Ontwikkel achterstand dochter 5

Momofgirls1990 dinsdag 22 oktober 2024 om 13:52

Ik ben op zoek naar ervaringsverhalen. Mijn dochter van 5 zit nu in groep 2. Eind vorig school jaar en begin dit schooljaar viel het mij op dat mijn dochter niet kan tellen. Dit viel de juf ook op.

Ze hebben nu een rekentoets bij haar afgenomen, met tellen, kleuren, meten, lengte en vragen begrijpen. En op alles scoorde ze slecht. Alleen kleuren was wel goed maar alsnog moest ze daar meer van kunnen dan ze liet zien.

De juf dacht eerst dat het een rekenprobleem is maar geeft aan dat ze het nu doortrekt naar haar algehele ontwikkeling. En wat ze qua ontwikkeling jonger is dan ze daadwerkelijk is. Ze gaf dat het lijkt alsof de stof voor haar te zwaar is en gaf aan dat ze nog niet met letters bezig is, terwijl ze thuis uit zichzelf letters schrijft.

Ze vroeg ook of we thuis wat merkte. Enigste wat wij thuis merken is dat tellen, dat ze dat niet kan. Voor de rest merken we niks anders aan haar.

Nu gaan ze bij een soort maandelijks overleg met de zorgcoördinator en andere professionals haar bespreken en daarna komt er een gesprek met ons en willen ze allerlei tests gaan doen en een plan van aanpak maken hoe haar te helpen. Daar sta ik ook allemaal achter. Ik wil ook dat mijn dochter de ondersteuning krijgt die ze nodig heeft. Maar ik word er gewoon verdrietig van.

ik vroeg me af of hier ouders zijn die een soort gelijk iets hebben meegemaakt en hoe dit is gegaan.

NoPepsiPlease woensdag 23 oktober 2024 om 14:00

Momofgirls1990 schreef: ↑
23-10-2024 11:33
Ik heb vandaag een gesprekje met de juf gehad. Over de gele en rode groep. Zij gaf aan van ik heb inderdaad tijdens het laatste gesprek van vorig jaar gezegd dat ze naar de rode groep zou gaan. Maar ik bedoelde in de loop van het jaar en dat ze nog in de gele groep start omdat ze daar op haar plek zit en dat ze in de loop van het jaar naar de rode groep zou gaan. Ik heb toen gezegd maar dat heb je niet gezegd, hebt gezegd dat ze naar de rode groep gaat en daar ook dit jaar in zou starten. Ze had ook vorig jaar gezegd dat ze nog in de gele groep zat omdat de rode groep vol zat en dat dan in de gele groep extra taken etc had gekregen. Daar heeft ze haar excuses voor aangeboden dat ze dat verkeerd heeft gedaan.

Ik heb duidelijk gezegd dat ik wil dat ze naar de rode groep gaat omdat ik het niet goed vind voor haar ontwikkeling dat ze dan bij kinderen zit die net op school zitten en dat ze bij kinderen van haar eigen leeftijd moet zitten. Ze gaf aan dat ze qua sociaal-emotioneel en qua motoriek en creatieve vakken, zeker in de rode groep zou passen, maar qua rekenen en taal twijfelt ze over. Maar ze beaamde wel dat ze haar zeker geen kind vind wat net op de basisschool is gekomen.

Ik heb duidelijk gezegd dat ik het niet goed vind voor haar ontwikkelen ook qua rekenen en taal niet om met kinderen te zitten die net op school komen. Ze wil dit verder bespreken tijdens een gesprek na de herfstvakantie met de zorgcoördinator erbij om dit ook te bespreken.

