Psyche
alle pijlers
Weten jullie ook zoveel van je kind??
donderdag 4 december 2008 om 18:13
Als mijn zoon , in groep 2 , uit school komt vraag ik altijd of het leuk was en wat hij heeft gedaan. Hij verteld dan uitgebreid en ook de minder leuke dingen. Nu maken kids op die leeftijd vriendschap en `ruzie´ binnen twee tellen dus trek ik me daar niet veel meer van aan. Maar ik heb het idee dat ik soms meer van mijn kind weet dan een andere moeder. Ik weet soms meer over een ander kind dan zijn - haar eigen moeder , omdat mijn zoon ook heel goed onthoud wat een ander kind doet.
Eigenlijk wil ik niet zoveel info , want ik word weleens onzeker als hij verteld dat iemand niet leuk deed , maar ik wil mijn belangstelling absoluut niet verliezen!! Hoe ga ik dat doen , en wat weten jullie van je kind na een dag school....
Eigenlijk wil ik niet zoveel info , want ik word weleens onzeker als hij verteld dat iemand niet leuk deed , maar ik wil mijn belangstelling absoluut niet verliezen!! Hoe ga ik dat doen , en wat weten jullie van je kind na een dag school....
donderdag 4 december 2008 om 18:17
donderdag 4 december 2008 om 18:20
en hoe weet jij dan dat die andere moeder die dingen niet weet? En daarbij ben ik het eens met BGB, waar word je onzeker van? Ik weet veel van mijn kind maar wat betreft ruzies ed, denk ik:" het zijn kinderen, morgen zijn ze weer beste vrienden!" BTW mijn zoon is bijna 5 en zit in een combiklas 1/2 en hoort nu bij de 'middelste' (is dalton onderwijs)
donderdag 4 december 2008 om 18:25
ik wil wel alles weten! Is toch hartstikke interessant? De dingen die hij vertelt zijn belangrijk voor hem. Een kind kan wel naar tegen hem doen, maar als het is opgelost is dat toch alleen maar super! Dat hij dat al in huis heeft, om zich daar overheen te zetten. Of heb je het idee dat hij er heel erg mee zit als iemand naar tegen hem doet? Ook dan is het toch fijn dat hij het vertelt? Stel dat ie het niet vertelt, dan kropt ie alles op en kan je straks naar een psycholoog met hem. Bij wijze van spreke dan...
Als het maar ophoudt als hij over 13 jaar een vriendinnetje krijgt...
Als het maar ophoudt als hij over 13 jaar een vriendinnetje krijgt...
donderdag 4 december 2008 om 18:32
Er zijn bijzonder weinig kinderen die uit zichzelf vertellen dat zij naar tegen een ander kind hebben gedaan , die spontaan vertellen hoe stout ze geweest zijn , dat ze geklikt , gescholden of geslagen hebben of een legosteentje in hun zak hebben gestopt of hun tong hebben uitgestoken toen juffie niet keek . Of heb jij het idee dat jouw kind dat ook allemaal aan jou opbiecht ?
Je hebt kans dat de andere kindjes in de klas van jouw kind dat tegen hún moeders vertellen over jouw bloedje
Je hebt kans dat de andere kindjes in de klas van jouw kind dat tegen hún moeders vertellen over jouw bloedje
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
donderdag 4 december 2008 om 18:38
@TO geef eens antwoord op mijn vraag of jij weet dat die andere moeders het niet weten...ik begrijp die vraag namelijk niet helemaal. Ik bedoel, ieder kind en moeder bepaalt toch wat hij/zij vertelt, dan wel weer horen...jij zegt namelijk dat je het IDEE hebt dat je meer weet dan andere moeders, maar je weet toch niet wat zij met hun kind bespreken (daar ga ik maar even van uit, tenzij er roddels zijn op het schoolplein)
donderdag 4 december 2008 om 18:42
Inderdaad BGB: dochter komt ook wel met die verhalen thuis en als ik dan vraag 'en wat heb jij gedaan??', komt er een al dan niet schuldbewust snoetje tevoorschijn.
En ja er zijn kinderen die heel veel vertellen en kinderen die antwoorden op de vraag hoe het op school was met "alles goed".
Ik zie ook totaal het probleem niet. Ieder kind zit anders in elkaar en waarom zou veel vertellen of juist weinig vertellen goed of fout zijn?????
En ja er zijn kinderen die heel veel vertellen en kinderen die antwoorden op de vraag hoe het op school was met "alles goed".
Ik zie ook totaal het probleem niet. Ieder kind zit anders in elkaar en waarom zou veel vertellen of juist weinig vertellen goed of fout zijn?????
donderdag 4 december 2008 om 18:45
donderdag 4 december 2008 om 19:27
Geef 's een concreet voorbeeld dan, Will, van welke info jij liever niet via je zoon op de hoogte was gesteld? Is het dat jij meer weet over een specifiek kindje dan zijn/haar moeder weet, iets wat echt niet door de beugel kan en je geen idee weet wat je daarmee moet? Zo niet, dan ben ik de kwijt kluts.
donderdag 4 december 2008 om 20:05
Zit die van jou soms bij de mijne in de klas? Dan wil ik graag van jou weten wat mijn kind doet, hahaha! Maar even serieus: heerlijk lijkt me dat, een kind wat dingen vertelt!! Mijn oudste (ook groep 2) vertelt net niks! Wat ik ook vraag, zijn antwoord is steevast "Stom!", "Niks!" of "Weet ik niet meer!". 's Avonds na het voorlezen wil hij nog wel eens iets loslaten...
