Werk & Studie
alle pijlers
Vlaams secundair onderwijs, richting kiezen
vrijdag 11 maart 2022 om 15:39
Dag iedereen die een beetje verstand heeft van het Vlaams onderwijs.
Aangezien ik de havo in Nederland heb afgerond met de pretpakket aan vakken ben ik niet echt thuis in de richtingen in het Vlaams onderwijs .
Dochter doet Latijn en dat is de enige richting die ik 'goed' ken.
Zoon zit nu in het 1e middelbaar (A stroom, geen latijn). Is een gemiddelde leerling.
Score voor wiskunde (met bijles) is tussen 55-60%. Voor de rest krijgt hij geen bijles.
Nederlands is steeds rond de 70 a 80%
De rest van de vakken is gewoon stampwerk en afhankelijk van de tijd die hij erin heeft gestoken varieert dit van 45-80% voor zijn kleine en grote toetsen.
Maar ik (en hij) heb geen idee welke richting hij moet kiezen volgend schooljaar .
Grieks/Latijn richtingen vallen al af.
Blijft over:
-Stemwetenschappen: iemand zei me dat deze richting kiezen, ondanks zijn magere score nu, hem juist omhoog zal tillen. Moest hij afstromen naar een andere richting dan zou wiskunde hem makkelijk afgaan omdat hij al het stevige pakket heeft gevolgd.
-Moderne talen/wetenschappen: wat kun je hier mee doen later?
-Maatschappij en welzijn: ligt hem niet
-Economie en organisatie: hij heeft geen idee wat hij daar kan verwachten.
Zoon is iemand die houdt van geschiedenis, interessante weetjes, Nederlands ligt hem goed, Frans iets minder (wel voldoende, maar hij haalt niet de 80%)
Geen idee welke kant we op moeten en hij moet binnenkort al een keuze maken.
Kan er later nog van richting veranderd worden?
(Ps van school geen info gehad ivm coronamaatregelen. Is het raar als ik een één op één infosessie wil?)
Aangezien ik de havo in Nederland heb afgerond met de pretpakket aan vakken ben ik niet echt thuis in de richtingen in het Vlaams onderwijs .
Dochter doet Latijn en dat is de enige richting die ik 'goed' ken.
Zoon zit nu in het 1e middelbaar (A stroom, geen latijn). Is een gemiddelde leerling.
Score voor wiskunde (met bijles) is tussen 55-60%. Voor de rest krijgt hij geen bijles.
Nederlands is steeds rond de 70 a 80%
De rest van de vakken is gewoon stampwerk en afhankelijk van de tijd die hij erin heeft gestoken varieert dit van 45-80% voor zijn kleine en grote toetsen.
Maar ik (en hij) heb geen idee welke richting hij moet kiezen volgend schooljaar .
Grieks/Latijn richtingen vallen al af.
Blijft over:
-Stemwetenschappen: iemand zei me dat deze richting kiezen, ondanks zijn magere score nu, hem juist omhoog zal tillen. Moest hij afstromen naar een andere richting dan zou wiskunde hem makkelijk afgaan omdat hij al het stevige pakket heeft gevolgd.
-Moderne talen/wetenschappen: wat kun je hier mee doen later?
-Maatschappij en welzijn: ligt hem niet
-Economie en organisatie: hij heeft geen idee wat hij daar kan verwachten.
Zoon is iemand die houdt van geschiedenis, interessante weetjes, Nederlands ligt hem goed, Frans iets minder (wel voldoende, maar hij haalt niet de 80%)
Geen idee welke kant we op moeten en hij moet binnenkort al een keuze maken.
Kan er later nog van richting veranderd worden?
(Ps van school geen info gehad ivm coronamaatregelen. Is het raar als ik een één op één infosessie wil?)
vrijdag 11 maart 2022 om 16:09
Ik heb zelf geen kennis van het Vlaams onderwijs, maar wel van de arbeidsmarkt.
Heeft hij al enig idee wat hij later zou willen worden? Ik snap dat dat erg vroeg is en ik wist op die leeftijd ook nog niet wat ik wou, maar het mocht dat wel het geval zijn is het slim om zijn vakkenpakket daar op aan te laten sluiten.
Geschiedenis en interessante weetjes is leuk, maar heeft uiteindelijk geen meerwaarde.
Ook is het zo dat je voor bepaalde vervolgopleidingen op het hoger onderwijs een bepaald vakkenpakket moet hebben gehad, ik denk dat dat in vlaanderen niet anders is dan in Nederland. Dus ook dat zou ik meenemen in de afweging.
Het zou zonde zijn dat hij zijn beoogde opleiding niet kan gaan volgen omdat hij een aantal vakken niet heeft gehad.
Heeft hij al enig idee wat hij later zou willen worden? Ik snap dat dat erg vroeg is en ik wist op die leeftijd ook nog niet wat ik wou, maar het mocht dat wel het geval zijn is het slim om zijn vakkenpakket daar op aan te laten sluiten.
Geschiedenis en interessante weetjes is leuk, maar heeft uiteindelijk geen meerwaarde.
