Werk & Studie
alle pijlers
De rekentoets
woensdag 28 januari 2015 om 14:14
De PvdA accepteert toch de verplichte rekentoets die staatssecretaris Sander Dekker (Onderwijs) wil invoeren. "De staatssecretaris is ons op de meeste punten tegemoet gekomen," laat Kamerlid Tanja Jadnanansing dinsdag weten.
"Leerlingen moeten goed kunnen rekenen, dat is het uitgangspunt. Dat is cruciaal. Dan accepteren wij de toets als sluitstuk", aldus Jadnanansing.
Volgens het PvdA-Kamerlid weegt de toets minder zwaar dan de vakken Nederlands en Engels. Bovendien hebben leerlingen vier mogelijkheden op herkansing.
Bijna alle middelbare en mbo-scholieren moeten vanaf volgend schooljaar verplicht een rekentoets maken. Als ze deze niet halen, dan zakken ze voor dat schooljaar.
Dekker
De Kamer houdt woensdag een debat met Dekker. De staatssecretaris verdedigde zijn plannen vorige week al in de Kamer. De PvdA had toen nog geen besluit genomen. Onder meer SP, D66, GroenLinks en CDA zijn tegen de rekentoets.
Volgens Dekker is het "echt een keer tijd dat we resultaten zien en dat leerlingen op het terrein van rekenen het beter gaan doen". Met een toets alleen verbeter je het rekenonderwijs niet, maar het kan wel "een stok achter de deur zijn", aldus de bewindsman vorige week.
Hij reageerde op een open brief van organisaties uit het onderwijsveld, die willen dat de rekentoets alleen wordt ingezet om het rekenniveau van leerlingen vast te stellen.
De VO-raad, de PO-raad, de Algemene Onderwijsbond (AOb), CNV Onderwijs en scholierenorganisatie LAKS erkennen wel dat het rekenonderwijs beter moet worden, maar met de toets krijgt rekenen volgens hen een onevenredig groot gewicht.
En, goed idee? Zullen kinderen met deze verplichte toets beter beslagen ten ijs komen?
Mijn kinderen op het vo moeten elke periode de verplichte rekentoets maken, zitten ze onder een 6 moeten ze naar rekenles.
Om ze voor te bereiden op de toets die mee gaat tellen voor het examen.
Op zich vind ik het een goed idee, ware het niet dat het geen rekentoets is, maar een begrijpend lezen-toets met sommen er in verwerkt. Kinderen met dyslexie en/of dyscalculie maken weinig kans deze toets te halen.
Ik ben blij dat er in mijn tijd nog een pretpakket was; als ik deze toets, naast het verplichte wiskunde, had moeten maken had ik zonder diploma van school moeten gaan. Al had ik 'm duizend keer mogen over doen, een 4,5 had ik nooit gehaald.
"Leerlingen moeten goed kunnen rekenen, dat is het uitgangspunt. Dat is cruciaal. Dan accepteren wij de toets als sluitstuk", aldus Jadnanansing.
Volgens het PvdA-Kamerlid weegt de toets minder zwaar dan de vakken Nederlands en Engels. Bovendien hebben leerlingen vier mogelijkheden op herkansing.
Bijna alle middelbare en mbo-scholieren moeten vanaf volgend schooljaar verplicht een rekentoets maken. Als ze deze niet halen, dan zakken ze voor dat schooljaar.
Dekker
De Kamer houdt woensdag een debat met Dekker. De staatssecretaris verdedigde zijn plannen vorige week al in de Kamer. De PvdA had toen nog geen besluit genomen. Onder meer SP, D66, GroenLinks en CDA zijn tegen de rekentoets.
Volgens Dekker is het "echt een keer tijd dat we resultaten zien en dat leerlingen op het terrein van rekenen het beter gaan doen". Met een toets alleen verbeter je het rekenonderwijs niet, maar het kan wel "een stok achter de deur zijn", aldus de bewindsman vorige week.
