Psyche
alle pijlers
Het geheim van sociale mensen
woensdag 2 oktober 2013 om 22:59
Al vanaf mijn vroege jeugd was ik een verlegen, stil kind. Er is een tijd geweest dat ik geen enkele vriendinnen had. Hoewel dat soms wel eenzaam was, heb ik niet het idee dat ik het enorm miste. Als puber ben ik daar overheen gekomen en nu heb ik sowieso een stuk of 5 echt goede vrienden en vriendinnen waar ik mijn leven aan zou toevertrouwen. Toch ben ik nog steeds geen groepsmens. Ik merk ook dat ik nooit een groep mensen mee kan krijgen, kan motiveren, kan inspireren en overtuigen. Toch zou ik dat erg graag willen kunnen. Zeker omdat ik af en toe met jongeren gewerkt heb, en die al helemaal moeilijk zijn.
Mijn vraag (of eigenlijk vragen) aan de sociale mensen is:
1.Hoe doen jullie dat? Hoe zorg je ervoor dat de meeste mensen je echt mogen en dingen voor je WILLEN doen? Hoe word je "likeable"?
Ik merk dat ik zelf echt een diepe connectie kan maken met mensen die zijn zoals ik, maar als ik iemand spreek waar ik niks gemeen mee heb, dan kan ik diegene niet echt "naar mijn kant krijgen". Op school ging ik alleen om met mijn groepje en met de rest van de klas had ik niks. Dit ook zo bij de studie. Terwijl "populaire" mensen echt door iedereen gemogen worden.
2.Hoe krijg je het, in een leidinggevende functie, voor elkaar dat mensen jou als de baas zien, respect voor je hebben, naar je willen luisteren? Ik vind dat zo moeilijk. Als ik bijvoorbeeld een presentatie moest houden wist ik dat ik de stof tot in de puntjes beheerste, maar ik kon het nooit zo vertellen dat iedereen het leuk/interessant vond. Natuurlijk is het een wisselwerking, en ik probeer open te zijn naar mensen, me in hen in te leven, maar het gaat niet zo makkelijk.
3. Hoe onderhoud je met iedereen een goede band? Het kost mij enorm veel energie namelijk.
Mijn vraag (of eigenlijk vragen) aan de sociale mensen is:
1.Hoe doen jullie dat? Hoe zorg je ervoor dat de meeste mensen je echt mogen en dingen voor je WILLEN doen? Hoe word je "likeable"?
Ik merk dat ik zelf echt een diepe connectie kan maken met mensen die zijn zoals ik, maar als ik iemand spreek waar ik niks gemeen mee heb, dan kan ik diegene niet echt "naar mijn kant krijgen". Op school ging ik alleen om met mijn groepje en met de rest van de klas had ik niks. Dit ook zo bij de studie. Terwijl "populaire" mensen echt door iedereen gemogen worden.
2.Hoe krijg je het, in een leidinggevende functie, voor elkaar dat mensen jou als de baas zien, respect voor je hebben, naar je willen luisteren? Ik vind dat zo moeilijk. Als ik bijvoorbeeld een presentatie moest houden wist ik dat ik de stof tot in de puntjes beheerste, maar ik kon het nooit zo vertellen dat iedereen het leuk/interessant vond. Natuurlijk is het een wisselwerking, en ik probeer open te zijn naar mensen, me in hen in te leven, maar het gaat niet zo makkelijk.
3. Hoe onderhoud je met iedereen een goede band? Het kost mij enorm veel energie namelijk.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:28
http://www.intermediair.n ... ren-ze-je-niet-op-de-pabo
Er staan tips zat op het www.
Google bijvoorbeeld eens op " hoe word je een goede leraar " .
Affiniteit hebben met je leerlingen is iets wat je volgens mij niet aan kunt leren, maar wél moet hebben.
Er staan tips zat op het www.
Google bijvoorbeeld eens op " hoe word je een goede leraar " .
Affiniteit hebben met je leerlingen is iets wat je volgens mij niet aan kunt leren, maar wél moet hebben.
