Kinderen
alle pijlers
2x groep 2
donderdag 9 december 2021 om 08:25
Goedemorgen,
Zijn hier andere ouders die overwogen hebben hun kind groep 2 nog een keertje extra te laten doen vanwege sociaal emotionele redenen? En heb je dit wel of niet gedaan, hoe verliep het vervolgens?
Mijn zoon is een jonge leerling en zal komend jaar in groep 3 in de herfst 6 worden. Cognitief gaat hij prima, maar hij is onzeker, terughoudend en misschien zelfs wat faalangstig. Ik twijfel om hem om die reden nog een jaar te laten kleuteren. We hebben natuurlijk nog een half jaar, maar vandaar dit topic nu, zodat ik wellicht wat herkenning of ervaring kan lezen
Zoon maakt het overigens niet zoveel uit en heeft ook in de groepen 1 wat vriendjes / contacten, dus dat zijn dingen die de afweging niet in de weg staan.
De juf erkent dat hij goed mee komt, maar ziet ook de onzekere en bange kant.
Zijn hier andere ouders die overwogen hebben hun kind groep 2 nog een keertje extra te laten doen vanwege sociaal emotionele redenen? En heb je dit wel of niet gedaan, hoe verliep het vervolgens?
Mijn zoon is een jonge leerling en zal komend jaar in groep 3 in de herfst 6 worden. Cognitief gaat hij prima, maar hij is onzeker, terughoudend en misschien zelfs wat faalangstig. Ik twijfel om hem om die reden nog een jaar te laten kleuteren. We hebben natuurlijk nog een half jaar, maar vandaar dit topic nu, zodat ik wellicht wat herkenning of ervaring kan lezen
Zoon maakt het overigens niet zoveel uit en heeft ook in de groepen 1 wat vriendjes / contacten, dus dat zijn dingen die de afweging niet in de weg staan.
De juf erkent dat hij goed mee komt, maar ziet ook de onzekere en bange kant.
donderdag 9 december 2021 om 10:16
Hier geen zelfde ervaring, maar wel ervaring, maar wel voor de afweging gestaan over doorstromen of nog een jaar kleuters. Mijn oudste is van december en heeft uiteindelijk 1,5 jaar gekleuterd. Daar ben ik nog steeds enorm blij mee. Ze vond het vreselijk bij de kleuters dat haar klasgenoten door de juf heen praatten. Nu zit ze prima in haar vel in inmiddels groep 5 (deze maand 8 geworden). Ze is jonger dan de meesten en in sommige opzichten is dat te merken, maar ze heeft genoeg aansluiting in de klas. Ze doet alles inmiddels op plusniveau en doet projecten ipv herhaling.
Ik ben zelf van november en heb langer gekleuterd omdat ik zo jong overkwam en klein was. Nou ik kan je vertellen in groep 8 was ik nog steeds één van de kleinste van de klas en kwam ik nog jong over en hield ik van spelen. In groep 2 had ik mezelf leren lezen. Vooral lezen in de groepen erna was oersaai, ik was pagina's vooruit en moest snel in het boek terugbladeren om te zoeken wat ik moest voorlezen als ik een beurt kreeg. Tegenwoordig is er wel vaak een betere oplossing voor kinderen die congnitief voorlopen.
Ik ben zelf van november en heb langer gekleuterd omdat ik zo jong overkwam en klein was. Nou ik kan je vertellen in groep 8 was ik nog steeds één van de kleinste van de klas en kwam ik nog jong over en hield ik van spelen. In groep 2 had ik mezelf leren lezen. Vooral lezen in de groepen erna was oersaai, ik was pagina's vooruit en moest snel in het boek terugbladeren om te zoeken wat ik moest voorlezen als ik een beurt kreeg. Tegenwoordig is er wel vaak een betere oplossing voor kinderen die congnitief voorlopen.
donderdag 9 december 2021 om 10:17
Nee, je weet eigenlijk nooit of het de goede (of de beste) keuze was, omdat je niet weet hoe de andere keuze zou hebben uitgepakt.elise1978 schreef: ↑09-12-2021 09:53Ik heb ook goede ervaring met een jaar extra kleuteren. Mijn oudste (nu al een puber) heeft ook een jaar extra gekleuterd en dit heeft bij haar wel goed uitgepakt.
