Kinderen
alle pijlers
Raar rapport.
woensdag 16 maart 2016 om 19:36
Ons kind heeft een paar weken geleden een rapport gekregen. Dit rapport heeft 45 onderwerpen waar hij op wordt beoordeeld. Dit vind ik al best bijzonder voor een kind van 5 maar dat terzijde. Hij had een prima rapport, alleen een matig op concentratie. Ik vroeg of ik me hier zorgen over moest maken. Ze antwoordde dat het heel normaal was voor zijn leeftijd. Dan is het toch gewoon voldoende? Het zit me ook niet lekker dat de juf enorm veel spelfouten maakt in haar schriftelijke beoordelingen. D's en T's, (hij word 4x!!) maar ook zinsopbouwen die totaal niet kloppen. Moet ik hier wat van zeggen?
woensdag 16 maart 2016 om 20:11
quote:Rosa-rood schreef op 16 maart 2016 @ 19:56:
[...]
Nee hoor, op de gemiddelde school zit de helft behoorlijk vastgeroest. En voor kleuters heb je toch een iets andere passie nodig dan voor groep acht, meestal zijn dat echte 'onderbouwleerkrachten'. Neemt niet weg dat wij het wel hebben gezegd toen er gevraagd werd of we nog wat wilde vragen over het rapport. Kon het niet laten... Gelukkig hebben we een redelijke klik met juf dus is het geen enkel probleem. Want het was van ons uit ook meer een tip voor de volgende keer.Oké. Ik ken alleen scholen waar leerkrachten wisselen en dan niet alleen binnen de onder- of bovenbouw.
[...]
Nee hoor, op de gemiddelde school zit de helft behoorlijk vastgeroest. En voor kleuters heb je toch een iets andere passie nodig dan voor groep acht, meestal zijn dat echte 'onderbouwleerkrachten'. Neemt niet weg dat wij het wel hebben gezegd toen er gevraagd werd of we nog wat wilde vragen over het rapport. Kon het niet laten... Gelukkig hebben we een redelijke klik met juf dus is het geen enkel probleem. Want het was van ons uit ook meer een tip voor de volgende keer.Oké. Ik ken alleen scholen waar leerkrachten wisselen en dan niet alleen binnen de onder- of bovenbouw.
woensdag 16 maart 2016 om 20:18
quote:Veertje- schreef op 16 maart 2016 @ 19:52:
Ik zou me niet druk maken. Ik ben zelf leerkracht en sta er zelf ook versteld van wat kinderen op die leeftijd al moeten kennen en kunnen. En dan maar spreken van 'achterstand in de ontwikkeling' als een kind zich niet ontwikkelt zoals de rest van de groep. Ieder kind leert nu eenmaal op zijn eigen tempo, bij de één gaan dingen sneller dan bij de ander. Wat betreft de concentratie; jonge kinderen hebben nu eenmaal een korte spanningsboog en die wordt langer naarmate ze ouder worden. Dat je kind dan geen voldoende scoort zegt misschien meer over wat die juf graag zou willen zien dan wat echt realistisch is.
Ik vind eigenlijk helemaal niet dat kleuters zoveel moeten kennen en kunnen. Als ik naar de eindtermen van groep 2 kijk, vind ik dat reuze meevallen.
En ik heb ook helemaal niet de indruk gehad dat mijn kinderen de kleuterklassen hebben ervaren als een druk om te presteren of zo. In groep 1 was er één schools werkje per dag en in groep 2 waren dat er 2. En verder heel veel spelen, knutselen, muziek maken, etc.
Daarnaast ga ik ervan uit dat een leerkracht weet dat ieder kind zich anders ontwikkelt. Dat is in hogere groepen ook zo. Ik zie niet zo goed wat er op tegen is om daar af en toe over te reflecteren in een rapport. Zodat ouders ook kunnen zien hoe het gaat met het kind op school.
Ik zie rapporten bij kleuters dan ook helemaal niet als een soort harde beoordeling over hun kennis en kunde, maar als een bruikbaar inzicht in hun ontwikkeling op school.
Ik zou me niet druk maken. Ik ben zelf leerkracht en sta er zelf ook versteld van wat kinderen op die leeftijd al moeten kennen en kunnen. En dan maar spreken van 'achterstand in de ontwikkeling' als een kind zich niet ontwikkelt zoals de rest van de groep. Ieder kind leert nu eenmaal op zijn eigen tempo, bij de één gaan dingen sneller dan bij de ander. Wat betreft de concentratie; jonge kinderen hebben nu eenmaal een korte spanningsboog en die wordt langer naarmate ze ouder worden. Dat je kind dan geen voldoende scoort zegt misschien meer over wat die juf graag zou willen zien dan wat echt realistisch is.
Ik vind eigenlijk helemaal niet dat kleuters zoveel moeten kennen en kunnen. Als ik naar de eindtermen van groep 2 kijk, vind ik dat reuze meevallen.
En ik heb ook helemaal niet de indruk gehad dat mijn kinderen de kleuterklassen hebben ervaren als een druk om te presteren of zo. In groep 1 was er één schools werkje per dag en in groep 2 waren dat er 2. En verder heel veel spelen, knutselen, muziek maken, etc.