donderdag 4 december 2008 om 20:23
Haha, die van mij (groep 2) komt ook niet verder dan "leuk" als antwoord op de vraag hoe zijn dag was. "Wat heb je gedaan?" "Werken en spelen". Dat is zo'n beetje zijn langst mogelijke antwoord. En soms komt er ineens al kletsend in bed een lang verhaal, maar in elk geval nóóit in reactie op een vraag.
donderdag 4 december 2008 om 20:26
quote:Dhelia schreef op 04 december 2008 @ 20:23:
Haha, die van mij (groep 2) komt ook niet verder dan "leuk" als antwoord op de vraag hoe zijn dag was. "Wat heb je gedaan?" "Werken en spelen". Dat is zo'n beetje zijn langst mogelijke antwoord. En soms komt er ineens al kletsend in bed een lang verhaal, maar in elk geval nóóit in reactie op een vraag.haha hier idem,alleen heeft ze altijd gespeeld en nooit gewerkt
Haha, die van mij (groep 2) komt ook niet verder dan "leuk" als antwoord op de vraag hoe zijn dag was. "Wat heb je gedaan?" "Werken en spelen". Dat is zo'n beetje zijn langst mogelijke antwoord. En soms komt er ineens al kletsend in bed een lang verhaal, maar in elk geval nóóit in reactie op een vraag.haha hier idem,alleen heeft ze altijd gespeeld en nooit gewerkt
donderdag 4 december 2008 om 23:54
Leuk om te lezen. Mijn dochter is een oestertje (weet ik niet meer, bij doorvragen: morgen vertel ik het je (oftewel mañana mañana) of simpelweg: ik wil er niet over praten). En ze heeft het naar haar zin, dat merk ik. En ik weet hoe ik haar toch zo kan strikken dat ze er wel over vertelt. Maar niet van harte.
Ik merk aan haar dat wanneer een activiteit klaar is, ze het niet nog eens een tijd gaat herkauwen. Liever andere dingen doen, what's next? Ik moest daar aan wennen maar ik kan het tegelijkertijd wel waarderen wanneer een stronteigenwijze 5 jarige me aankijkt met glunderoogjes en me vertelt dat ze niet wil. En ik weer vissen (het is ondertussen natuurlijk ook een spel geworden want ik wil het toch weten).
Ik kan me voorstellen dat als je alles hoort, er misschien soms dingen bijzitten waar je je wat zorgen over maakt. Toch denk ik dan, zeker gezien het feit dat hij het allemaal goed kan benoemen, hij zich prima redt. En dat je het wrs wel merkt wanneer er echt wat mis is (misschien wordt hij dan juist wat stiller).
Ik merk aan haar dat wanneer een activiteit klaar is, ze het niet nog eens een tijd gaat herkauwen. Liever andere dingen doen, what's next? Ik moest daar aan wennen maar ik kan het tegelijkertijd wel waarderen wanneer een stronteigenwijze 5 jarige me aankijkt met glunderoogjes en me vertelt dat ze niet wil. En ik weer vissen (het is ondertussen natuurlijk ook een spel geworden want ik wil het toch weten).
Ik kan me voorstellen dat als je alles hoort, er misschien soms dingen bijzitten waar je je wat zorgen over maakt. Toch denk ik dan, zeker gezien het feit dat hij het allemaal goed kan benoemen, hij zich prima redt. En dat je het wrs wel merkt wanneer er echt wat mis is (misschien wordt hij dan juist wat stiller).
vrijdag 5 december 2008 om 00:21
SOms moet de hele dag nog even bezinken bij die kleintjes. Ik snap wel dat ze direct uit school geen zin hebben om van alles te vertellen.
Wat ook werkt is gerichte vragen stellen. Dus niet, Hoe was het? of Wat hebben jullie gedaan? Maar inhaken op wat er gebeurd in de klas. Als je weet dat ze vandaag iets geknutseld hebben, vraag je wat ze gemaakt hebben, of dat leuk/moeilijk/makkelijk was. Wie de hulp van de juf was vandaag. Of je kind in de pauze nog tikekrtje heeft gespeeld etc etc.
En inderdaad, meestal komen tijdens het eten of in bed ineens hele verhalen los.
Overigens vertelt mijn zoon van 5 wel dat hij stout is geweest, maar hij is ook erg ondeugend, dus hij weet dat ik er niet intrap als hij beweert dat hij de hele dag goed geluisterd heeft
Wat ook werkt is gerichte vragen stellen. Dus niet, Hoe was het? of Wat hebben jullie gedaan? Maar inhaken op wat er gebeurd in de klas. Als je weet dat ze vandaag iets geknutseld hebben, vraag je wat ze gemaakt hebben, of dat leuk/moeilijk/makkelijk was. Wie de hulp van de juf was vandaag. Of je kind in de pauze nog tikekrtje heeft gespeeld etc etc.
En inderdaad, meestal komen tijdens het eten of in bed ineens hele verhalen los.
Overigens vertelt mijn zoon van 5 wel dat hij stout is geweest, maar hij is ook erg ondeugend, dus hij weet dat ik er niet intrap als hij beweert dat hij de hele dag goed geluisterd heeft