Ook is het zo dat je voor bepaalde vervolgopleidingen op het hoger onderwijs een bepaald vakkenpakket moet hebben gehad, ik denk dat dat in vlaanderen niet anders is dan in Nederland. Dus ook dat zou ik meenemen in de afweging.
Het zou zonde zijn dat hij zijn beoogde opleiding niet kan gaan volgen omdat hij een aantal vakken niet heeft gehad.
vrijdag 11 maart 2022 om 16:27
Ken je de website “onderwijskiezer”. Goede site met heel veel info.
Best lijkt me dat je per richting die je opsomt, eens goed gaat kijken hoe de verdeling van de vakken is. Je moet vooral kijken naar hoeveel uur een bepaald vak wordt aangeboden.
Vooral wiskunde is in het Vlaamse onderwijs het belangrijkste. (Naast de klassieke talen, maar dat doet je zoon niet.) Nederlands is de laatste 10-15 jaar volgens mij zo sterk enkel gericht op vaardigheden en niet op kennis, dat het een zeer rommelig vak is geworden. Wiskunde is een van de vakken dat de beste voorspeller is naar het hoger onderwijs. Weinig uur wiskunde geeft weinig kans op goede slaagkansen op de universiteit. Maar bijvoorbeeld veel minder op het niveau van een professionele bachelor. (Ben je bekend met hoe het hoger onderwijs in Vlaanderen is georganiseerd.)
55-60 % op wiskunde (met bijles) is eerder een zwakke score. Je schrijft dat hij nu veel wiskunde heeft, maar in een eerste jaar krijgen ze in het aso allemaal dezelfde wiskunde, meer uren wijst niet op meer stof, maar op meer tijd om dezelfde stof te verwerven. Normaal hebben ze in het eerste jaar aso latijn minder uren wiskunde, dan in het eerste jaar aso zonder latijn, maar ze krijgen wel dezelfde leerstof te verwerken. In de hogere jaren betekent meer uur wiskunde wel meer stof.
In het eerste jaar sluit wiskunde nog voor een stukje aan bij het rekenen van in de lagere school, maar dat wordt steeds minder. Het wordt meer echte wiskunde. Soms lukt dit voor sommige leerlingen beter, soms slechter. Maar vaak zijn sterke rekenaars, sterke leerlingen voor wiskunde.
Je kan in Vlaanderen zowel met je aso diploma (uit gelijk welke richting), als met je TSO diploma naar gelijk welke universitaire of professionele bachelor richting, je slaagkansen zullen alleen anders zijn.
Algemeen kan je informatie vinden bij het CLB, aan elke school is een clb medewerker verbonden. Daarnaast is de klastitularis op de school je aanspreekpunt. Is er geen gesprek met die persoon te plannen, zijn er geen online oudercontacten mogelijk.
Ik ken niet heel goed het Nederlandse systeem, enkel van hier te lezen. Ik denk dat de meeste aso richtingen te vergelijken zijn met vwo (zeker richtingen met in de hogere jaren min. 4 uur wiskunde per week, of latijn). Meeste TSO richtingen en aso met 3 uur wiskunde/zonder latijn met havo.
Er zijn ook goede tso richtingen.
Best lijkt me dat je per richting die je opsomt, eens goed gaat kijken hoe de verdeling van de vakken is. Je moet vooral kijken naar hoeveel uur een bepaald vak wordt aangeboden.
Vooral wiskunde is in het Vlaamse onderwijs het belangrijkste. (Naast de klassieke talen, maar dat doet je zoon niet.) Nederlands is de laatste 10-15 jaar volgens mij zo sterk enkel gericht op vaardigheden en niet op kennis, dat het een zeer rommelig vak is geworden. Wiskunde is een van de vakken dat de beste voorspeller is naar het hoger onderwijs. Weinig uur wiskunde geeft weinig kans op goede slaagkansen op de universiteit. Maar bijvoorbeeld veel minder op het niveau van een professionele bachelor. (Ben je bekend met hoe het hoger onderwijs in Vlaanderen is georganiseerd.)
55-60 % op wiskunde (met bijles) is eerder een zwakke score. Je schrijft dat hij nu veel wiskunde heeft, maar in een eerste jaar krijgen ze in het aso allemaal dezelfde wiskunde, meer uren wijst niet op meer stof, maar op meer tijd om dezelfde stof te verwerven. Normaal hebben ze in het eerste jaar aso latijn minder uren wiskunde, dan in het eerste jaar aso zonder latijn, maar ze krijgen wel dezelfde leerstof te verwerken. In de hogere jaren betekent meer uur wiskunde wel meer stof.
In het eerste jaar sluit wiskunde nog voor een stukje aan bij het rekenen van in de lagere school, maar dat wordt steeds minder. Het wordt meer echte wiskunde. Soms lukt dit voor sommige leerlingen beter, soms slechter. Maar vaak zijn sterke rekenaars, sterke leerlingen voor wiskunde.
Je kan in Vlaanderen zowel met je aso diploma (uit gelijk welke richting), als met je TSO diploma naar gelijk welke universitaire of professionele bachelor richting, je slaagkansen zullen alleen anders zijn.