Voor ons waren er meerdere redenen, ze had in de eerste keer groep 2 nog steeds moeite met afscheid nemen 's ochtends bijvoorbeeld, ze was (en is) ook fysiek heel klein en ze speelde vooral met groep 1 kinderen. Ze was er cognitief wel aan toe, ze kon al lezen in groep 2. Toch heeft ze zich nooit verveeld in de tweede keer groep 2.
Ze is nu nog steeds blij met dat jaar extra. Zegt ook vaak dat ze nu echt niet in een hogere klas had willen zitten. Ze is ook nog steeds erg jong voor haar kalenderleeftijd.
Maar het is een lastige keuze, waarvan je pas achteraf weet of het een goede keuze was.
Those who choose the lesser evil forget quickly that they chose evil.
Hannah Arendt
Hannah Arendt
donderdag 9 december 2021 om 10:19
donderdag 9 december 2021 om 10:36
Voor mijn jongste zou dat ideaal zijn geweest. Die was zowel sociaal, als cognitief verder en had daarom weinig aansluiting met haar groep. Ze speelde echter ook graag, dus groep 2 was geen probleem, groep 3 wel... Ze had deze groep eigenlijk over moeten slaan. Weinig aansluiting én alles al kunnen is niet leuk.
Voor mijn oudste ben ik het gesprek aangegaan over herhalen van groep 2 i.v.m. sociaal emotioneel juist jonger zijn. School wilde dat niet, want cognitief kon ze het wel, groep 3. Ik denk nog steeds dat het beter zou zijn geweest om toch voor verlenging groep 2 te kiezen. Ze liep sociaal emotioneel echt op haar tenen en vond school ook niet zo leuk. Uiteindelijk op de middelbare school blijven zitten.
donderdag 9 december 2021 om 10:42
Warrique schreef: ↑09-12-2021 10:36
Voor mijn oudste ben ik het gesprek aangegaan over herhalen van groep 2 i.v.m. sociaal emotioneel juist jonger zijn. School wilde dat niet, want cognitief kon ze het wel, groep 3. Ik denk nog steeds dat het beter zou zijn geweest om toch voor verlenging groep 2 te kiezen. Ze liep sociaal emotioneel echt op haar tenen en vond school ook niet zo leuk. Uiteindelijk op de middelbare school blijven zitten.
Om enkel sociaal-emotionele redenen?!
donderdag 9 december 2021 om 10:51
Ik ben ook blijven zitten op de middelbare school, maar dat had alles te doen met de puberteit. Niet alles heeft te maken met sociaal emotionele achterstand of cognitief vermogen, soms ben je gewoon een tegendraadse puber die absoluut geen zin in school heeft. Als mijn ouders mij een jaar extra hadden laten kleuteren was ik dus 2 jaar ouder geweest dan sommigen in de klas of ze hadden me laten afstromen, dat had ik beide echt niet leuk gevonden. Na het blijven zitten ook gewoon school en universitaire studie afgemaakt, dus puberteit was echt de enige verklaring.Warrique schreef: ↑09-12-2021 10:36Voor mijn jongste zou dat ideaal zijn geweest. Die was zowel sociaal, als cognitief verder en had daarom weinig aansluiting met haar groep. Ze speelde echter ook graag, dus groep 2 was geen probleem, groep 3 wel... Ze had deze groep eigenlijk over moeten slaan. Weinig aansluiting én alles al kunnen is niet leuk.
