Slimme dochter (groep 5) loopt over door extra werk

fiona2018 donderdag 26 september 2024 om 10:38

Hoi allemaal,

Mijn dochter (bijna 8, groep 5) is vrij slim voor haar leeftijd en leert snel. Op school springen ze daar goed op in door haar extra, uitdagend werk te geven. Dochter wil altijd alles het liefst als eerste af hebben en het daarnaast ook perfect doen. Ik heb het idee dat juf de boel aan het aftasten is en omdat dochter steeds snel klaar is, weer met een extra schrift komt. Inmiddels, we zitten nu in week 4, zijn het al 5 extra schriften. Ze moet tijdens het maken van het extra werk met een klasgenootje op de gang zitten en mist daardoor het contact met haar klas (geeft ze zelf aan). Het klasgenootje is autistisch en heeft moeite met samenwerken, wat ze lastig vindt. Tegelijk spiegelt ze zichzelf continu aan dit klasgenootje, ze wil het net zo goed en net zo snel doen.

We merken dat dochter over begint te lopen / overspannen lijkt te raken. Ze heeft veel huilbuien, is erg brutaal en bijdehand en heeft sinds school is gestart opeens weer 2x in bed geplast na 5 jaar zindelijkheid. Op school is ze juist heel rustig, afwachtend en vindt ze het spannend om zelf dingen aan te geven aan juf.

We gaan volgende week even langs juf om dit te bespreken. Dochter kan het extra werk aan en heeft de uitdaging ook echt nodig, maar omdat ze alles ‘af’ wil hebben en juf werk blijft aanbieden loopt ze over. Ze moet zelf ook leren dat het niet altijd perfect hoeft en ook zeker niet af hoeft.

Hoe dan ook, misschien hebben jullie tips en trucs. Gesprek met juf zal vast helpen en we geven ook aan dochter aan dat het feit dat ze het kan, nog niet betekent dat ze het ook allemaal moet doen. Feit blijft dat ze nog maar 7 is en ik vind het naar om haar zo te zien worstelen.

Frizz dinsdag 11 maart 2025 om 09:00

Komen dit soort buien evenveel voor in de vakantie en in het weekend?

Vlak de invloed van gebrek aan passend onderwijs niet uit, dat kan zomaar de oorzaak zijn. Stroomschema voordat je aanstuurt op onderzoek;
https://www.instagram.com/p/DGyqHVLoYPf ... d3M2xiM25n

Wat ik hier verder deed met ‘uit het raampje zijn’; tussendoor heel veel uitleg/psycho-educatie geven. Voor kinderen helpt de theorie over de breinen; mensenbrein, zoogdierenbrein, reptielenbrein. Voor ouders ook trouwens, want dan weet je beter welk brein je hoe aanspreekt. Het geeft grip en gaat schaamte tegen.

•

Presto dinsdag 11 maart 2025 om 09:28

fiona2018 schreef: ↑
11-03-2025 08:45
We hebben overigens een afspraak met de IB-er staan voor de oudste. We gaan van te voren maar even goed opschrijven waar we het over willen hebben want dat vind ik nog lastig.

- Hoe weten we dat ze leert (aangezien ze tegen het plafond van de gemaakte IEP zit en we niet weten of ze genoeg uitdaging krijgt)
- Waarom wordt extra werk niet nagekeken (we hebben wel begrip voor de werkdruk van juf)
- Gedrag / meltdowns, kan dit door hb komen of kan autisme een rol spelen
- Advies om dochter toch te laten testen

Ik weet niet zo goed wat we nog van school kunnen verwachten en waarmee de ib-er ons kan helpen.

Ik zal vooral vragen of er ontwikkelingsgelijken in de klas zijn. Mocht dat niet zo zijn, dan kan je daar buiten school naar op zoek. Mijn kind heeft een hobby, waarbij minimaal 75% slim dan wel hoogbegaafd is. Voor mijn jongste helaas nog geen passende omgeving gevonden (het is een groot misverstand dat ontwikkelingsgelijken altijd goed met elkaar overweg kunnen en kunnen levelen).

Presto dinsdag 11 maart 2025 om 09:41

Frizz schreef: ↑
11-03-2025 09:00
Komen dit soort buien evenveel voor in de vakantie en in het weekend?

