Kinderen
alle pijlers
Uitslag cito toets kleuters: in hoeverre bepalend voor de rest van de schooltijd?
vrijdag 29 juni 2007 om 19:35
Hoi,
Ben eigenlijk gewoon een beetje nieuwsgierig. Mijn zoon zit nu in groep twee en heeft het afgelopen jaar twee keer een CITO toets gedaan. Nou vraag ik me af of dit al een beetje bepalend is voor de rest van zijn schoolperiode. Bijv als hij bij taal goed scoort of slecht blijft dit dan een sterke of zwakke kant?
Nogmaals ik zelf hecht er nog niet al teveel waarde aan, hij is pas zes, maar ben gewoon benieuwd.
Ben eigenlijk gewoon een beetje nieuwsgierig. Mijn zoon zit nu in groep twee en heeft het afgelopen jaar twee keer een CITO toets gedaan. Nou vraag ik me af of dit al een beetje bepalend is voor de rest van zijn schoolperiode. Bijv als hij bij taal goed scoort of slecht blijft dit dan een sterke of zwakke kant?
Nogmaals ik zelf hecht er nog niet al teveel waarde aan, hij is pas zes, maar ben gewoon benieuwd.
vrijdag 29 juni 2007 om 19:44
Hai
Mijn oudste heeft ook cito toesten gehad afgelopen jaar (ook groep 2)
En ik dnek dat ze die toets resultaten blijven volgen over de jaren.
En aan de hand daarvan is er vast wel een patroon te vinden lijkt me
Maak je je zorgen om de uitslag of juist niet?
M'n dochter had overal een A voor, dat vind ik natuurlijk wel leuk om te horen, maar ik kan me zo voorstellen dat dat binnen een aantal jaar ook helemaal kan omslaan.
Nu zijn die moeilijke werkjes en toetsen nog nieuw en leuk, wie weet over een paar jaar niet meer :P
Mijn oudste heeft ook cito toesten gehad afgelopen jaar (ook groep 2)
En ik dnek dat ze die toets resultaten blijven volgen over de jaren.
En aan de hand daarvan is er vast wel een patroon te vinden lijkt me
Maak je je zorgen om de uitslag of juist niet?
M'n dochter had overal een A voor, dat vind ik natuurlijk wel leuk om te horen, maar ik kan me zo voorstellen dat dat binnen een aantal jaar ook helemaal kan omslaan.
Nu zijn die moeilijke werkjes en toetsen nog nieuw en leuk, wie weet over een paar jaar niet meer :P
Op het dak zie je kleine musjes,
je weet; ze krijgen wormen ... maar het lijken kusjes!
je weet; ze krijgen wormen ... maar het lijken kusjes!
vrijdag 29 juni 2007 om 19:47
Die testen zijn een momentopname, zeker op deze leeftijd! Hecht er asjeblieft niet teveel waarde aan.
Om een leuk illustrerend voorbeeld te geven:
Vorig schooljaar was ik mentor van een brugklas, niveau Vmbo-tl/Havo. Een leerling had een vmbo-kader uitslag bij de citotoets (voor de zekerheid ook nog twee keer getest).
Zij is op bijzondere gronden toch toegelaten tot deze klas. Aan het einde van het schooljaar is zij bevorderd naar 2 VWO, volgend jaar start ze in 3 VWO.
Voor alle duidelijkheid: de cito gaf aan: bijna het laagste niveau onderwijs, ze zit nu op het hoogste niveau onderwijs.
Dus, hecht er niet teveel waarde aan voor de langere termijn, als ze maar gelukkig zijn!
Om een leuk illustrerend voorbeeld te geven:
Vorig schooljaar was ik mentor van een brugklas, niveau Vmbo-tl/Havo. Een leerling had een vmbo-kader uitslag bij de citotoets (voor de zekerheid ook nog twee keer getest).
Zij is op bijzondere gronden toch toegelaten tot deze klas. Aan het einde van het schooljaar is zij bevorderd naar 2 VWO, volgend jaar start ze in 3 VWO.