Dit vind ik, als leerkracht, heel zorgelijk. Juf heeft nu al bepaald dat jouw kind bepaalde doelen niet gaat halen. Hoe gaat jouw kind dit dan leren, als ze alleen de opdrachtjes mag doen die ze al kan?
Ik zou thuis gewoon lekker veel spelletjes doen met kind zodat ze spelenderwijs oefent met tellen/kleuren/vormen. Dingen die kind leuk vindt. En ik zou ook nu een afspraak maken voor na de herfstvakantie. Dus niet "na de herfstvakantie maken we een afspraak". Kun je op de site van school het emailadres van de IB'er/zorgcoördinator vinden?

"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"

Frizz woensdag 23 oktober 2024 om 14:01

Momofgirls1990 schreef: ↑
23-10-2024 12:34
Het komt op mij over alsof ze mijn kind zwakbegaafd vinden. Niet dat daar iets mis mee is laat dat duidelijk zijn. Ik zie alleen een kind wat sociaal-emotioneel goed zit, qua motoriek ook, qua taal, heel creatief is , heel inventief in dingen bedenken. Ze gaat ook met plezier naar school en vind het altijd leuk om naar school te gaan. Qua gedrag merk ik ook niks aan haar. Je zou denken dat als ze zo op haar tenen loopt, je dit ook aan gedrag gaat merken. Dat is niet het geval. Alleen rekenen vind ze moeilijk en ze heeft een test belabberd gemaakt.

Kijk even of MEE in jouw gemeente zit. Zij kunnen vaak heel laagdrempelig en gratis met je meedenken. Ze staan naast jou. Dat lijkt me nu heel fijn voor je.

•

Anoniem_673f1606898b0 woensdag 23 oktober 2024 om 15:21

Waarom focus je zo op de gele en rode groep, TO? Dat lijkt me niet het echte probleem. Of de juf signaleert terecht dat je dochter heel veel moeite heeft met rekenen, en daar moet je wat mee. Of ze heeft een beeld van je dochter dat niet klopt, en daar moet je wat mee. Die groep waar ze een paar uur per week inzit, lijkt me een detail.

Kaarsjevoordesfeer woensdag 23 oktober 2024 om 16:27

Glutenvrijer schreef: ↑
23-10-2024 15:21
Waarom focus je zo op de gele en rode groep, TO? Dat lijkt me niet het echte probleem. Of de juf signaleert terecht dat je dochter heel veel moeite heeft met rekenen, en daar moet je wat mee. Of ze heeft een beeld van je dochter dat niet klopt, en daar moet je wat mee. Die groep waar ze een paar uur per week inzit, lijkt me een detail.

Dat is toch onderdeel van het probleem. Hoe moet het kind zich voelen als zij steeds naar de groep moet met het lage niveau. Kinderen van 5+ weten heus wel dat geel lager is dan rood hoor, dus elke keer wordt meisje verteld dat ze nog niet goed genoeg is ten opzichte van de vriendinnetjes.

Lady*Voldemort woensdag 23 oktober 2024 om 16:32

Kaarsjevoordesfeer schreef: ↑
23-10-2024 16:27
Dat is toch onderdeel van het probleem. Hoe moet het kind zich voelen als zij steeds naar de groep moet met het lage niveau. Kinderen van 5+ weten heus wel dat geel lager is dan rood hoor, dus elke keer wordt meisje verteld dat ze nog niet goed genoeg is ten opzichte van de vriendinnetjes.

Nou dat. Plus dat dat hele gedoe met die groepjes perfect illustreert dat de juf van meet af aan al voorsorteert op een kleuterverlenging, alsof ze het kind voor dit jaar maar vast opgegeven heeft. Ik zou als ik TO was ook in een bovengemiddeld hoge boom gaan hangen hoor.

Iedereen heeft recht op mijn mening.

rosanna08 woensdag 23 oktober 2024 om 16:39

Glutenvrijer schreef: ↑
23-10-2024 15:21
Waarom focus je zo op de gele en rode groep, TO? Dat lijkt me niet het echte probleem. Of de juf signaleert terecht dat je dochter heel veel moeite heeft met rekenen, en daar moet je wat mee. Of ze heeft een beeld van je dochter dat niet klopt, en daar moet je wat mee. Die groep waar ze een paar uur per week inzit, lijkt me een detail.

een "detail" waarmee je tegen dochter zegt dat ze niet slim genoeg is om te leren verder te komen dan een beginnende leerling puur en alleen omdat je niet wil zien dat kind heel veel wel al kan. Het is maar wat je detail wil noemen.