Hij reageerde op een open brief van organisaties uit het onderwijsveld, die willen dat de rekentoets alleen wordt ingezet om het rekenniveau van leerlingen vast te stellen.
De VO-raad, de PO-raad, de Algemene Onderwijsbond (AOb), CNV Onderwijs en scholierenorganisatie LAKS erkennen wel dat het rekenonderwijs beter moet worden, maar met de toets krijgt rekenen volgens hen een onevenredig groot gewicht.
En, goed idee? Zullen kinderen met deze verplichte toets beter beslagen ten ijs komen?
Mijn kinderen op het vo moeten elke periode de verplichte rekentoets maken, zitten ze onder een 6 moeten ze naar rekenles.
Om ze voor te bereiden op de toets die mee gaat tellen voor het examen.
Op zich vind ik het een goed idee, ware het niet dat het geen rekentoets is, maar een begrijpend lezen-toets met sommen er in verwerkt. Kinderen met dyslexie en/of dyscalculie maken weinig kans deze toets te halen.
Ik ben blij dat er in mijn tijd nog een pretpakket was; als ik deze toets, naast het verplichte wiskunde, had moeten maken had ik zonder diploma van school moeten gaan. Al had ik 'm duizend keer mogen over doen, een 4,5 had ik nooit gehaald.
zondag 1 februari 2015 om 03:17
quote:Exces schreef op 28 januari 2015 @ 14:34:
Wiskunde is niet verplicht!
Je moet een profiel kiezen. De vakken die bij dat profiel horen moet je volgen én halen. Het CM profiel heeft geen wiskunde.
Rekenen was al een catastrofe, want het is inderdaad maar een heel klein deel hoofdrekenen en voor de rest begrijpend lezen met het rekenmachine ernaast. Daar zijn trouwens ook heel simpele opgaven bij. Voorbeeldje;
Wat is het laatste cijfer van het antwoord op de vraag; In een winkel zijn 40 schappen met elk 3946 artikelen? Hoeveel artikelen vind je in de winkel?
Het gaat er niet zozeer om dat je kunt rekenen, maar dat je weet wát je moet berekenen en hoe je aan dat antwoord komt.
Mijn dochter haalde, doordat ze niet kan rekenen maar wél goed is in begrijpend lezen, tot nu toe steeds een zes. Maar een kind met dyslexie heeft wel een probleem ja. Hoewel die meestal wel meer tijd krijgen voor toetsen.Nee hoor. Ik heb C&M gedaan en moest gewoon wiskunde doen. Je kan dan echter wel voor de makkelijkere variant (wiskunde C) kiezen die voor de andere profielen niet openstaat.
Wiskunde is niet verplicht!
Je moet een profiel kiezen. De vakken die bij dat profiel horen moet je volgen én halen. Het CM profiel heeft geen wiskunde.
Rekenen was al een catastrofe, want het is inderdaad maar een heel klein deel hoofdrekenen en voor de rest begrijpend lezen met het rekenmachine ernaast. Daar zijn trouwens ook heel simpele opgaven bij. Voorbeeldje;
Wat is het laatste cijfer van het antwoord op de vraag; In een winkel zijn 40 schappen met elk 3946 artikelen? Hoeveel artikelen vind je in de winkel?
Het gaat er niet zozeer om dat je kunt rekenen, maar dat je weet wát je moet berekenen en hoe je aan dat antwoord komt.
Mijn dochter haalde, doordat ze niet kan rekenen maar wél goed is in begrijpend lezen, tot nu toe steeds een zes. Maar een kind met dyslexie heeft wel een probleem ja. Hoewel die meestal wel meer tijd krijgen voor toetsen.Nee hoor. Ik heb C&M gedaan en moest gewoon wiskunde doen. Je kan dan echter wel voor de makkelijkere variant (wiskunde C) kiezen die voor de andere profielen niet openstaat.
zondag 1 februari 2015 om 10:31
quote:milna schreef op 31 januari 2015 @ 08:02:
[...]