Algemeen kan je informatie vinden bij het CLB, aan elke school is een clb medewerker verbonden. Daarnaast is de klastitularis op de school je aanspreekpunt. Is er geen gesprek met die persoon te plannen, zijn er geen online oudercontacten mogelijk.
Ik ken niet heel goed het Nederlandse systeem, enkel van hier te lezen. Ik denk dat de meeste aso richtingen te vergelijken zijn met vwo (zeker richtingen met in de hogere jaren min. 4 uur wiskunde per week, of latijn). Meeste TSO richtingen en aso met 3 uur wiskunde/zonder latijn met havo.
Er zijn ook goede tso richtingen.
vrijdag 11 maart 2022 om 16:28
Op www.nationaleberoepengids.nl kun je zien wat bepaalde beroepen inhouden. Misschien een idee om deze de lijst met mogelijke beroepen met hem door te nemen. Sommigen zullen direct afvallen, andere passen misschien wel bij zijn interesses. Op die manier kun je een lijst maken en bekijken welke richting daar het beste bij aansluit.
En als je er niet uitkomt dan is een 1-op-1 gesprek echt niet raar. De studiekeuze is hartstikke belangrijk voor zijn toekomst.
En als je er niet uitkomt dan is een 1-op-1 gesprek echt niet raar. De studiekeuze is hartstikke belangrijk voor zijn toekomst.
vrijdag 11 maart 2022 om 16:29
Adam_020 schreef: ↑11-03-2022 16:09Ik heb zelf geen kennis van het Vlaams onderwijs, maar wel van de arbeidsmarkt.
Heeft hij al enig idee wat hij later zou willen worden? Ik snap dat dat erg vroeg is en ik wist op die leeftijd ook nog niet wat ik wou, maar het mocht dat wel het geval zijn is het slim om zijn vakkenpakket daar op aan te laten sluiten.
Geschiedenis en interessante weetjes is leuk, maar heeft uiteindelijk geen meerwaarde.
Ook is het zo dat je voor bepaalde vervolgopleidingen op het hoger onderwijs een bepaald vakkenpakket moet hebben gehad, ik denk dat dat in vlaanderen niet anders is dan in Nederland. Dus ook dat zou ik meenemen in de afweging.
Dit klopt voor Vlaamse onderwijs niet. Je kan met elke aso + tso richting alles doen. Of het aangewezen is, en haalbaar is iets anders.
Enkel ingangsexamen bij geneeskunde.
vrijdag 11 maart 2022 om 16:49
Je kan met alle opleidingen in de a-stroom naar hogeschool en universiteit. Wel heb je bij bepaalde opleidingen meer slaagkans. Voor geneeskunde zijn er toelatingsproeven waarbij je weinig kans maakt als je geen stevige wiskundig-wetenschappelijke basis hebt.
Ik zou naar het vakkenpakket gaan kijken. Dat vind je terug op de website van de school. Bvb economie en organisatie in het tweede jaar in mijn stad, heeft 5 uur economie:
"Je onderzoekt de economisch-maatschappelijke actualiteit met aandacht voor de consument, de onderneming en de overheid. Daarbij pas je ICT toe om data te verzamelen en te verwerken. Jouw zin voor ondernemen wordt verder ontwikkeld."
Als je de vakkenpaketten langs elkaar legt, kan je zien hoe die 5 uur economie anders wordt ingevuld bij bvb talen of stem.
Er komen nog 2 keuzemoment, eentje voor graad 2 (lj3 en 4) en voor graad 3 (lj 5 en 6). In mijn tijd was je verplicht om 5 en 6 in dezelfde richting te doen maar ik weet niet of dat nu nog zo is.
Ik zou naar het vakkenpakket gaan kijken. Dat vind je terug op de website van de school. Bvb economie en organisatie in het tweede jaar in mijn stad, heeft 5 uur economie:
"Je onderzoekt de economisch-maatschappelijke actualiteit met aandacht voor de consument, de onderneming en de overheid. Daarbij pas je ICT toe om data te verzamelen en te verwerken. Jouw zin voor ondernemen wordt verder ontwikkeld."
Als je de vakkenpaketten langs elkaar legt, kan je zien hoe die 5 uur economie anders wordt ingevuld bij bvb talen of stem.
Er komen nog 2 keuzemoment, eentje voor graad 2 (lj3 en 4) en voor graad 3 (lj 5 en 6). In mijn tijd was je verplicht om 5 en 6 in dezelfde richting te doen maar ik weet niet of dat nu nog zo is.
karootje81 wijzigde dit bericht op 12-03-2022 23:15
Reden: Foute info: toelatingsproef voor burgerlijk ingenieur is tegenwoordig al afgeschaft.
Reden: Foute info: toelatingsproef voor burgerlijk ingenieur is tegenwoordig al afgeschaft.
1.20% gewijzigd
vrijdag 11 maart 2022 om 17:54
Adam_020 schreef: ↑11-03-2022 16:09Ik heb zelf geen kennis van het Vlaams onderwijs, maar wel van de arbeidsmarkt.
Heeft hij al enig idee wat hij later zou willen worden? Ik snap dat dat erg vroeg is en ik wist op die leeftijd ook nog niet wat ik wou, maar het mocht dat wel het geval zijn is het slim om zijn vakkenpakket daar op aan te laten sluiten.
