Coronavirus COVID-19
alle pijlers
Lockdown 2, combo thuisonderwijs en werk: tips?
dinsdag 29 december 2020 om 11:29
Hoi allemaal,
Om met de deur in huis te vallen : tijdens lockdown 1 heb ik overdag de Kids "gedaan" en s avonds en in het weekend gewerkt. Ik was bekaf en wil dit niet meer voor lockdown 2. Iemand tips hoe dit beter kan?
Situatie : 2 kids in groep 1 en groep 4. Thuis school kostte hem toen ongeveer 2 uur per dag. Ze kunnen zich best even vermaken. Man is 1 dag in de week vrij, dan kan ik een volle dag maken. Hij kan niet thuiswerken en z'n baas geeft geen vrij hiervoor. Vrijnemen gaat van z'n vakantiedagen af en aangezien hij minimaal aantal vakantiedagen heeft willen we die bewaren voor de vakantie. Hij is van 645 tot 1730 uur van huis. Ik kan extra verlof kopen op m'n werk, daar wil ik gebruik van maken maar ik zal toch zo'n 28 uur per week moeten werken gezien de werkvoorraad en deadlines.
Kids mogen niet naar de opvang. Wel mogen ze 1 dag in de week naar m'n schoonouders (man geregeld) .
Kortom, dan dan ik 2x8 uur werken, en dan nog 12 uur bij elkaar zoeken. Liefst geen halve uurtjes.
Hoe doen jullie dat? Als ik het zo opschrijf denk ik:dat moet lukken. Maar ik ben bang voor weer de stress. Ik wil ook niet hele tijd achter m'n laptop zitten met Kids erbij maar er ook voor hun zijn. Maar misschien is dat te optimistisch....
Iemand tips? Man heeft schoonmaker al naar 1x per week gezet en hello fresh ingesteld dus huishoudelijke taken zijn nihil en neemt man voor zijn rekening.
Om met de deur in huis te vallen : tijdens lockdown 1 heb ik overdag de Kids "gedaan" en s avonds en in het weekend gewerkt. Ik was bekaf en wil dit niet meer voor lockdown 2. Iemand tips hoe dit beter kan?
Situatie : 2 kids in groep 1 en groep 4. Thuis school kostte hem toen ongeveer 2 uur per dag. Ze kunnen zich best even vermaken. Man is 1 dag in de week vrij, dan kan ik een volle dag maken. Hij kan niet thuiswerken en z'n baas geeft geen vrij hiervoor. Vrijnemen gaat van z'n vakantiedagen af en aangezien hij minimaal aantal vakantiedagen heeft willen we die bewaren voor de vakantie. Hij is van 645 tot 1730 uur van huis. Ik kan extra verlof kopen op m'n werk, daar wil ik gebruik van maken maar ik zal toch zo'n 28 uur per week moeten werken gezien de werkvoorraad en deadlines.
Kids mogen niet naar de opvang. Wel mogen ze 1 dag in de week naar m'n schoonouders (man geregeld) .
Kortom, dan dan ik 2x8 uur werken, en dan nog 12 uur bij elkaar zoeken. Liefst geen halve uurtjes.
Hoe doen jullie dat? Als ik het zo opschrijf denk ik:dat moet lukken. Maar ik ben bang voor weer de stress. Ik wil ook niet hele tijd achter m'n laptop zitten met Kids erbij maar er ook voor hun zijn. Maar misschien is dat te optimistisch....
Iemand tips? Man heeft schoonmaker al naar 1x per week gezet en hello fresh ingesteld dus huishoudelijke taken zijn nihil en neemt man voor zijn rekening.