Voor mijn oudste ben ik het gesprek aangegaan over herhalen van groep 2 i.v.m. sociaal emotioneel juist jonger zijn. School wilde dat niet, want cognitief kon ze het wel, groep 3. Ik denk nog steeds dat het beter zou zijn geweest om toch voor verlenging groep 2 te kiezen. Ze liep sociaal emotioneel echt op haar tenen en vond school ook niet zo leuk. Uiteindelijk op de middelbare school blijven zitten.
donderdag 9 december 2021 om 11:01
Mijn zoon is om exact die reden maar 1 jaar naar de kleuterklas gegaan. Ik zei nog: kan hij daarna dan niet naar de 2x klas (voor kinderen die wel al qua leeftijd konden leren lezen maar de structuur van kleuterklas nog nodig hadden of juist voor jonge kinderen die cognitief voorliepen.) School zei letterlijk: nee, hij loopt rondjes om zijn leeftijdsgenootjes, je moet hem gewoon zien als een 2 jaar ouder kind. Nu is dat ook wel zo, als je de klas binnenloopt en je gaat een dagje zitten observeren, zie jij niet welke zoveel jonger is...Zijn scores gaan een beetje alle kanten op, maar spelling is bijvoorbeeld altijd slecht. Hij scoort echt niet bovengemiddeld......Solomio schreef: ↑09-12-2021 08:53Maar: sociaal-emotioneel is niet één eenduidig begrip, het betreft sociale ontwikkeling en emotionele ontwikkeling.
Daarbij: om een goed beeld te krijgen van deze twee ontwikkelingsgebieden zou je dat uitgebreid moeten laten testen door een psycholoog, want dat kun je niet zomaar beoordelen op basis van een paar kenmerken.
Ik heb nog nooit iemand horen zeggen: deze kleuter moet vervroegd naar groep 3, want die loopt sociaal-emotioneel zo enorm voor.
Oftewel: zodra een kind op welk gebied dan ook 'afwijkt' wordt dat uitgelegd als achterstand, terwijl dat helemaal niet zo hoeft te zijn.
donderdag 9 december 2021 om 11:03
Ik vraag me af of dit je dit al op school besproken hebt? Hoe kijkt de juf hier tegenaan?
Mijn eigen ervaring als herfstkind wat 30 jaar geleden bijna 3 jaar moest kleuteren, ondanks dat ik cognitief na 2 jaar echt lang en breed toe was aan groep 3: ik zou het afraden. In de kleuterklas ging het nog wel (hoewel de juf echt alles uit de kast heeft moeten trekken om me een beetje bezig te houden, maar eerder naar groep 3 was voor mijn ouders onbesprekbaar). Maar juist in latere jaren, toen ik altijd de oudste was, heb ik me heel erg ongezien gevoeld in wat ik wél kon en daardoor faalangst ontwikkelt. Daarnaast heb ik, zeker in de laatste jaren basisschool en op de middelbare school, weinig aansluiting gehad met mijn klasgenoten, die vaak 6-12 maanden jonger waren dan ik terwijl mijn vrienden allemaal in hogere klassen zaten. Als je het aan mijn ouders vraagt, zijn zij overigens nog steeds zeer tevreden over hun keuze destijds en ervan overtuigd dat het heel goed voor mij geweest is dat ik ‘ lekker bij mijn leeftijdsgenoten bleef’.
Mijn kleuter van februari gaat zeer waarschijnlijk net geen 1,5 jaar kleuteren. Ze is zowel cognitief als sociaal-emotioneel heel vlot en dat is voor ons en voor school een reden om vervroegde overgang naar groep 3 serieus te overwegen.
Kortom, ik ben geen voorstander van langer kleuteren om puur sociaal-emotionele redenen, net zo goed als ik mijn kind niet puur om die reden zou versnellen. Wel ben ik voorstander van kijken naar het kind en wat dat nodig heeft. Want naast mijn verhaal zijn er ongetwijfeld hordes herfstkinderen te vinden die het juist als heel prettig hebben ervaren om altijd de oudste en de slimste te zijn en daar juist zelfvertrouwen uit hebben geput.