Geschiedenis en interessante weetjes is leuk, maar heeft uiteindelijk geen meerwaarde.
Ook is het zo dat je voor bepaalde vervolgopleidingen op het hoger onderwijs een bepaald vakkenpakket moet hebben gehad, ik denk dat dat in vlaanderen niet anders is dan in Nederland. Dus ook dat zou ik meenemen in de afweging.
Dit klopt voor Vlaamse onderwijs niet. Je kan met elke aso + tso richting alles doen. Of het aangewezen is, en haalbaar is iets anders.
Enkel ingangsexamen bij geneeskunde.
vrijdag 11 maart 2022 om 18:04
Hij is 12 op dit moment en heeft werkelijk geen idee wat hij wil worden. Logisch, veel te jong om zo een keuze te moeten maken. Op deze leeftijd kan interesse nog alle kanten op.Adam_020 schreef: ↑11-03-2022 16:09Ik heb zelf geen kennis van het Vlaams onderwijs, maar wel van de arbeidsmarkt.
Heeft hij al enig idee wat hij later zou willen worden? Ik snap dat dat erg vroeg is en ik wist op die leeftijd ook nog niet wat ik wou, maar het mocht dat wel het geval zijn is het slim om zijn vakkenpakket daar op aan te laten sluiten.
Geschiedenis en interessante weetjes is leuk, maar heeft uiteindelijk geen meerwaarde.
Ook is het zo dat je voor bepaalde vervolgopleidingen op het hoger onderwijs een bepaald vakkenpakket moet hebben gehad, ik denk dat dat in vlaanderen niet anders is dan in Nederland. Dus ook dat zou ik meenemen in de afweging.
Het zou zonde zijn dat hij zijn beoogde opleiding niet kan gaan volgen omdat hij een aantal vakken niet heeft gehad.
vrijdag 11 maart 2022 om 18:07
Ja dat wiskunde speelt hier in Belgie zó een grote rol, maar als iemand wel goed kan leren, maar absoluut geen wiskundeknobbel heeft, is het toch zonde als deze daardoor minder slaagkansen heeft op de uni?JapjapII schreef: ↑11-03-2022 16:27Ken je de website “onderwijskiezer”. Goede site met heel veel info.
Best lijkt me dat je per richting die je opsomt, eens goed gaat kijken hoe de verdeling van de vakken is. Je moet vooral kijken naar hoeveel uur een bepaald vak wordt aangeboden.
Vooral wiskunde is in het Vlaamse onderwijs het belangrijkste. (Naast de klassieke talen, maar dat doet je zoon niet.) Nederlands is de laatste 10-15 jaar volgens mij zo sterk enkel gericht op vaardigheden en niet op kennis, dat het een zeer rommelig vak is geworden. Wiskunde is een van de vakken dat de beste voorspeller is naar het hoger onderwijs. Weinig uur wiskunde geeft weinig kans op goede slaagkansen op de universiteit. Maar bijvoorbeeld veel minder op het niveau van een professionele bachelor. (Ben je bekend met hoe het hoger onderwijs in Vlaanderen is georganiseerd.)
55-60 % op wiskunde (met bijles) is eerder een zwakke score. Je schrijft dat hij nu veel wiskunde heeft, maar in een eerste jaar krijgen ze in het aso allemaal dezelfde wiskunde, meer uren wijst niet op meer stof, maar op meer tijd om dezelfde stof te verwerven. Normaal hebben ze in het eerste jaar aso latijn minder uren wiskunde, dan in het eerste jaar aso zonder latijn, maar ze krijgen wel dezelfde leerstof te verwerken. In de hogere jaren betekent meer uur wiskunde wel meer stof.
In het eerste jaar sluit wiskunde nog voor een stukje aan bij het rekenen van in de lagere school, maar dat wordt steeds minder. Het wordt meer echte wiskunde. Soms lukt dit voor sommige leerlingen beter, soms slechter. Maar vaak zijn sterke rekenaars, sterke leerlingen voor wiskunde.
Je kan in Vlaanderen zowel met je aso diploma (uit gelijk welke richting), als met je TSO diploma naar gelijk welke universitaire of professionele bachelor richting, je slaagkansen zullen alleen anders zijn.
Algemeen kan je informatie vinden bij het CLB, aan elke school is een clb medewerker verbonden. Daarnaast is de klastitularis op de school je aanspreekpunt. Is er geen gesprek met die persoon te plannen, zijn er geen online oudercontacten mogelijk.
Ik ken niet heel goed het Nederlandse systeem, enkel van hier te lezen. Ik denk dat de meeste aso richtingen te vergelijken zijn met vwo (zeker richtingen met in de hogere jaren min. 4 uur wiskunde per week, of latijn). Meeste TSO richtingen en aso met 3 uur wiskunde/zonder latijn met havo.
Er zijn ook goede tso richtingen.
vrijdag 11 maart 2022 om 18:13
Hoezo? Als je geschiedenis ofzo gaat studeren heb je toch niet bijster veel met wiskunde te maken?