globetrotter80 wijzigde dit bericht op 29-12-2020 13:15
Reden: Aanvullende info
Reden: Aanvullende info
3.49% gewijzigd
woensdag 6 januari 2021 om 11:28
Ik snap je tip, maar school is niet thuis. Thuis gedragen ze zich anders. Mijn zoon uit groep 5 kan prima zelfstandig werken (inloggen, werk plannen, videobellen regelen), maar barst wel om elke opgave die niet lukt uit zijn vel met heel veel drama als gevolg. Dochter uit groep 2 kan nog veel minder zelfstandig en moet wel om de haverklap geholpen worden. En ze barst ook bij alles wat niet direct goed gaat in brullen uit. Op school doen ze dat niet, want vreemde ogen van de juf en groepsdruk. En op school zien ze om zich heen dat Keesje de opgave ook niet snapt, terwijl ze thuis denken dat zij de enige zijn die het niet kunnen. En dan hebben we daarnaast nog een peuter, dus 20 minuten ongestoord aan mijn eigen werk kunnen besteden is echt een utopie. Als ik alleen mijn groep 5-er zou hebben en die zou om kunnen gaan met dat hij fouten maakt, dan zou ik daarnaast prima kunnen werken inderdaad.Andersom schreef: ↑06-01-2021 11:02Ik vind het heel bijzonder om te lezen hoeveel kinderen er niet zelfstandig kunnen werken.
Ik snap dat jonge kinderen uit de lijst met taken misschien niet allemaal de vertaalslag naar welk boek, welk schrift en welke bladzijde kunnen maken maar daarna zouden de meeste kinderen zeker hun opgaven zelfstandig moeten kunnen maken want dan gebeurt op school ook. De groep die geen verlengde instructie krijgt begint na de klassikale instructie in de regel zelfstandig aan de opgegeven opdrachten.
Op veel scholen moeten kinderen hun vragen bewaren tot de leerkracht een rondje maakt om vragen te beantwoorden. Als opgave 2 niet lukt maken kinderen in afwachting van de leerkracht eerst opgave 3 en 4.
Misschien een tip voor ouders om dat nu ook van hun kinderen te verwachten. Wekkertje erbij en pas over twintig minuten de vragen beantwoorden. Dan kun je die tijd besteden aan je andere kind, je werk, de was of wat je maar wilt.
nicole123 wijzigde dit bericht op 06-01-2021 11:35
7.59% gewijzigd
woensdag 6 januari 2021 om 11:28
Snouth schreef: ↑06-01-2021 11:17Hoe oud zijn jouw kinderen?
Kinderen in groep 3 kunnen echt nog niet lang zelfstandig werken.
Zeker niet als ze steeds weer instructies krijgen (die naar mijn idee maar weinig bijdragen overigens) via allerlei verschillende meets. Ze moeten dus steeds opnieuw inloggen. En daarna weer in allerlei verschillende boekjes en werkbladen werken.
Kinderen praten constant door de instructies heen, omdat andere ouders niet opletten dat hun kind de microfoon weer open laat staan. En de juf die het niet lukt om haar scherm te delen.
Kortom: ik vind het echt geen doen.... het kost iedereen bergen energie, maar het levert zo weinig op.
Ik geef zoveel liever zelf de instructies. (Ben notabene zelf juf... en heb jarenlang ervaring in groep 3)
Ik heb echt de neiging om te gaan mailen dat mijn dochter niet meer meedoet met de online instructies en dat ik zelf wel met haar aan het werk ga.
Pfff....
Mijn kinderen zijn volwassenen, dus het probleem van thuisonderwijs ken ik niet vanaf de keukentafel.
Ik werk in het onderwijs, leerkrachtondersteuner. Ik doe bij ons op school de opvang. Nu maar ook in de vorige lockdown. Bij ons maken de kinderen hun opdrachten tijdens de opvang dus ik zet steeds kinderen aan het werk. Heb groep 1 t/m 6 in één lokaal zitten soms wel acht kinderen tegelijk. Kinderen doen mee met de online-instructie van de leerkracht een daarna werken ze bij mij verder. Heel veel uitleggen doe ik niet tijdens mijn servicerondjes.
woensdag 6 januari 2021 om 11:37
Net roept mijn dochter "mam, waar is mijn gum?" Serieus, alsof ze dat ook aan de juf zou vragen? (Vandaag heb ik een heeeel kort lontje, morgen mag oma juf zijn, gelukkig)
woensdag 6 januari 2021 om 11:39
Andersom schreef: ↑06-01-2021 11:28Mijn kinderen zijn volwassenen, dus het probleem van thuisonderwijs ken ik niet vanaf de keukentafel.
Ik werk in het onderwijs, leerkrachtondersteuner. Ik doe bij ons op school de opvang. Nu maar ook in de vorige lockdown. Bij ons maken de kinderen hun opdrachten tijdens de opvang dus ik zet steeds kinderen aan het werk. Heb groep 1 t/m 6 in één lokaal zitten soms wel acht kinderen tegelijk. Kinderen doen mee met de online-instructie van de leerkracht een daarna werken ze bij mij verder. Heel veel uitleggen doe ik niet tijdens mijn servicerondjes.
