Werk & Studie
alle pijlers
Handschrift
maandag 16 februari 2009 om 10:33
Mijn vriend is sinds kort werkzaam als docent in het middelbaar onderwijs, en dat betekent natuurlijk ook bordschrijven en toetsen nakijken.
Alleen... hij heeft een verschrikkelijk handschrift! Het is niet gewoon 'een beetje slordig', maar echt oprecht kriebelig klein en onleesbaar. Die onleesbaarheid wordt met name veroorzaakt doordat hij letters niet 'afmaakt' en ook nog eens aan elkaar schrijft. Blokletters schrijven kan hij niet. Ik ben nu, na 4 jaar, zover dat ik boodschappenlijstjes en romantische kaartjes met enige moeite kan ontcijferen.
Mijn vriend denkt dat hij het wel kan oplossen met typen op de aanwezige digiborden, en voor de rest "moeten ze maar een beetje hun best doen om mijn handschrift te lezen". Tegelijkertijd ziet hij ook wel in dat dat misschien wat te makkelijk gedacht is.
Ik vind dat hij best wat moeite kan doen om zijn handschrift te verbeteren. Maar hoe en waar? Een rondje Googlen levert alleen links naar sites voor (methoden voor) basisschoolleerlingen op, en links naar het PaboForum. Dus:
Hoe en waar kan een volwassene tegenwoordig zijn handschrift leren verbeteren?
Alleen... hij heeft een verschrikkelijk handschrift! Het is niet gewoon 'een beetje slordig', maar echt oprecht kriebelig klein en onleesbaar. Die onleesbaarheid wordt met name veroorzaakt doordat hij letters niet 'afmaakt' en ook nog eens aan elkaar schrijft. Blokletters schrijven kan hij niet. Ik ben nu, na 4 jaar, zover dat ik boodschappenlijstjes en romantische kaartjes met enige moeite kan ontcijferen.
Mijn vriend denkt dat hij het wel kan oplossen met typen op de aanwezige digiborden, en voor de rest "moeten ze maar een beetje hun best doen om mijn handschrift te lezen". Tegelijkertijd ziet hij ook wel in dat dat misschien wat te makkelijk gedacht is.
Ik vind dat hij best wat moeite kan doen om zijn handschrift te verbeteren. Maar hoe en waar? Een rondje Googlen levert alleen links naar sites voor (methoden voor) basisschoolleerlingen op, en links naar het PaboForum. Dus:
Hoe en waar kan een volwassene tegenwoordig zijn handschrift leren verbeteren?
maandag 16 februari 2009 om 10:36
Op de pabo 
Nee even serieus, die dingen voor kinderen worden op de pabo ook voor de studenten gebruikt. Het is namelijk wel de efficiënste manier.. Ik heb ook netjes moeten leren schrijven vorig jaar, en heb ellendig vaak zinnetjes als 'ik ga op bezoek bij opa en oma' moeten overschrijven.
Ik schrijf nu wel echt een stuk netter..
Nee even serieus, die dingen voor kinderen worden op de pabo ook voor de studenten gebruikt. Het is namelijk wel de efficiënste manier.. Ik heb ook netjes moeten leren schrijven vorig jaar, en heb ellendig vaak zinnetjes als 'ik ga op bezoek bij opa en oma' moeten overschrijven.
Ik schrijf nu wel echt een stuk netter..
maandag 16 februari 2009 om 10:40
quote:Blokletters schrijven kan hij nietquote:...en voor de rest "moeten ze maar een beetje hun best doen om mijn handschrift te lezen
Beetje dubbel he? haha
Een handschrift kun je makkelijk verbeteren/veranderen..
Hij moet zichzelf er aan herinneren als hij schrijft dat hij in blokletters moet schrijven. (naschrijven van een stuk tekst misschien)
Vol blijven houden en na een tijd wordt het natuurlijk
Beetje dubbel he? haha
Een handschrift kun je makkelijk verbeteren/veranderen..