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 3 oktober 2013 om 01:31
quote:mlum schreef op 03 oktober 2013 @ 01:26:
Ik vind die tips trouwens een beetje beknopt.
Ook dit:
Bisschop: Als je respect hebt voor je leerlingen, dan krijg je respect terug. Zodra ik interesse heb in mijn leerlingen, worden ze rustiger en luisteren ze ook naar me. Een autoritaire houding, daar geloof ik niet zo in: je krijgt je leerlingen misschien stil, maar krijgt dan zo weinig van ze terug.
Hoe geef je dan wél straf? Leerlingen zijn geen vrienden. Ze staan onder je, jij bent degene die alles bepaalt.
Met deze houding ga je het niet redden.
Die wisselwerking vind ik moeilijk om mij voor te stellen. Ook: wat is precies respect? En hoe uit zich dat, letterlijk? Is respect begrijpen dat iemand voor de derde keer niet aan de opdracht heeft gehouden omdat hij liefdesverdriet heeft?
Nee.
Respect is bijv. het idee dat ze niet " onder je staan ".
Jij staat vóór ze.
Respect voor hen is bijvoorbeeld dat ze hun mening mogen uiten. Dat ze je kunnen vertellen dat je mompelt, te snel door de stof gaat.
Ik vind die tips trouwens een beetje beknopt.
Ook dit:
Bisschop: Als je respect hebt voor je leerlingen, dan krijg je respect terug. Zodra ik interesse heb in mijn leerlingen, worden ze rustiger en luisteren ze ook naar me. Een autoritaire houding, daar geloof ik niet zo in: je krijgt je leerlingen misschien stil, maar krijgt dan zo weinig van ze terug.
Hoe geef je dan wél straf? Leerlingen zijn geen vrienden. Ze staan onder je, jij bent degene die alles bepaalt.
Met deze houding ga je het niet redden.
Die wisselwerking vind ik moeilijk om mij voor te stellen. Ook: wat is precies respect? En hoe uit zich dat, letterlijk? Is respect begrijpen dat iemand voor de derde keer niet aan de opdracht heeft gehouden omdat hij liefdesverdriet heeft?
Nee.
Respect is bijv. het idee dat ze niet " onder je staan ".
Jij staat vóór ze.
Respect voor hen is bijvoorbeeld dat ze hun mening mogen uiten. Dat ze je kunnen vertellen dat je mompelt, te snel door de stof gaat.
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 3 oktober 2013 om 01:35
Aan Sinterklaas vragen : http://www.degeliefdeleraar.nl/het-boek/
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 3 oktober 2013 om 01:35
quote:blijfgewoonbianca schreef op 03 oktober 2013 @ 01:31:
[...]
Nee.
Respect is bijv. het idee dat ze niet " onder je staan ".
Jij staat vóór ze.
Respect voor hen is bijvoorbeeld dat ze hun mening mogen uiten. Dat ze je kunnen vertellen dat je mompelt, te snel door de stof gaat.Ja, dat mogen ze, sowieso. Maar als ze besluiten niet te werken, dan ben ik degene die het laatste woord heeft. ik bedoel, ik kan ze niet fysiek dwingen NU aan het werk te gaan, maar ik moet wel zo'n persoon zijn naar wie ze luisteren en het toch doen, zeg maar. Ik weet niet zo goed hoe ik dat uitleg.
[...]
Nee.
Respect is bijv. het idee dat ze niet " onder je staan ".
Jij staat vóór ze.