Dus je hebt geen kinderen aan de keukentafel? Hoe kun je dan advies geven? Of er iets van vinden dat kinderen niet zelf kunnen werken?
woensdag 6 januari 2021 om 11:41
Heb dit toevallig al eerder geroepen. Goed idee. Ik loop hier ook wel op het eind van mijn Latijn.
woensdag 6 januari 2021 om 11:43
Werk is hier achter de computer en zoon van 7 heeft dan enorm veel afleiding. Hij klikt alle menu's aan, gaat emails lezen, chat, bedenkt moppen, maakt overal snelkoppelingen van, slaat afbeeldingen vanuit de online lesstof overal op, verandert instellingen, zit continu met de volumeknoppen te spelen en zo kan ik nog wel even doorgaan.Andersom schreef: ↑06-01-2021 11:02Ik vind het heel bijzonder om te lezen hoeveel kinderen er niet zelfstandig kunnen werken.
Ik snap dat jonge kinderen uit de lijst met taken misschien niet allemaal de vertaalslag naar welk boek, welk schrift en welke bladzijde kunnen maken maar daarna zouden de meeste kinderen zeker hun opgaven zelfstandig moeten kunnen maken want dan gebeurt op school ook. De groep die geen verlengde instructie krijgt begint na de klassikale instructie in de regel zelfstandig aan de opgegeven opdrachten.
Op veel scholen moeten kinderen hun vragen bewaren tot de leerkracht een rondje maakt om vragen te beantwoorden. Als opgave 2 niet lukt maken kinderen in afwachting van de leerkracht eerst opgave 3 en 4.
Misschien een tip voor ouders om dat nu ook van hun kinderen te verwachten. Wekkertje erbij en pas over twintig minuten de vragen beantwoorden. Dan kun je die tijd besteden aan je andere kind, je werk, de was of wat je maar wilt.
Ik zie ineens de voordelen van een geleende chromebook van school.
Maar, hij heeft net in een half uur tijd, toen ik zelf in een meeting zat, al zijn schoolwerk er doorheen gejast (ik hoop ook goed en nauwkeurig), dus hij kan het wel.
woensdag 6 januari 2021 om 11:50
Inderdaad herkenbaar. Bij mij ook zodra ze iets niet kunnen beginnen ze te miepen/huilen en laten zich theatraal op de grond vallen of lopen gewoon weg. Dat gedrag de hele tijd moeten corrigeren gaat niet onder mijn werktijd. Op school kunnen ze wel zelfstandig werken en lopen ze niet weg. Het is gewoon aandacht vragen en uitproberen.nicole123 schreef: ↑06-01-2021 11:28Ik snap je tip, maar school is niet thuis. Thuis gedragen ze zich anders. Mijn zoon uit groep 5 kan prima zelfstandig werken (inloggen, werk plannen, videobellen regelen), maar barst wel om elke opgave die niet lukt uit zijn vel met heel veel drama als gevolg. Dochter uit groep 2 kan nog veel minder zelfstandig en moet wel om de haverklap geholpen worden. En ze barst ook bij alles wat niet direct goed gaat in brullen uit. Op school doen ze dat niet, want vreemde ogen van de juf en groepsdruk. En op school zien ze om zich heen dat Keesje de opgave ook niet snapt, terwijl ze thuis denken dat zij de enige zijn die het niet kunnen. En dan hebben we daarnaast nog een peuter, dus 20 minuten ongestoord aan mijn eigen werk kunnen besteden is echt een utopie. Als ik alleen mijn groep 5-er zou hebben en die zou om kunnen gaan met dat hij fouten maakt, dan zou ik daarnaast prima kunnen werken inderdaad.
woensdag 6 januari 2021 om 11:54
Mijn dochter (groep 7) kan deels zelfstandig werken.
Met rekenen krijgt ze hier en daar hulp van me ivm haar dyscalculie. Ze is nu bezig met het metrieke stelsel en daar heeft ze echt hulp bij nodig (je kan het elke dag 20x uitleggen maar het gaat er echt heel moeizaam in)
Spelling doet ze alleen, is makkelijk voor haar.