Vroeg trouwens zeg om al een keuze te moeten maken.
vrijdag 11 maart 2022 om 19:06
Nou blijkbaar is het hier in Belgie bijna een must om ook goed in wiskunde te zijn wil je een grotere slagingskans hebben om te slagen voor een universitaire opleiding, óók al is het geschiedenis of een richting die nauwelijks iets met cijfers te maken heeft (of alleen statistiek)
Wat is heb gezien is dat alle richtingen het wiskunde B dat wij in Nederland kennen onder de knie moeten hebben, ook al wil je later een richting volgen waar wiskunde B geen enkele rol speelt.
Zoon heeft geen wiskundeknobbel, met bijles haalt hij tussen de 50-60-65%.
De andere vakken haalt hij wel een voldoende gemiddeld zonder bijles. Maar als je dus gewoon heel slecht bent in wiskunde zijn de slagingskansen laag...
vrijdag 11 maart 2022 om 19:27
Belgje hier.
Hoezo zou hij nu al moeten kiezen terwijl hij in 't eerste jaar zit?
Als het goed is begint de echte keuze pas in 't 3de jaar.
En krijgt hij volgend jaar - in 't tweede - mogelijk een aantal vakken die hem verder op weg helpen om bijvoorbeeld te kijken of economie of wetenschappen zijn ding zijn.
Normaal gaat hij volgend jaar dus gewoon verder in de A-stroom met ongeveer de klas waar hij nu in zit.
En kiest hij halverwege / tegen 't eind van 't jaar wat het voor 't 3de jaar wordt.
De enige zekerheid is overigens dat je in de meeste scholen en richtingen 5 en 6 (de 3de graad) in dezelfde richting moet doen.
Voor die tijd kan je vaak nog switchen, maar kan het wel zijn dat hij vakantie-opdrachten zou krijgen om bepaalde zaken op te krikken.
Van STEM naar Wetenschappen of omgekeerd in 4 of 5 is bijvoorbeeld meestal niet echt een probleem.
Van Wetenschappen naar Economie in 5 is bijvoorbeeld wel een probleem, want je hebt 2 jaar geen Economie gehad. Dat zal je dus moeten inhalen in de zomer.
Maar ik zou het lessenrooster van volgend jaar in de gewone A-stroom (zonder Latijn) er eens bijnemen. En kijken wat er precies verandert als hij gewoon blijft zitten waar hij zit. Veel kans dat hij iets van 1 à 2 u Socio-Economische Initiatie en Wetenschappelijk Werk krijgt of hoe ze 't beest ook willen noemen.
Maar dat er voor de rest niet al te veel verandert.
En dan zou ik eerder pas volgend jaar een keuze maken naar wat hem ligt.
En tja, Wiskunde is hier vooral belangrijk als je na 't 6de naar de unief wil.
In een heel deel richtingen kom je dan Wiskunde of Statistiek tegen.
Maar over 't algemeen kan je - als hij toch ineens bijvoorbeeld voor Ingenieur of Psycholoog wil gaan - de wiskunde die je zou missen ook vrij makkelijk ophalen met extra cursussen op dat moment.
Ik zou me niet blindstaren op alleen die wiskunde.
(Als hij het kan ... fijn. Maar als talen meer zijn ding zijn kan het evengoed dat hij daar later meer mee is.)
Hoezo zou hij nu al moeten kiezen terwijl hij in 't eerste jaar zit?
Als het goed is begint de echte keuze pas in 't 3de jaar.
En krijgt hij volgend jaar - in 't tweede - mogelijk een aantal vakken die hem verder op weg helpen om bijvoorbeeld te kijken of economie of wetenschappen zijn ding zijn.
Normaal gaat hij volgend jaar dus gewoon verder in de A-stroom met ongeveer de klas waar hij nu in zit.
En kiest hij halverwege / tegen 't eind van 't jaar wat het voor 't 3de jaar wordt.
De enige zekerheid is overigens dat je in de meeste scholen en richtingen 5 en 6 (de 3de graad) in dezelfde richting moet doen.
Voor die tijd kan je vaak nog switchen, maar kan het wel zijn dat hij vakantie-opdrachten zou krijgen om bepaalde zaken op te krikken.
Van STEM naar Wetenschappen of omgekeerd in 4 of 5 is bijvoorbeeld meestal niet echt een probleem.
Van Wetenschappen naar Economie in 5 is bijvoorbeeld wel een probleem, want je hebt 2 jaar geen Economie gehad. Dat zal je dus moeten inhalen in de zomer.
Maar ik zou het lessenrooster van volgend jaar in de gewone A-stroom (zonder Latijn) er eens bijnemen. En kijken wat er precies verandert als hij gewoon blijft zitten waar hij zit. Veel kans dat hij iets van 1 à 2 u Socio-Economische Initiatie en Wetenschappelijk Werk krijgt of hoe ze 't beest ook willen noemen.
Maar dat er voor de rest niet al te veel verandert.
En dan zou ik eerder pas volgend jaar een keuze maken naar wat hem ligt.
En tja, Wiskunde is hier vooral belangrijk als je na 't 6de naar de unief wil.