Respect voor hen is bijvoorbeeld dat ze hun mening mogen uiten. Dat ze je kunnen vertellen dat je mompelt, te snel door de stof gaat.Ja, dat mogen ze, sowieso. Maar als ze besluiten niet te werken, dan ben ik degene die het laatste woord heeft. ik bedoel, ik kan ze niet fysiek dwingen NU aan het werk te gaan, maar ik moet wel zo'n persoon zijn naar wie ze luisteren en het toch doen, zeg maar. Ik weet niet zo goed hoe ik dat uitleg.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:38
http://www.gitp.nl/indivi ... -ik-een-goede-leraar.aspx
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 3 oktober 2013 om 01:39
Autoritatief leiderschap
Het heeft zin om in de relatie met een leerling te investeren, want juist kinderen die lastig gedrag vertonen, kunnen een relatie met de leraar krijgen, waar gehechtheid kan ontstaan. ‘Als leerkracht moet je de leerling, ook als deze ontspoort, altijd het gevoel geven dat je hem niet laat vallen. Dat is essentieel. Reageer niet vanuit woede. De eerste reactie moet altijd zijn: ik mag jou graag, ik laat je niet vallen, maar wat je nu doet is niet goed. Daarna moet je jouw gezag laten gelden: er zijn bepaalde normen en daar moet jij je ook aan houden. Dat zijn de twee aspecten van autoritatieve leiderschap: gehechtheid, maar wel de lijnen vasthouden
Dit vind ik heel moeilijk. Ten eerste: als iemand de hele les kliert, krijg ik er gewoon een hekel aan. Vervelend, maar het is gewoon zo. Ik denk dan "wat een vervelend persoon". Ten tweede: gelooft een leerling die kliert nou ECHT dat ik hem mag? Want ik ben bang dat als je zoiets zegt, die leerling merkt dat je liegt.
Het heeft zin om in de relatie met een leerling te investeren, want juist kinderen die lastig gedrag vertonen, kunnen een relatie met de leraar krijgen, waar gehechtheid kan ontstaan. ‘Als leerkracht moet je de leerling, ook als deze ontspoort, altijd het gevoel geven dat je hem niet laat vallen. Dat is essentieel. Reageer niet vanuit woede. De eerste reactie moet altijd zijn: ik mag jou graag, ik laat je niet vallen, maar wat je nu doet is niet goed. Daarna moet je jouw gezag laten gelden: er zijn bepaalde normen en daar moet jij je ook aan houden. Dat zijn de twee aspecten van autoritatieve leiderschap: gehechtheid, maar wel de lijnen vasthouden
Dit vind ik heel moeilijk. Ten eerste: als iemand de hele les kliert, krijg ik er gewoon een hekel aan. Vervelend, maar het is gewoon zo. Ik denk dan "wat een vervelend persoon". Ten tweede: gelooft een leerling die kliert nou ECHT dat ik hem mag? Want ik ben bang dat als je zoiets zegt, die leerling merkt dat je liegt.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:41
22.
Treedt effectief op in een groep bij plotselinge emoties, zonder deze te ontkennen of te negeren.
Ook een zwakte, ik heb geeeen idee hoe ik met woede moet omgaan. Verdriet wel, maar als een hele groep ontregelt is, weet ik het echt niet.
Treedt effectief op in een groep bij plotselinge emoties, zonder deze te ontkennen of te negeren.
Ook een zwakte, ik heb geeeen idee hoe ik met woede moet omgaan. Verdriet wel, maar als een hele groep ontregelt is, weet ik het echt niet.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:44
Ik ga meteen dat boekje, de geliefde leraar, aanschaffen.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:48
http://www.leraar.nl/verv ... l=zit_er_een_leraar_in_je?
Knullig testje, maar wel even grappig.
Knullig testje, maar wel even grappig.
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 3 oktober 2013 om 01:49
quote:blijfgewoonbianca schreef op 02 oktober 2013 @ 23:08:
Hoe krijg je het, in een leidinggevende functie, voor elkaar dat mensen jou als de baas zien, respect voor je hebben, naar je willen luisteren?
Daar zijn 100.000 cursussen voor te volgen.
http://www.excellentleiderschap.nl/artikelen
Houdt niet in, dat je daarmee ook door iedereen aardig gevonden wordt. Als je persé aardig gevonden wilt worden, moet je geen leiding gaan geven; dan zul je ook impopulaire beslissingen moeten durven maken.
Al volg je alle cursussen van de wereld... Dan lukt dat nog niet
Je advies mist echt het meest essentiële.. Namelijk charisma..