I was born in the sign of water, and it's there that I feel my best

Kaarsjevoordesfeer woensdag 23 oktober 2024 om 16:45

Sowieso snap ik het hele gedoe met die groepjes niet. Kinderen leren ook van elkaar. Zet je alle snelle kinderen bij elkaar en de wat minder snelle ook bij elkaar dan lopen de niveaus steeds meer uit elkaar.

Waarom zou je steeds ook dezelfde kinderen bij elkaar zetten? Je doet iets met de hele groep en de kinderen die het niet meteen oppakken geef je wat extra tijd om te oefenen. Dat kunnen bij de ene vaardigheid heel andere kinderen zijn dan bij de andere vaardigheid. Heel gek om steeds dezelfde kinderen extra instructie aan te bieden.

kaarsjevoordesfeer wijzigde dit bericht op 23-10-2024 16:59

0.28% gewijzigd

Ladara woensdag 23 oktober 2024 om 16:48

Het Pygmalioneffect is vrij sterk in het onderwijs. De mening van een leerkracht over een kind heeft een zeer sterk effect op de prestaties van het kind.

Zou je je dochter in een andere klas kunnen laten zetten, bij een andere leerkracht?

Moiren woensdag 23 oktober 2024 om 16:53

Kaarsjevoordesfeer schreef: ↑
23-10-2024 16:45
Sowieso snap ik het hele gedoe met die groepjes niet. Kinderen leren om van elkaar. Zet je alle snelle kinderen bij elkaar en de wat minder snelle ook bij elkaar dan lopen de niveaus steeds meer uit elkaar.

Waarom zou je steeds ook dezelfde kinderen bij elkaar zetten? Je doet iets met de hele groep en de kinderen die het niet meteen oppakken geef je wat extra tijd om te oefenen. Dat kunnen bij de ene vaardigheid heel andere kinderen zijn dan bij de andere vaardigheid. Heel gek om steeds dezelfde kinderen extra instructie aan te bieden.

Helemaal mee eens.

En het licht schijnt in de duisternis, en de duisternis heeft het niet gegrepen.

canis-felis woensdag 23 oktober 2024 om 17:28

Kaarsjevoordesfeer schreef: ↑
22-10-2024 21:57
Jonger in gedrag of in ontwikkeling? En wat wordt er dan concreet bedoeld?

Ik vind het nogal een uitspraak dat een kind jonger is in ontwikkeling.

Nou, dat. En dan beamen dat het meeste niet meer aan de orde is, maar vervolgens lekker doorgaan met boude uitspraken die buiten haar expertise liggen.

Ik kan heel Nederland inmiddels horen zuchten.

redhead70 woensdag 23 oktober 2024 om 17:35

Wat voor soort onderwijs volgt jouw kind?

Momofgirls1990 woensdag 23 oktober 2024 om 18:20

redhead70 schreef: ↑
23-10-2024 17:35
Wat voor soort onderwijs volgt jouw kind?

Mijn kind zit op een reguliere. Basisschool. Niet iets speciaals zoals montessori of iets. Een andere klas is denk ik niet gebruikelijk daarbij is er 1 andere kleuter klas en die hebben drie juffen. Vind ik ook niet ideaal.

Ik heb vandaag een beetje vraagjes gesteld over groot en klein. En dik en dun en breed en smal. En dat snapt ze allemaal. Dus snap die uitslag van die test niet helemaal.

