Kinderen
alle pijlers
Uitslag cito toets kleuters: in hoeverre bepalend voor de rest van de schooltijd?
vrijdag 29 juni 2007 om 19:35
Hoi,
Ben eigenlijk gewoon een beetje nieuwsgierig. Mijn zoon zit nu in groep twee en heeft het afgelopen jaar twee keer een CITO toets gedaan. Nou vraag ik me af of dit al een beetje bepalend is voor de rest van zijn schoolperiode. Bijv als hij bij taal goed scoort of slecht blijft dit dan een sterke of zwakke kant?
Nogmaals ik zelf hecht er nog niet al teveel waarde aan, hij is pas zes, maar ben gewoon benieuwd.
Ben eigenlijk gewoon een beetje nieuwsgierig. Mijn zoon zit nu in groep twee en heeft het afgelopen jaar twee keer een CITO toets gedaan. Nou vraag ik me af of dit al een beetje bepalend is voor de rest van zijn schoolperiode. Bijv als hij bij taal goed scoort of slecht blijft dit dan een sterke of zwakke kant?
Nogmaals ik zelf hecht er nog niet al teveel waarde aan, hij is pas zes, maar ben gewoon benieuwd.
vrijdag 29 juni 2007 om 21:56
Het lijkt een beetje of je denkt dat het onwil is van je dochter. Ik denk zelf eerder dat het onmacht is.
Ik heb zelf een zeer korte spanningsboog, bemoeide me altijd overal mee behalve met mijn eigen werk. Op al mijn rapporten staat er iets negatiefs over mijn concentratie. Maar op die leeftijd (groep 3) is het echt geen onwil, pak haar niet te hard aan!
vrijdag 29 juni 2007 om 22:03
Dus om de vraag van TO te beantwoorden, iedere basisschool moet een leerlingvolgsysteem aanmaken en opsturen naar de inspectie. De meeste scholen maken gebruik van de toetsen van het cito, andere scholen niet. Inhoudelijk verschillen ze echter niet veel van elkaar. De bassischool van mijn zoon hanteert 2 versies, die van cito (dus in opdracht van de inspectie) en de eigen (de ze veel beter vinden).
Maar ik weet dat hier ook basisschoolleerkrachten zitten, ikzelf werk in het voortgezet onderwijs, en wellicht kunnen zij de vraag beter beantwoorden.
Maar ik weet dat hier ook basisschoolleerkrachten zitten, ikzelf werk in het voortgezet onderwijs, en wellicht kunnen zij de vraag beter beantwoorden.
vrijdag 29 juni 2007 om 22:06
Is goed Sosofie, ik zal haar niet al te hard aanpakken, oke? :P
Ik ga er even met de zweep overheen, dan laat ik het daarbij oke?
Nee, grapje natuurlijk. het enige wat wij gezegd hebben is dat wij best teleurgesteld zijn in haar, zeker omdat zij het wel kan. Ik heb met haar afgesproken (moet ik tegen die tijd natuurlijk nog vaker zeggen) dat als zij zich niet kan concentreren dat zij dan naar de meester stapt of dat zij even haar tafeltje opzij schuift. Als zij straks weer naar school gaan na de vakantie, dan ga ik ook even met de meester overleggen en afspreken dat hij haar in de gaten houdt.
Heb haar belooft dat als zij haar best doet en dat de meester dat ook zegt, dat zij een horloge krijgt voor haar rapport (dat wilt ze zo graag en die dingen zijn niet duur, dus er mag best wat tegenover staan vind ik)
vrijdag 29 juni 2007 om 23:55
Ik heb as donderdag het laatste tienminutengesprek van dit schooljaar dan zal ik er eens goed naar vragen hoe het zit met die toetsen. Ik vind die toetsen op zich geen probleem. Zoals iemand al eerder zei hebben de kinderen het niet eens zo in de gaten dat ze met een toets bezig zijn. En als op deze manier duidelijk de punten naar voren komen waar een kind nog extra aandacht nodig heeft lijkt het mij alleen maar goed. Het blijven dan misschien wel moment opnames maar de juf op deze school kijkt ook wel verder dan alleen de toets.
zaterdag 30 juni 2007 om 00:01
Maar het ene sluit het andere toch niet uit? Je kan toch zowel plezier hebben als je best doen? En mijn zoontje is dan nog maar zes maar hij wil in sommige dingen heel graag de beste zijn en doet daar dan ook echt zijn best voor. En dat heeft hij niet van ons! Sterker nog wij staan ook regelmatig verbaasd te kijken naar zijn fanatieke gedrag!