Hij moet zichzelf er aan herinneren als hij schrijft dat hij in blokletters moet schrijven. (naschrijven van een stuk tekst misschien)
Vol blijven houden en na een tijd wordt het natuurlijk
If you want to tell people the truth, make them laugh, otherwise they`ll kill you
maandag 16 februari 2009 om 10:47
quote:rider schreef op 16 februari 2009 @ 10:40:
dat ze hem hebben aangenomen! Iemand die een basisvaardigheid voor een baan kennelijk niet alleen totaal mist, maar ook nog eens meent dat men dat maar moet pikken.
Maar waarom ga jij op zoek naar mogelijkheden voor hem, als hij geen interesse heeft?
Tja, ik kan niet anders zeggen dat dat hij op alle andere vlakken ontzettend uitblinkt. Hij lijkt geboren voor het docentschap, op zijn handschrift na...
Wat betreft dit topic: mijn vriend onderneemt voor dit soort dingen vaak pas actie als het echt nodig is. Met andere woorden: het is wel een issue, maar geen topprioriteit, dus laat hij het snel gaan. Terwijl ik meer het type ben dat problemen vóór is. Vandaar.
dat ze hem hebben aangenomen! Iemand die een basisvaardigheid voor een baan kennelijk niet alleen totaal mist, maar ook nog eens meent dat men dat maar moet pikken.
Maar waarom ga jij op zoek naar mogelijkheden voor hem, als hij geen interesse heeft?
Tja, ik kan niet anders zeggen dat dat hij op alle andere vlakken ontzettend uitblinkt. Hij lijkt geboren voor het docentschap, op zijn handschrift na...
Wat betreft dit topic: mijn vriend onderneemt voor dit soort dingen vaak pas actie als het echt nodig is. Met andere woorden: het is wel een issue, maar geen topprioriteit, dus laat hij het snel gaan. Terwijl ik meer het type ben dat problemen vóór is. Vandaar.
maandag 16 februari 2009 om 10:48
maandag 16 februari 2009 om 10:49
Ik heb mezelf ook weer leren schrijven met behulp van de schrijfschriftjes van de basisschool. Verder moet je het jezelf echt aanwennen. Ik probeer alles wat ik schrijf in schoolschrift te doen. Dus alles van boodschappenlijstjes tot aantekeningen bij colleges etc.
Verder ben ik het eens met Rider. Ik vind het echt niet kunnen. Volgens mij kun je geen goeie docent zijn zonder leesbaar handschrift. (en desinteresse)
Verder ben ik het eens met Rider. Ik vind het echt niet kunnen. Volgens mij kun je geen goeie docent zijn zonder leesbaar handschrift. (en desinteresse)
maandag 16 februari 2009 om 11:22
quote:venus-van-milo schreef op 16 februari 2009 @ 10:49:
Verder ben ik het eens met Rider. Ik vind het echt niet kunnen. Volgens mij kun je geen goeie docent zijn zonder leesbaar handschrift. (en desintresse)
Even buiten mijn oorspronkelijke vraag: uiteraard is een goed handschrift belangrijk voor een docent, maar ik meen dat een slecht handschrift geen 'goede' of 'slechte' docent maakt... Dat lijkt me net zo kort door de bocht als uit deze post de conclusie trekken dat alle docenten met reuma in de handen of anatomische afwijkingen dan ook per definitie slechte docenten zijn.
Desinteresse daarentegen is natuurlijk wel iets om aan te werken! Overigens zei ik al dat hij zelf ergens ook wel weet dat hij er wat te gemakkelijk over denkt. Hij is alleen tot nu toe nog niet tegen grote problemen aangelopen, dus doet hij er niks aan... Daarom zit ik hem op de huid.