"manager" worden kan iedereen. . Maar dat vraagt TO niet..
Als je een manager, leider wil worden zoals TO omschrijving zul je vele kwaliteiten al van nature moeten bezitten. . En een enorm charisma hebben
Hoe krijg je het, in een leidinggevende functie, voor elkaar dat mensen jou als de baas zien, respect voor je hebben, naar je willen luisteren?
Daar zijn 100.000 cursussen voor te volgen.
http://www.excellentleiderschap.nl/artikelen
Houdt niet in, dat je daarmee ook door iedereen aardig gevonden wordt. Als je persé aardig gevonden wilt worden, moet je geen leiding gaan geven; dan zul je ook impopulaire beslissingen moeten durven maken.
Al volg je alle cursussen van de wereld... Dan lukt dat nog niet
Je advies mist echt het meest essentiële.. Namelijk charisma..
"manager" worden kan iedereen. . Maar dat vraagt TO niet..
Als je een manager, leider wil worden zoals TO omschrijving zul je vele kwaliteiten al van nature moeten bezitten. . En een enorm charisma hebben
donderdag 3 oktober 2013 om 01:54
Respect voor je leerlingen hebben is dat iemand die 3x z'n huiswerk niet heeft gemaakt zijn verhaal bij je kan doen. Vraag verder waarom het niet gedaan is. En als jij altijd een bepaalde straf geeft nu ook duidelijk uitleggen waarom je die straf geeft. Dit zorgt voor meer wederzijds respect dan "gewoon" direct de straf opleggen.
Een stukje verder vragen kan er ook voor zorgen dat je beter begrijpt waarom die ene jongen zo irritant is. Ik ga er altijd vanuit dat geen kind (kleuter of puber) met naar gedrag geboren is. Weet waar ze vandaan komen. Uiteraard geldt dat vast niet voor iedereen.
Jongeren vinden (strenge) regels prima. Zolang ze maar gezien en gehoord worden en jij consequent en eerlijk handelt. Dus niet Pietje matsen omdat Pietje zo'n leuk kind is of zonder uitleg die strafwerk regel hanteren. Alles draait om jongeren het gevoel geven dat je ze hoort. Dus vraag ook eens wat ze in het weekend gaan doen.
Een stukje verder vragen kan er ook voor zorgen dat je beter begrijpt waarom die ene jongen zo irritant is. Ik ga er altijd vanuit dat geen kind (kleuter of puber) met naar gedrag geboren is. Weet waar ze vandaan komen. Uiteraard geldt dat vast niet voor iedereen.
Jongeren vinden (strenge) regels prima. Zolang ze maar gezien en gehoord worden en jij consequent en eerlijk handelt. Dus niet Pietje matsen omdat Pietje zo'n leuk kind is of zonder uitleg die strafwerk regel hanteren. Alles draait om jongeren het gevoel geven dat je ze hoort. Dus vraag ook eens wat ze in het weekend gaan doen.
donderdag 3 oktober 2013 om 01:56
quote:mlum schreef op 03 oktober 2013 @ 01:39:
Dit vind ik heel moeilijk. Ten eerste: als iemand de hele les kliert, krijg ik er gewoon een hekel aan. Vervelend, maar het is gewoon zo. Ik denk dan "wat een vervelend persoon".
Nou zit daar natuurlijk 9 van de 10 keer weer wat achter, achter zulk gedrag.
Onzekerheid, thuissituatie die niet al te rooskleurig is, etc.
Met die affiniteit bedoel ik dus, dat je het een " sport " vindt om a. daar achter te komen en b. om daar iets mee te doen.
Je moet het leuk vinden een ander iets te leren, je moet het vak wat je geeft leuk vinden, maar ook de omgang met het soort leerlingen ( qua leeftijd, opleiding, etc. ) waar je les aan geeft in zijn algemeen.
Vind jij pubers niets, kun je een hartstikke toffe basisschooljuf zijn maar zul je het beroerd doen op het voortgezet onderwijs.
