Zieke leerkrachten niet vervangen

Bedjeindezon schreef: ↑

06-02-2019 03:23

Hoe zouden ‘de ouders’ in opstand moeten komen? We zijn geen homogene groep, we kunnen niet gaan staken hierover, we kunnen geen vakbonf oprichten of een rechtszaak aanspannen tegen onze werkgevers. Dat kunnen echt alleen de leerkrachten.

Ik vind het raar dat leerkrachten zich zo tegen ouders keren. Zowel ouders als leerkrachten zijn slachtoffers van de politiek, we zijn geen vijanden van elkaar.

Ga naar je leidinggevende, ga op het binnenhof staan, je hebt zoveel strepen om op te gaan staan!

Helemaal mee eens.

Némaìn’ schreef: ↑

05-02-2019 23:20

Ik denk niet dat het herinrichten en herfinancieren van het onderwijs gaat gebeuren zonder flinke druk. Deze klacht dat het onmogelijk wordt ligt er al zoveel jaar.
Vergeet ook niet dat de kinderen die dan uiteindelijk naar het SO mogen zo’n heftige problematiek hebben in te grote klassen (want door bezuigingspost is het al van 6 naar 12 gegaan en in je eentje). De leerkrachten gaan er aan onderdoor, maar ook de kinderen.

Ja dat klopt, dit probleem ligt er al vele jaren. Toen ik ruim 17 jaar geleden nog voor de klas stond was er in de regio waar ik werkte ook al een structureel leerkrachtentekort. Terwijl ik in een andere regio 2 jaar daarvoor met geen mogelijkheid een vaste baan kon vinden. Als er geen invallers waren bij ziekte e.d. en losten we dat op door een klas te verdelen over de andere klassen. Dat was nog wel te doen.

Maar op een gegeven moment hadden we een bovenbouwklas met een langdurig zieke leerkracht en er was geen invaller te krijgen. Omdat het leerprogramma van die klas achter begon te lopen, is er voor een roulatiesysteem gekozen, zodat deze klas 4 dagen per week naar school kon, zonder verdeeld te worden. De vijfde dag werden de ouders verzocht hun kind thuis op te vangen. Als dat echt niet ging, kon het kind wel naar school komen, maar werd dan bij een andere groep gezet.

Dat betekende dat de leerkrachten van de midden- en bovenbouw om toerbeurt een dag voor die klas gezet werden. De klas van de leerkracht die op dat moment aan de beurt was, werd dan verdeeld over de overige klassen. Dit betekende dus, dat wij een aantal weken lang 4 dagen per week c.a. 4 kinderen uit een andere klas erbij kregen.

Dat betekende een flinke extra werkdruk voor de leerkrachten die 1 dag per week naar de andere klas moesten. Ze moesten zich inlezen in het programma van de andere klas en ze moesten er voor zorgen dat de kinderen uit hun eigen klas werk mee kregen dat ze zelfstandig konden doen. Ook voor de kinderen was het erg onrustig.

Uiteindelijk heeft deze situatie gelukkig maar een paar weken geduurd en hebben we toch een invaller gekregen. Maar dat heeft heel wat voeten in de aarde gehad. De rek was er inmiddels echt uit binnen het team.

Inmiddels ben ik al heel wat jaren niet meer werkzaam in het onderwijs. En daar ben ik blij om, want de problemen bestaan nog steeds, terwijl de werkdruk alleen nog maar is toegenomen. Ik vind het ook onbegrijpelijk dat er ondanks de voorspellingen van de leerkrachtentekorten die al vele jaren bestaan, steeds meer bezuinigingsmaatregelen genomen zijn die de werkdruk alleen maar verhogen en alleen maar meer mensen het onderwijs uit jagen.

Ik weet niet of deze site al genoemd is:
https://lerarentekortisnu.nl/

Hier kun je zien welke scholen er een vervangingsprobleem hebben. Vandaag hebben al 76 scholen een probleem met het vervangen van een leerkracht. Op 19 scholen zijn vandaag kinderen naar huis gestuurd.