Vlak de invloed van gebrek aan passend onderwijs niet uit, dat kan zomaar de oorzaak zijn. Stroomschema voordat je aanstuurt op onderzoek;
https://www.instagram.com/p/DGyqHVLoYPf ... d3M2xiM25n

Wat ik hier verder deed met ‘uit het raampje zijn’; tussendoor heel veel uitleg/psycho-educatie geven. Voor kinderen helpt de theorie over de breinen; mensenbrein, zoogdierenbrein, reptielenbrein. Voor ouders ook trouwens, want dan weet je beter welk brein je hoe aanspreekt. Het geeft grip en gaat schaamte tegen.

Ik ben het deels mee eens. Wat ik zelf het nadeel omtrent allerlei theorieën vind, is dat vele niet wetenschappelijk onderschreven zijn en soms ook herzien worden. Toch worden ze dan nog heel vaak gebruikt. Als ouder zonder veel kennis op dit gebied (hoe meer ik er induik, hoe minder ik weet) vind ik de wereld van de hoogbegaafdheid soms overkomen als een soort jungle van theorieën, waarvan het heel vaak enorm lastig is om te bepalen welke theorieën enige wetenschappelijke basis hebben.

Zo kan ik zelf niet zo veel met de theorie van het reptielenbrein en lees ik ook wel artikelen van coaches/specialisten waar ik ernstige twijfels bij heb. Maar dat ik er weinig mee kan, wil niet zeggen dat ze geen gelijk hebben natuurlijk, want mijn eigen bias kan ook een rol spelen.

Enige tip die ik kan geven: als je op zoek bent naar een specialist die verstand heeft van hoogbegaafdheid, kijk of vraag dan naar de opleidingen die ze gedaan hebben. Dat betekent niet dat iemand zonder opleiding niet goed kan zijn (integendeel), maar er is veel te veel wildgroei.

Presto dinsdag 11 maart 2025 om 09:45

fiona2018 schreef: ↑
11-03-2025 08:41
Een meltdown is inderdaad een beter woord. Wat je schrijf is heel herkenbaar. Na afloop is er inderdaad schaamte, begint ze te huilen en rent ze op ons af om ons te knuffelen. Ze is dan nog lang erg verdrietig.

Dit klinkt net als mijn dochter. Het is vooral schreeuwen, stampen en slaan met de deuren, alsof we een puber in huis hebben. Meestal moet haar zusje het ontgelden, die dan op dat moment niets doet. Dat is het deel wat ik niet acceptabel vind, zeker aangezien de jongste juist heel gevoelig is en zich dingen erg aantrekt. Laatst schreeuwde ze tijdens het eten dat ze een mes naar me wilde gooien. Dat vind ik ook niet acceptabel. Maar ik begrijp wel waar het vandaan komt, ze is dan zo boos en ze weet niet hoe ze zich moet afreageren.

Of een ander voorbeeld in een restaurant, toen ze spijt had van haar bestelling. Ik gaf al aan dat ze misschien beter iets anders kon bestellen, want ik ken mijn dochter. Ze kreeg toch haar zin maar kreeg spijt. En een meltdown midden in het restaurant. Dat vind ik ook niet oké, zeker niet voor een kind van 8. Uiteraard stapelde er waarschijnlijk op die dag al van alles op voor haar, wat er op dat moment uit kwam.

Dit ga ik doen, dank je, ik kende de term nog niet.

Ze is cognitief erg sterk en dit proberen we ook. Toch vind ik het lastig. Ik zeg wel eens dat ze tot tien moet tellen en dan schreeuwt ze boos zo snel als ze kan "1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-het helpt niet!!!!!!" Achteraf bespreken en spiegelen probeer ik ook en vaak komt het wel binnen. Maar als ik aangeef dat ze misschien even sorry moet zeggen tegen haar zusje dan zegt ze wel sorry, maar als je dan vraagt waarom ze sorry zegt heeft ze geen idee. "Dat moest toch van jou?"

Het eten en drinken heeft trouwens ook een grote invloed hierop. Als we het aan zien komen dan proberen we haar snel iets te laten drinken, dat helpt al vaak. Het gebeurt dus ook vaak 's ochtends en als ze net ergens vandaan komt (school of speelafspraakje).