Verder ben ik het eens met Rider. Ik vind het echt niet kunnen. Volgens mij kun je geen goeie docent zijn zonder leesbaar handschrift. (en desintresse)
Even buiten mijn oorspronkelijke vraag: uiteraard is een goed handschrift belangrijk voor een docent, maar ik meen dat een slecht handschrift geen 'goede' of 'slechte' docent maakt... Dat lijkt me net zo kort door de bocht als uit deze post de conclusie trekken dat alle docenten met reuma in de handen of anatomische afwijkingen dan ook per definitie slechte docenten zijn.
Desinteresse daarentegen is natuurlijk wel iets om aan te werken! Overigens zei ik al dat hij zelf ergens ook wel weet dat hij er wat te gemakkelijk over denkt. Hij is alleen tot nu toe nog niet tegen grote problemen aangelopen, dus doet hij er niks aan... Daarom zit ik hem op de huid.
maandag 16 februari 2009 om 11:41
quote:rider schreef op 16 februari 2009 @ 10:40:
dat ze hem hebben aangenomen!
Bij een sollicitatiegesprek wordt niet gevraagd of hij even een stukje wil schrijven
Eens met Frahim, een mooi of onleesbaar handschrift geeft niet bepaald de doorslag voor een goede of slechte docent. Desinteresse wel al veel meer.
Hij kan toch wel proberen om in blokletters te gaan schrijven? Dat is een kwestie van veel oefenen en doen maar het wérkt wel. Een vriendin van mij had een verschrikkelijk handschrift, is toen in blokletters gaan schrijven en het ging met sprongen vooruit.
dat ze hem hebben aangenomen!
Bij een sollicitatiegesprek wordt niet gevraagd of hij even een stukje wil schrijven
Eens met Frahim, een mooi of onleesbaar handschrift geeft niet bepaald de doorslag voor een goede of slechte docent. Desinteresse wel al veel meer.
Hij kan toch wel proberen om in blokletters te gaan schrijven? Dat is een kwestie van veel oefenen en doen maar het wérkt wel. Een vriendin van mij had een verschrikkelijk handschrift, is toen in blokletters gaan schrijven en het ging met sprongen vooruit.
maandag 16 februari 2009 om 12:05
quote:JC_79_ schreef op 16 februari 2009 @ 11:41:
[...]
Bij een sollicitatiegesprek wordt niet gevraagd of hij even een stukje wil schrijven In dit geval blijkbaar niet. Ik ken ook voorbeelden waar handschrift wel degelijk een rol speelde in de sollicitatie. Maar goed, dat was het onderwerp verder niet
[...]
Bij een sollicitatiegesprek wordt niet gevraagd of hij even een stukje wil schrijven In dit geval blijkbaar niet. Ik ken ook voorbeelden waar handschrift wel degelijk een rol speelde in de sollicitatie. Maar goed, dat was het onderwerp verder niet
maandag 16 februari 2009 om 12:25
quote:Frahim schreef op 16 februari 2009 @ 11:22:
[...]
Even buiten mijn oorspronkelijke vraag: uiteraard is een goed handschrift belangrijk voor een docent, maar ik meen dat een slecht handschrift geen 'goede' of 'slechte' docent maakt... Dat lijkt me net zo kort door de bocht als uit deze post de conclusie trekken dat alle docenten met reuma in de handen of anatomische afwijkingen dan ook per definitie slechte docenten zijn.
Desinteresse daarentegen is natuurlijk wel iets om aan te werken! Overigens zei ik al dat hij zelf ergens ook wel weet dat hij er wat te gemakkelijk over denkt. Hij is alleen tot nu toe nog niet tegen grote problemen aangelopen, dus doet hij er niks aan... Daarom zit ik hem op de huid.
Ik zie het schoolbord als een extra instrument om de stof uit te leggen. Hoe kun je dat als je jezelf niet leesbaar kunt maken? Daarnaast moeten toetsen/tentamens/examens toch ook nog altijd handmatig gecorrigeerd worden.