Ze lopen aan tegen hun eigen slachtofferrol. Ze hebben niet de capaciteiten voor die school. Punt.Meer vrijheid binnen het onderwijs zou fijn zijn. Nu wordt je niveau bepaald door je slechtste vak, bij Snoezekind blijkbaar de talen, vanwege zijn dyslexie. Naar andere zaken wordt niet gekeken.
[...]
Ze lopen aan tegen hun eigen slachtofferrol. Ze hebben niet de capaciteiten voor die school. Punt.Meer vrijheid binnen het onderwijs zou fijn zijn. Nu wordt je niveau bepaald door je slechtste vak, bij Snoezekind blijkbaar de talen, vanwege zijn dyslexie. Naar andere zaken wordt niet gekeken.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
zondag 1 februari 2015 om 11:22
http://www.gaafkind.nl/filmpjes-over-anders-kijken/
Het filmpje over taaldenker/beelddenker geeft aan waar kinderen tegenaan kunnen lopen.
Het Nederlandse onderwijs is niet gericht op beelddenkers, die creativiteit wordt er vanaf de kleuterschool uitgemept.
Het filmpje over taaldenker/beelddenker geeft aan waar kinderen tegenaan kunnen lopen.
Het Nederlandse onderwijs is niet gericht op beelddenkers, die creativiteit wordt er vanaf de kleuterschool uitgemept.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
zondag 1 februari 2015 om 11:32
quote:milna schreef op 31 januari 2015 @ 08:02:
[...]
Ze lopen aan tegen hun eigen slachtofferrol. Ze hebben niet de capaciteiten voor die school. Punt.Ik ken mensen die op alle vakken van het VWO een 7,5 staan en voor wiskunde een 4. Die moeten naar de HAVO want men mag geen 4 hebben. En nu kom jij hier even vertellen dat zij de capaciteiten voor het VWO niet hebben?
[...]
Ze lopen aan tegen hun eigen slachtofferrol. Ze hebben niet de capaciteiten voor die school. Punt.Ik ken mensen die op alle vakken van het VWO een 7,5 staan en voor wiskunde een 4. Die moeten naar de HAVO want men mag geen 4 hebben. En nu kom jij hier even vertellen dat zij de capaciteiten voor het VWO niet hebben?
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 11:39
quote:Snoesje666 schreef op 01 februari 2015 @ 10:31:
[...]
Meer vrijheid binnen het onderwijs zou fijn zijn. Nu wordt je niveau bepaald door je slechtste vak, bij Snoezekind blijkbaar de talen, vanwege zijn dyslexie. Naar andere zaken wordt niet gekeken.
Helemaal eens.
Wat zou het toch fijn zijn als je een soort van één basisniveau zou kunnen volgen en daarin/daarbij sommige vakken op een lager of hoger niveau.
Met aan het ein een individueel diploma.
Piet doet havo met wiskunde op VWO-niveau, Jan doet havo met Nederlands op vmbo-niveau.
[...]
Meer vrijheid binnen het onderwijs zou fijn zijn. Nu wordt je niveau bepaald door je slechtste vak, bij Snoezekind blijkbaar de talen, vanwege zijn dyslexie. Naar andere zaken wordt niet gekeken.
Helemaal eens.
Wat zou het toch fijn zijn als je een soort van één basisniveau zou kunnen volgen en daarin/daarbij sommige vakken op een lager of hoger niveau.
Met aan het ein een individueel diploma.
Piet doet havo met wiskunde op VWO-niveau, Jan doet havo met Nederlands op vmbo-niveau.
Wees altijd jezelf. Tenzij je een eenhoorn kan zijn. Wees dan een eenhoorn.
zondag 1 februari 2015 om 11:42
quote:Broedkippetje schreef op 01 februari 2015 @ 11:39:
[...]
Helemaal eens.
Wat zou het toch fijn zijn als je een soort van één basisniveau zou kunnen volgen en daarin/daarbij sommige vakken op een lager of hoger niveau.