Mijn oudere kind heeft ook explosies van woede en we behandelen dat ook als meltdowns. Dat betekent niet dat alles acceptabel is. Je woede afreageren op een ander is hier niet acceptabel en dure dingen kapot gooien ook niet. Daar staan hier ook wel consequenties ook. We hebben dan begrip voor de woede, maar niet voor de manier waarop het geuit wordt.

Maar ook dit verschilt enorm per kind, mijn kind is een kind dat al van jong af aan enorm om begrenzing vraagt. Terwijl die begrenzing bij een ander kind juist contraproductief kan werken.

Kaaaaaaaatje dinsdag 11 maart 2025 om 10:33

fiona2018 schreef: ↑
11-03-2025 08:41
Een meltdown is inderdaad een beter woord. Wat je schrijf is heel herkenbaar. Na afloop is er inderdaad schaamte, begint ze te huilen en rent ze op ons af om ons te knuffelen. Ze is dan nog lang erg verdrietig.

Dit klinkt net als mijn dochter. Het is vooral schreeuwen, stampen en slaan met de deuren, alsof we een puber in huis hebben. Meestal moet haar zusje het ontgelden, die dan op dat moment niets doet. Dat is het deel wat ik niet acceptabel vind, zeker aangezien de jongste juist heel gevoelig is en zich dingen erg aantrekt. Laatst schreeuwde ze tijdens het eten dat ze een mes naar me wilde gooien. Dat vind ik ook niet acceptabel. Maar ik begrijp wel waar het vandaan komt, ze is dan zo boos en ze weet niet hoe ze zich moet afreageren.

Of een ander voorbeeld in een restaurant, toen ze spijt had van haar bestelling. Ik gaf al aan dat ze misschien beter iets anders kon bestellen, want ik ken mijn dochter. Ze kreeg toch haar zin maar kreeg spijt. En een meltdown midden in het restaurant. Dat vind ik ook niet oké, zeker niet voor een kind van 8. Uiteraard stapelde er waarschijnlijk op die dag al van alles op voor haar, wat er op dat moment uit kwam.

Dit ga ik doen, dank je, ik kende de term nog niet.

Ze is cognitief erg sterk en dit proberen we ook. Toch vind ik het lastig. Ik zeg wel eens dat ze tot tien moet tellen en dan schreeuwt ze boos zo snel als ze kan "1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-het helpt niet!!!!!!" Achteraf bespreken en spiegelen probeer ik ook en vaak komt het wel binnen. Maar als ik aangeef dat ze misschien even sorry moet zeggen tegen haar zusje dan zegt ze wel sorry, maar als je dan vraagt waarom ze sorry zegt heeft ze geen idee. "Dat moest toch van jou?"

Het eten en drinken heeft trouwens ook een grote invloed hierop. Als we het aan zien komen dan proberen we haar snel iets te laten drinken, dat helpt al vaak. Het gebeurt dus ook vaak 's ochtends en als ze net ergens vandaan komt (school of speelafspraakje).

Kinderen die cognitief sterk zijn ervaren hun emoties soms ook heel sterk. En voor mijn dochter geldt dat ze soms goed wet dat haar reactie eigenlijk niet passend is in de situatie, maar dat het haar niet lukt om haar emoties te reguleren zodat ze passend zijn. En dus drukt ze haar emoties maar zoveel mogelijk weg, tot ze ontploffen. Bovendien is mijn dochter heel alert op wat er allemaal om haar heen gebeurt, heeft ze een heel sterk rechtvaardigheidsgevoel en de behoefte dat iedereen zich aan de afspraken houdt. Daarom voelt iets kleins (Johan praat door de juf heen) voor haar soms als veel groter dan het voor andere voelt.

Ze heeft hulp gehad van een creatief therapeut gespecialiseerd in HB en dat heeft haar echt geholpen. En wij proberen nu gesprekken te voeren over hoe iets voelt en dat dat er ook mag zijn enzo. Maar ik moet eerlijk zeggen dat wij dat allebei heel moeilijk vinden omdat wij ook niet zo goed in contact staan met onze emoties en ook niet zo goed weten hoe we daar mee om moetne gaan. Het is nogal een spiegel. Het werd bij ons wel significant beter toen ze op school de passende uitdaging vond.