Mijn eigen ervaring als herfstkind wat 30 jaar geleden bijna 3 jaar moest kleuteren, ondanks dat ik cognitief na 2 jaar echt lang en breed toe was aan groep 3: ik zou het afraden. In de kleuterklas ging het nog wel (hoewel de juf echt alles uit de kast heeft moeten trekken om me een beetje bezig te houden, maar eerder naar groep 3 was voor mijn ouders onbesprekbaar). Maar juist in latere jaren, toen ik altijd de oudste was, heb ik me heel erg ongezien gevoeld in wat ik wél kon en daardoor faalangst ontwikkelt. Daarnaast heb ik, zeker in de laatste jaren basisschool en op de middelbare school, weinig aansluiting gehad met mijn klasgenoten, die vaak 6-12 maanden jonger waren dan ik terwijl mijn vrienden allemaal in hogere klassen zaten. Als je het aan mijn ouders vraagt, zijn zij overigens nog steeds zeer tevreden over hun keuze destijds en ervan overtuigd dat het heel goed voor mij geweest is dat ik ‘ lekker bij mijn leeftijdsgenoten bleef’.
Mijn kleuter van februari gaat zeer waarschijnlijk net geen 1,5 jaar kleuteren. Ze is zowel cognitief als sociaal-emotioneel heel vlot en dat is voor ons en voor school een reden om vervroegde overgang naar groep 3 serieus te overwegen.
Kortom, ik ben geen voorstander van langer kleuteren om puur sociaal-emotionele redenen, net zo goed als ik mijn kind niet puur om die reden zou versnellen. Wel ben ik voorstander van kijken naar het kind en wat dat nodig heeft. Want naast mijn verhaal zijn er ongetwijfeld hordes herfstkinderen te vinden die het juist als heel prettig hebben ervaren om altijd de oudste en de slimste te zijn en daar juist zelfvertrouwen uit hebben geput.
donderdag 9 december 2021 om 11:05
Er wordt weleens gesproken over mijn zoon laten zitten op de basisschool omdat hij maar 1 jaar gekleuterd heeft en niet bovengemiddeld scoort.... Ik zie daar ook geen meerwaarde in, kunnen ze dat beter op de middelbare doen....
donderdag 9 december 2021 om 11:08
Dat is natuurlijk geen algemeenheid. Mijn kind vond groep 1 en 2 heel erg leuk en groep 3 heel erg stom.Solomio schreef: ↑09-12-2021 10:11Of een kind er cognitief aan toe is, is nou juist een stuk minder arbitrair.
Jij gunt jouw kind een jaar extra spelen, maar waarom? Kinderen vinden het over het algemeen hartstikke leuk om nieuwe dingen te leren en groep 3 is dus super leuk.
Jij vindt spelen blijkbaar leuker dan leren (die twee kunnen prima samengaan, maar dat terzijde), maar geldt dat voor je kind ook?
donderdag 9 december 2021 om 11:11
Mijn kind zit op een onderwijsvorm waar vrijwel standaard alle herfstkinderen en later, nog een jaar langer kleuteren. Zo ook mijn kind.
Ik zag het voordeel er niet van en ik zag een hoop risico's in dat langer kleuteren (verveling!) maar tot nu toe merk ik in de praktijk gelukkig geen nadelen en wel voordelen. Heel zelden is er een kind op school dat sociaal emotioneel voorloopt en ongelukkig wordt van nog een keer kleuteren, maar die gaan in overleg dan alsnog door. Het grote merendeel van de kleuteraars gaat echter prima. Geen verveling hier tot nu toe, terwijl we daar wel bang voor waren. Sociaal emotioneel valt alles veel meer op zijn plek nu en als ik hoor wat haar vriendinnetjes op het 'gewone' onderwijs aan druk krijgen (gesprekken over slechte concentratie, druk dat er meer geoefend moet worden thuis met letters en lezen), ben ik blij dat ze zich nog een jaar vrij mag ontwikkelen.
Vrij ontwikkelen staat voor mij niet gelijk aan 'spelen' en ik ben zelf gek op leren, wij zijn ook beiden hoog opgeleid, daarom waren we ook bang voor verveling. Bijna alle Montessori scholen en Vrije scholen laten standaard herfstkinderen langer kleuteren. Als dat collectief een groot probleem zou zijn voor al die kinderen dan waren ze daar wel mee opgehouden.