Wat mij altijd verbaasd heeft: veel leerkrachten konden in het verleden, met goede regelingen, ver voor hun pensioenleeftijd stoppen met werken. Dat heb ik in mijn omgeving vaak gezien, ook toen er al een personeelstekort was.

cesium24 schreef: ↑

06-02-2019 13:31

Wat mij altijd verbaasd heeft: veel leerkrachten konden in het verleden, met goede regelingen, ver voor hun pensioenleeftijd stoppen met werken. Dat heb ik in mijn omgeving vaak gezien, ook toen er al een personeelstekort was.

Dat kon toen zo ongeveer iedereen. Mijn hemel, je praat over de jaren 80/90.

Ik heb op het moment 4 pensionada’s als collega

cesium24 schreef: ↑

06-02-2019 13:31

Wat mij altijd verbaasd heeft: veel leerkrachten konden in het verleden, met goede regelingen, ver voor hun pensioenleeftijd stoppen met werken. Dat heb ik in mijn omgeving vaak gezien, ook toen er al een personeelstekort was.

Dat is allemaal wegbezuinigd. Ik moet gewoon tot mijn 70ste door.

sportivia schreef: ↑

06-02-2019 13:15

Ik weet niet of deze site al genoemd is:
https://lerarentekortisnu.nl/

Hier staan de VSO's niet eens tussen denk ik.

Ik bedoelde eigenlijk vooral het niet werken van het passend onderwijs etc.

Némaìn’ schreef: ↑

06-02-2019 13:42

Hier staan de VSO's niet eens tussen denk ik.

Ik bedoelde eigenlijk vooral het niet werken van het passend onderwijs etc.

O, ok. Maar zowel het tekort aan leerkrachten en het niet werken van passend onderwijs kon de politiek al van mijlenver aan zien komen natuurlijk. Maar ja, dat bezuinigen op onderwijskosten is toch een belangrijkere prikkel...... Dat dit uiteindelijk op lange termijn waarschijnlijk veel meer geld gaat kosten dan de bezuinigingen op korte termijn opleveren dat wordt alleen niet meegenomen. Dan staat er inmiddels toch alweer een andere politicus aan het roer, laat die de problemen dan maar oplossen.....

sportivia schreef: ↑

06-02-2019 13:15

Ja dat klopt, dit probleem ligt er al vele jaren. Toen ik ruim 17 jaar geleden nog voor de klas stond was er in de regio waar ik werkte ook al een structureel leerkrachtentekort. Terwijl ik in een andere regio 2 jaar daarvoor met geen mogelijkheid een vaste baan kon vinden. Als er geen invallers waren bij ziekte e.d. en losten we dat op door een klas te verdelen over de andere klassen. Dat was nog wel te doen.

Maar op een gegeven moment hadden we een bovenbouwklas met een langdurig zieke leerkracht en er was geen invaller te krijgen. Omdat het leerprogramma van die klas achter begon te lopen, is er voor een roulatiesysteem gekozen, zodat deze klas 4 dagen per week naar school kon, zonder verdeeld te worden. De vijfde dag werden de ouders verzocht hun kind thuis op te vangen. Als dat echt niet ging, kon het kind wel naar school komen, maar werd dan bij een andere groep gezet.

Dat betekende dat de leerkrachten van de midden- en bovenbouw om toerbeurt een dag voor die klas gezet werden. De klas van de leerkracht die op dat moment aan de beurt was, werd dan verdeeld over de overige klassen. Dit betekende dus, dat wij een aantal weken lang 4 dagen per week c.a. 4 kinderen uit een andere klas erbij kregen.

Dat betekende een flinke extra werkdruk voor de leerkrachten die 1 dag per week naar de andere klas moesten. Ze moesten zich inlezen in het programma van de andere klas en ze moesten er voor zorgen dat de kinderen uit hun eigen klas werk mee kregen dat ze zelfstandig konden doen. Ook voor de kinderen was het erg onrustig.

Uiteindelijk heeft deze situatie gelukkig maar een paar weken geduurd en hebben we toch een invaller gekregen. Maar dat heeft heel wat voeten in de aarde gehad. De rek was er inmiddels echt uit binnen het team.