Het gedrag dat je benoemd is inderdaad niet acceptabel, wij sturen wel op haar weg halen uit de situatie, ook omdat de rest van het gezin er nogal geirriteerd door raakt, dus we gaan meestal ergens anders heen (haar kamer bijvoorbeeld) en dan blijft 1 van ons bij haar om er voor haar te zijn.

En wat voor ons ook goed helpt is zorgen dat we proberen genoeg te investeren in knuffelen en 1 op 1 tijd voor ze gaat ontploffen. Als wij allebei druk zijn en te weinig tijd voor haar maken krijgen we dat vaak op een minder handige manier terug.

En tot tien tellen als je zoveel emoties ervaart zou ik ook niet kunnen.

Moiren dinsdag 11 maart 2025 om 14:27

fiona2018 schreef: ↑
11-03-2025 08:45
We hebben overigens een afspraak met de IB-er staan voor de oudste. We gaan van te voren maar even goed opschrijven waar we het over willen hebben want dat vind ik nog lastig.

- Hoe weten we dat ze leert (aangezien ze tegen het plafond van de gemaakte IEP zit en we niet weten of ze genoeg uitdaging krijgt)
- Waarom wordt extra werk niet nagekeken (we hebben wel begrip voor de werkdruk van juf)
- Gedrag / meltdowns, kan dit door hb komen of kan autisme een rol spelen
- Advies om dochter toch te laten testen

Ik weet niet zo goed wat we nog van school kunnen verwachten en waarmee de ib-er ons kan helpen.

Het werk van de andere kinderen moet ze toch ook gewoon nakijken?

En het licht schijnt in de duisternis, en de duisternis heeft het niet gegrepen.

Frizz dinsdag 11 maart 2025 om 17:04

Presto schreef: ↑
11-03-2025 09:41
Ik ben het deels mee eens. Wat ik zelf het nadeel omtrent allerlei theorieën vind, is dat vele niet wetenschappelijk onderschreven zijn en soms ook herzien worden. Toch worden ze dan nog heel vaak gebruikt. Als ouder zonder veel kennis op dit gebied (hoe meer ik er induik, hoe minder ik weet) vind ik de wereld van de hoogbegaafdheid soms overkomen als een soort jungle van theorieën, waarvan het heel vaak enorm lastig is om te bepalen welke theorieën enige wetenschappelijke basis hebben.

Zo kan ik zelf niet zo veel met de theorie van het reptielenbrein en lees ik ook wel artikelen van coaches/specialisten waar ik ernstige twijfels bij heb. Maar dat ik er weinig mee kan, wil niet zeggen dat ze geen gelijk hebben natuurlijk, want mijn eigen bias kan ook een rol spelen.

Enige tip die ik kan geven: als je op zoek bent naar een specialist die verstand heeft van hoogbegaafdheid, kijk of vraag dan naar de opleidingen die ze gedaan hebben. Dat betekent niet dat iemand zonder opleiding niet goed kan zijn (integendeel), maar er is veel te veel wildgroei.

Met dat laatste; helemaal eens. Ik merk ook een duidelijk verschil tussen verschillende achtergronden van professionals. Ik schakel voornamelijk graag met orthopedagoog, leerkracht en neuropsycholoog met ECHA-achtergrond.

En met betrekking tot de theorieën; ik ben daarin vrij pragmatisch en pak daaruit wat ik denk dat helpend is in ons geval.

•

Presto woensdag 12 maart 2025 om 07:03

Frizz schreef: ↑
11-03-2025 17:04
Met dat laatste; helemaal eens. Ik merk ook een duidelijk verschil tussen verschillende achtergronden van professionals. Ik schakel voornamelijk graag met orthopedagoog, leerkracht en neuropsycholoog met ECHA-achtergrond.

En met betrekking tot de theorieën; ik ben daarin vrij pragmatisch en pak daaruit wat ik denk dat helpend is in ons geval.

Hier contact met een orthopedagoog en de mentor van school, die kind erg goed aanvoelt. En bij de vorige hobby van kind zat een begeleider (piepjong) die geweldig is, alleen al om haar zou ik kind bijna gaan pushen om deze hobby weer te gaan doen.