Maar met plezier naar school gaan vind ik ook belangrijk. Volgend jaar beginnen ze ook met een kanjertraining lijkt me erg zinvol en ook leuk1
zaterdag 30 juni 2007 om 09:41
Ik vond het in eerste instantie jammer dat mijn zoon in het eerste jaar nog geen rapport kreeg, maar ik zie nu pas in dat hij nog veel te jong is om beoordeeld te worden op statistieken.
De afgelopen week was ik voor het eerst in de gelegenheid om mijn zoon eens te "observeren" op school (verjaardagsfeestje van de juffen, ik deed mee als spelletjesmoeder). Meestal kan ik niet, ivm werk.
Toen merkte ik pas hoe klein mijn grote zoon eigenlijk nog is (sinds november gaat hij naar school). Het groepsgebeuren trekt hem (nog) niet echt, als hij iets niet leuk vindt gaat hij naar de zandbak toe en speelt daar rustig alleen verder.
Hij is een "late leerling", dus drie jaar kleuterschool is ons al verteld bij het intake-gesprek. En hoewel iedereen natuurlijk verwacht dat zijn/haar kind een hoogvlieger is, zijn we blij dat hij drie jaar mag kleuteren, liever wat langer kleuter, dan startproblemen in de hogere klassen.
Geen rapport dus voor mijn mannetje, maar wel een mooie kaart van de juffen waarop staat dat hij heel goed kan puzzelen, fietsen en skelteren. Ook leuk om te horen, toch ?
De afgelopen week was ik voor het eerst in de gelegenheid om mijn zoon eens te "observeren" op school (verjaardagsfeestje van de juffen, ik deed mee als spelletjesmoeder). Meestal kan ik niet, ivm werk.
Toen merkte ik pas hoe klein mijn grote zoon eigenlijk nog is (sinds november gaat hij naar school). Het groepsgebeuren trekt hem (nog) niet echt, als hij iets niet leuk vindt gaat hij naar de zandbak toe en speelt daar rustig alleen verder.
Hij is een "late leerling", dus drie jaar kleuterschool is ons al verteld bij het intake-gesprek. En hoewel iedereen natuurlijk verwacht dat zijn/haar kind een hoogvlieger is, zijn we blij dat hij drie jaar mag kleuteren, liever wat langer kleuter, dan startproblemen in de hogere klassen.
Geen rapport dus voor mijn mannetje, maar wel een mooie kaart van de juffen waarop staat dat hij heel goed kan puzzelen, fietsen en skelteren. Ook leuk om te horen, toch ?
zaterdag 30 juni 2007 om 10:03
Ik kan me niet voorstellen dat er scholen zijn die louter en alleen naar de cito-toetsen kijken. Tuurlijk moeten kinderen getest worden, maar alle leerkrachten kijken ook naar de kinderen zelf. Bij ons tenminste wel. Een kindje had bijvoorbeeld wat minder goed gescoord, maar bleek gewoon te snel geantwoord te hebben (toets werd op de pc gedaan), waardoor het fout zat. Dat had de juf wel gezien en heeft dus totaal geen consequenties.
En naast de cito wordt er ook regelmatig getest op leessnelheid en begrijpend lezen. Voor kinderen die het minder doen, is het mooi dat dit op die manier ontdekt wordt en dat er dus extra aandacht aan gegeven wordt. Ik kan me voorstellen dat een officiele cito-toets een middel is om aan de inspectie duidelijk te maken dat er extra geld nodig is, voor meer individueel onderwijs.
Mijn kinderen hebben eigenlijk altijd goede rapporten gehad, ben wel blij dat ik me daar (nog) geen zorgen over hoef te maken. Ik heb bij hun huidige rapport aangegeven dat ik blij ben dat ze goed hun best doen, zoals ook in hun rapport aangegeven staat. Als ze hun best doen, kan het niet zoveel schelen dat een resultaat minder is, tenslotte.
Swinta (was het jouw dochter die wat minder haar best doet?) is het geen idee dat ze in een ander groepje gezet wordt dan? Bij onze kinderen wisselen de groepjes steeds.