Snellader woensdag 23 oktober 2024 om 18:24

Momofgirls1990 schreef: ↑
23-10-2024 12:34
Het komt op mij over alsof ze mijn kind zwakbegaafd vinden. Niet dat daar iets mis mee is laat dat duidelijk zijn. Ik zie alleen een kind wat sociaal-emotioneel goed zit, qua motoriek ook, qua taal, heel creatief is , heel inventief in dingen bedenken. Ze gaat ook met plezier naar school en vind het altijd leuk om naar school te gaan. Qua gedrag merk ik ook niks aan haar. Je zou denken dat als ze zo op haar tenen loopt, je dit ook aan gedrag gaat merken. Dat is niet het geval. Alleen rekenen vind ze moeilijk en ze heeft een test belabberd gemaakt.

Je zit allerlei conclusies te trekken en je laat je gek maken hier op het forum. Ga toch gewoon met de juf en intern begeleider in gesprek.

Doreia* woensdag 23 oktober 2024 om 18:25

Vertrouw op je eigen gevoel.
Je kwam alleen vanwege dat ze niet kon tellen he? Niet over de rest.

Vraag haar straks of ze je 3 potloden wil geven. Of ga de bloemen in de vaas samen tellen, waarbij zij leidt. Of vraag hoeveel Duplo blokken ze eigenlijk heeft. Of zoiets. Maar laat je niet onzeker maken door een juf die achterstevoren aan het werk is en dat afschuift op je kind.

Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath

Lady*Voldemort woensdag 23 oktober 2024 om 18:26

Momofgirls1990 schreef: ↑
23-10-2024 18:20
Mijn kind zit op een reguliere. Basisschool. Niet iets speciaals zoals montessori of iets. Een andere klas is denk ik niet gebruikelijk daarbij is er 1 andere kleuter klas en die hebben drie juffen. Vind ik ook niet ideaal.

Ik heb vandaag een beetje vraagjes gesteld over groot en klein. En dik en dun en breed en smal. En dat snapt ze allemaal. Dus snap die uitslag van die test niet helemaal.

Misschien past je dochter zich wel aan aan het niveau dat de juf van haar verwacht. En laten we wel wezen: juf doet er niet erg geheimzinnig over dat ze je dochter een kind met achterstand vindt, anders had ze haar wel gewoon in dat rode groepje gezet. Kinderen van 5 hebben zulke dingen feilloos door hoor.

Zo liep ik ooit te leuren met een vijfjarige die echt heel goed kon lezen, thuis las ze Harry Potter. Maar op school vonden ze dat kleutergelees allemaal maar zielig en onzinnig dus daar las ze geen woord. En helaas had je toen ook nog geen mobieltjes waarmee je even gauw een filmpje kon maken dus daar stond ik dan.

lady*voldemort wijzigde dit bericht op 23-10-2024 18:29

16.89% gewijzigd

Iedereen heeft recht op mijn mening.

Doreia* woensdag 23 oktober 2024 om 18:28

Snellader schreef: ↑
23-10-2024 18:24
Je zit allerlei conclusies te trekken en je laat je gek maken hier op het forum. Ga toch gewoon met de juf en intern begeleider in gesprek.

Dat doet ze toch steeds? En juf beaamt dat ze zaken verbeterd ziet bij het kind, maar ook dat er allerlei redenen zijn, die niets met kind te maken hebben, dat ze niet als volwaardige 5 jarige wordt gezien.

Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath

Lento woensdag 23 oktober 2024 om 18:35

Momofgirls1990 schreef: ↑
23-10-2024 18:20
Mijn kind zit op een reguliere. Basisschool. Niet iets speciaals zoals montessori of iets. Een andere klas is denk ik niet gebruikelijk daarbij is er 1 andere kleuter klas en die hebben drie juffen. Vind ik ook niet ideaal.

Ik heb vandaag een beetje vraagjes gesteld over groot en klein. En dik en dun en breed en smal. En dat snapt ze allemaal. Dus snap die uitslag van die test niet helemaal.