Presto woensdag 12 maart 2025 om 07:12

fiona2018 schreef: ↑
11-03-2025 08:45
We hebben overigens een afspraak met de IB-er staan voor de oudste. We gaan van te voren maar even goed opschrijven waar we het over willen hebben want dat vind ik nog lastig.

- Hoe weten we dat ze leert (aangezien ze tegen het plafond van de gemaakte IEP zit en we niet weten of ze genoeg uitdaging krijgt)
- Waarom wordt extra werk niet nagekeken (we hebben wel begrip voor de werkdruk van juf)
- Gedrag / meltdowns, kan dit door hb komen of kan autisme een rol spelen
- Advies om dochter toch te laten testen

Ik weet niet zo goed wat we nog van school kunnen verwachten en waarmee de ib-er ons kan helpen.

Nakijken is een lastige. Ik had zelf de indruk dat dat op de basisschool in de gehele linie tegenwoordig minder gebeurt dan in mijn eigen basisschooltijd. Ik denk dat dat wellicht ook een werkdrukdingetje is. Hier werd veel digitaal gewerkt (Snappet) en mijn kind moest ook vaak zijn eigen pluswerk nakijken. Nadeel daarvan is dat je nooit weet hoe goed dat gebeurt en dat je geen zicht hebt als docent op de soort fouten die het kind maakt.

Ik vind het nakijken van pluswerk belangrijk en wenselijk, maar ik weet dat het niet vaak gebeurt. Soms ook omdat de leerkrachten de opgaves zelf niet snappen of kunnen uitleggen. Nou moet ik bekennen dat man en ik (beide academisch opgeleid in een betastudie) onze tanden ook weleens stuk gebeten hebben op een wiskundeopgave voor groep 7, die we met de tools van een basisschoolkind niet konden oplossen. Dus dat ik kan dat de basisschoolleerkrachten niet kwalijk nemen.

fiona2018 woensdag 19 maart 2025 om 09:14

Frizz schreef: ↑
11-03-2025 09:00
Komen dit soort buien evenveel voor in de vakantie en in het weekend?

Nee vooral na schooltijd, in de vakanties zit ze veel lekkerder in haar vel. Er lijkt dus wel een verband te zijn.

Presto schreef: ↑
11-03-2025 09:41
Enige tip die ik kan geven: als je op zoek bent naar een specialist die verstand heeft van hoogbegaafdheid, kijk of vraag dan naar de opleidingen die ze gedaan hebben. Dat betekent niet dat iemand zonder opleiding niet goed kan zijn (integendeel), maar er is veel te veel wildgroei.

Zowel de IB-er als de juf hebben een opleiding gedaan / volgen die op dit moment over hoogbegaafdheid.

Moiren schreef: ↑
11-03-2025 14:27
Het werk van de andere kinderen moet ze toch ook gewoon nakijken?

Klopt, hoewel het meeste tegenwoordig digitaal gaat. Het pluswerk is in een schrift dus dat is extra werk. Zeker als het ook nog nabesproken moet worden.

We gaan straks het gesprek aan met de ib-er. Ik weet nog steeds niet zo goed waar we op aan gaan sturen. Maar tijdens ons laatste gesprek in de herfst gaf ze aan dat als het niet meer goed ging met dochter, we aan de bel moesten trekken. Dus dat doen we dan maar.
Ik ga toch aansturen op een test. Dochter wil alles begrijpen dus ik denk dat het haar enorm zou helpen als ze weet waarom ze zich zo voelt, als ik dat aan haar kan uitleggen. Maar ik wil haar geen stempel HB geven als daar niet op getest is.

fiona2018 woensdag 19 maart 2025 om 09:17

We hebben overigens ook over de jongste een gesprek gehad. Uit de IEP kwam dat ze eigenlijk al (zonder enige instructie / les) op groep 3 niveau is. Vooral haar concentratie viel ook erg op. We krijgen binnenkort te horen wat het plan wordt, maar er wordt aangestuurd op z.s.m. beginnen met doorstromen naar groep 3.
Ze krijgt hulp van een fysio voor haar pengreep.