Ten tweede: gelooft een leerling die kliert nou ECHT dat ik hem mag? Want ik ben bang dat als je zoiets zegt, die leerling merkt dat je liegt.Meid, zoek lekker een baantje bij een sigarenboer. Ik geloof nooit dat hier je hart ligt.
Dit vind ik heel moeilijk. Ten eerste: als iemand de hele les kliert, krijg ik er gewoon een hekel aan. Vervelend, maar het is gewoon zo. Ik denk dan "wat een vervelend persoon".
Nou zit daar natuurlijk 9 van de 10 keer weer wat achter, achter zulk gedrag.
Onzekerheid, thuissituatie die niet al te rooskleurig is, etc.
Met die affiniteit bedoel ik dus, dat je het een " sport " vindt om a. daar achter te komen en b. om daar iets mee te doen.
Je moet het leuk vinden een ander iets te leren, je moet het vak wat je geeft leuk vinden, maar ook de omgang met het soort leerlingen ( qua leeftijd, opleiding, etc. ) waar je les aan geeft in zijn algemeen.
Vind jij pubers niets, kun je een hartstikke toffe basisschooljuf zijn maar zul je het beroerd doen op het voortgezet onderwijs.
Ten tweede: gelooft een leerling die kliert nou ECHT dat ik hem mag? Want ik ben bang dat als je zoiets zegt, die leerling merkt dat je liegt.Meid, zoek lekker een baantje bij een sigarenboer. Ik geloof nooit dat hier je hart ligt.
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 3 oktober 2013 om 01:56
quote:Sensual_D schreef op 03 oktober 2013 @ 01:49:
[...]
Al volg je alle cursussen van de wereld... Dan lukt dat nog niet
Je advies mist echt het meest essentiële.. Namelijk charisma..
"manager" worden kan iedereen. . Maar dat vraagt TO niet..
Als je een manager, leider wil worden zoals TO omschrijving zul je vele kwaliteiten al van nature moeten bezitten. . En een enorm charisma hebbenCharisma is ook niets meer dan een verzameling trucjes.. een band creeren... mensen het idee geven dat ze belangrijk zijn. Echt, ik ken mensen die heel charismatisch zijn en als je er over nadenkt zie je dat ook zij gewoon steeds hetzelfde doen.
[...]
Al volg je alle cursussen van de wereld... Dan lukt dat nog niet
Je advies mist echt het meest essentiële.. Namelijk charisma..
"manager" worden kan iedereen. . Maar dat vraagt TO niet..
Als je een manager, leider wil worden zoals TO omschrijving zul je vele kwaliteiten al van nature moeten bezitten. . En een enorm charisma hebbenCharisma is ook niets meer dan een verzameling trucjes.. een band creeren... mensen het idee geven dat ze belangrijk zijn. Echt, ik ken mensen die heel charismatisch zijn en als je er over nadenkt zie je dat ook zij gewoon steeds hetzelfde doen.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:58
quote:blijfgewoonbianca schreef op 03 oktober 2013 @ 01:56:
[...]
Meid, zoek lekker een baantje bij een sigarenboer. Ik geloof nooit dat hier je hart ligt.Ik weet niet waar precies mijn hart ligt. Maar niet bij kleine kinderen in ieder geval. Die zijn druk, hebben vaak nog geen idee van hoe de maatschappij werkt. Pubers wel. Ik ken hele lieve, leuke pubers. Maar de moeilijkere types, dat weet ik echt niet.
[...]
Meid, zoek lekker een baantje bij een sigarenboer. Ik geloof nooit dat hier je hart ligt.Ik weet niet waar precies mijn hart ligt. Maar niet bij kleine kinderen in ieder geval. Die zijn druk, hebben vaak nog geen idee van hoe de maatschappij werkt. Pubers wel. Ik ken hele lieve, leuke pubers. Maar de moeilijkere types, dat weet ik echt niet.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:58
quote:blijfgewoonbianca schreef op 03 oktober 2013 @ 01:56:
[...]