JJe begint over reuma en anatomische afwijkingen, maar uit jouw post haal ik niet dat jouw vriend daar ook onder valt. Jouw vriend zou dus gewoon in staat moeten zijn om alle middelen te gebruiken die er zijn, om les te kunnen geven. Moeten de leerlingen zich aan de docent aanpassen, omdat hij zich geen fatsoenlijk leesbaar handschrift wil aanleren, of ????
[...]
Even buiten mijn oorspronkelijke vraag: uiteraard is een goed handschrift belangrijk voor een docent, maar ik meen dat een slecht handschrift geen 'goede' of 'slechte' docent maakt... Dat lijkt me net zo kort door de bocht als uit deze post de conclusie trekken dat alle docenten met reuma in de handen of anatomische afwijkingen dan ook per definitie slechte docenten zijn.
Desinteresse daarentegen is natuurlijk wel iets om aan te werken! Overigens zei ik al dat hij zelf ergens ook wel weet dat hij er wat te gemakkelijk over denkt. Hij is alleen tot nu toe nog niet tegen grote problemen aangelopen, dus doet hij er niks aan... Daarom zit ik hem op de huid.
Ik zie het schoolbord als een extra instrument om de stof uit te leggen. Hoe kun je dat als je jezelf niet leesbaar kunt maken? Daarnaast moeten toetsen/tentamens/examens toch ook nog altijd handmatig gecorrigeerd worden.
JJe begint over reuma en anatomische afwijkingen, maar uit jouw post haal ik niet dat jouw vriend daar ook onder valt. Jouw vriend zou dus gewoon in staat moeten zijn om alle middelen te gebruiken die er zijn, om les te kunnen geven. Moeten de leerlingen zich aan de docent aanpassen, omdat hij zich geen fatsoenlijk leesbaar handschrift wil aanleren, of ????
maandag 16 februari 2009 om 13:05
quote:venus-van-milo schreef op 16 februari 2009 @ 12:25:
[...]
Ik zie het schoolbord als een extra instrument om de stof uit te leggen. Hoe kun je dat als je jezelf niet leesbaar kunt maken? Daarnaast moeten toetsen/tentamens/examens toch ook nog altijd handmatig gecorrigeerd worden.
JJe begint over reuma en anatomische afwijkingen, maar uit jouw post haal ik niet dat jouw vriend daar ook onder valt. Jouw vriend zou dus gewoon in staat moeten zijn om alle middelen te gebruiken die er zijn, om les te kunnen geven. Moeten de leerlingen zich aan de docent aanpassen, omdat hij zich geen fatsoenlijk leesbaar handschrift wil aanleren, of ????Je zegt het eigenlijk zelf ook: het schoolbord is een extra instrument om de stof uit te leggen. Uit de resultaten en feedback van de leerlingen blijkt zonder meer dat ze uitstekend presteren in de klas van mijn vriend, dus durf ik wel te zeggen dat een slecht handschrift niet hoeft in te houden dat hij ook slecht lesgeeft.
Wat betreft eventuele aandoeningen: ik wilde juist aangeven dat dit soort redeneringen veel te kort door de bocht zijn. Slecht handschrift staat niet per se gelijk aan slecht leraarschap.
Verder gaat het niet echt om niet willen aanpassen, maar om (nog) niet hoeven, tot nu toe. Als het erop aankomt wil hij best, en vandaar dus het verzoek om hulp en tips.
[...]
Ik zie het schoolbord als een extra instrument om de stof uit te leggen. Hoe kun je dat als je jezelf niet leesbaar kunt maken? Daarnaast moeten toetsen/tentamens/examens toch ook nog altijd handmatig gecorrigeerd worden.