Ik zag het voordeel er niet van en ik zag een hoop risico's in dat langer kleuteren (verveling!) maar tot nu toe merk ik in de praktijk gelukkig geen nadelen en wel voordelen. Heel zelden is er een kind op school dat sociaal emotioneel voorloopt en ongelukkig wordt van nog een keer kleuteren, maar die gaan in overleg dan alsnog door. Het grote merendeel van de kleuteraars gaat echter prima. Geen verveling hier tot nu toe, terwijl we daar wel bang voor waren. Sociaal emotioneel valt alles veel meer op zijn plek nu en als ik hoor wat haar vriendinnetjes op het 'gewone' onderwijs aan druk krijgen (gesprekken over slechte concentratie, druk dat er meer geoefend moet worden thuis met letters en lezen), ben ik blij dat ze zich nog een jaar vrij mag ontwikkelen.
Vrij ontwikkelen staat voor mij niet gelijk aan 'spelen' en ik ben zelf gek op leren, wij zijn ook beiden hoog opgeleid, daarom waren we ook bang voor verveling. Bijna alle Montessori scholen en Vrije scholen laten standaard herfstkinderen langer kleuteren. Als dat collectief een groot probleem zou zijn voor al die kinderen dan waren ze daar wel mee opgehouden.
donderdag 9 december 2021 om 11:16
Ik vind dit overigens altijd een lastige overweging. Zowel versnellen als doubleren. Mijn jongste kinderen zijn versneld en dat was toen kiezen uit 2 kwaden. Wat ik wel een puntje vond: het blijkt uit onderzoek dat het grote voordelen heeft om bij de ouderen van een klas te horen. En dat effect werkt nog lang door.
Maar onderzoek wijst ook uit dat doubleren niet heel gunstig is.
Ik vond het dus echt een lastige beslissing.
Maar onderzoek wijst ook uit dat doubleren niet heel gunstig is.
Ik vond het dus echt een lastige beslissing.
donderdag 9 december 2021 om 11:19
Adaline schreef: ↑09-12-2021 11:03Ik vraag me af of dit je dit al op school besproken hebt? Hoe kijkt de juf hier tegenaan?
Mijn eigen ervaring als herfstkind wat 30 jaar geleden bijna 3 jaar moest kleuteren, ondanks dat ik cognitief na 2 jaar echt lang en breed toe was aan groep 3: ik zou het afraden. In de kleuterklas ging het nog wel (hoewel de juf echt alles uit de kast heeft moeten trekken om me een beetje bezig te houden, maar eerder naar groep 3 was voor mijn ouders onbesprekbaar). Maar juist in latere jaren, toen ik altijd de oudste was, heb ik me heel erg ongezien gevoeld in wat ik wél kon en daardoor faalangst ontwikkelt. Daarnaast heb ik, zeker in de laatste jaren basisschool en op de middelbare school, weinig aansluiting gehad met mijn klasgenoten, die vaak 6-12 maanden jonger waren dan ik terwijl mijn vrienden allemaal in hogere klassen zaten. Als je het aan mijn ouders vraagt, zijn zij overigens nog steeds zeer tevreden over hun keuze destijds en ervan overtuigd dat het heel goed voor mij geweest is dat ik ‘ lekker bij mijn leeftijdsgenoten bleef’.
Mijn kleuter van februari gaat zeer waarschijnlijk net geen 1,5 jaar kleuteren. Ze is zowel cognitief als sociaal-emotioneel heel vlot en dat is voor ons en voor school een reden om vervroegde overgang naar groep 3 serieus te overwegen.
