Te 'goed' voor SO, te 'slecht' voor regulier onderwijs

Kort verhaal:
Zoon van 3,5 met primair taalachterstand maar secundair ook gedragsproblemen. Is volgens kdv 'te goed' voor het speciaal onderwijs maar 'te slecht' voor regulier onderwijs. Logopedist geeft ook aan dat ze zoon niet naar school ziet gaan over een half jaar omdat hij nog niet voldoende kan communiceren. Onderzoeken lopen nog, zijn waarschijnlijk niet afgerond voor 4e verjaardag. Wat nu? Iemand ervaring?

Lang verhaal:
Zoon van 3,5 heeft een flinke spraakachterstand. Hij maakt inmiddels wel zinnetjes van 2-4 woordjes maar de uitspraak is dermate slecht dat de meeste mensen hem niet verstaan. Alleen degenen die hem al jarenlang meerdere keren per week zien (ouders, oma, kdv) begrijpen vaak wat hij bedoelt, maar ook niet altijd. Daarnaast zijn er nog wat andere dingen, meer gedragsmatig, waar we ons niet direct heel veel zorgen om maken maar die natuurlijk wel meetellen als je naar het complete plaatje kijkt. Dingen die doen denken aan autisme / ADHD, wat ook voorkomt in de familie, maar ook dingen die doen denken aan hoogbegaafdheid. Alles nog onzeker, onderzoeken zijn pas net opgestart na jaren van leuren om doorverwijzingen en lange wachtlijsten. Hij gaat sinds een half jaar wel naar logopedie, maar de logopedist heeft onlangs aangegeven het eigenlijk ook niet meer te weten en dat er meer gespecialiseerde zorg nodig is.

Zowel de logopedist als het kdv hebben nu uitgesproken dat ze op dit moment niet verwachten dat hij naar school zal kunnen met 4 jaar. Primair vanwege de taalproductie, maar ook omdat hij maar heel kort aan een tafel kan zitten en niet goed kan meedoen met de groep. Zolang hij zijn eigen ding kan doen zoals op het kdv gaat het goed, maar zodra je iets van hem verwacht gaat het vaak mis. Je moet van goede huize komen wil je hem iets laten doen wat hij eigenlijk niet wil, en in een grotere groep is dat niet reëel.
Kdv geeft daarbij wel aan dat hij 'te goed' is voor speciaal onderwijs. Het lukt hem namelijk wel om mee te doen in de groep als hij het maar leuk genoeg vindt, hij is slim en pikt dingen ontzettend snel op. Hij kan al voor een deel lezen en rekenen bijvoorbeeld! Daar hebben wij niks voor gedaan, leert hij zichzelf aan. Op de vraag naar wat voor school we dan zouden moeten zoeken hadden ze ook geen antwoord. Kdv gaf aan dat er iets mogelijk is als verlenging van de opvang zodat hij ook na zijn 4e verjaardag nog kan blijven en pas later naar een reguliere school gaat, maar ja, of hij er dan wél aan toe is is dan nog de vraag.

Onderzoeken richten zich nu primair op zijn taalproblemen, omdat dat het meest voorliggend is momenteel. Meerdere mensen hebben onafhankelijk van elkaar de indruk dat hij bovengemiddeld intelligent is, zijn taalbegrip wat beneden gemiddeld en zijn taalproductie zeer laag voor de leeftijd. Daarnaast ziet iedereen een jongetje met ontzettend veel energie, wat niet goed stil kan zitten, en die een 'zeer sterke eigen wil' heeft zoals ze dat dan zo mooi omschrijven . Thuis zien we ook wat kenmerken van autisme, maar anderen zien dat niet. Kan de setting zijn, of occupational hazzard omdat partner en ik zelf met kinderen met autisme werken. Het hele onderzoekstraject loopt al sinds september maar er zit weinig schot in tot nu toe omdat zoon tot nu toe niet meewerkte met de testafnames en omdat er tussen de verschillende afspraken steeds veel tijd zit ivm wachtlijsten en volle agenda's van de onderzoekers. In dit tempo denk ik niet dat we iets van een voorlopige diagnose hebben voor zoon 4 jaar is. Daarom zijn we dus toch aan het kijken naar het 'wat als' scenario: wat als hij inderdaad niet naar een reguliere basisschool kan als hij 4 jaar is?

Wie heeft er hier ervaring met een dergelijke scenario? Schrijf je je kind in op zowel regulier als speciaal onderwijs? Kan je überhaupt op speciaal onderwijs inschrijven zonder diagnose? Iemand ervaring met verlenging van kdv?

Even een update:

De afgelopen week ging het ineens snel. We hadden weer een dag met testafnames gepland staan en het merendeel daarvan ging goed, alleen de IQ test lukte maar half. Gezien zijn leeftijd heb ik besproken dat de tijd nu wel enigszins begint te dringen, en dat waren de onderzoekers met me eens. Eigenlijk hadden ze voorlopig geen plek voor een tweede poging voor de IQ test en aanmelden bij een behandelplek zonder IQ uitslag zou misschien resulteren in een afwijzing zeiden ze. Toen is de onderzoekster zo lief geweest om de volgende dag eerder te beginnen om zo nog plek te maken voor onze zoon Die test is gelukt waarmee het traject dan eindelijk klaar was. We hebben vanuit hen groen licht gekregen om hem aan te melden bij de dagbehandeling (gericht op taal). Nu maar hopen dat daar snel plek is