Inmiddels ben ik al heel wat jaren niet meer werkzaam in het onderwijs. En daar ben ik blij om, want de problemen bestaan nog steeds, terwijl de werkdruk alleen nog maar is toegenomen. Ik vind het ook onbegrijpelijk dat er ondanks de voorspellingen van de leerkrachtentekorten die al vele jaren bestaan, steeds meer bezuinigingsmaatregelen genomen zijn die de werkdruk alleen maar verhogen en alleen maar meer mensen het onderwijs uit jagen.

Ik weet niet of deze site al genoemd is:
https://lerarentekortisnu.nl/

Hier kun je zien welke scholen er een vervangingsprobleem hebben. Vandaag hebben al 76 scholen een probleem met het vervangen van een leerkracht. Op 19 scholen zijn vandaag kinderen naar huis gestuurd.

Dit zijn natuurlijk lang niet alle scholen. De school waar ik werk zet de opvangproblemen er nooit op. Maar deze week 1 dag klas naar huis gestuurd, 1 dag parttimer extra komen werken, 1 dag ondersteuning niet doorgegaan. Vorige week was er gelukkig niemand ziek.

En de oplossing die je hierboven beschrijft hebben wij vorig jaar weken toe moeten passen.

Dubbel

Gatinmijnsok schreef: ↑

06-02-2019 14:36

Dit zijn natuurlijk lang niet alle scholen. De school waar ik werk zet de opvangproblemen er nooit op. Maar deze week 1 dag klas naar huis gestuurd, 1 dag parttimer extra komen werken, 1 dag ondersteuning niet doorgegaan. Vorige week was er gelukkig niemand ziek.

Kun je nagaan hoeveel groter het probleem dus is.

En de oplossing die je hierboven beschrijft hebben wij vorig jaar weken toe moeten passen.

En als scholen dit blijven doen, wordt het op een gegeven moment normaal gevonden en wordt er dus niks mee gedaan. De werkvloer lost het immers wel weer op.... Hoe heeft jouw team gezorgd dat er niet nog meer leerkrachten uitvielen?

cesium24 schreef: ↑

06-02-2019 13:31

Wat mij altijd verbaasd heeft: veel leerkrachten konden in het verleden, met goede regelingen, ver voor hun pensioenleeftijd stoppen met werken. Dat heb ik in mijn omgeving vaak gezien, ook toen er al een personeelstekort was.

Ja en? Het is niet aan hun om bewust gecreëerde problemen door de politiek op te lossen.

lemoos2 schreef: ↑

05-02-2019 22:51

WSNS (weer samen naar school) was een bezuinigingsmaatregel op het SBO (speciaal basisonderwijs) en ‘passend onderwijs’ een bezuinigingsmaatregel op het SO (speciaal omderwijs). Het is géén visie om ieder kind passend onderwijs te bieden.

Het resultaat is dat de klassen steeds groter worden vanwege verdere bezuinigingen, hierbij steeds meer moeilijk lerende/opvoedbare kinderen zitten (SBO) tot zeer moeilijk lerende/opvoedbare kinderen (SO) zitten. I.p.v. een ‘rugzakje’ per leerling krijgen samenwerkingsverbanden één bedrag (lumpsumfinanciering)—-> werkdruk, aantrekkelijkheid van het vak

Tel daarbij nog de geouwehoerprojecten bij op die door de overheid worden opgelegd, de onrealistische verwachtingen van een groeiend aantal ouders, de verdere bezuiniging waardoor het onmogelijk is om mensen in vast dienstverband aan te nemen met een normaal salaris... dan kom je al een heel eind.

Dit dus een bewust gerecreëerde situatie gesteund door een groot deel van Nederland dus niet huilen nu.

Hallozeg schreef: ↑

06-02-2019 16:34

Dit dus een bewust gerecreëerde situatie gesteund door een groot deel van Nederland dus niet huilen nu.