In een heel deel richtingen kom je dan Wiskunde of Statistiek tegen.
Maar over 't algemeen kan je - als hij toch ineens bijvoorbeeld voor Ingenieur of Psycholoog wil gaan - de wiskunde die je zou missen ook vrij makkelijk ophalen met extra cursussen op dat moment.
Ik zou me niet blindstaren op alleen die wiskunde.
(Als hij het kan ... fijn. Maar als talen meer zijn ding zijn kan het evengoed dat hij daar later meer mee is.)
Is dit nu later?
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
vrijdag 11 maart 2022 om 20:52
De keuze voor het 2e jaar is oriënterend, hij kan in het 3e jaar nog een andere keuze maken. De meeste kinderen doen 1 en 2 in dezelfde school en kiezen daarna eventueel een andere school omdat de richting die ze willen doen niet wordt aangeboden.
Op de meeste scholen wordt er met de leerlingen zelf ook rond die keuzes gewerkt.
Op de meeste scholen wordt er met de leerlingen zelf ook rond die keuzes gewerkt.
zaterdag 12 maart 2022 om 01:43
Wiskunde is niet zozeer belangrijk als vak voor heel wat universitaire richtingen. Uiteraard wel voor de exacte wetenschappelijke richtingen, al een pak minder voor richtingen waarin nog wel statistiek zit. Een sterk pakket wiskunde is een goede voorspeller voor de slaagkansen in elke universitaire richting. Omdat er in slagen om veel wiskunde te verwerken, voorspellend werkt op slagen in vakken op de unief, ook al hebben die vakken weinig met wiskunde te maken. Het heeft te maken met intelligentie, met doorzetten, met stof te kunnen verwerven.
Latijn /Grieks volhouden tot minstens het vierde jaar, liefst tot het zesde is ook zo een voorspeller. Nochtans krijg je maar in weinig richtingen aan de unief latijn of Grieks. Maar ook dat Latijn/Grieks doen en vooral volhouden, heeft te maken met intelligentie, doorzetten, leren leren hebben, met teksten analyseren.
Daarom geven die richtingen betere slaagkansen.
Maar ook zonder latijn/Grieks of veel wiskunde kan je bijna alles doen. Alleen is de kans dat je slaagt veel minder groot. Maar er zijn geen formele belemmeringen.
Gaan kijken welke beroepen een kind interessant vindt, is weinig zinnig lijkt me.
Welk kind weet op die leeftijd wat het wil, en indien wel blijft dit zo?
Liefst zo algemeen mogelijk, dan kan je nog alle kanten op.
De keuze na het tweede jaar is belangrijker. En dan ook de tso richtingen bekijken.
Latijn /Grieks volhouden tot minstens het vierde jaar, liefst tot het zesde is ook zo een voorspeller. Nochtans krijg je maar in weinig richtingen aan de unief latijn of Grieks. Maar ook dat Latijn/Grieks doen en vooral volhouden, heeft te maken met intelligentie, doorzetten, leren leren hebben, met teksten analyseren.
Daarom geven die richtingen betere slaagkansen.
Maar ook zonder latijn/Grieks of veel wiskunde kan je bijna alles doen. Alleen is de kans dat je slaagt veel minder groot. Maar er zijn geen formele belemmeringen.
Gaan kijken welke beroepen een kind interessant vindt, is weinig zinnig lijkt me.
Welk kind weet op die leeftijd wat het wil, en indien wel blijft dit zo?
Liefst zo algemeen mogelijk, dan kan je nog alle kanten op.
De keuze na het tweede jaar is belangrijker. En dan ook de tso richtingen bekijken.
zaterdag 12 maart 2022 om 07:07
De eerste twee jaar van het secundair onderwijs zijn net hervormd met het idee om kinderen net minder vast te zetten en meer mogelijkheden te geven om te ontdekken wat ze willen. Er bestaat eigenlijk geen verkeerde keuze in het eerste of tweede jaar. Het basispakket van uren is voor elke richting in de A-stroom gelijk: iedereen heeft minstens evenveel wiskunde, Nederlands en Frans. Daarnaast komen x aantal uren die een school zelf mag invullen en waarmee ze richtingen maken. Bijv. 4 uur Latijn of 4 uur communicatie met een extra taal of 4 uur wetenschappen... In het tweede jaar is het basispakket twee uur minder en komen er twee uur keuze bij. Die moeten de kinderen laten proeven van vakken zodat ze zich een beeld kunnen vormen waarin ze naar het derde toe verder willen gaan. De switch tussen richtingen wordt hierdoor veel gemakkelijker gemaakt, want ze hebben allemaal dezelfde basis. Er zijn effectief een heel beperkt aantal uitzonderingen, in de school van mijn oudste is dat voor Latijn en STEM. Stem wordt trouwens in elke school anders ingevuld, die vergelijking is wat moeilijker te maken.
Het lijkt me wel vreemd om in de richting van wetenschap te denken als er al zoveel moeite is met wiskunde. Ik zou dan eerder voor keuzeuren met talen, communicatie, sociale vakken, economie, organisatie, sport en dergelijke kijken. Zoals ik al zei, krijgt jouw kind dan nog steeds dezelfde basis van wiskunde en zijn er dus geen verkeerde keuzes mogelijk.