Voor alle duidelijkheid: de cito gaf aan: bijna het laagste niveau onderwijs, ze zit nu op het hoogste niveau onderwijs.
Dus, hecht er niet teveel waarde aan voor de langere termijn, als ze maar gelukkig zijn!
vrijdag 29 juni 2007 om 19:49
Ja dat heeft mijn zoontje ook. Hij zat overal ver boven A kan ook nog blijkbaar. Maar dat wilde ik eigenlijk niet zo zeggen: ben toch een beetje bescheiden haha. Maar ja dan ben ik toch benieuwd of hij dit niveau een beetje aanhoudt. Als je bv B en C scoort kan het ook nog beide kanten op. Maar bij A is het of naar beneden of het blijft een beetje hetzelfde. (daar hoop ik dan wel een beetje op natuurlijk)
vrijdag 29 juni 2007 om 19:49
Het zegt nog niet zo heel veel. Het leerlingvolgsysteem van Cito test in ieder groep een aantal keer de leerlingen. Vanaf groep drie gaan resultaten wel meespelen. Als een kind alleen maar D scoort bijvoorbeeld, is er een probleem. Een kind met alleen A scores kan extra uitdaging nodig hebben. Maar een kind dat op lezen alles A scoort en op rekenen alleen D kan bijvoorbeeld via de RTer extra rekenles krijgen. Ook voor bijvoorbeeld dyslectie (hoe schrijf je dat ook alweer) kan het handig zijn om naar de cito´s te kijken.Nog niet druk om maken dus. Het is één van de vele manieren om leerlingen in de gaten te houden.
vrijdag 29 juni 2007 om 20:13
Zegt helemaal niks, weet ik uit eigen ervaring.
Ik scoord het allerlaagst op mijn cito-toets (20 jaar geleden). Ik dus naar de MAVO, maar zou dan enorm had mijn best moeten doen om het te halen.
Ik deed er niks en deed examen op D niveau. MBO gedaan, was veel te simpel
Later HBO gedaan en ook daar hoefde ik niet veel voor te doen.
Denk dat ik op de universiteit pas echt aan de slag had gemoeten, maar dat heb ik niet meer uitgeprobeerd.
Ik vind toetsen niet het juiste middel om een niveau te testen, het is een moment opname. Bovendien kunnen andere factoren ook een rol spelen in de uiteindelijke uitslag (zit kind lekker in het velletje, hoe is de situatie thuis, wordt kind misschien gepest op school etc).
Je haalt veel meer uit de werkjes die ze tussendoor moeten maken, volgens mij.
Ik scoord het allerlaagst op mijn cito-toets (20 jaar geleden). Ik dus naar de MAVO, maar zou dan enorm had mijn best moeten doen om het te halen.
Ik deed er niks en deed examen op D niveau. MBO gedaan, was veel te simpel
Later HBO gedaan en ook daar hoefde ik niet veel voor te doen.
Denk dat ik op de universiteit pas echt aan de slag had gemoeten, maar dat heb ik niet meer uitgeprobeerd.
Ik vind toetsen niet het juiste middel om een niveau te testen, het is een moment opname. Bovendien kunnen andere factoren ook een rol spelen in de uiteindelijke uitslag (zit kind lekker in het velletje, hoe is de situatie thuis, wordt kind misschien gepest op school etc).
Je haalt veel meer uit de werkjes die ze tussendoor moeten maken, volgens mij.
vrijdag 29 juni 2007 om 20:15
Hm ben ik het niet helemaal mee eens...
het is nu nog vooral het spelen, het is heel belangrijk dat kinderen het op school naar hun zin hebben. Leuk met kindjes omgaan enz.
Best doen is nog niet aan de orde, ze doen wat ze kunnen, zijn zich niet bewust van het goed willen doen. En gelukkig hoeft dat nog niet, dat komt later nog wel.
vrijdag 29 juni 2007 om 20:19
Je kunt op school eens vragen wat ze precies doen met de citoscores. Bij mij op school worden kinderen die onvoldoende scoren op hun toetsen extra geholpen door een leerkracht. Ze krijgen dan preteaching waardoor ze in de klas de les beter kunnen volgen.