Meid, zoek lekker een baantje bij een sigarenboer. Ik geloof nooit dat hier je hart ligt.Ik weet niet waar precies mijn hart ligt. Maar niet bij kleine kinderen in ieder geval. Die zijn druk, hebben vaak nog geen idee van hoe de maatschappij werkt. Pubers wel. Ik ken hele lieve, leuke pubers. Maar de moeilijkere types, dat weet ik echt niet.
[...]
Meid, zoek lekker een baantje bij een sigarenboer. Ik geloof nooit dat hier je hart ligt.Ik weet niet waar precies mijn hart ligt. Maar niet bij kleine kinderen in ieder geval. Die zijn druk, hebben vaak nog geen idee van hoe de maatschappij werkt. Pubers wel. Ik ken hele lieve, leuke pubers. Maar de moeilijkere types, dat weet ik echt niet.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 01:58
TO, het geven van een presentatie, het openbaar kunnen spreken heeft helemaal niets met leiderschap te maken.. Echter wel met zelfvertrouwen en weten hoe met je zenuwen om te gaan.. Volg eens een training openbaar spreken..
Je leert dat je niet bang hoeft te zijn voor je nervositeit, voor je Ik. Je leert er mee omgaan. . Sterker nog.. Je leert dat het openbaar spreken juist beter gaat als je een beetje nerveus bent, en hoe je die adrenaline (want dat is wat nervositeit is) kunt gebruiken om beter te presteren en presenteren .
Je leert dat je niet bang hoeft te zijn voor je nervositeit, voor je Ik. Je leert er mee omgaan. . Sterker nog.. Je leert dat het openbaar spreken juist beter gaat als je een beetje nerveus bent, en hoe je die adrenaline (want dat is wat nervositeit is) kunt gebruiken om beter te presteren en presenteren .
donderdag 3 oktober 2013 om 01:59
quote:mlum schreef op 03 oktober 2013 @ 01:56:
[...]
Charisma is ook niets meer dan een verzameling trucjes.. een band creeren... mensen het idee geven dat ze belangrijk zijn. Echt, ik ken mensen die heel charismatisch zijn en als je er over nadenkt zie je dat ook zij gewoon steeds hetzelfde doen.Het verschil met hen en jou is alleen dat zij het onbewust doen.
[...]
Charisma is ook niets meer dan een verzameling trucjes.. een band creeren... mensen het idee geven dat ze belangrijk zijn. Echt, ik ken mensen die heel charismatisch zijn en als je er over nadenkt zie je dat ook zij gewoon steeds hetzelfde doen.Het verschil met hen en jou is alleen dat zij het onbewust doen.
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 3 oktober 2013 om 02:01
quote:Lotjes86 schreef op 03 oktober 2013 @ 01:54:
Respect voor je leerlingen hebben is dat iemand die 3x z'n huiswerk niet heeft gemaakt zijn verhaal bij je kan doen. Vraag verder waarom het niet gedaan is. En als jij altijd een bepaalde straf geeft nu ook duidelijk uitleggen waarom je die straf geeft. Dit zorgt voor meer wederzijds respect dan "gewoon" direct de straf opleggen.
Een stukje verder vragen kan er ook voor zorgen dat je beter begrijpt waarom die ene jongen zo irritant is. Ik ga er altijd vanuit dat geen kind (kleuter of puber) met naar gedrag geboren is. Weet waar ze vandaan komen. Uiteraard geldt dat vast niet voor iedereen.
Jongeren vinden (strenge) regels prima. Zolang ze maar gezien en gehoord worden en jij consequent en eerlijk handelt. Dus niet Pietje matsen omdat Pietje zo'n leuk kind is of zonder uitleg die strafwerk regel hanteren. Alles draait om jongeren het gevoel geven dat je ze hoort. Dus vraag ook eens wat ze in het weekend gaan doen.
Kijk, dit soort advies, dat vind ik erg nuttig. Heel erg bedankt.