En naast de cito wordt er ook regelmatig getest op leessnelheid en begrijpend lezen. Voor kinderen die het minder doen, is het mooi dat dit op die manier ontdekt wordt en dat er dus extra aandacht aan gegeven wordt. Ik kan me voorstellen dat een officiele cito-toets een middel is om aan de inspectie duidelijk te maken dat er extra geld nodig is, voor meer individueel onderwijs.
Mijn kinderen hebben eigenlijk altijd goede rapporten gehad, ben wel blij dat ik me daar (nog) geen zorgen over hoef te maken. Ik heb bij hun huidige rapport aangegeven dat ik blij ben dat ze goed hun best doen, zoals ook in hun rapport aangegeven staat. Als ze hun best doen, kan het niet zoveel schelen dat een resultaat minder is, tenslotte.
Swinta (was het jouw dochter die wat minder haar best doet?) is het geen idee dat ze in een ander groepje gezet wordt dan? Bij onze kinderen wisselen de groepjes steeds.
Later is nu
zaterdag 30 juni 2007 om 10:28
quote: Swinta reageerde
Nee, grapje natuurlijk. het enige wat wij gezegd hebben is dat wij best teleurgesteld zijn in haar, zeker omdat zij het wel kan. Ik heb met haar afgesproken (moet ik tegen die tijd natuurlijk nog vaker zeggen) dat als zij zich niet kan concentreren dat zij dan naar de meester stapt of dat zij even haar tafeltje opzij schuift. Als zij straks weer naar school gaan na de vakantie, dan ga ik ook even met de meester overleggen en afspreken dat hij haar in de gaten houdt.
Ik vind je spijkerhard tegenover je jonge dochtertje: we zijn teleurgesteld in je. Ik vind dit echt stuitend om te horen, dat je zoiets tegen zo'n klein meisje zegt. Dat je zoiets een keer probeert bij een losgeslagen puber, oke, maar bij een kindje in groep 3? Belachelijk, sorry.
Ook vind ik dat je veel van haar verwacht, dat ze zelf haar tafel opzij moet schuiven bij geringe concentratie.
Nee, grapje natuurlijk. het enige wat wij gezegd hebben is dat wij best teleurgesteld zijn in haar, zeker omdat zij het wel kan. Ik heb met haar afgesproken (moet ik tegen die tijd natuurlijk nog vaker zeggen) dat als zij zich niet kan concentreren dat zij dan naar de meester stapt of dat zij even haar tafeltje opzij schuift. Als zij straks weer naar school gaan na de vakantie, dan ga ik ook even met de meester overleggen en afspreken dat hij haar in de gaten houdt.
Ik vind je spijkerhard tegenover je jonge dochtertje: we zijn teleurgesteld in je. Ik vind dit echt stuitend om te horen, dat je zoiets tegen zo'n klein meisje zegt. Dat je zoiets een keer probeert bij een losgeslagen puber, oke, maar bij een kindje in groep 3? Belachelijk, sorry.
Ook vind ik dat je veel van haar verwacht, dat ze zelf haar tafel opzij moet schuiven bij geringe concentratie.
zaterdag 30 juni 2007 om 10:32
Vanochtend in de Volkskrant: Scholen die bezoek hebben gekregen van de schoolinspectie scoren hoger bij de CITO toets. Gemiddeld 0,2 tot 0,4 punt hoger. Terwijl kleine klassen en dus meer aandacht niet hoger scoren. Een echte verklaring is hier niet voor. Mogelijk heeft de inspectie handige adviezen gegeven. In Engeland scoren scholen juist lager als ze bezoek van de inspectie hebben gekregen.
Ik vind zo'n kaart met een persoonlijke boodschap van de juffen ook erg leuk trouwens.
Bij mijn neefje van zes stond dit rapport 4(!) keer dat hij dominant was, vind ik ook niet echt normaal. Als zo'n juf dat vier keer schrijft is ze zelf volgens mij ook een beetje dominant!
Ik vind zo'n kaart met een persoonlijke boodschap van de juffen ook erg leuk trouwens.