Met aan het ein een individueel diploma.
Piet doet havo met wiskunde op VWO-niveau, Jan doet havo met Nederlands op vmbo-niveau.Ja, en dit systeem zou een volkomen logisch gevolg zijn op het handelen en werken in een basisschool.
[...]
Helemaal eens.
Wat zou het toch fijn zijn als je een soort van één basisniveau zou kunnen volgen en daarin/daarbij sommige vakken op een lager of hoger niveau.
Met aan het ein een individueel diploma.
Piet doet havo met wiskunde op VWO-niveau, Jan doet havo met Nederlands op vmbo-niveau.Ja, en dit systeem zou een volkomen logisch gevolg zijn op het handelen en werken in een basisschool.
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 11:51
quote:milna schreef op 31 januari 2015 @ 08:02:
[...]
Ze lopen aan tegen hun eigen slachtofferrol. Ze hebben niet de capaciteiten voor die school. Punt.Geinig dat jij als kleine forummer op zomaar een forum hebt bepaald dat leerstoornissen zoals dyslexie, dyspraxie en dyscalculie etc. uitingen van een slachtofferrol zijn. Je slaat een enorme database met onderzoeksdata als bewijs hiervoor voor het makkelijke maar even over? Best vermakelijk om te lezen.
[...]
Ze lopen aan tegen hun eigen slachtofferrol. Ze hebben niet de capaciteiten voor die school. Punt.Geinig dat jij als kleine forummer op zomaar een forum hebt bepaald dat leerstoornissen zoals dyslexie, dyspraxie en dyscalculie etc. uitingen van een slachtofferrol zijn. Je slaat een enorme database met onderzoeksdata als bewijs hiervoor voor het makkelijke maar even over? Best vermakelijk om te lezen.
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 12:10
quote:Enn schreef op 01 februari 2015 @ 11:32:
[...]
Ik ken mensen die op alle vakken van het VWO een 7,5 staan en voor wiskunde een 4. Die moeten naar de HAVO want men mag geen 4 hebben. En nu kom jij hier even vertellen dat zij de capaciteiten voor het VWO niet hebben?
Joh, sommige mensen mogen dan wel de universiteit doorlopen hebben, dat houdt niet automatisch in dat je ook werkelijk in staat bent zaken te begrijpen die niet binnen je referentiekader vallen. Of je vindt rellen gewoon leuk.
Ik zie het nu aan mijn oudste zoon. Hij heeft tot nu toe op zijn sloffen de eerste twee jaar van het gymnasium gedaan, moet zijn profiel gaan kiezen. Hij weet al exact wat hij na het gymnasium wil gaan doen en heeft daar een NT-profiel voor nodig. Tot zover geen probleem, ware het niet dat hij problemen heeft met scheikunde. Niet met de stof an sich, dat begrijpt en kan hij allemaal wel, maar met de docente en haar manier van lesgeven en afnemen van proefwerken. Hij staat voor het eerst sinds hij op school zit een onvoldoende(een 5) voor een vak. Het laatste proefwerk heeft hij verknald omdat haar vraagstelling onduidelijk en op meerdere manieren uitlegbaar was. Hij heeft nog 1 proefwerk voor hij zijn definitieve profielkeuze moet inleveren en die moet hij dus verrekte goed maken. Het grootste probleem is dat die docente ook zijn mentor is en de mentor de zwaarste stem heeft in het goedkeuren van het profiel. Als zij vindt dat scheikunde niet in zijn profiel past, is hij het haasje en mag hij geen NT of NG kiezen.
Het vorige jaar, met een andere docent, stond hij gemiddeld een 8 op hetzelfde vak.
Nu is hij van plan om te switchen naar het atheneum en Latijn in te ruilen voor Duits, dat scheelt in ieder geval een niveau en kost hem veel minder uren(er staat 600 uur voor Latijn volgend jaar), maar in het ergste geval wil hij dan naar de havo.