Dan ga je weer in gesprek (echt een gesprek aanvragen bij de leerkracht, dus niet even tussendoor bij halen en brengen) en vertel je dit. En geef je aan dat je de zaken die de leerkracht noemt niet herkent en het idee dat je dochter thuis andere dingen laat zien dan op school.
Je kunt ook vragen of de intern begeleider bij het gesprek aanwezig kan zijn.

Ik ben het eens met Glutenvrijer dat het groepjesgedoe een detail is. Het gaat er om dat jullie thuis andere dingen zien, dan je kind op school laat zien en dat je het gevoel hebt dat je kind onderschat wordt.

Kaarsjevoordesfeer woensdag 23 oktober 2024 om 18:46

Lady*Voldemort schreef: ↑
23-10-2024 18:26
Misschien past je dochter zich wel aan aan het niveau dat de juf van haar verwacht. En laten we wel wezen: juf doet er niet erg geheimzinnig over dat ze je dochter een kind met achterstand vindt, anders had ze haar wel gewoon in dat rode groepje gezet. Kinderen van 5 hebben zulke dingen feilloos door hoor.

Zo liep ik ooit te leuren met een vijfjarige die echt heel goed kon lezen, thuis las ze Harry Potter. Maar op school vonden ze dat kleutergelees allemaal maar zielig en onzinnig dus daar las ze geen woord. En helaas had je toen ook nog geen mobieltjes waarmee je even gauw een filmpje kon maken dus daar stond ik dan.

Of welke beperking dan ook die een kind voelt, of zichzelf heeft opgelegd.

Mijn oudste zoon las MKM-woorden eind groep 1, samen met zijn zus die toen in groep 3 zat. Vervolgens wist hij dat dat de bedoeling niet was (en bedankt leerkracht) en hij heeft in groep drie met de groep mee, opnieuw leren lezen. Een woord als 'stip' kon hij begin groep drie niet lezen want de letterclusters (kleefletters)had hij nog niet geleerd. (Zijn woorden)

Jongste hakte tot en met de kerst, leerkracht zag het somber in met zijn lezen. Tot leerkracht hem vertelde dat hij niet meer hoefde hakken/plakken. Ineens las hij wel vlot.

Kind op mijn school bleef hakkelend en twijfelend lezen. Tot de hele letterkaart vol was. Toen ze zeker wist dat ze nooit een onbekende letter zou tegenkomen, kon ze van de en op andere dag wel vlot lezen. Zij zat dus tijdens het lezen altijd de komende tekst te scannen op onbekende letters.

Moiren woensdag 23 oktober 2024 om 19:12

Momofgirls1990 schreef: ↑
23-10-2024 18:20
Mijn kind zit op een reguliere. Basisschool. Niet iets speciaals zoals montessori of iets. Een andere klas is denk ik niet gebruikelijk daarbij is er 1 andere kleuter klas en die hebben drie juffen. Vind ik ook niet ideaal.

Ik heb vandaag een beetje vraagjes gesteld over groot en klein. En dik en dun en breed en smal. En dat snapt ze allemaal. Dus snap die uitslag van die test niet helemaal.

Mijn kind (IQ145+) scoorde op de toenmalige kleutercito alleen maar D’s en E’s. Hij vond de vragen stom, had er geen zin in en wilde spelen met als de rest dus had allemaal bs antwoorden gegeven. Tsja. Die toetsen zijn niet zo waterdicht. Al helemaal niet als het om 1 toetsmoment gaat.

En het licht schijnt in de duisternis, en de duisternis heeft het niet gegrepen.

Lady*Voldemort woensdag 23 oktober 2024 om 19:17

Moiren schreef: ↑
23-10-2024 19:12
Mijn kind (IQ145+) scoorde op de toenmalige kleutercito alleen maar D’s en E’s. Hij vond de vragen stom, had er geen zin in en wilde spelen met als de rest dus had allemaal bs antwoorden gegeven. Tsja. Die toetsen zijn niet zo waterdicht. Al helemaal niet als het om 1 toetsmoment gaat.