Daarnaast ga ik ervan uit dat een leerkracht weet dat ieder kind zich anders ontwikkelt. Dat is in hogere groepen ook zo. Ik zie niet zo goed wat er op tegen is om daar af en toe over te reflecteren in een rapport. Zodat ouders ook kunnen zien hoe het gaat met het kind op school.
Ik zie rapporten bij kleuters dan ook helemaal niet als een soort harde beoordeling over hun kennis en kunde, maar als een bruikbaar inzicht in hun ontwikkeling op school.
Wees altijd jezelf. Tenzij je een eenhoorn kan zijn. Wees dan een eenhoorn.
woensdag 16 maart 2016 om 20:22
woensdag 16 maart 2016 om 20:22
Spelfouten op het rapport vind ik ook echt niet kunnen. Hoewel wat ik hier lees over wisselende leerkrachten niet altijd zo is. Zeker wel tussen groep 3 en groep 8, maar kleuters is echt een vak apart. Waar je ook een stroming voor hebt op de Pabo trouwens, net als voor de bovenbouw. Ik heb bijvoorbeeld totaal geen problemen met groep 3 t/m groep 8, maar kleuters vind ik echt echt echt niet leuk. En je ziet het ook ontzettend vaak andersom. Neemt niet weg dat het heel slordig is die spelfouten, maar wellicht is de kans klein dat ze bovenbouw (waar je dat pas leert, gr 7 zo ongeveer) gaat lesgeven.
Matig zou ik niet over vallen. Dat het normaal is klopt natuurlijk niet helemaal, maar wel dat het erg vaak voorkomt en niet zorgwekkend is.
Matig zou ik niet over vallen. Dat het normaal is klopt natuurlijk niet helemaal, maar wel dat het erg vaak voorkomt en niet zorgwekkend is.
Per aspera ad astra.
woensdag 16 maart 2016 om 20:30
quote:fietsie schreef op 16 maart 2016 @ 19:56:
[...]
Klopt, maar als je de juf aanspreekt op iets en je weet zelf ook niet hoe het zit, dan sla je ook een flater natuurlijk.
Dus als de loodgieter je lekkende kraan niet goed heeft gemaakt, zeg je ook maar niks, want ja ik weet zelf ook niet hoe je een kraan maakt.
Nee, het is haar beroep om foutloos te kunnen spellen, en zeker op een rapport. Rapporten lees je ALTIJD nog eens na of je geen foutjes hebt gemaakt.
Als zij structurele fouten maakt kan ze dus gewoon niet spellen, en zou ik meteen naar de directeur gaan met dat rapport. Dit kan gewoon echt niet.
[...]
Klopt, maar als je de juf aanspreekt op iets en je weet zelf ook niet hoe het zit, dan sla je ook een flater natuurlijk.
Dus als de loodgieter je lekkende kraan niet goed heeft gemaakt, zeg je ook maar niks, want ja ik weet zelf ook niet hoe je een kraan maakt.
Nee, het is haar beroep om foutloos te kunnen spellen, en zeker op een rapport. Rapporten lees je ALTIJD nog eens na of je geen foutjes hebt gemaakt.
Als zij structurele fouten maakt kan ze dus gewoon niet spellen, en zou ik meteen naar de directeur gaan met dat rapport. Dit kan gewoon echt niet.
“We should make no mistake. Without concerted actions, the next generation will be roasted, toasted, fried and grilled.” - Christine Lagarde, IMF
woensdag 16 maart 2016 om 20:36
quote:CleopatraVII schreef op 16 maart 2016 @ 20:30:
[...]
Dus als de loodgieter je lekkende kraan niet goed heeft gemaakt, zeg je ook maar niks, want ja ik weet zelf ook niet hoe je een kraan maakt.
Nee, het is haar beroep om foutloos te kunnen spellen, en zeker op een rapport. Rapporten lees je ALTIJD nog eens na of je geen foutjes hebt gemaakt.
Als zij structurele fouten maakt kan ze dus gewoon niet spellen, en zou ik meteen naar de directeur gaan met dat rapport. Dit kan gewoon echt niet.Die loodgieter heeft er niks mee te maken natuurlijk, want lek is lek. Maar stel je spreekt de juf aan op een fout, die geen fout is, maar jij zit er zelf naast dat is wat ik bedoel. TO maakt forse fouten in de OP, dus wie weet vallen de 'fouten' op het rapport wel mee.
[...]
Dus als de loodgieter je lekkende kraan niet goed heeft gemaakt, zeg je ook maar niks, want ja ik weet zelf ook niet hoe je een kraan maakt.
Nee, het is haar beroep om foutloos te kunnen spellen, en zeker op een rapport. Rapporten lees je ALTIJD nog eens na of je geen foutjes hebt gemaakt.