Ik snap hem heel goed, maar vind het wel heel zonde dat hij wellicht zoveel moet gaan zakken terwijl hij er hoogstwaarschijnlijk met een andere docent niet eens over na hoefde te denken.
[...]
Ik ken mensen die op alle vakken van het VWO een 7,5 staan en voor wiskunde een 4. Die moeten naar de HAVO want men mag geen 4 hebben. En nu kom jij hier even vertellen dat zij de capaciteiten voor het VWO niet hebben?
Joh, sommige mensen mogen dan wel de universiteit doorlopen hebben, dat houdt niet automatisch in dat je ook werkelijk in staat bent zaken te begrijpen die niet binnen je referentiekader vallen. Of je vindt rellen gewoon leuk.
Ik zie het nu aan mijn oudste zoon. Hij heeft tot nu toe op zijn sloffen de eerste twee jaar van het gymnasium gedaan, moet zijn profiel gaan kiezen. Hij weet al exact wat hij na het gymnasium wil gaan doen en heeft daar een NT-profiel voor nodig. Tot zover geen probleem, ware het niet dat hij problemen heeft met scheikunde. Niet met de stof an sich, dat begrijpt en kan hij allemaal wel, maar met de docente en haar manier van lesgeven en afnemen van proefwerken. Hij staat voor het eerst sinds hij op school zit een onvoldoende(een 5) voor een vak. Het laatste proefwerk heeft hij verknald omdat haar vraagstelling onduidelijk en op meerdere manieren uitlegbaar was. Hij heeft nog 1 proefwerk voor hij zijn definitieve profielkeuze moet inleveren en die moet hij dus verrekte goed maken. Het grootste probleem is dat die docente ook zijn mentor is en de mentor de zwaarste stem heeft in het goedkeuren van het profiel. Als zij vindt dat scheikunde niet in zijn profiel past, is hij het haasje en mag hij geen NT of NG kiezen.
Het vorige jaar, met een andere docent, stond hij gemiddeld een 8 op hetzelfde vak.
Nu is hij van plan om te switchen naar het atheneum en Latijn in te ruilen voor Duits, dat scheelt in ieder geval een niveau en kost hem veel minder uren(er staat 600 uur voor Latijn volgend jaar), maar in het ergste geval wil hij dan naar de havo.
Ik snap hem heel goed, maar vind het wel heel zonde dat hij wellicht zoveel moet gaan zakken terwijl hij er hoogstwaarschijnlijk met een andere docent niet eens over na hoefde te denken.
zondag 1 februari 2015 om 12:17
Interessante, tevens gemakkelijke, vakken als economie, scheikunde en natuurkunde worden pas véél later gegeven, daarop kun je dus niet in de brugklas laten zien wat je zou kunnen presteren.
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
Rara, wat is dit ?
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
Rara, wat is dit ?
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
zondag 1 februari 2015 om 12:18
quote:Lughnasadh schreef op 01 februari 2015 @ 12:10:
[...]
Ik snap hem heel goed, maar vind het wel heel zonde dat hij wellicht zoveel moet gaan zakken terwijl hij er hoogstwaarschijnlijk met een andere docent niet eens over na hoefde te denken.
Precies.
En dat mentale model moet wat mij betreft in het VO maar eens doorbroken gaan worden. Ik kan er af en toe met mijn pet niet bij hoe draconisch lineair men in het VO kan denken en hoe weinig lef men heeft om mee te gaan in het meer flexibele denken van nu.
Afijn het zal er wel weer op neer gaan komen dat veranderingen met de wet afgedwongen moeten gaan worden.
[...]
Ik snap hem heel goed, maar vind het wel heel zonde dat hij wellicht zoveel moet gaan zakken terwijl hij er hoogstwaarschijnlijk met een andere docent niet eens over na hoefde te denken.
Precies.
En dat mentale model moet wat mij betreft in het VO maar eens doorbroken gaan worden. Ik kan er af en toe met mijn pet niet bij hoe draconisch lineair men in het VO kan denken en hoe weinig lef men heeft om mee te gaan in het meer flexibele denken van nu.