Ik vermoed dat de meeste scholen een infomoment organiseren en ook op school zou jouw kind die uitleg moeten krijgen.
Het lijkt me wel vreemd om in de richting van wetenschap te denken als er al zoveel moeite is met wiskunde. Ik zou dan eerder voor keuzeuren met talen, communicatie, sociale vakken, economie, organisatie, sport en dergelijke kijken. Zoals ik al zei, krijgt jouw kind dan nog steeds dezelfde basis van wiskunde en zijn er dus geen verkeerde keuzes mogelijk.
Ik vermoed dat de meeste scholen een infomoment organiseren en ook op school zou jouw kind die uitleg moeten krijgen.
zaterdag 12 maart 2022 om 08:29
Wat Wissewis zegt: van 1 naar 2 moet je eigenlijk helemaal nog niet kiezen.
En ben je zeker dat er geen infodag is? Hier ook Belg en man is leraar. Hij is hier net de deur uit omdat het vandaag infodag is op zijn middelbare school.
Wiskunde is overigens helemaal niet zo bepalend. Ik heb zelf geen wiskundeknobbel en heb ook zonder moeite een aso-diploma en vervolgens een universitair diploma behaald.
Wat wel zo is: zonder Latijn én zonder wiskunde zijn de opties beperkt. Als je dan in het aso (of de doorstroom-richtingen, zoals het nu heet) wil blijven, kom je uiteindelijk voornamelijk uit bij humane of economie-talen. Bij zowat alle wetenschapsrichtingen is de wiskunde ook nog behoorlijk pittig (en dan is 55 à 60 mét bijles in het eerste inderdaad wat weinig).
Maar ga je naar doorstroom én arbeidsmarktgericht, dan komen er weer heel veel opties bij, maar daar moet je pas van 2 naar 3 beginnen denken.
En ben je zeker dat er geen infodag is? Hier ook Belg en man is leraar. Hij is hier net de deur uit omdat het vandaag infodag is op zijn middelbare school.
Wiskunde is overigens helemaal niet zo bepalend. Ik heb zelf geen wiskundeknobbel en heb ook zonder moeite een aso-diploma en vervolgens een universitair diploma behaald.
Wat wel zo is: zonder Latijn én zonder wiskunde zijn de opties beperkt. Als je dan in het aso (of de doorstroom-richtingen, zoals het nu heet) wil blijven, kom je uiteindelijk voornamelijk uit bij humane of economie-talen. Bij zowat alle wetenschapsrichtingen is de wiskunde ook nog behoorlijk pittig (en dan is 55 à 60 mét bijles in het eerste inderdaad wat weinig).
Maar ga je naar doorstroom én arbeidsmarktgericht, dan komen er weer heel veel opties bij, maar daar moet je pas van 2 naar 3 beginnen denken.
zaterdag 12 maart 2022 om 10:27
Zelden zulke onzin gehoord.JapjapII schreef: ↑12-03-2022 01:43Wiskunde is niet zozeer belangrijk als vak voor heel wat universitaire richtingen. Uiteraard wel voor de exacte wetenschappelijke richtingen, al een pak minder voor richtingen waarin nog wel statistiek zit. Een sterk pakket wiskunde is een goede voorspeller voor de slaagkansen in elke universitaire richting. Omdat er in slagen om veel wiskunde te verwerken, voorspellend werkt op slagen in vakken op de unief, ook al hebben die vakken weinig met wiskunde te maken. Het heeft te maken met intelligentie, met doorzetten, met stof te kunnen verwerven.
Latijn /Grieks volhouden tot minstens het vierde jaar, liefst tot het zesde is ook zo een voorspeller. Nochtans krijg je maar in weinig richtingen aan de unief latijn of Grieks. Maar ook dat Latijn/Grieks doen en vooral volhouden, heeft te maken met intelligentie, doorzetten, leren leren hebben, met teksten analyseren.
Daarom geven die richtingen betere slaagkansen.
Maar ook zonder latijn/Grieks of veel wiskunde kan je bijna alles doen. Alleen is de kans dat je slaagt veel minder groot. Maar er zijn geen formele belemmeringen.
Gaan kijken welke beroepen een kind interessant vindt, is weinig zinnig lijkt me.
Welk kind weet op die leeftijd wat het wil, en indien wel blijft dit zo?
Liefst zo algemeen mogelijk, dan kan je nog alle kanten op.
De keuze na het tweede jaar is belangrijker. En dan ook de tso richtingen bekijken.
zaterdag 12 maart 2022 om 13:25
Doe eens een link naar een studie dan? Never mind, zelf al gevonden
http://www.classicavlaanderen.be/inform ... kansen.pdf
'De nodige voorzichtigheid is nodig bij het interpreteren van de grote verschillen in
slaagkansen, omdat studenten meestal meerdere kenmerken hebben die bijdragen
tot een hoge of lage slaagkans'
Dus niks alleen als je vier jaar Grieks doet toon je doorzettingsvermogen en intelligentie, meerdere factoren dus.
zaterdag 12 maart 2022 om 16:10
Ik ken twee studentes die beiden sociaal-technische wetenschappen hebben gedaan (een TSO richting die nogal bekend staat als zowat de slechtste voorbereiding op eender wat na het middelbaar) en de ene is arts geworden en de andere doctoreert nu in de Verenigde Staten (voor dat laatste hebben jullie een andere term maar daar kan ik even niet opkomen.)