Het wordt dus als hulpmiddel ingezet om kinderen extra te helpen.
Dat een toets een momentopname is illustreert wel dan ook kindjes zijn die bij de eerste toets een A scoren en bij de tweede keer een D. Die hebben dan duidelijk hun dag niet ;)
Scholen behoren ook hun resultaten te evalueren, dus bijzondere of opvallende scores komen dan naar voren waarna er een reden voor wordt gezocht.
Het wordt dus als hulpmiddel ingezet om kinderen extra te helpen.
Dat een toets een momentopname is illustreert wel dan ook kindjes zijn die bij de eerste toets een A scoren en bij de tweede keer een D. Die hebben dan duidelijk hun dag niet ;)
Scholen behoren ook hun resultaten te evalueren, dus bijzondere of opvallende scores komen dan naar voren waarna er een reden voor wordt gezocht.
vrijdag 29 juni 2007 om 20:22
CITOtoetsen zijn een momentopname. En het is een toetsbatterij die methode-onafhankelijk is. Er wordt gekeken wat een kind op dat moment beheerst. Soms scoort ene kind beter op een onderdeel, dan gemiddeld of onder gemiddeld. Het is meer een signaal voor de leerkracht dat er op dat gebied aandacht aan het kind besteed moet worden.
Het zegt iets over dit moment. Het kan best zijn dat je zoontje nu een bepaalde score heeft en over een half jaar een andere, omdat hij zich dan ontwikkeld heeft op dat gebied.
Het zegt nog niets over het feit of het een VMBO of een VWO leerling wordt. Dat komt pas rond groep 7/8. (soms zijn er ouders die dat wel denken te kunnen aflezen uit zo'n toets)
Ik vind het goed dat ze er zijn die CITO toetsen, omdat je als school ook kunt zien of je op de goede weg bent. Er worden nl dingen getoetst die niet net zijn aangeleerd. (zoals bij een method egebonden toets)
Het zegt iets over dit moment. Het kan best zijn dat je zoontje nu een bepaalde score heeft en over een half jaar een andere, omdat hij zich dan ontwikkeld heeft op dat gebied.
Het zegt nog niets over het feit of het een VMBO of een VWO leerling wordt. Dat komt pas rond groep 7/8. (soms zijn er ouders die dat wel denken te kunnen aflezen uit zo'n toets)
Ik vind het goed dat ze er zijn die CITO toetsen, omdat je als school ook kunt zien of je op de goede weg bent. Er worden nl dingen getoetst die niet net zijn aangeleerd. (zoals bij een method egebonden toets)
vrijdag 29 juni 2007 om 20:26
Sommige scholen en/of ouders doen net of een CITO heilig is en het heel belangrijk is. Uiteindelijk is het de leerkracht die beoordeeld of zo'n toets klopt. Sommige kinderen worden helemaal faalangstig omdat ouders er zovel waarde aan hechten.
En zo'n CITOtoets bij kleuters stelt echt niet zoveel voor hoor.
Dan staan er 4 plaatjes en moeten ze bijvoorbeeld aangeven met een kruisje op welke ze een konijn zien. Of ze horen een kort verhaaltje en dan moeten ze aangeven welk plaatje daarbij hoort. Of op welk plaatje staan d emeeste snoepjes? Op welke plaatje zit het konijn IN het hok en de wortel ERNAAST?
Maak er niets groters van dan dat het is. Dat is voor alle partijen beter!
En zo'n CITOtoets bij kleuters stelt echt niet zoveel voor hoor.
Dan staan er 4 plaatjes en moeten ze bijvoorbeeld aangeven met een kruisje op welke ze een konijn zien. Of ze horen een kort verhaaltje en dan moeten ze aangeven welk plaatje daarbij hoort. Of op welk plaatje staan d emeeste snoepjes? Op welke plaatje zit het konijn IN het hok en de wortel ERNAAST?