Bij mijn neefje van zes stond dit rapport 4(!) keer dat hij dominant was, vind ik ook niet echt normaal. Als zo'n juf dat vier keer schrijft is ze zelf volgens mij ook een beetje dominant!
zaterdag 30 juni 2007 om 10:36
Ik heb een keertje gehoord van een jongetje, net 3 maanden in groep 1, die een onvoldoende kreeg op tekenen! Dát vind ik stuitend, werkelijk waar. (was trouwens in dorp van Moppentoet, ik begrijp dat zij voor de andere school gekozen heeft)
verder lijkt het me best goed dat leerlingen op een bepaalde manier gevolgd worden, met gezond verstand van juf/meester erbij, natuurlijk. Misschien dat kinderen zo ook langzamerhand leren met testen om te gaan.
verder lijkt het me best goed dat leerlingen op een bepaalde manier gevolgd worden, met gezond verstand van juf/meester erbij, natuurlijk. Misschien dat kinderen zo ook langzamerhand leren met testen om te gaan.
Later is nu
zaterdag 30 juni 2007 om 11:07
zaterdag 30 juni 2007 om 11:40
Ja, welja, da's mijn hobby. In mijn vrije tijd mensen een schuldgevoel aanpraten. Wat denk je nou?
Ik vind het echt erg om tegen een kind van 6 of 7 jaar oud te zeggen: wij zijn teleurgesteld in je. Dat is toch verschrikkelijk om te horen voor een kind? Ik vind het pijnlijk om te lezen dat mensen zoveel verwachten van hun kind in groep 3. Dan denk ik: dit zijn de kinderen die ik 6 of 7 jaar later mag begeleiden met faalangstreductietraining (3x woordwaarde).
Ik vind het heel goed om een kind te leren om haar best te doen op school. En ik houd van een harde aanpak, vriendinnen vinden mij altijd een strenge moeder, leerlingen vinden mij een strenge juf. Maar je moet geen dingen verwachten van een 6-jarig kind, wat ze nog helemaal niet kan. En dan vervolgens zeggen: ik ben teleurgesteld in je. Ik vind het om te huilen.
Ik vind het echt erg om tegen een kind van 6 of 7 jaar oud te zeggen: wij zijn teleurgesteld in je. Dat is toch verschrikkelijk om te horen voor een kind? Ik vind het pijnlijk om te lezen dat mensen zoveel verwachten van hun kind in groep 3. Dan denk ik: dit zijn de kinderen die ik 6 of 7 jaar later mag begeleiden met faalangstreductietraining (3x woordwaarde).
Ik vind het heel goed om een kind te leren om haar best te doen op school. En ik houd van een harde aanpak, vriendinnen vinden mij altijd een strenge moeder, leerlingen vinden mij een strenge juf. Maar je moet geen dingen verwachten van een 6-jarig kind, wat ze nog helemaal niet kan. En dan vervolgens zeggen: ik ben teleurgesteld in je. Ik vind het om te huilen.
zaterdag 30 juni 2007 om 14:43
In froep 3 word de basis gelegd voor lezen, schrijven en rekenen. Een kind dat hier niet mee kan komen, houd daar dus last van. Want als je letterherkenning niet goed is, hoe kun je dan ooit een boek gaan lezen? Groep 3 is het belangrijkste jaar op school en dan moeten kinderen gewoon aan de bak. Een beetje eisen stellen aan je kind kan echt geen kwaad hoor. Je mag toch op zijnminst verwachten dat ze hun best doen. Als de resultaten dan nog niet denderend zijn, heeft je kind in ieder geval alles gedaan wat het kon. Ik had afgelopen jaar een zoon in 3 en een in 4. En reken maar dat ik eisen aan ze stel. En met recht, want het nou niet echt om over naar huis te schrijven rapport van de oudste is ineens een stuk beter. De tweede ging na enige doordringende woorden van juf en ons ook ineens een stuk beter in de klas. En die zitten trouwens allebei apart in de klas. Omdat ze het concentratievermogen van een stoeptegel hebben, is dat domweg noodzakelijk. Zo kunnen zij zich concentreren, de klas zich concentreren en gaat het werk en stuk beter.
zaterdag 30 juni 2007 om 16:07
DAT had je er niet bijgezegd, tuurlijk super dat je trots op hem bent. Het kwam alleen zo 'vergelijkerig' over en ik ken helaas al te veel ouders die de rapporten van hun kinderen vergelijken. Walgelijk vind ik dat.