Niet mee eens. Deze aanpassingen zijn bewust positief gepresenteerd aan de kiezers. De nadelen zijn verzwegen, verdraaid, van tafel geveegd en ontkend door mensen die de uitvoering niet hoeven te realiseren. Dat is hoe politiek werkt maar het onderwijs zelf heeft hier altijd al tegen geprotesteerd. Aangezien het om geld ging waren geen oren naar de bezwaren. En daar betalen we nu de rekening voor. Vooral de kinderen en de mensen in het veld (zowel de ondersteunenden als uitvoerenden). Daar mogen we als maatschappij best verantwoordelijkheid voor nemen.

positivodo schreef: ↑

06-02-2019 17:19

Daar mogen we als maatschappij best verantwoordelijkheid voor nemen.

Deze zin begrijp ik niet. Hoe bedoel je dat concreet?

Mevrouw75 schreef: ↑

06-02-2019 13:39

Dat kon toen zo ongeveer iedereen. Mijn hemel, je praat over de jaren 80/90.

Ik heb op het moment 4 pensionada’s als collega

Mijn oudste collega is 78. Freakin’ 78 jaar oud want er was niemand te vinden voor één eindexamencluster.

Bedjeindezon schreef: ↑

06-02-2019 17:26

Deze zin begrijp ik niet. Hoe bedoel je dat concreet?

Leerkrachten en ander onderwijspersoneel actief steunen in hun acties en zo de politiek beïnvloeden.
Met respect voor alle medewerkers praten over hoe de problemen zijn ontstaan, voortbestaan of kunnen worden aangepakt.
Waardering geven.
Beloning verhogen.
Stoppen met het onderwijs te belasten met alle maatschappelijke issues door ze als nieuw lesaanbod te willen zien.
Dat soort dingen.

lemoos2 schreef: ↑

06-02-2019 17:36

Mijn oudste collega is 78. Freakin’ 78 jaar oud want er was niemand te vinden voor één eindexamencluster.

Maar als ik het goed begrijp vinden een aantal forummers dat deze mensen het probleem juist in stand houden.
Onderwijzers zakelijker moeten worden en niet meer moeten werken dan dat waar ze voor betaald worden.

Ik moet daar nog even aan wennen, maar ik geloof dat ze gelijk hebben.

Leerkrachten moeten leren “nee” te zeggen en niet alles op hun nek nemen door werk onbetaald in hun vrije tijd te doen. Beginnen met de gewerkte uren iedere dag bij te houden en als blijkt dat je boven je taakuren uitkomt aan de bel trekken bij de directie of het bestuur van de stichting waar je school onder valt. Overuren dienen uitbetaald te worden of gecompenseerd te worden in tijd. Gratis werken is onzin.

Ouders zijn ook vaak schuldig aan de hoge werkdruk. De ouders die nu klagen dat hun kind naar huis gestuurd wordt, zouden zich eens moeten realiseren hoeveel tijd het kost als zij na schooltijd over alles en nog wat bij de leerkracht op de stoep staan. Over een te laag cijfer wordt al geklaagd. Het lijkt wel of alle maatschappelijke problemen tegenwoordig op het bordje van de onderwijzer terecht komen. Dat kost ontzettend veel tijd en energie.

Het passend onderwijs is de nekslag voor veel overbelaste leerkrachten. Als je in een klas een aantal kinderen met ernstige gedragsproblemen hebt, dan zijn er helaas maar weinig leerkrachten die daar mee om kunnen gaan. Voor het gros is lesgeven aan deze kinderen een slijtageslag. Het omgaan met kinderen met ernstige gedragsproblemen is heel ingewikkeld en daar moet je zeker feeling voor hebben. Dat heeft niets te maken met overdracht van kennis. Pabo’s zouden aan dat onderdeel veel meer aandacht moeten besteden. De administratie die er nog eens bij komt kijken is veel te veel.

Het passend onderwijs is gewoon een ordinaire bezuinigsmaatregel waarvan de leerkrachten de dupe zijn geworden. Dat ga je natuurlijk niet oplossen door conciërges aan te stellen zoals D’66 wil.