Ik heb als puber nooit het gevoel gehad dat ik er toe deed. Moest ik iets doen, dan deed ik het, ookal wou ik het niet. Binnen de perken natuurlijk. Ik had nooit meegedaan aan dingen die niet ok waren. Maar als de docent zei ga aan het werk, dan deed ik dat. Ik deed wat me werd opgedragen omdat ik van huis uit had meegekregen dat je je meerdere (docent, baas) niet tegensprak. Ik denk dus heel anders dan de jeugd van nu.
Respect voor je leerlingen hebben is dat iemand die 3x z'n huiswerk niet heeft gemaakt zijn verhaal bij je kan doen. Vraag verder waarom het niet gedaan is. En als jij altijd een bepaalde straf geeft nu ook duidelijk uitleggen waarom je die straf geeft. Dit zorgt voor meer wederzijds respect dan "gewoon" direct de straf opleggen.
Een stukje verder vragen kan er ook voor zorgen dat je beter begrijpt waarom die ene jongen zo irritant is. Ik ga er altijd vanuit dat geen kind (kleuter of puber) met naar gedrag geboren is. Weet waar ze vandaan komen. Uiteraard geldt dat vast niet voor iedereen.
Jongeren vinden (strenge) regels prima. Zolang ze maar gezien en gehoord worden en jij consequent en eerlijk handelt. Dus niet Pietje matsen omdat Pietje zo'n leuk kind is of zonder uitleg die strafwerk regel hanteren. Alles draait om jongeren het gevoel geven dat je ze hoort. Dus vraag ook eens wat ze in het weekend gaan doen.
Kijk, dit soort advies, dat vind ik erg nuttig. Heel erg bedankt.
Ik heb als puber nooit het gevoel gehad dat ik er toe deed. Moest ik iets doen, dan deed ik het, ookal wou ik het niet. Binnen de perken natuurlijk. Ik had nooit meegedaan aan dingen die niet ok waren. Maar als de docent zei ga aan het werk, dan deed ik dat. Ik deed wat me werd opgedragen omdat ik van huis uit had meegekregen dat je je meerdere (docent, baas) niet tegensprak. Ik denk dus heel anders dan de jeugd van nu.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 02:01
quote:mlum schreef op 03 oktober 2013 @ 01:56:
[...]
Charisma is ook niets meer dan een verzameling trucjes.. een band creeren... mensen het idee geven dat ze belangrijk zijn. Echt, ik ken mensen die heel charismatisch zijn en als je er over nadenkt zie je dat ook zij gewoon steeds hetzelfde doen.
Dan weet jij niet wat charisma inhoud.. Wat jij omschrijft is dat namelijk zeker niet.
Charisma is voorkomen, uitstraling, houding.. Dat is een gegeven, geen truukje.. En of het je gegeven is of niet. . Daar heb je zelf geen invloed op
[...]
Charisma is ook niets meer dan een verzameling trucjes.. een band creeren... mensen het idee geven dat ze belangrijk zijn. Echt, ik ken mensen die heel charismatisch zijn en als je er over nadenkt zie je dat ook zij gewoon steeds hetzelfde doen.
Dan weet jij niet wat charisma inhoud.. Wat jij omschrijft is dat namelijk zeker niet.
Charisma is voorkomen, uitstraling, houding.. Dat is een gegeven, geen truukje.. En of het je gegeven is of niet. . Daar heb je zelf geen invloed op
donderdag 3 oktober 2013 om 02:03
quote:blijfgewoonbianca schreef op 03 oktober 2013 @ 01:59:
[...]
Het verschil met hen en jou is alleen dat zij het onbewust doen.Ik denk niet dat mensen charismatisch geboren worden. Ik denk dat het iets is wat groeit. Positieve reacties op bepaald gedrag leren een kind dat het dit moet blijven doen. Als je kijkt naar de echt charismatische mensen, zoals Obama, of juist het tegenovergestelde, een sekteleider , dan zie je dat ze daar ook zeker aan hebben gewerkt.
[...]