Taal doet ze ook grotendeels alleen, maar ik moet soms wel met makkelijkere voorbeelden aanduiden hoe sommige dingen gevonden moeten worden (nu bezig met het gezegde en het lijdende voorwerp)
Begrijpend lezen vindt ze enorm moeilijk. Niet omdat ze NIET kan lezen, maar omdat ze moeite heeft met leestempo. Ze leest van nature veel te snel, dus slaat de info niet op. Maar als ze langzamer gaat lezen dan vergeet ze dus woorden, die slaat ze gewoon over ...
Ja dat helpt ook niet. Ze is nu bezig met verwijswoorden, en ik merk dat ze soms de ietwat vreemde uitleg van de methode niet snapt. Dus ik vraag nu van snap je hoe dit zit en waarom? En als ze dan nee zegt leg ik het uit in jip en janneke taal.
Mijn dochter is een meisje die op school niet vraagt om extra hulp. Kinderen met issues (in haar geval al dyscalculie) vinden het vaak lastig om voor andere dingen ook hulp te vragen. Het is een enorme drempel om toe te moeten geven dat je met iets anders OOK hulp nodig hebt...
Met rekenen krijgt ze hier en daar hulp van me ivm haar dyscalculie. Ze is nu bezig met het metrieke stelsel en daar heeft ze echt hulp bij nodig (je kan het elke dag 20x uitleggen maar het gaat er echt heel moeizaam in)
Spelling doet ze alleen, is makkelijk voor haar.
Taal doet ze ook grotendeels alleen, maar ik moet soms wel met makkelijkere voorbeelden aanduiden hoe sommige dingen gevonden moeten worden (nu bezig met het gezegde en het lijdende voorwerp)
Begrijpend lezen vindt ze enorm moeilijk. Niet omdat ze NIET kan lezen, maar omdat ze moeite heeft met leestempo. Ze leest van nature veel te snel, dus slaat de info niet op. Maar als ze langzamer gaat lezen dan vergeet ze dus woorden, die slaat ze gewoon over ...
Ja dat helpt ook niet. Ze is nu bezig met verwijswoorden, en ik merk dat ze soms de ietwat vreemde uitleg van de methode niet snapt. Dus ik vraag nu van snap je hoe dit zit en waarom? En als ze dan nee zegt leg ik het uit in jip en janneke taal.
Mijn dochter is een meisje die op school niet vraagt om extra hulp. Kinderen met issues (in haar geval al dyscalculie) vinden het vaak lastig om voor andere dingen ook hulp te vragen. Het is een enorme drempel om toe te moeten geven dat je met iets anders OOK hulp nodig hebt...
woensdag 6 januari 2021 om 11:55
Gebeurt hier idd ook.Joelle1980 schreef: ↑06-01-2021 11:50Inderdaad herkenbaar. Bij mij ook zodra ze iets niet kunnen beginnen ze te miepen/huilen en laten zich theatraal op de grond vallen of lopen gewoon weg. Dat gedrag de hele tijd moeten corrigeren gaat niet onder mijn werktijd. Op school kunnen ze wel zelfstandig werken en lopen ze niet weg. Het is gewoon aandacht vragen en uitproberen.
soms als ze iets niet snapt dan wordt ze zo boos dat ze met gemak een potlood doormidden breekt...
is gewoon het uiten van frustratie...
woensdag 6 januari 2021 om 11:57
woensdag 6 januari 2021 om 12:01
Nou, omdat heel veel kinderen het op school wel kunnen is het dus geen onvermogen. Ik weet ook wel dat het thuis anders is dan op school want heb zelf ook kinderen in die leeftijd gehad.
Maar ik denk dat er ook een stukje bij komt van 'de gelegenheid maakt de dief' en 'de ander neemt de ruimte die jij hem laat'.
Als ouder belandt je met je kind zomaar in deze situatie en probeer je er het beste van te maken. Jij kent je kind het beste en probeert je begeleiding zo goed mogelijk op hem/haar aan te passen. Maar soms werkt 'liefdevolle verwaarlozing' ook heel goed.