JJe begint over reuma en anatomische afwijkingen, maar uit jouw post haal ik niet dat jouw vriend daar ook onder valt. Jouw vriend zou dus gewoon in staat moeten zijn om alle middelen te gebruiken die er zijn, om les te kunnen geven. Moeten de leerlingen zich aan de docent aanpassen, omdat hij zich geen fatsoenlijk leesbaar handschrift wil aanleren, of ????Je zegt het eigenlijk zelf ook: het schoolbord is een extra instrument om de stof uit te leggen. Uit de resultaten en feedback van de leerlingen blijkt zonder meer dat ze uitstekend presteren in de klas van mijn vriend, dus durf ik wel te zeggen dat een slecht handschrift niet hoeft in te houden dat hij ook slecht lesgeeft.
Wat betreft eventuele aandoeningen: ik wilde juist aangeven dat dit soort redeneringen veel te kort door de bocht zijn. Slecht handschrift staat niet per se gelijk aan slecht leraarschap.
Verder gaat het niet echt om niet willen aanpassen, maar om (nog) niet hoeven, tot nu toe. Als het erop aankomt wil hij best, en vandaar dus het verzoek om hulp en tips.
maandag 16 februari 2009 om 13:53
Niks zo irritant als een leraar waarvan je het handschrift niet kunt lezen. *krijgt er weer rillingen van*
Hij kan toch een compleet nieuw handschrift aanleren? Dat is waarschijnlijk makkelijker dan zijn oude handschrift verfraaien.
Op een bord schrijven is sowieso best lastig maar oefening baart kunst lijkt me.
Hij kan toch een compleet nieuw handschrift aanleren? Dat is waarschijnlijk makkelijker dan zijn oude handschrift verfraaien.
Op een bord schrijven is sowieso best lastig maar oefening baart kunst lijkt me.
Life isn't about waiting for the storm to pass, it's about learning how to dance in the rain
dinsdag 17 februari 2009 om 23:05
tsja, ik had voldoende docenten met rothandschriften...we hebben het hier over de MIDDELBARE SHOOL niet GROEP 3!!! Dat hij om zijn beroerde handschrift geen goede docent zou zijn...belachelijk! We schrijven allemaal anders, de ene mooier dan de andere....tegenwoordig wordt er toch sowieso nauwelijks nog geschreven op borden??? (hbo opleiding die ik doe, daar werken ze allemaal met powerpoint en overheads...
dinsdag 17 februari 2009 om 23:18
Tja ik wou net zeggen, het is de middelbare school, niet de basisschool. Volgens mij had ik op de middelbare school wel meer docenten met een slecht handschrift, en wij hadden nog echt geen digiborden.
Wel overhead-projectors, docenten legden daar getypte vellen uitleg op. Soort ouderwetse powerpoint
Met dat soort oplossingen kom je toch een heel eind? En bij aantekeningen bij toetsen, ach, als de leerlingen de cijfers naar kunnen lezen
Wel overhead-projectors, docenten legden daar getypte vellen uitleg op. Soort ouderwetse powerpoint
Met dat soort oplossingen kom je toch een heel eind? En bij aantekeningen bij toetsen, ach, als de leerlingen de cijfers naar kunnen lezen
I only get one shot at life - so I shoot to kill
dinsdag 17 februari 2009 om 23:27
Tuurlijk wil een slecht handschrift niet zeggen dat de docent slecht is. Maar wat je wel krijgt is minder betrokken leerlingen omdat ze het niet kunnen lezen, aan elkaar gaan vragen wat er staat, hardop opmerkingen erover maken, aan de leraar steeds vragen wat er staat, de aandacht zakt weg en de lesstof komt niet meer optimaal over. Uiteindelijk krijgt de leraar dan een beetje de naam van 'die ene waar we niks van kunnen lezen' en krijgen de leerlingen steeds minder zin in de lessen.
Goed, dit is misschien een uiterste. Als hij ontzettend leuk les kan geven, valt het misschien mee. Maar zo werkt het wel.
