondertussen ook gaan bijhouden wat kind al kan. Het gesprek geef je geen toestemming voor tot die tijd.
Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath
woensdag 23 oktober 2024 om 12:34
Het komt op mij over alsof ze mijn kind zwakbegaafd vinden. Niet dat daar iets mis mee is laat dat duidelijk zijn. Ik zie alleen een kind wat sociaal-emotioneel goed zit, qua motoriek ook, qua taal, heel creatief is , heel inventief in dingen bedenken. Ze gaat ook met plezier naar school en vind het altijd leuk om naar school te gaan. Qua gedrag merk ik ook niks aan haar. Je zou denken dat als ze zo op haar tenen loopt, je dit ook aan gedrag gaat merken. Dat is niet het geval. Alleen rekenen vind ze moeilijk en ze heeft een test belabberd gemaakt.
woensdag 23 oktober 2024 om 13:52
Precies ze gaat zich natuurlijk nooit ontwikkelen als ze constant werk krijgt op het niveau van groep 1. Nogmaals; wanneer gaat deze juf werkelijk onderwijzen?? Een eventuele achterstand is toch juist aanleiding voor extra begeleiding? Het lijkt wel of juf probeert om haar hypothese bevestigd te krijgen door kind klein te houden??
Om te kunnen reageren moet je ingelogd zijn
Al een account? Log dan hier in