Kortom, ik ben geen voorstander van langer kleuteren om puur sociaal-emotionele redenen, net zo goed als ik mijn kind niet puur om die reden zou versnellen. Wel ben ik voorstander van kijken naar het kind en wat dat nodig heeft. Want naast mijn verhaal zijn er ongetwijfeld hordes herfstkinderen te vinden die het juist als heel prettig hebben ervaren om altijd de oudste en de slimste te zijn en daar juist zelfvertrouwen uit hebben geput.
Ik heb het altijd vervelend gevonden de oudste van de klas te zijn, omdat mensen daar altijd van opkeken - ik was evengoed dat verlegen grijze muisje wat niet kon opboksen tegen de rest. Dat jaar extra heeft echt niet uitgemaakt, ik word nu ook altijd 10 jaar jonger geschat dan ik daadwerkelijk ben.
donderdag 9 december 2021 om 11:29
Wat zijn die voordelen dan?Alecta schreef: ↑09-12-2021 11:16Ik vind dit overigens altijd een lastige overweging. Zowel versnellen als doubleren. Mijn jongste kinderen zijn versneld en dat was toen kiezen uit 2 kwaden. Wat ik wel een puntje vond: het blijkt uit onderzoek dat het grote voordelen heeft om bij de ouderen van een klas te horen. En dat effect werkt nog lang door.
Maar onderzoek wijst ook uit dat doubleren niet heel gunstig is.
Ik vond het dus echt een lastige beslissing.
Ik ben een voorjaarskind, maar mij leek het altijd vervelend om de oudste te moeten zijn. Ik was altijd blij dat ik in het midden, of aan de jonge kant was.
Maar je hebt ook altijd van die mensen die dan opscheppen dat ze op hun 17e examen deden. Ja, gewoon omdat je in augustus jarig bent.
anoniem_407909 wijzigde dit bericht op 09-12-2021 11:31
1.98% gewijzigd
donderdag 9 december 2021 om 11:30
Alecta schreef: ↑09-12-2021 11:16Ik vind dit overigens altijd een lastige overweging. Zowel versnellen als doubleren. Mijn jongste kinderen zijn versneld en dat was toen kiezen uit 2 kwaden. Wat ik wel een puntje vond: het blijkt uit onderzoek dat het grote voordelen heeft om bij de ouderen van een klas te horen. En dat effect werkt nog lang door.
Maar onderzoek wijst ook uit dat doubleren niet heel gunstig is.
Ik vond het dus echt een lastige beslissing.
Waarom noem je het doubleren? Ik ken het gewoon als jaartje extra kleuteren.
Wetenschappelijk gezien zou extra kleuteren geen meerwaarde hebben, maar nogmaals, ik zie in de praktijk op onze schoolvorm waar het standaard is, geen nadelen. Als de school het adviseert dan zou ik er in mee gaan, zij zien honderden, duizenden kleuters door de jaren heen en je mag toch hopen dat ze er zicht op hebben en weten waarom ze iets adviseren.
Of je moet geen vertrouwen hebben in het advies van de school, maar dan heb je een breder probleem wat nig wel vaker terug gaat komen tijdens de schoolcarrière van je kind.
donderdag 9 december 2021 om 11:31
Ik heb laatst een webinar gevolgd over versnellen. Daar werd aangegeven dat het voor kinderen eigenlijk vooral van belang is om bij ontwikkelingsgelijken in de groep te zitten. Als je heel slim bent en je vlot ontwikkelt, kan je dan beter in een groep met oudere kinderen zitten omdat daar de kans op kinderen op hetzelfde ontwikkelingsniveau als jij groter is. Is de groep gemiddeld genomen ouder (omdat alle herfstkinderen langer blijven kleuteren bijvoorbeeld), dan zullen die vlottere kinderen er minder problemen mee hebben dat wanneer een groot deel van de herfstkinderen wel doorstroomt en een enkele niet. Andersom zal je bij een gemiddeld of wat trager kind misschien juist baat hebben bij een groep die gemiddeld genomen jonger is, omdat kind daarin grote kans heeft om kinderen te treffen op hetzelfde ontwikkelingsniveau.Alecta schreef: ↑09-12-2021 11:16Ik vind dit overigens altijd een lastige overweging. Zowel versnellen als doubleren. Mijn jongste kinderen zijn versneld en dat was toen kiezen uit 2 kwaden. Wat ik wel een puntje vond: het blijkt uit onderzoek dat het grote voordelen heeft om bij de ouderen van een klas te horen. En dat effect werkt nog lang door.