Over je dochter: ik kon me op jonge leeftijd ook nooit concentreren, was altijd aan het kwebbelen. Komt vanzelf goed hoor, het ene kind is wat speelser dan het andere.
zaterdag 30 juni 2007 om 16:20
Samui, nee, ik had het inderdaad niet bij mijn zoon vermeld wat er heeft gespeeld, maar ik vond dat ook niet echt nodig eigenlijk. Het was ook niet vergelijkend bedoeld, vervelend dat het zo overkwam.
En over mijn dochter. Zij is van 17 dec 1999, is 7,5 jaar. Heeft drie jaar gekleuterd, dus genoeg gespeeld lijkt mij. De eerste twee rapporten waren echt helemaal goed, zij is in het laatste kwartaal soms wel 2 niveau's gezakt (ze hebben drie niveau's, bovengemiddeld, normaal, ondergemiddeld) dan ben ik best teleurgesteld. En dat mag ze best weten. En alleen maar omdat mevrouw zoveel kletst. Vind ik niet kunnen. Kletsen doe je in de pauze of onder tekenen, maar niet als je moet rekenen. er is niet mis mee als je dat je kids al vroeg bijbrengt.
zaterdag 30 juni 2007 om 16:42
Swinta ik snap heel goed dat je daar van baalt, zeker als je weet dat ze wel beter kan. Het komt misschien een beetje hard over omdat je het ook over een "kloterapport" had. Ik neem aan dat je dat niet tegen haar hebt gezegd? Zo van: jemig wat een kloterapport heb jij zeg!
Verder geef ik je helemaal gelijk wat betreft plezier en je best doen.
Verder geef ik je helemaal gelijk wat betreft plezier en je best doen.
zaterdag 30 juni 2007 om 17:16
Mijn zoontje word eind juli 6, en gaat na de zomervakantie naar groep 3. Om hem over te laten gaan, hebben ze uiteindelijk wel de resultaten van de Cito mee laten spelen. Omdat hij uiteindelijk net twee jaar kleuterschool erop heeft zitten, terwijl sommige leerlingen twee en een halfjaar, of soms zelfs drie jaar kleuterschool hebben.
Ik vind ook dat je van kinderen in groep 3 best het een en ander kan verwachten. Dus opletten in de les, je best doen. Tuurlijk is spelen ook belangrijk, maar wees nou eerlijk, thuis wil je toch ook dat ze weleens luisteren en bijvoorbeeld netjes aan tafel blijven zitten. Dan zeg je ook niet, ze zijn nog zo klein? Het is natuurlijk ook niet zo, dat ze van de een op andere dag in groep drie alleen nog maar moeten zitten en werken. Ten minste, bij ons op school niet. Er word nog best veel naar buiten gegaan en nog geknutseld enzo.
Een kind van 6 mag je best aanspreken op een slecht rapport. Alleen moet je daarin wel reeel blijven. Mijn zoontje heeft last van concentratieproblemen. Al op de kleuterschool en straks waarschijnlijk dus ook in groep drie. Hier kan hij niks aan doen, dus ik zal ook niet boos worden als dat in zijn rapport staat, maar ik zal er wel wat van zeggen.
Ik vind ook dat je van kinderen in groep 3 best het een en ander kan verwachten. Dus opletten in de les, je best doen. Tuurlijk is spelen ook belangrijk, maar wees nou eerlijk, thuis wil je toch ook dat ze weleens luisteren en bijvoorbeeld netjes aan tafel blijven zitten. Dan zeg je ook niet, ze zijn nog zo klein? Het is natuurlijk ook niet zo, dat ze van de een op andere dag in groep drie alleen nog maar moeten zitten en werken. Ten minste, bij ons op school niet. Er word nog best veel naar buiten gegaan en nog geknutseld enzo.
Een kind van 6 mag je best aanspreken op een slecht rapport. Alleen moet je daarin wel reeel blijven. Mijn zoontje heeft last van concentratieproblemen. Al op de kleuterschool en straks waarschijnlijk dus ook in groep drie. Hier kan hij niks aan doen, dus ik zal ook niet boos worden als dat in zijn rapport staat, maar ik zal er wel wat van zeggen.
zaterdag 30 juni 2007 om 17:18
Ik heb niet alle stukjes gelezen (ik moet hard leren, wil voor mijn toets nl. ook een A halen, maar ik kan me er niet toezetten), maar wil toch even reageren op Maze en op Moppetoet.