Afijn het zal er wel weer op neer gaan komen dat veranderingen met de wet afgedwongen moeten gaan worden.
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 12:20
quote:Snoesje666 schreef op 01 februari 2015 @ 12:17:
En interessante, tevens gemakkelijke, vakken als economie, scheikunde en natuurkunde worden pas véél later gegeven, daarop kun je dus niet in de brugklas laten zien wat je zou kunnen presteren.
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
[afbeelding]Juist! Zo enorm bizar en waarom precies? Juist de meer bèta ingestelde mens is toch zo hard nodig in de toekomst?
En interessante, tevens gemakkelijke, vakken als economie, scheikunde en natuurkunde worden pas véél later gegeven, daarop kun je dus niet in de brugklas laten zien wat je zou kunnen presteren.
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
[afbeelding]Juist! Zo enorm bizar en waarom precies? Juist de meer bèta ingestelde mens is toch zo hard nodig in de toekomst?
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 12:25
quote:Broedkippetje schreef op 01 februari 2015 @ 11:39:
[...]
Helemaal eens.
Wat zou het toch fijn zijn als je een soort van één basisniveau zou kunnen volgen en daarin/daarbij sommige vakken op een lager of hoger niveau.
Met aan het ein een individueel diploma.
Piet doet havo met wiskunde op VWO-niveau, Jan doet havo met Nederlands op vmbo-niveau.
Dat zou inderdaad mooi zijn.
(Ik ken iemand die naar het HAVO ging omdat hij een kneus was in Frans, en na de HTS naar de TU ging en in een hoog tempo afstudeerde.)
Maar ik denk het lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten.
En de vervolgopleidingen moeten dan wel precies aangeven welke eisen ze stellen aan hun studenten:
- 8 vakken op VWO_niveau?
- alleen wiskunde en natuurkunde op VWO-niveau, en de rest maakt niet uit?
[...]
Helemaal eens.
Wat zou het toch fijn zijn als je een soort van één basisniveau zou kunnen volgen en daarin/daarbij sommige vakken op een lager of hoger niveau.
Met aan het ein een individueel diploma.
Piet doet havo met wiskunde op VWO-niveau, Jan doet havo met Nederlands op vmbo-niveau.
Dat zou inderdaad mooi zijn.
(Ik ken iemand die naar het HAVO ging omdat hij een kneus was in Frans, en na de HTS naar de TU ging en in een hoog tempo afstudeerde.)
Maar ik denk het lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten.
En de vervolgopleidingen moeten dan wel precies aangeven welke eisen ze stellen aan hun studenten:
- 8 vakken op VWO_niveau?
- alleen wiskunde en natuurkunde op VWO-niveau, en de rest maakt niet uit?
Wat is de vraag die ik niet weet maar wel moet stellen?
zondag 1 februari 2015 om 12:28
quote:Enn schreef op 01 februari 2015 @ 12:18:
[...]
Precies.
En dat mentale model moet wat mij betreft in het VO maar eens doorbroken gaan worden. Ik kan er af en toe met mijn pet niet bij hoe draconisch lineair men in het VO kan denken en hoe weinig lef men heeft om mee te gaan in het meer flexibele denken van nu.
Afijn het zal er wel weer op neer gaan komen dat veranderingen met de wet afgedwongen moeten gaan worden.
Wat bedoelt u met "het flexibele denken van nu"?
Overigens is de rekentoets een voorbeeld van een verandering die met de wet afgedwongen wordt.
Net als de maatschappelijke stage, het studiehuis, en het aanleren van "competenties" die niet met het vak te maken hebben op het vmbo.
[...]
Precies.
En dat mentale model moet wat mij betreft in het VO maar eens doorbroken gaan worden. Ik kan er af en toe met mijn pet niet bij hoe draconisch lineair men in het VO kan denken en hoe weinig lef men heeft om mee te gaan in het meer flexibele denken van nu.