Ik doe pabo. Wij leren niet alleen het netjes aan elkaar schrijven (methodeschrift), maar leren ook een eigen lerarenhandschrift te ontwikkelen (dictaatschrift). Vreemd/jammer dat ze daar bij andere lerarenopleidingen geen aandacht aan besteden.
Goed, dit is misschien een uiterste. Als hij ontzettend leuk les kan geven, valt het misschien mee. Maar zo werkt het wel.
Ik doe pabo. Wij leren niet alleen het netjes aan elkaar schrijven (methodeschrift), maar leren ook een eigen lerarenhandschrift te ontwikkelen (dictaatschrift). Vreemd/jammer dat ze daar bij andere lerarenopleidingen geen aandacht aan besteden.
zaterdag 21 februari 2009 om 12:18
quote:Maeijken schreef op 16 februari 2009 @ 10:40:
Een handschrift kun je makkelijk verbeteren/veranderen..
Hij moet zichzelf er aan herinneren als hij schrijft dat hij in blokletters moet schrijven.
Handschrift was bij mij tijdens de lagere schooltijd een issue geweest:
- Tweede klas kleuterschool leerde ik lezen;
- Klas 1 (te vergelijken met groep 3 volgens mij): Blockletter handschrift;
- Klas 2: Cursief schrift, maar wel van elkaar los;
- Klas 2/3: Aan elkaar schrijven;
- Klas 4/5: Mijn handschrift ging achteruit, werd te breed;
- Klas 6: Gewoon een nieuw handschrift bedacht: cursief en los;
- Klas 4 HAVO: Blokletterhandschrift van de basisschool opnieuw gebruikt.
In mijn latere leven heb ik het blokletterhandschrift weer "schuingetrokken". Het is niet echt een cursief schrift.
Dit jaar schrijf ik weer in blokletters en rechtop. Het is feitelijk drukletter-achtig handschirft. Tijdens mijn verblijf in Bulgarije heb ik daar een Cyrillisch handschrift erbij aangeleerd. Ik weet alleen niet wat ik moet doen met Cyrillische hoofdletters... ik kan daarvoor het spandoekenschrift gebruiken.
Collega's die mijn handschrift zien (ik schrijf gedurende afwezigheid van mijn collega's absentielijsten), vinden mijn handschrift erg mooi, erg duidelijk en makkelijk leesbaar. Het is af en toe wat aan de grote kant. Ik schrijf vrij snel, maar ondanks dat blijft het goed leesbaar.
Ik zal niet meer proberen aan elkaar leren te schrijven. Voor mijn werk vind ik het onzin.
Mijn handtekening blijft altijd cursief. Wiskundige vergelijkingen schrijf ik ook cursief.
Een handschrift kun je makkelijk verbeteren/veranderen..
Hij moet zichzelf er aan herinneren als hij schrijft dat hij in blokletters moet schrijven.
Handschrift was bij mij tijdens de lagere schooltijd een issue geweest:
- Tweede klas kleuterschool leerde ik lezen;
- Klas 1 (te vergelijken met groep 3 volgens mij): Blockletter handschrift;
- Klas 2: Cursief schrift, maar wel van elkaar los;
- Klas 2/3: Aan elkaar schrijven;
- Klas 4/5: Mijn handschrift ging achteruit, werd te breed;
- Klas 6: Gewoon een nieuw handschrift bedacht: cursief en los;
- Klas 4 HAVO: Blokletterhandschrift van de basisschool opnieuw gebruikt.
In mijn latere leven heb ik het blokletterhandschrift weer "schuingetrokken". Het is niet echt een cursief schrift.
Dit jaar schrijf ik weer in blokletters en rechtop. Het is feitelijk drukletter-achtig handschirft. Tijdens mijn verblijf in Bulgarije heb ik daar een Cyrillisch handschrift erbij aangeleerd. Ik weet alleen niet wat ik moet doen met Cyrillische hoofdletters... ik kan daarvoor het spandoekenschrift gebruiken.