Doreia* woensdag 19 maart 2025 om 09:20

Ik zou je zeker adviseren om een hb coach in de arm te nemen. Mooi dat men een opleiding gaat volgen overigens. Het zorgt voor een verhoogde waarneming misschien. Maar stel je er niet veel van voor, want ze zijn zelf niet hb en dat is bij deze groep wel een pré, is mij gebleken.
Onze hb coach, daar heb ik een ton van geleerd en vertrouwen getankt. Omdat ik een probleem naar voren wilde brengen en zij na 2 zinnen al begon te knikken en nadat ik mijn verhaal had gedaan, precies datgene eruit kon pikken waar het mis ging en waaróm dat zo ging. Zij is de tolk geweest die wij zochten tot we zelf in staat waren om te gaan tolken tussen kind en onderwijzers.

I noticed how your people didn't support you. So, I sent you strangers -- The Universe

Frizz woensdag 19 maart 2025 om 09:40

Verkijk je niet op zo’n opleiding van de juf. Twee middagen cursus of een universitaire studie en alles ertussenin bestaat mbt HB. Mijn ervaring is dat sommigen denken met die cursus van twee dagdelen alles te weten en te snappen.

•

Frizz woensdag 19 maart 2025 om 09:41

Oh, en wat Doreia zegt.

•

Nana_Mouskouri woensdag 19 maart 2025 om 10:03

Elke pipo kan en mag en zal zich coach noemen, dus daar zou ik heel voorzichtig in zijn. En kennis over hoogbegaafdheid ligt gevoelig in het onderwijs. Zoals ik jou hier lees, TO, zul je zelf ook snel doorhebben of iemand er echt verstand van heeft. Neem je eigen inschattingsvermogen serieus.

Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.

Frizz woensdag 19 maart 2025 om 10:23

Ik heb van iemand het lesmateriaal gekregen van zo'n korte cursus voor leerkrachten. Hartstikke goed lesmateriaal hoor, maar echt gericht op signaleren en er staan basisadviezen in. Ik had als moeder al heel snel meer kennis door een aantal boeken en webinars.
De kennis van zo'n cursus kan je echt niet vergelijken met een ECHA-specialist.

Dat gezegd hebbende: onze fijnste leerkracht had helemaal geen kennis van HB, en daar was ze meteen eerlijk over. Maar het was óók de leerkracht die sensitief en doortastend was en zich flexibel opstelde, waardoor de specifieke kennis helemaal niet noodzakelijk was (onze gz-neuropsycholoog met ECHA-achtergrond sloot wel aan bij de MDO's en adviseerde).

•

Nana_Mouskouri woensdag 19 maart 2025 om 10:25

Ik heb ook de ervaring dat er leerkrachten waren die mijn kind heel goed begrepen, ook al hadden ze geen formele scholing in de omgang met hb.
Dat waren trouwens dezelfde leerkrachten die kinderen met moeite goed begrepen. En dezelfde die heel goed met mijn anders bijzondere jongste overweg konden. Gewoon goede juffen en meesters dus.

Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.

Presto woensdag 19 maart 2025 om 11:15

Frizz schreef: ↑
19-03-2025 10:23
Ik heb van iemand het lesmateriaal gekregen van zo'n korte cursus voor leerkrachten. Hartstikke goed lesmateriaal hoor, maar echt gericht op signaleren en er staan basisadviezen in. Ik had als moeder al heel snel meer kennis door een aantal boeken en webinars.
De kennis van zo'n cursus kan je echt niet vergelijken met een ECHA-specialist.

Dat gezegd hebbende: onze fijnste leerkracht had helemaal geen kennis van HB, en daar was ze meteen eerlijk over. Maar het was óók de leerkracht die sensitief en doortastend was en zich flexibel opstelde, waardoor de specifieke kennis helemaal niet noodzakelijk was (onze gz-neuropsycholoog met ECHA-achtergrond sloot wel aan bij de MDO's en adviseerde).

Dat laatste is ook mijn ervaring. Ik denk dat je ook niet noodzakelijk zelf hoogbegaafd moet zijn om een kind goed te kunnen begeleiden, wel moet je sociaal flexibel zijn, openstaan voor anderen en actief op zoek willen en kunnen gaan naar aansluiting met een kind.