Maak er niets groters van dan dat het is. Dat is voor alle partijen beter!
vrijdag 29 juni 2007 om 20:28
Als ze in groep drie zitten mag je best van ze verwachten dat ze hun best gaan en blijven doen. Mijn dochter kwam gister met haar rapport thuis, was ze eerst heel goed overal in, nu was het echt een klote rapport. en waardoor kwam dat? omdat ze teveel zit te ouwe nelen met klasgenootjes. Zij moet gewoon opletten als er uitleg gegeven wordt en als ze moet werken moet ze dat gewoon doen. Wij zijn hier best een beetje boos om geworden. Ze kan het makkelijk, ook haar meester zegt dat, maar ze vindt het iets te gezellig in de klas.
Volgend scshooljaar gaat ze naar groep vier, we hebben haar een mooie beloning in het vooruitzicht gesteld als zij goed haar best doet op school (en zijn de resultaten dan minder dan geeft dat natuurlijk niet, het gaat erom dat zij haar best doet en dat heeft ze het afgelopen kwartaal niet laten zien, en dat is jammer)
Mijn zoon had daarentegen een heel mooi rapport, ben heel trots op hem, hij heeft hem weer verbetert (en er kan nu alleen op spelling verbetert worden, maar dat vindt hij heel moeilijk)
Sorry voor dit 'opschep' berichtje, beetje trotse moeder :$
vrijdag 29 juni 2007 om 20:39
Hoi,
Ik vind het grootste probleem met CITO toetsen in groep 1 en 2 dat als de uitslag slecht is je niet weet of dit komt omdat het kind het echt niet kan of omdat het kind nog niet te toetsen is of gewoon zijn dag niet had.
Sommige kleuters vinden dit soort werkjes niet leuk en doen het gewoon niet of doen maar iets. Je kan nog niet uitleggen dat het belangrijk is. Zeker in groep 1 en 2 is de observatie van de leerkracht veel belangrijker, vind ik.
Bovendien leren kleuters nog in sprongen. Ineens gaan ze heel veel vooruit, terwijl ze dan weer even stil lijken te staan. Pas later als er echt leerstof aangeboden wordt komt hier meer een lijn in.
Scholen moeten een leerlingvolgsysteem aanleggen en dan is het hele CITO pakket het makkelijkst. Maar daar horen dus ook die kleutertoetsen bij.
In de hogere groepen hoeft de CITO score ook niet doorslag gevend te zijn voor de verwijzing naar het vervolgonderwijs. Daar telt ook vooral de werkhouding.
Verder bleek dat in slechts 6 procent van de gevallen het advies van de leerkracht afwijkt van de CITO score.
Ik zou er dus niet te veel waarde aan hechten. Een slechte score betekent wel dat de leerkracht de leerling in de gaten moet houden.
Groetjes
Ik vind het grootste probleem met CITO toetsen in groep 1 en 2 dat als de uitslag slecht is je niet weet of dit komt omdat het kind het echt niet kan of omdat het kind nog niet te toetsen is of gewoon zijn dag niet had.
Sommige kleuters vinden dit soort werkjes niet leuk en doen het gewoon niet of doen maar iets. Je kan nog niet uitleggen dat het belangrijk is. Zeker in groep 1 en 2 is de observatie van de leerkracht veel belangrijker, vind ik.
Bovendien leren kleuters nog in sprongen. Ineens gaan ze heel veel vooruit, terwijl ze dan weer even stil lijken te staan. Pas later als er echt leerstof aangeboden wordt komt hier meer een lijn in.
Scholen moeten een leerlingvolgsysteem aanleggen en dan is het hele CITO pakket het makkelijkst. Maar daar horen dus ook die kleutertoetsen bij.
In de hogere groepen hoeft de CITO score ook niet doorslag gevend te zijn voor de verwijzing naar het vervolgonderwijs. Daar telt ook vooral de werkhouding.
Verder bleek dat in slechts 6 procent van de gevallen het advies van de leerkracht afwijkt van de CITO score.
Ik zou er dus niet te veel waarde aan hechten. Een slechte score betekent wel dat de leerkracht de leerling in de gaten moet houden.
Groetjes
vrijdag 29 juni 2007 om 21:44
Ik denk... ''vroeger'' hing er meer af van zo'n test, omdat je die 1x moest maken in de 6de klas / groep 8.