Collega's die mijn handschrift zien (ik schrijf gedurende afwezigheid van mijn collega's absentielijsten), vinden mijn handschrift erg mooi, erg duidelijk en makkelijk leesbaar. Het is af en toe wat aan de grote kant. Ik schrijf vrij snel, maar ondanks dat blijft het goed leesbaar.
Ik zal niet meer proberen aan elkaar leren te schrijven. Voor mijn werk vind ik het onzin.
Mijn handtekening blijft altijd cursief. Wiskundige vergelijkingen schrijf ik ook cursief.
World of Warcraft: Legion
zaterdag 21 februari 2009 om 22:10
Wat ik mij afvraag: krijgt hij geen opmerkingen van leerlingen? Dat zou toch voor mij een motivatie zijn om er wél iets aan te doen!
Als je aan elkaar schrijft hoeft dat niet te betekenen dat je handschrift slecht leesbaar is. Zelf schrijf ik aan elkaar en krijg van iedereen telkens te horen dat ik zo'n mooi handschrift heb.
Probeer de x-hoogte zo gelijk mogelijk te houden. Bij de Bruna kan je zogenaamde schoonschrijschriftjes kopen, die daarbij kunnen helpen om te oefenen.
Maar ja....je vriend moet het wel zélf willen!
Als je aan elkaar schrijft hoeft dat niet te betekenen dat je handschrift slecht leesbaar is. Zelf schrijf ik aan elkaar en krijg van iedereen telkens te horen dat ik zo'n mooi handschrift heb.
Probeer de x-hoogte zo gelijk mogelijk te houden. Bij de Bruna kan je zogenaamde schoonschrijschriftjes kopen, die daarbij kunnen helpen om te oefenen.
Maar ja....je vriend moet het wel zélf willen!
zaterdag 21 februari 2009 om 23:27
Wat mij van de schrijflessen op de pabo bijgebleven is, is rust tijdens het schrijven. Als er wat opgeschreven moet worden, neem er de tijd voor zodat hij tijdens het schrijven ook zelf kan checken of het leesbaar is. En daarbij tijdens de les ook eens achterin het lokaal te gaan staan, om te zien of het achterin ook nog leesbaar is.
Wat er eerder ook al gezegd is: als het leesbaar is, voorkomt het ook onrust omdat leerlingen elkaar gaan vragen wat er staat. Handouts uitdelen lijkt mij minder, ik vond het tijdens een college waardeloos omdat ik minder actief betrokken was bij het maken van de aantekeningen en de belangrijke dingen uit de tekst te pikken. Het stond namelijk toch al op papier...
Wat er eerder ook al gezegd is: als het leesbaar is, voorkomt het ook onrust omdat leerlingen elkaar gaan vragen wat er staat. Handouts uitdelen lijkt mij minder, ik vond het tijdens een college waardeloos omdat ik minder actief betrokken was bij het maken van de aantekeningen en de belangrijke dingen uit de tekst te pikken. Het stond namelijk toch al op papier...
zondag 22 februari 2009 om 12:06
zondag 22 februari 2009 om 12:11
quote:blijfgewoonbianca schreef op 16 februari 2009 @ 10:48:
Hoe doet hij het als zijn leerlingen onleesbaar zijn voor hem ? rekent hij dan hun antwoord fout of krijgen ze altijd het voordeel van de twijfel ; het zou weleens een goed antwoord kunnen zijn dus reken ik het maar goed ?Vraag ik het gewoon nog een keer ....
Hoe doet hij het als zijn leerlingen onleesbaar zijn voor hem ? rekent hij dan hun antwoord fout of krijgen ze altijd het voordeel van de twijfel ; het zou weleens een goed antwoord kunnen zijn dus reken ik het maar goed ?Vraag ik het gewoon nog een keer ....
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