Veel ouders proberen het schoolwerk zo snel en goed mogelijk te laten maken en hopen dat als kind klaar is dat ze dan nog even aan hun eigen dingen toekomen. Mogelijk werkt het beter het kind soms ook even los te laten. Zoek zelf die gum maar op, of regel zelf een andere, jouw gum jouw probleem. Als de lockdown nog tien weken duurt levert dat je mogelijk echt iets op.
woensdag 6 januari 2021 om 12:31
Welnee. Als ze klaar zijn met hun werk, doen ze eerder méér dan minder een beroep op me.Andersom schreef: ↑06-01-2021 12:01Nou, omdat heel veel kinderen het op school wel kunnen is het dus geen onvermogen. Ik weet ook wel dat het thuis anders is dan op school want heb zelf ook kinderen in die leeftijd gehad.
Maar ik denk dat er ook een stukje bij komt van 'de gelegenheid maakt de dief' en 'de ander neemt de ruimte die jij hem laat'.
Als ouder belandt je met je kind zomaar in deze situatie en probeer je er het beste van te maken. Jij kent je kind het beste en probeert je begeleiding zo goed mogelijk op hem/haar aan te passen. Maar soms werkt 'liefdevolle verwaarlozing' ook heel goed.
Veel ouders proberen het schoolwerk zo snel en goed mogelijk te laten maken en hopen dat als kind klaar is dat ze dan nog even aan hun eigen dingen toekomen. Mogelijk werkt het beter het kind soms ook even los te laten. Zoek zelf die gum maar op, of regel zelf een andere, jouw gum jouw probleem. Als de lockdown nog tien weken duurt levert dat je mogelijk echt iets op.
En natuurlijk laten ouders kinderen zelf die gum zoeken. Maar ondertussen was het wel weer een onderbrekening van je werk.
Bij mij, binnen vijf minuten: kind 1: mama, waar is mijn potlood? (Zoek maar even zelf). Kind 2: mama, ik ben klaar met mijn werk, mag ik je ee grappig YouTube filmpje laten zien. Kind 3: mama, moet ik ál mijn werk van het schema van vandaag doen?
En dat gaat de hele dag door - ook als ik heel nadrukkelijk aangeef dat ik me echt even moet concentreren en ook als ik boos word na de honderdste onderbreking. Het is gewoon echt niet te doen.
woensdag 6 januari 2021 om 13:02
woensdag 6 januari 2021 om 13:08
Ik zie dat samenwerken hier en daar heel creatief doorgaan.
Whatsapp is in groep zeven en acht best handig. Hoewel samenwerking natuurlijk iets heel anders inhoudt.
woensdag 6 januari 2021 om 13:09
Eze schreef: ↑06-01-2021 12:31Welnee. Als ze klaar zijn met hun werk, doen ze eerder méér dan minder een beroep op me.
En natuurlijk laten ouders kinderen zelf die gum zoeken. Maar ondertussen was het wel weer een onderbrekening van je werk.
Bij mij, binnen vijf minuten: kind 1: mama, waar is mijn potlood? (Zoek maar even zelf). Kind 2: mama, ik ben klaar met mijn werk, mag ik je ee grappig YouTube filmpje laten zien. Kind 3: mama, moet ik ál mijn werk van het schema van vandaag doen?
En dat gaat de hele dag door - ook als ik heel nadrukkelijk aangeef dat ik me echt even moet concentreren en ook als ik boos word na de honderdste onderbreking. Het is gewoon echt niet te doen.
Inderdaad, dit dus. Werk dat enige concentratie vraagt is niet te doen als je continu onderbroken wordt. Gut, zelfs de vloer dweilen lukt me amper
woensdag 6 januari 2021 om 13:10
Bij mijn kinderen ook. Tijdens werkperioden is de volgorde zelf doen - klasgenoot vragen - leerkracht vragen. Die middelste stap is nu niet beschikbaar.
woensdag 6 januari 2021 om 13:11
De weektaak samen maken op Whatsapp lijkt mij niet echt handig, dat lijkt mij toch wel iets wat je live doet. Via beeldbellen zou kunnen maar lijkt me evengoed niet ideaal.
Mijn dochter heeft de weektaak van deze week al af (voor de vakantie gemaakt omdat het toen niet helemaal duidelijk was of ze dat nou nog moest doen of niet), ik denk dat ze het gedurende de lockdown gewoon zelfstandig blijft doen.