Maar onderzoek wijst ook uit dat doubleren niet heel gunstig is.
Ik vond het dus echt een lastige beslissing.
En dit is dus precies waarom ik vind dat je moet kijken naar het kind en de groep waar het in zit of in komt. Dan kan je een redelijk inschatting maken hoe een versnelling of juist een extra jaar kleuteren voor het kind gaat uitpakken.
donderdag 9 december 2021 om 11:36
Adaline schreef: ↑09-12-2021 11:31Ik heb laatst een webinar gevolgd over versnellen. Daar werd aangegeven dat het voor kinderen eigenlijk vooral van belang is om bij ontwikkelingsgelijken in de groep te zitten. Als je heel slim bent en je vlot ontwikkelt, kan je dan beter in een groep met oudere kinderen zitten omdat daar de kans op kinderen op hetzelfde ontwikkelingsniveau als jij groter is. Is de groep gemiddeld genomen ouder (omdat alle herfstkinderen langer blijven kleuteren bijvoorbeeld), dan zullen die vlottere kinderen er minder problemen mee hebben dat wanneer een groot deel van de herfstkinderen wel doorstroomt en een enkele niet. Andersom zal je bij een gemiddeld of wat trager kind misschien juist baat hebben bij een groep die gemiddeld genomen jonger is, omdat kind daarin grote kans heeft om kinderen te treffen op hetzelfde ontwikkelingsniveau.
En dit is dus precies waarom ik vind dat je moet kijken naar het kind en de groep waar het in zit of in komt. Dan kan je een redelijk inschatting maken hoe een versnelling of juist een extra jaar kleuteren voor het kind gaat uitpakken.
Dat klinkt heel logisch. Als je vriendjes en vriendinnetjes door gaan maar jij niet, dan is het een hele andere situatie dan wanneer al je vriendjes toch al iets jonger zijn of ook herfstkind en ook nog blijven kleuteren.
Intelligentie of vlot zijn is volgens mij niet zo doorslaggevend. Voor Montessori en Vrije school kiezen meestal hoogopgeleide ouders dus je mag enige intelligentie verwachten bij die kinderen, toch is extra kleuteren daar geen probleem. Waarschijnlijk dus omdat het collectief gebeurd en niet als uitzondering.
donderdag 9 december 2021 om 11:36
Haha, herkenbaar. Als mensen hoorden dat ik al … jaar was, waren ze altijd verbaasd. Ik ging als oudste en nog steeds bijna de kleinste van de klas naar de middelbare en krijg tot op de dag van vandaag te horen dat ik er zo jong uitzie voor wat ik doeOohBoy schreef: ↑09-12-2021 11:19Ik heb het altijd vervelend gevonden de oudste van de klas te zijn, omdat mensen daar altijd van opkeken - ik was evengoed dat verlegen grijze muisje wat niet kon opboksen tegen de rest. Dat jaar extra heeft echt niet uitgemaakt, ik word nu ook altijd 10 jaar jonger geschat dan ik daadwerkelijk ben.
Daar heeft dat jaar langer kleuteren in elk geval niet voor geholpen 
donderdag 9 december 2021 om 11:38
Heeft hij vriendjes in zijn groep waar hij goed mee kan spelen? dan is het misschien wel belangrijker dat hij met zijn vriendjes mee naar de volgende groep gaat ipv opnieuw aansluiting te moeten zoeken. Hoe is de juf of meester van groep 3? Wij twijfelden heel erg bij onze jongste dochter die echt nog heel speels was en vrij langzaam met opdrachtjes en ook verlegen en onzeker, de doorslag was dat de juf uit groep 2 echt geen succes was en ik haar dus niet nog een jaar bij die juf wilde laten, bovendien ging haar enigste goede vriendinnetje wel over naar groep 3. In groep 3 een fantastische juf getroffen waardoor ze zowel op schools als sociaal niveau helemaal is opgebloeid
donderdag 9 december 2021 om 11:39
Uiteraard is het geen algemeenheid, maar het idee dat kinderen 'lekker nog een jaartje kunnen spelen' begrijp ik echt niet.