De veel te grote aantallen probleemleerlingen en probleemouders zijn volgens mij een heel belangrijke reden van de vele burnouts in het onderwijs. Als ik de verharding van de maatschappij (zeker in de Randstad) om mij heen zie, dan verwacht ik niet dat het in de toekomst veel beter gaat worden. Geen idee hoe je het tij nog kunt keren.

Jempo schreef: ↑

06-02-2019 19:29

Maar als ik het goed begrijp vinden een aantal forummers dat deze mensen het probleem juist in stand houden.
Onderwijzers zakelijker moeten worden en niet meer moeten werken dan dat waar ze voor betaald worden.

Ik moet daar nog even aan wennen, maar ik geloof dat ze gelijk hebben.

Nou, als iemand van 78 het leuk vindt en nog bekwaam is dan is het fantastisch dat zo iemand weer mag werken! Ik heb het verplichte pensioen altijd onzin gevonden.

Daarmee houdt deze man op zichzelf ook geen probleem in stand. Als ook deze man meer onbetaalde uren gaat maken, zijn eigen lokaal gaat staan poetsen en onbetaald op vrijdagavond op komt draven bij ad hoc ingelaste vervaderingen, ja, dan houdt hij mede het probleem in stand.

Bedjeindezon schreef: ↑

06-02-2019 03:23

Hoe zouden ‘de ouders’ in opstand moeten komen? We zijn geen homogene groep, we kunnen niet gaan staken hierover, we kunnen geen vakbonf oprichten of een rechtszaak aanspannen tegen onze werkgevers. Dat kunnen echt alleen de leerkrachten.

Ik vind het raar dat leerkrachten zich zo tegen ouders keren. Zowel ouders als leerkrachten zijn slachtoffers van de politiek, we zijn geen vijanden van elkaar.

Ga naar je leidinggevende, ga op het binnenhof staan, je hebt zoveel strepen om op te gaan staan!

Ik hoop dat ouders in opstand komen tegen wetten die maken dat hun kind stelselmatig veel last heeft van verdeling van klassen bij uitval, van een groot percentage zorgleerlingen in de groep van hun kinderen en in sommige gevallen van erg grote klassen.
Ouders doen dat trouwens ook: ze halen hun kind van school en plaatsen het op een andere school waar die problemen minder spelen. Het probleem is alleen dat er soms geen scholen in de buurt over zijn waar die problemen níet spelen.

Zoals leerkrachten vaak erg loyaal zijn naar hun leerlingen zijn ouders dat (te) vaak naar de school van hun kinderen. Ze zien dat de directie en de leerkrachten keihard werken en hun stinkende best doen om de school zo goed en zo veilig mogelijk te maken. Ondertussen hebben 20 leerlingen wél dagelijks last van hun vijf klasgenoten die om verschillende redenen gedragsproblemen hebben of extra en intensieve aandacht nodig hebben van het personeel.(*) En die vijf klasgenoten zijn er, en blijven. Al dan niet met iets aan extra ondersteuning en geld voor in extreme gevallen drie uurtjes per schoolweek. Een school kan en mag die kinderen niet verwijzen naar een plek waar ook zij de aandacht krijgen die ze verdienen en waar de 20 anderen uit de klas niet bang hoeven te zijn voor woede-uitbarstingen, oponthoud tijdens de lessen, constante verstoring van de rust om te kunnen luisteren/werken/overleggen enz.
En als de grens van ouders bereikt is en ze hun kind van school halen blijkt ook op de andere school het wettelijk onmogelijk om les te geven zoals dat zou moeten.
Ik heb het niet over een beetje drukke kinderen of een moeizaam lerende kinderen. Ik heb het over kinderen met zware ADHD, Gilles de la Tourette, enorm gewelddadige thuissituaties, zeer lage intelligentie, autisme, kinderen die kribbig en/of heel sloom of hyper zijn doordat ze nooit op tijd naar bed gaan en/of nooit ontbijt krijgen, kinderen die zó verwend zijn dat je dat emotionele mishandeling zou mogen noemen en gedragsproblemen hebben daardoor. Die zitten 'gewoon' in de klas bij de kinderen die ook aandacht nodig hebben, en veiligheid. En één, twee of misschien wel drie van die extreme kinderen zijn op te vangen. Maar het zijn er zo vaak meer. En dat vraagt heel veel. Van leerkrachten, maar vooral ook van medeleerlingen die met een beetje pech acht jaar lang in zo'n klas zitten.
Ja, ik hoop dat ouders daar mee bezig zijn op het moment dat ze de mogelijkheid hebben om te kiezen hoe het 'Den Haag' wat de regels maakt gevormd wordt.