Wat ik daarmee zeggen wil: staar je niet al te blind op "later". Natuurlijk, een beetje wel maar ik zou voor nu gewoon zorgen dat hij een fijne middelbare schooltijd heeft. Zeker als hij in het eerste middelbaar zit, gaat hij volgend jaar normaal gezien naar het tweede middelbaar. En dan zie je weer verder.
Wat ik daarmee zeggen wil: staar je niet al te blind op "later". Natuurlijk, een beetje wel maar ik zou voor nu gewoon zorgen dat hij een fijne middelbare schooltijd heeft. Zeker als hij in het eerste middelbaar zit, gaat hij volgend jaar normaal gezien naar het tweede middelbaar. En dan zie je weer verder.
zaterdag 12 maart 2022 om 17:06
Bwah, ik heb een boel vrienden en kennissen met STW als "voorprogramma" en de meesten zijn toch écht wel ergens geraakt.Wijndruifje schreef: ↑12-03-2022 16:10Ik ken twee studentes die beiden sociaal-technische wetenschappen hebben gedaan (een TSO richting die nogal bekend staat als zowat de slechtste voorbereiding op eender wat na het middelbaar) en de ene is arts geworden en de andere doctoreert nu in de Verenigde Staten (voor dat laatste hebben jullie een andere term maar daar kan ik even niet opkomen.)
Wat ik daarmee zeggen wil: staar je niet al te blind op "later". Natuurlijk, een beetje wel maar ik zou voor nu gewoon zorgen dat hij een fijne middelbare schooltijd heeft. Zeker als hij in het eerste middelbaar zit, gaat hij volgend jaar normaal gezien naar het tweede middelbaar. En dan zie je weer verder.
Wel voornamelijk op hogeschool.
Wat hier in België veel meer een logische is vanuit TSO of vanuit bepaalde ASO-richtingen is dat je eerst 3 jaar je bachelor haalt op de hogeschool en dan eventueel nog een master gaat doen op de unief in 2 à 3 jaar.
Om één of andere reden duren onze bachelors hier ook maar 3 jaar ipv in Nederland meestal 4 jaar.
(En 't inschrijvingsgeld per jaar is ook nog eens lager.)
Is dit nu later?
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
zaterdag 12 maart 2022 om 17:29
Statistiek zegt nooit iets over de individuele slaagkansen, ik heb ook gezegd dat je met elke richting in principe alles kan doen.Star⁴ schreef: ↑12-03-2022 13:25Doe eens een link naar een studie dan? Never mind, zelf al gevonden
http://www.classicavlaanderen.be/inform ... kansen.pdf
'De nodige voorzichtigheid is nodig bij het interpreteren van de grote verschillen in
slaagkansen, omdat studenten meestal meerdere kenmerken hebben die bijdragen
tot een hoge of lage slaagkans'
Dus niks alleen als je vier jaar Grieks doet toon je doorzettingsvermogen en intelligentie, meerdere factoren dus.
Maar de cijfers die je zelf citeert wijzen op een opmerkelijk verschil in slaagkansen tussen de “zwakkere” en de “sterkere” richtingen, daar kan je gewoon niet naast.
Ik heb proberen uitleggen waarom ik denk dat dit zo is, omdat er door iemand werd gezegd, waarvoor heb je wiskunde nu nodig als je bv geschiedenis gaat doen. Dat gaat toch zonder ook. Alleen is je slaagkans zelfs bij geschiedenis zelfs hoger als je toch veel wiskunde (en/of Grieks en/of Latijn) hebt gedaan. Ik probeerde daar een verklaring voor te geven. Ik denk dat dit te maken heeft met een combinatie van factoren, nl. Intelligentie (je gaat dan meestal gemakkelijker door een sterke richting), leren werken/leren (meer stof, moeilijkere stof), doorzettingsvermogen,…
Waar zit volgens jou het verschil dan wel. Want de verschillen zijn er…
zaterdag 12 maart 2022 om 21:32
Ah voila, dat bevestigt mijn punt dat de vooropleiding niet een heel erg grote rol speelt ^^Wissewis schreef: ↑12-03-2022 17:06Bwah, ik heb een boel vrienden en kennissen met STW als "voorprogramma" en de meesten zijn toch écht wel ergens geraakt.
Wel voornamelijk op hogeschool.
Wat hier in België veel meer een logische is vanuit TSO of vanuit bepaalde ASO-richtingen is dat je eerst 3 jaar je bachelor haalt op de hogeschool en dan eventueel nog een master gaat doen op de unief in 2 à 3 jaar.
Om één of andere reden duren onze bachelors hier ook maar 3 jaar ipv in Nederland meestal 4 jaar.
(En 't inschrijvingsgeld per jaar is ook nog eens lager.)