Het verschil met hen en jou is alleen dat zij het onbewust doen.Ik denk niet dat mensen charismatisch geboren worden. Ik denk dat het iets is wat groeit. Positieve reacties op bepaald gedrag leren een kind dat het dit moet blijven doen. Als je kijkt naar de echt charismatische mensen, zoals Obama, of juist het tegenovergestelde, een sekteleider , dan zie je dat ze daar ook zeker aan hebben gewerkt.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 02:04
quote:Sensual_D schreef op 03 oktober 2013 @ 02:01:
[...]
Dan weet jij niet wat charisma inhoud.. Wat jij omschrijft is dat namelijk zeker niet.
Charisma is voorkomen, uitstraling, houding.. Dat is een gegeven, geen truukje.. En of het je gegeven is of niet. . Daar heb je zelf geen invloed op
Maar er moet toch iets zijn waar je charisma van krijgt?
Ik heb bijvoorbeeld altijd succes bij de mannen. En ik zie er niet uit als een makkelijke sloerie met haar tieten half uit haar shirt. Ik ben juist moeilijker te krijgen. En ik denk dat ik, zonder dat "iets" voor veel mannen al meteen teveel moeite zou zijn. Dus wat dat is... dat kan ik dan hopelijk ook toepassen op het werk, denk ik.
[...]
Dan weet jij niet wat charisma inhoud.. Wat jij omschrijft is dat namelijk zeker niet.
Charisma is voorkomen, uitstraling, houding.. Dat is een gegeven, geen truukje.. En of het je gegeven is of niet. . Daar heb je zelf geen invloed op
Maar er moet toch iets zijn waar je charisma van krijgt?
Ik heb bijvoorbeeld altijd succes bij de mannen. En ik zie er niet uit als een makkelijke sloerie met haar tieten half uit haar shirt. Ik ben juist moeilijker te krijgen. En ik denk dat ik, zonder dat "iets" voor veel mannen al meteen teveel moeite zou zijn. Dus wat dat is... dat kan ik dan hopelijk ook toepassen op het werk, denk ik.
McLovin does NOT like the bathtub. http://www.youtube.com/watch?v=kvxCU_lQwKM
donderdag 3 oktober 2013 om 02:04
donderdag 3 oktober 2013 om 02:05
quote:mlum schreef op 03 oktober 2013 @ 02:01:
[...]
Kijk, dit soort advies, dat vind ik erg nuttig. Heel erg bedankt.
Ik heb als puber nooit het gevoel gehad dat ik er toe deed. Moest ik iets doen, dan deed ik het, ookal wou ik het niet. Binnen de perken natuurlijk. Ik had nooit meegedaan aan dingen die niet ok waren. Maar als de docent zei ga aan het werk, dan deed ik dat. Ik deed wat me werd opgedragen omdat ik van huis uit had meegekregen dat je je meerdere (docent, baas) niet tegensprak. Ik denk dus heel anders dan de jeugd van nu.
Nou, heeft niet zo veel met de jeugd van nu te maken.
Ik ben zo'n 500 jaar ouder dan jij ( zo voelt het tenminste als ik je zo eens lees ) maar ook in mijn tijd hebben we het leraren enorm lastig gemaakt.
[...]
Kijk, dit soort advies, dat vind ik erg nuttig. Heel erg bedankt.
Ik heb als puber nooit het gevoel gehad dat ik er toe deed. Moest ik iets doen, dan deed ik het, ookal wou ik het niet. Binnen de perken natuurlijk. Ik had nooit meegedaan aan dingen die niet ok waren. Maar als de docent zei ga aan het werk, dan deed ik dat. Ik deed wat me werd opgedragen omdat ik van huis uit had meegekregen dat je je meerdere (docent, baas) niet tegensprak. Ik denk dus heel anders dan de jeugd van nu.
Nou, heeft niet zo veel met de jeugd van nu te maken.
Ik ben zo'n 500 jaar ouder dan jij ( zo voelt het tenminste als ik je zo eens lees ) maar ook in mijn tijd hebben we het leraren enorm lastig gemaakt.
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