Ouders pesten is wat mij betreft niet aan de orde. Klassen naar huis sturen op het moment dat er ook een goede andere oplossing is vind ik belachelijk.
Kinderen naar huis laten gaan als actie vind ik echt niet goed.
Kinderen naar huis laten gaan omdat je toe moet geven dat je als school niet in staat bent om een calamiteit op te vangen vind ik een blamage, maar niet voor de school. (Zou ik wel vinden als slechts een enkele school dat probleem had, dan zou ik mijn kinderen snel verplaatsen).

Scholen die het beter zouden kunnen regelen zouden aangepakt moeten worden.
Maar zo ligt het vaak niet. Scholen kúnnen het vaak niet beter regelen. En dat is misschien de schuld van Den Haag, maar vooral een probleem van de kinderen. En daardoor van de ouders. Er is een grens aan wat de scholen voor de ouders en voor de kinderen op kunnen vangen en kunnen verbloemen: die grens is op sommige plaatsen gepasseerd en op veel plaatsen in zicht.

(*) fictieve aantallen. Op veel scholen niet realistisch.

In mijn klas zitten negen leerlingen met zorgniveau 2 of 3. Het is een combinatieklas, dus naast twee keer op drie niveaus lesgeven, moet er ook aan negen aparte behoeften worden voldaan. Daarnaast wil ik graag tegemoetkomen aan de behoeften van twee leerlingen die overal A+ scoren d.m.v. verbreding en verdieping.

Het bijwerken en uitvoeren van deze verschillende plannen en behoeften betekent dat ik in de avonden en weekenden werk. Doe ik dat niet, dan komen de kinderen tekort.

Overigens klaag ik niet, ik doe het graag. Zomaar nee zeggen vind ik moeilijk. De kinderen kunnen er immers ook niets aan doen. Door alle extra plannen zijn enkele leerlingen flink gegroeid en dat is toch het doel.

apestaartje30 schreef: ↑

06-02-2019 19:45

In mijn klas zitten negen leerlingen met zorgniveau 2 of 3. Het is een combinatieklas, dus naast twee keer op drie niveaus lesgeven, moet er ook aan negen aparte behoeften worden voldaan. Daarnaast wil ik graag tegemoetkomen aan de behoeften van twee leerlingen die overal A+ scoren d.m.v. verbreding en verdieping.

Het bijwerken en uitvoeren van deze verschillende plannen en behoeften betekent dat ik in de avonden en weekenden werk. Doe ik dat niet, dan komen de kinderen tekort.

Overigens klaag ik niet, ik doe het graag. Zomaar nee zeggen vind ik moeilijk. De kinderen kunnen er immers ook niets aan doen. Door alle extra plannen zijn enkele leerlingen flink gegroeid en dat is toch het doel.

voor jouw passie en positieve inbreng.

positivodo schreef: ↑

06-02-2019 17:19

Niet mee eens. Deze aanpassingen zijn bewust positief gepresenteerd aan de kiezers. De nadelen zijn verzwegen, verdraaid, van tafel geveegd en ontkend door mensen die de uitvoering niet hoeven te realiseren. Dat is hoe politiek werkt maar het onderwijs zelf heeft hier altijd al tegen geprotesteerd. Aangezien het om geld ging waren geen oren naar de bezwaren. En daar betalen we nu de rekening voor. Vooral de kinderen en de mensen in het veld (zowel de ondersteunenden als uitvoerenden). Daar mogen we als maatschappij best verantwoordelijkheid voor nemen.

Een ieder die verder dan haar/zijn neus had gekeken had dit te kunnen zien aankomen.