Als zij structurele fouten maakt kan ze dus gewoon niet spellen, en zou ik meteen naar de directeur gaan met dat rapport. Dit kan gewoon echt niet.Die loodgieter heeft er niks mee te maken natuurlijk, want lek is lek. Maar stel je spreekt de juf aan op een fout, die geen fout is, maar jij zit er zelf naast dat is wat ik bedoel. TO maakt forse fouten in de OP, dus wie weet vallen de 'fouten' op het rapport wel mee.
woensdag 16 maart 2016 om 20:40
Ik ken meerdere leerkrachten die van gr 1/2 gewisseld zijn met een groep uit de middenbouw of zelfs de bovenbouw. Dit kan vrijwillig zijn, maar soms wordt het ook opgedragen van bovenaf.
Op de pabo moet iedereen een spellingtest doen, welke ambitie van groep je ook hebt.
Die fouten in het rapport kunnen echt niet. Vraag haar een nieuw exemplaar te printen waar de spellingscontrole overheen geweest is.
Op de pabo moet iedereen een spellingtest doen, welke ambitie van groep je ook hebt.
Die fouten in het rapport kunnen echt niet. Vraag haar een nieuw exemplaar te printen waar de spellingscontrole overheen geweest is.
woensdag 16 maart 2016 om 20:50
" Het zit me ook niet lekker dat de juf enorm veel spelfouten maakt in haar schriftelijke beoordelingen. D's en T's, (hij word 4x!!) maar ook zinsopbouwen die totaal niet kloppen"
Dan zat ik al bij de directie
Dan zat ik al bij de directie
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
woensdag 16 maart 2016 om 20:51
quote:LammeTak schreef op 16 maart 2016 @ 20:40:
Ik ken meerdere leerkrachten die van gr 1/2 gewisseld zijn met een groep uit de middenbouw of zelfs de bovenbouw. Dit kan vrijwillig zijn, maar soms wordt het ook opgedragen van bovenaf.
Op de pabo moet iedereen een spellingtest doen, welke ambitie van groep je ook hebt.
Die fouten in het rapport kunnen echt niet. Vraag haar een nieuw exemplaar te printen waar de spellingscontrole overheen geweest is.Die doet niet aan d's en t's.
Ik ken meerdere leerkrachten die van gr 1/2 gewisseld zijn met een groep uit de middenbouw of zelfs de bovenbouw. Dit kan vrijwillig zijn, maar soms wordt het ook opgedragen van bovenaf.
Op de pabo moet iedereen een spellingtest doen, welke ambitie van groep je ook hebt.
Die fouten in het rapport kunnen echt niet. Vraag haar een nieuw exemplaar te printen waar de spellingscontrole overheen geweest is.Die doet niet aan d's en t's.
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
woensdag 16 maart 2016 om 20:54
quote:fietsie schreef op 16 maart 2016 @ 20:36:
[...]
Die loodgieter heeft er niks mee te maken natuurlijk, want lek is lek. Maar stel je spreekt de juf aan op een fout, die geen fout is, maar jij zit er zelf naast dat is wat ik bedoel. TO maakt forse fouten in de OP, dus wie weet vallen de 'fouten' op het rapport wel mee."Ze antwoorde" belooft niet veel goeds nee.
[...]
Die loodgieter heeft er niks mee te maken natuurlijk, want lek is lek. Maar stel je spreekt de juf aan op een fout, die geen fout is, maar jij zit er zelf naast dat is wat ik bedoel. TO maakt forse fouten in de OP, dus wie weet vallen de 'fouten' op het rapport wel mee."Ze antwoorde" belooft niet veel goeds nee.
Ouwe tang, verveel je je soms? Zoek eens een andere hobby dan mensen op dit forum af te zeiken, graftak!
woensdag 16 maart 2016 om 20:54
quote:ah31 schreef op 16 maart 2016 @ 20:22:
[...]
Bij mijn zoon op school komen de juffen nog wel van de kleuterkweek. Zijn ook iets ouder.Wij hebben er ook nog een paar. Ik vind ze geweldig en ik weet zeker dat ze wél kunnen spellen. Maar een juf jonger dan 45 zal haast wel Pabo moeten hebben gedaan.
[...]
Bij mijn zoon op school komen de juffen nog wel van de kleuterkweek. Zijn ook iets ouder.Wij hebben er ook nog een paar. Ik vind ze geweldig en ik weet zeker dat ze wél kunnen spellen. Maar een juf jonger dan 45 zal haast wel Pabo moeten hebben gedaan.
woensdag 16 maart 2016 om 21:04
quote:blackberry1980 schreef op 16 maart 2016 @ 19:47:
[...]
Er wordt niets gezegd over een rode stift. Wel over een bevoegd leerkracht die kinderen beoordeelt over o.a. taalgebruik, grammatica en spelling. Een foutje is menselijk, maar structureel dergelijke fouten maken is echt een no-go!
Eens!
Ik heb vorig jaar met een rode viltstift 19 sollicitatiebrieven doorgeworsteld ... of eigenlijk
[...]
Er wordt niets gezegd over een rode stift. Wel over een bevoegd leerkracht die kinderen beoordeelt over o.a. taalgebruik, grammatica en spelling. Een foutje is menselijk, maar structureel dergelijke fouten maken is echt een no-go!
Eens!
Ik heb vorig jaar met een rode viltstift 19 sollicitatiebrieven doorgeworsteld ... of eigenlijk