Nu krijg je die in elke klas, vanaf de kleuterschool, en kijken ze of er een patroon in zit.
Dus de mindere dagen zullen heus wel wegvallen tegen betere dagen.
Het lijkt me wel een mooi systeem, want zo kun je kijken welke dingen minder goed gaan, en je misschien nog extra aandacht aan kunt geven
Enne die kinderen hebben het volgens mij amper in de gaten, want die worden gewoon tussendoor afgenomen, zonder er te veel aandacht aan te geven.
Er ligt heus geen druk op die schoudertjes hoor (mijn dochter had het niet eens in de gaten, dat het ''bijzonder was'')
Het is gewoon een extra methode om te kijken hoe ver een kind al wel (of niet) is
En waar het misschien extra aandacht nodig heeft
Nu krijg je die in elke klas, vanaf de kleuterschool, en kijken ze of er een patroon in zit.
Dus de mindere dagen zullen heus wel wegvallen tegen betere dagen.
Het lijkt me wel een mooi systeem, want zo kun je kijken welke dingen minder goed gaan, en je misschien nog extra aandacht aan kunt geven
Enne die kinderen hebben het volgens mij amper in de gaten, want die worden gewoon tussendoor afgenomen, zonder er te veel aandacht aan te geven.
Er ligt heus geen druk op die schoudertjes hoor (mijn dochter had het niet eens in de gaten, dat het ''bijzonder was'')
Het is gewoon een extra methode om te kijken hoe ver een kind al wel (of niet) is
En waar het misschien extra aandacht nodig heeft
Op het dak zie je kleine musjes,
je weet; ze krijgen wormen ... maar het lijken kusjes!
je weet; ze krijgen wormen ... maar het lijken kusjes!
vrijdag 29 juni 2007 om 21:49
Wij hebben meerdere malen met onze dochter afgesproken dat zij niet zo op haar buren moet letten maar op haar werk moet richten. Ik vind het ook een taak van de meester om dat tegen haar te zeggen, maar ik vind het ook een taak van haarzelf. Ze is ruim 7 jaar, mag toch best van haar verwachten dat zij wat beter oplet. Natuurlijk mag zij kind zijn en lekker spelen, maar daar is een ander tijdstip voor. Tja en klote is misschien niet het juiste woord, nou jammer dan. Ze heeft het afgelopen kwartaal niet veel uitgespookt en dat vind ik jammer.
O en de meester zegt het heel netjes hoor: dat haar aandacht er niet altijd bij is of als zij beter gaat opletten dat haar werk ook veel beter zal gaan. Het zijn wij, de ouders, die het niet zo fijn rapport vinden.
Voor de rest is onze dochter een lief meisje, dat lekker haar gang gaat, veel vriendjes heeft, gewoon een lekker ding. maar zij moet soms echt even aangepakt worden. Moet ze weten dat zij zich soms beter moet inzetten om iets goed te kunnen doen. Maar ik weet het, ze is nog maar 7 jaar, ze heeft nog alle tijd op school en het is inderdaad zo dat zij met plezier naar school moet gaan! :D
vrijdag 29 juni 2007 om 21:51
Onze zoon heeft een paar klote jaren gehad op zijn vorige school, hij was zwaar depressief, is autistisch. Nu gaat het eindelijk goed met hem op school, heeft zijn cijfers heel veel omhoog gehaald. Mag ik dan een beetje trots zijn op mijn zoon?
En nee, ik vergelijk hem niet met onze dochter, dat kan niet eens.
vrijdag 29 juni 2007 om 21:55
Elk voorjaar moeten alle scholen voor (speciaal ) basisonderwijs hun
opbrengsten en toetsgegevens per e-mail naar de inspectie in Utrecht
sturen. De basisschool van mijn zoon hanteerde hiervoor eerst zijn eigen toetsen. De inspectie wilde echter dat de school gebruik maakt van de citovolgtoetsen, anders scoor je op dat punt simpelweg onvoldoende. Iedere school is verplicht een volgsysteem bij te houden en de kinderen te toetsen. De jenaplanschool ook dus.