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
woensdag 6 januari 2021 om 13:15
Zo gaat het hier ook. En op school braafste kind van de klas dat zijn mond niet open doet en heel zelfstandig en ijverig werkt...Joelle1980 schreef: ↑06-01-2021 11:50Inderdaad herkenbaar. Bij mij ook zodra ze iets niet kunnen beginnen ze te miepen/huilen en laten zich theatraal op de grond vallen of lopen gewoon weg. Dat gedrag de hele tijd moeten corrigeren gaat niet onder mijn werktijd. Op school kunnen ze wel zelfstandig werken en lopen ze niet weg. Het is gewoon aandacht vragen en uitproberen.
woensdag 6 januari 2021 om 13:27
Dit ja. Ik heb helaas niet van die kinderen die dan de rest van de dag gaan buitenspelen, een boekje op de bank lezen of op hun kamer zichzelf vermaken. Zeker niet nu ze al weken continu thuis zijn. Laat ze alsjeblieft lang met school bezig zijn, dan zijn ze tenminste even bezig! Dus nee, ik hoef het schoolwerk er helemaal niet snel doorheen te jassen, integendeel.
En inderdaad pak ik die gum ook niet. Maar juist dat aanleren van zelfstandigheid in dit soort dingen kost veel tijd en energie, want dan gaat het dus bijvoorbeeld zo:
- "Mam, waar is mijn gum?"
- "Dat weet ik niet, die kun je heel goed zelf zoeken."
- "Mam, ik kan hem niet vinden!"
- "Dan zoek je nog wat beter, ligt hij niet gewoon op tafel tussen de andere spullen?"
- "Ik kan hem nog steeds niet vinden!!!!" *graait als een kip zonder kop wild tussen alle vellen papier van zusje die op tafel liggen, zusje begint te blèren dat haar werkjes nu allemaal door elkaar liggen, peuter is inmiddels helemaal uit haar spel en begint mee te blèren of raapt een tekening van zusje op en rent ermee door de kamer*
En dan ben je dus nog een kwartier aan het crisismanagen tot iedereen weer rustig aan het werk zit, om één stomme gum.
Inderdaad levert het op termijn wel wat op, dat je je kind aanleert zelf voor dingen verantwoordelijk te zijn. Maar dat heeft wel veel investering nodig en we zitten nu weer in week 1 van de thuisschool, dus routines en rollen liggen nog niet vast. Ik merkte in het voorjaar wel dat het na verloop van tijd makkelijker werd, dat we een steeds betere modus vonden. Maar in het begin is dat nog zoeken. En dan ben ik blij dat bij ons alle systemen het doen e.d., want als dat er nog bij komt dan is het helemaal drama.
nicole123 wijzigde dit bericht op 06-01-2021 13:33
14.83% gewijzigd
woensdag 6 januari 2021 om 13:28
Susan schreef: ↑06-01-2021 13:11De weektaak samen maken op Whatsapp lijkt mij niet echt handig, dat lijkt mij toch wel iets wat je live doet. Via beeldbellen zou kunnen maar lijkt me evengoed niet ideaal.
Mijn dochter heeft de weektaak van deze week al af (voor de vakantie gemaakt omdat het toen niet helemaal duidelijk was of ze dat nou nog moest doen of niet), ik denk dat ze het gedurende de lockdown gewoon zelfstandig blijft doen.
Het was een grapje!
De kinderen delen de antwoorden via Whatsapp, maar dat is geen samenwerken.
woensdag 6 januari 2021 om 13:42
Ik denk dat het grotendeels ook karakter is. Mijn kinderen hebben geen dyscalculie of andere soortgelijke problemen, maar vragen ook geen hulp aan de juf op school. Bij hen is het meer een combinatie van verlegenheid en voor de juf alles perfect willen doen. Maar thuis is die verlegenheid natuurlijk niet aan de orde en het voor de juf alles perfect willen doen zorgt er thuis juist voor dat ze heel snel gefrustreerd zijn.fanatic schreef: ↑06-01-2021 11:54Mijn dochter is een meisje die op school niet vraagt om extra hulp. Kinderen met issues (in haar geval al dyscalculie) vinden het vaak lastig om voor andere dingen ook hulp te vragen. Het is een enorme drempel om toe te moeten geven dat je met iets anders OOK hulp nodig hebt...
woensdag 6 januari 2021 om 13:42
O oké!