Iedere situatie is anders en er is geen recept voor Het hoogbegaafde kind, net zoals Het hoogbegaafde kind niet bestaat, al is er soms wel sprake van herkenning en bepaalde terugkerende fenomenen.

Presto woensdag 19 maart 2025 om 11:22

fiona2018 schreef: ↑
19-03-2025 09:17
We hebben overigens ook over de jongste een gesprek gehad. Uit de IEP kwam dat ze eigenlijk al (zonder enige instructie / les) op groep 3 niveau is. Vooral haar concentratie viel ook erg op. We krijgen binnenkort te horen wat het plan wordt, maar er wordt aangestuurd op z.s.m. beginnen met doorstromen naar groep 3.
Ze krijgt hulp van een fysio voor haar pengreep.

Fysio heeft ons kind ook gehad, heeft een tijdje redelijk geholpen en in de bovenbouw is de klad er weer in gekomen. Ik merk dat de meeste kinderen schrijven ook totaal onbelangrijk vinden, omdat het ook bij volwassenen een steeds minder grote rol gaat spelen in het dagelijks leven (ik schreef vroeger veel meer dan tegenwoordig).

Zorg in elk geval dat er een goed plan klaar ligt bij versnellen. Alleen een versnelling is zelden een goede oplossing. Een kind leert immers sneller en zal ook een groep hoger weer snel door de leerstof heen zijn en misschien is de voorsprong al wel groter dan een jaar. Vraag dus vooral goed wat de plannen van school zijn bij versnellen: hoe gaan ze eventuele hiaten wegwerken, maar vooral wat wordt er aan verbreding en verdieping aangeboden? En hoe wordt het automatiseren bij rekenen gecheckt, dat was vooral bij de tafels bij mijn kinderen een dingetje: ze rekenden zo snel dat het leek alsof alles geautomatiseerd is, maar automatiseren is naar mijn mening echt heel belangrijk bij rekenen.

fiona2018 woensdag 19 maart 2025 om 13:40

Met coaches ben ik ook wat voorzichtig maar we zijn nu wel op een punt dat we wel hulp willen inschakelen. Ik zou dochter alleen eerst willen testen. Voor zover ik heb begrepen zijn de opleidingen die zijn gevolgd niet twee middagen geweest maar dat weet ik niet zeker. Eén van de betrokkenen van school is zelf ook HB en heeft HB kinderen.

**** NIET QUOTEN SVP, ik haal dit straks weer weg. ****
Knip
****

fiona2018 wijzigde dit bericht op 19-03-2025 22:28
Reden: herkenning

39.21% gewijzigd

Frizz woensdag 19 maart 2025 om 13:46

Ja dat is best herkenbaar.
De meeste HB-bureaus die onderzoek doen bieden ook begeleiding. Dus ik zou daar gewoon eens naar opzoek gaan. Als ik jou was zou ik een voorkeur hebben voor iemand die de KIQT+ kan afnemen.

•

Nana_Mouskouri woensdag 19 maart 2025 om 13:57

Herkenbaar!

nana_mouskouri wijzigde dit bericht op 20-03-2025 08:35

96.78% gewijzigd

Ook al woon je in een krot, met de huisdeur kapot. Je weet toch dat ik van je hou.

Frizz woensdag 19 maart 2025 om 15:03

Ja hier was dat ook echt zo. Met echte excessen tot gevolg.

•

Kaaaaaaaatje woensdag 19 maart 2025 om 17:39

Ach lieve Fiona, wat een moeilijk bericht stuur je.
Dan maak je je toch ook terecht veel zorgen.

Mijn ervaring is dat school veel verschil kan make in hoe een kind in zijn/haar vel zit. Mijn oudste voelt zich zoveel beter nu ze passend onderwijs krijgt.

LucasVanLeyden woensdag 19 maart 2025 om 18:46

Ik zou toch kijken naar een andere school. Wij hadden met onze zoon ook problemen dat de school wel goedwillend was, maar dan toch in de praktijk alleen voor vwo-leerlingen die tussen de lijntjes passen en sociaal graag op de voorgrond staan. Zoon zit nu op een school met een "Nova-afdeling" en dat past duidelijk beter bij hem.

Actieve topics