Precies. Mijn jongste scoorde op de E1 alleen maar zielige D'tjes, iets wat zelfs de juffen nooit hadden verwacht. Nog geen half jaar later zat ie in groep 3 en bleek daar zijn nieuwe klasgenoten al lang voorbij qua lezen, spellen en rekenen. Ik heb toen samen met de juf die E1-toetsen nog eens bekeken en de meeste van zoons antwoorden waren prima te verdedigen, het was alleen niet wat het CITO horen wilde

Iedereen heeft recht op mijn mening.

Bbubbels woensdag 23 oktober 2024 om 21:07

Volgens mij moet de kernvraag van TO aan juf zijn: hoe gaat school er aan bijdragen dat dochter haar volle potentie kan laten zien op school? Of er nou sprake is van achterstand of niet, dát zou te taak van school mijns inziens moeten zijn. Niet blijven emmeren over achterstanden. Als dan na alle pogingen van school over een half jaar blijkt dat kind inderdaad ondergemiddeld presteert dan kan school wellicht de conclusie trekken dat dochter beter kan doubleren of dat ze haar niet voldoende kunnen bieden. Maar nu op hun handen gaan zitten zoals juf nu lijkt te doen is echt niet ok.

Verbinder woensdag 23 oktober 2024 om 23:26

Momofgirls1990 schreef: ↑
22-10-2024 16:45
Wel is mijn dochter nogal introvert en perfectionistisch. Ze was ook wel verlegen maar ik kan haar nu niet meer verlegen noemen. Wel heb ik het idee dat ze onzeker kan zijn en dat er veel meer in haar hoofd om gaat dan naar buiten komt. Maar ik heb wel eens het idee dat ze dingen pas doet of laat zien als ze het vertrouwen heeft dat ze het kan.

Misschien is het goed deze vermoedens te blijven uitspreken bij welke hulpverlener dan ook. Als moeder maak je je dochter heel veel mee en pik het meest op van dingen als deze.
Als het zo is dat ze dingen pas laat zien als ze vertrouwen heeft dat ze het kan dan kan het overkomen dat ze achterstand heeft of dingen niet begrijpt terwijl in werkelijkheid ze dit wel doet maar het meer te maken heeft met een stukje onzekerheid en perfektionisme in haarzelf.
Wellicht dat bepaalde sport of andere aktiviteit haar in de toekomst kan helpen om wat zekerder in haarzelf te worden.

Maar ondertussen, word die spokesperson voor je dochter als dit het geval blijkt.

Sajarecha4 donderdag 31 oktober 2024 om 12:46

Moiren schreef: ↑
22-10-2024 21:47
Er gaat echt heel veel via informele wegen.
Ik zou dit soort dingen in eigen hand willen hebben. En dat kan gewoon.

Zoals ik aangaf heb ik zelf hier de ervaring dat alles officieel via de goede wegen bewandeld werd.

Momofgirls1990 woensdag 13 november 2024 om 11:45

Even een update hier.

Dochter is per direct overgeplaatst naar de rode groep. Omdat ze merkte dat ze zich daar veel meer op haar gemak voelde bij haar vriendjes en kindjes van haar eigen leeftijd. Dus daar ben ik heel blij mee.

Morgen wordt ze besproken in het schoolverband waar leraren, ortopedagoog, kinderpsycholoog, logopedist, jeugdverpleegkundige, zorgcoördinator etc bij zitten en de week daarna heb ik een gesprek met zorgcoodinator, en haar juf over haar ontwikkeling.

Krijg het echt Spaans benauwd ervan.

Doreia* woensdag 13 november 2024 om 12:07

Oh, dat gesprek gaat door?

Ik krijg het er acuut mee Spaans benauwd van!

Je kunt het leven ook met een vrolijk gezicht serieus nemen - Irmgard Erath

Actieve topics