Maze, mijn middelste zoon had in groep 2 ook allemaal Atjes. In groep 3 is hij blijven zitten. Wil je niet verontrusten, maar het kan dus helemaal de andere kant opslaat als ze eenmaal het 'echte' werk moeten doen. Mijn oudste zoon had ook allemaal Atjes in groep 2 en zit nu in groep 6 heeft nog allemaal Atjes, zo kan het dus ook.
Moppetoet, hier op school hebben ze ook een persoonlijke boodschap voor groep 1 met een tekening van je eigen kind er bij, dit zit in het rapport, in groep 2 beginnen ze met een soort van rapport. De persoonlijke boodschap is erg leuk om terug te lezen als ze in een hogere groep zitten. En daarbij hebben ze natuurlijk het plakboek van groep 1 en 2.
Maze, mijn middelste zoon had in groep 2 ook allemaal Atjes. In groep 3 is hij blijven zitten. Wil je niet verontrusten, maar het kan dus helemaal de andere kant opslaat als ze eenmaal het 'echte' werk moeten doen. Mijn oudste zoon had ook allemaal Atjes in groep 2 en zit nu in groep 6 heeft nog allemaal Atjes, zo kan het dus ook.
Moppetoet, hier op school hebben ze ook een persoonlijke boodschap voor groep 1 met een tekening van je eigen kind er bij, dit zit in het rapport, in groep 2 beginnen ze met een soort van rapport. De persoonlijke boodschap is erg leuk om terug te lezen als ze in een hogere groep zitten. En daarbij hebben ze natuurlijk het plakboek van groep 1 en 2.
zaterdag 30 juni 2007 om 20:27
Sosofie waarom vind je dat zo erg dan? Swinta zegt toch niet dat ze teleurgesteld is in haar kind als geheel? Alleen in haar schoolprestaties juist omdat ze wel weet dat ze beter had gekund. Dan mag je dat toch wel uitspreken? Ik vind ook niet dat je er niks over hoeft te zeggen want dat motiveert een kind ook niet om op te letten in de klas. Als je weet dat een kind erg zijn best doet en niet beter kan dan is het weer een ander verhaal maar dat is in dit geval volgens mij niet zo. Je schreef ergens over faalangst maar daar is toch wel meer voor nodig lijkt mij.
zaterdag 30 juni 2007 om 20:40
Was dit op de openbare, de christelijke, de katholieke of de gereformeerde ???:?
Ongelooflijk !!!!
Gelukkig hebben we hier een ruime keuze uit scholen, en zijn we gewoon op gesprek gegaan met de directeuren. We waren als nieuwkomers nog lekker onbevooroordeeld en stonden overal voor open.
En Dave tekent trouwens voor geen meter, gewoon nog dreumerkladderwerk, als het maar veel verf is, dan is hij tevreden. Maar hij heeft voor ons wel mooie snoeppotten, bierglazen en bloempotten geschilderd, die staan hier te pronken.:) En dat trotse snoetje erbij, DAAR DOE JE HET TOCH VOOR ???
zaterdag 30 juni 2007 om 20:59
Toch zit er wel iets in. Meestal gebruikt men in groep 1 nog geen rapporten (tenminste de gemiddelde school begint pas na zes maanden groep 2 met een rapport). Maar als men dat wel doet geven ze letters in plaats van cijfers. Dus O = onvoldoende V= voldoende RV = ruim voldoende G = goed. het feit dat dit jongentje blijkbaar een O voor tekenen kreeg, zegt niet dat de juf perfecte tekeningen verwacht, maar meer iets over zijn fijne motoriek. Op een bepaalde leeftijd tekenen de meeste kinderen bijvoorbeeld koppoters (poppetjes met een kop waar de benen als strepen aan vast zitten). Een kind dat dit nog niet kan of moeilijk kan, kan een motorisch probleem hebben. Ze verwachten heus geen Van Gohg, maar geven aan dat ze daar op moeten gaan letten. Geloof me motorische problemen kun je beter vroeg opsporen, dan laat. (Hier met twee zoons met motorische problemen en inmiddels ruime ervaring met senso motorische training etc. is absoluut vóór het vroegtijdig herkennen van dit soort problemen. Voordat je de drama´s meemaakt zoals wij met oudste zoon in groep 3, die absoluut niet bleek te kunnen schrijven. Inmiddels is het protocol op school aangepast en worden dus ook dit soort problemen vroeg bekeken. Ook al in groep 1.)