Vanaf de dag dat een kind geboren wordt kijken we vol vertedering en trots naar elk nieuw dingetje dat het leert. Geweldig, fantastisch: lachen, rollen, zitten, staan, lopen, praten, enz. Allemaal dingen die ze leren.
En dan ineens, als ze 5 of 6 zijn, dan ineens willen we dat ze nog een jaartje langer 'niet hoeven te leren'? Alsof leren een straf is.
Those who choose the lesser evil forget quickly that they chose evil.
Hannah Arendt
Hannah Arendt
donderdag 9 december 2021 om 11:40
Dream on.Parella schreef: ↑09-12-2021 11:11Mijn kind zit op een onderwijsvorm waar vrijwel standaard alle herfstkinderen en later, nog een jaar langer kleuteren. Zo ook mijn kind.
Ik zag het voordeel er niet van en ik zag een hoop risico's in dat langer kleuteren (verveling!) maar tot nu toe merk ik in de praktijk gelukkig geen nadelen en wel voordelen. Heel zelden is er een kind op school dat sociaal emotioneel voorloopt en ongelukkig wordt van nog een keer kleuteren, maar die gaan in overleg dan alsnog door. Het grote merendeel van de kleuteraars gaat echter prima. Geen verveling hier tot nu toe, terwijl we daar wel bang voor waren. Sociaal emotioneel valt alles veel meer op zijn plek nu en als ik hoor wat haar vriendinnetjes op het 'gewone' onderwijs aan druk krijgen (gesprekken over slechte concentratie, druk dat er meer geoefend moet worden thuis met letters en lezen), ben ik blij dat ze zich nog een jaar vrij mag ontwikkelen.
Vrij ontwikkelen staat voor mij niet gelijk aan 'spelen' en ik ben zelf gek op leren, wij zijn ook beiden hoog opgeleid, daarom waren we ook bang voor verveling. Bijna alle Montessori scholen en Vrije scholen laten standaard herfstkinderen langer kleuteren. Als dat collectief een groot probleem zou zijn voor al die kinderen dan waren ze daar wel mee opgehouden.
Those who choose the lesser evil forget quickly that they chose evil.
Hannah Arendt
Hannah Arendt
donderdag 9 december 2021 om 11:42
donderdag 9 december 2021 om 11:43
Dat is dus precies mijn punt. Als de hele (waarschijnlijk redelijk intelligente groep) wat gemiddeld genomen ouder is, val je als slimme herfstkleuter niet buiten de boot. Maar een wat minder snel kind van augustus zal misschien in diezelfde groep zelfs na 3 jaar kleuteren nog op zijn tenen moeten lopen in groep 3.Parella schreef: ↑09-12-2021 11:36Dat klinkt heel logisch. Als je vriendjes en vriendinnetjes door gaan maar jij niet, dan is het een hele andere situatie dan wanneer al je vriendjes toch al iets jonger zijn of ook herfstkind en ook nog blijven kleuteren.
Intelligentie of vlot zijn is volgens mij niet zo doorslaggevend. Voor Montessori en Vrije school kiezen meestal hoogopgeleide ouders dus je mag enige intelligentie verwachten bij die kinderen, toch is extra kleuteren daar geen probleem. Waarschijnlijk dus omdat het collectief gebeurd en niet als uitzondering.
Overigens hanteert onze montessorischool gewoon januari als zachte grens voor overgang naar groep 3. En ik moest dus op mijn vroegere montessori wel 3 jaar kleuteren maar heb daar wel last van gehad. Dus blijft het devies ‘kijk naar het kind, en kijk naar de groep waarin het terecht komt’