Mijn dochter neemt tussen de vakken door steeds even pauze, dat vind ik ook prima. Dan is ze niet heel vroeg klaar, maar ze is ook niet uren achter elkaar aan het hangen. Gisteren kon ze na school een dansles volgen in de open lucht, straks een theaterles via Zoom. Morgen waarschijnlijk weer een dansles, tenzij het gaat hozen.
Mijn dochter neemt tussen de vakken door steeds even pauze, dat vind ik ook prima. Dan is ze niet heel vroeg klaar, maar ze is ook niet uren achter elkaar aan het hangen. Gisteren kon ze na school een dansles volgen in de open lucht, straks een theaterles via Zoom. Morgen waarschijnlijk weer een dansles, tenzij het gaat hozen.
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
woensdag 6 januari 2021 om 13:43
Heel herkenbaarnicole123 schreef: ↑06-01-2021 13:27. Maar juist dat aanleren van zelfstandigheid in dit soort dingen kost veel tijd en energie, want dan gaat het dus bijvoorbeeld zo:
- "Mam, waar is mijn gum?"
- "Dat weet ik niet, die kun je heel goed zelf zoeken."
- "Mam, ik kan hem niet vinden!"
- "Dan zoek je nog wat beter, ligt hij niet gewoon op tafel tussen de andere spullen?"
- "Ik kan hem nog steeds niet vinden!!!!" *graait als een kip zonder kop wild tussen alle vellen papier van zusje die op tafel liggen, zusje begint te blèren dat haar werkjes nu allemaal door elkaar liggen, peuter is inmiddels helemaal uit haar spel en begint mee te blèren of raapt een tekening van zusje op en rent ermee door de kamer*
En dan ben je dus nog een kwartier aan het crisismanagen tot iedereen weer rustig aan het werk zit, om één stomme gum.
Of tijdens een onlineles in paniek roepen: "ik ben mijn rekenschrift kwijt", omdat gedurende de ochtend de prachtige stapeltjes die ik voor ze klaargelegd heb, compleet door elkaar heen gegooid zijn.
Kind in paniek, want de onlineles gaat verder. Dus snel helpen zoeken, rekenschrift lag gewoon tussen de stapel.
Dan weer paniek, want kind weet niet waar ze zijn, durft het niet aan juf te vragen want rest van de klas in gewoon bij.
Dus blijf je er even bij staan om mee te luisteren, uiteindelijk vind je de juiste blz. maar dan heeft kind helft van de instructie gemist van de eerste som, dus dat wil je dan even snel uitleggen, anders kan ze niet mee met de rest, enz....
en ik heb dus zo'n tweeling, beide in groep 4, beide in een andere klas. En dan nog een in groep 7.
Alle 3 zitten ze op een andere verdieping.
Ik ren dus de hele dag door het huis om te helpen met inloggen (heb inmiddels m'n internetabonnement maar opgehoogd, 4 personen op teams trekt hij niet), zoeken, korte uitleg. En ja ze kunnen zelf best zelfstandig werken, maar niet heel lang achter elkaar. Dus iedere 15 minuten ofzo, staat er wel 1 met een vraag bij me (of roept van boven). Dat betekend dat ik net aan mijn mails kan beantwoorden, maar echt aan werken kom ik niet toe.
woensdag 6 januari 2021 om 14:24
Mijn oudste heeft alweer ontdekt hoe hij uit de beveiligde omgeving van school komt en met zijn privé Google account in kan loggen. Vanmorgen betrapt dat ie YouTube zat te kijkenAlecta schreef: ↑06-01-2021 11:43Werk is hier achter de computer en zoon van 7 heeft dan enorm veel afleiding. Hij klikt alle menu's aan, gaat emails lezen, chat, bedenkt moppen, maakt overal snelkoppelingen van, slaat afbeeldingen vanuit de online lesstof overal op, verandert instellingen, zit continu met de volumeknoppen te spelen en zo kan ik nog wel even doorgaan.
Ik zie ineens de voordelen van een geleende chromebook van school.
Maar, hij heeft net in een half uur tijd, toen ik zelf in een meeting zat, al zijn schoolwerk er doorheen gejast (ik hoop ook goed en nauwkeurig), dus hij kan het wel.