Afijn het zal er wel weer op neer gaan komen dat veranderingen met de wet afgedwongen moeten gaan worden.
Wat bedoelt u met "het flexibele denken van nu"?
Overigens is de rekentoets een voorbeeld van een verandering die met de wet afgedwongen wordt.
Net als de maatschappelijke stage, het studiehuis, en het aanleren van "competenties" die niet met het vak te maken hebben op het vmbo.
Wat is de vraag die ik niet weet maar wel moet stellen?
zondag 1 februari 2015 om 12:29
quote:Snoesje666 schreef op 01 februari 2015 @ 12:17:
Interessante, tevens gemakkelijke, vakken als economie, scheikunde en natuurkunde worden pas véél later gegeven, daarop kun je dus niet in de brugklas laten zien wat je zou kunnen presteren.
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
Rara, wat is dit ?
[img]http://i.ytimg.com/vi/pzq2c_Ft63A/hqdefault.jpg[/img]ik denk dat Lotte35 het geraden heeft.
Interessante, tevens gemakkelijke, vakken als economie, scheikunde en natuurkunde worden pas véél later gegeven, daarop kun je dus niet in de brugklas laten zien wat je zou kunnen presteren.
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
Rara, wat is dit ?
[img]http://i.ytimg.com/vi/pzq2c_Ft63A/hqdefault.jpg[/img]ik denk dat Lotte35 het geraden heeft.
Wat is de vraag die ik niet weet maar wel moet stellen?
zondag 1 februari 2015 om 12:30
quote:Snoesje666 schreef op 01 februari 2015 @ 12:17:
Interessante, tevens gemakkelijke, vakken als economie, scheikunde en natuurkunde worden pas véél later gegeven, daarop kun je dus niet in de brugklas laten zien wat je zou kunnen presteren.
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
Rara, wat is dit ?
[img]http://i.ytimg.com/vi/pzq2c_Ft63A/hqdefault.jpg[/img]
Wij kregen trouwens geen Duits in de brugklas.
En inderdaad, het was zo makkelijk dat ik het vak snel liet vallen.
Interessante, tevens gemakkelijke, vakken als economie, scheikunde en natuurkunde worden pas véél later gegeven, daarop kun je dus niet in de brugklas laten zien wat je zou kunnen presteren.
Rijtjes Duits stampen, terwijl je liever met de leraar zou sparren over zwarte gaten, deflatie en vacuümtoestanden..
Rara, wat is dit ?
[img]http://i.ytimg.com/vi/pzq2c_Ft63A/hqdefault.jpg[/img]
Wij kregen trouwens geen Duits in de brugklas.
En inderdaad, het was zo makkelijk dat ik het vak snel liet vallen.
Wat is de vraag die ik niet weet maar wel moet stellen?
zondag 1 februari 2015 om 12:31
quote:haarklover schreef op 01 februari 2015 @ 12:25:
[...]
Dat zou inderdaad mooi zijn.
(Ik ken iemand die naar het HAVO ging omdat hij een kneus was in Frans, en na de HTS naar de TU ging en in een hoog tempo afstudeerde.)
Maar ik denk het lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten.
En de vervolgopleidingen moeten dan wel precies aangeven welke eisen ze stellen aan hun studenten:
- 8 vakken op VWO_niveau?
- alleen wiskunde en natuurkunde op VWO-niveau, en de rest maakt niet uit?
Ja, en zo ongeveer beschreven komen kinderen uit groep 8 (bao) ook het VO binnen.
Niet dat het VO (behalve de plaatsingsjuf) daar dan nog enige acht op slaat. Maar met een map met hierin op deze gedetailleerde wijze beschreven documentatie komen ze wel binnen.
[...]
Dat zou inderdaad mooi zijn.
(Ik ken iemand die naar het HAVO ging omdat hij een kneus was in Frans, en na de HTS naar de TU ging en in een hoog tempo afstudeerde.)
Maar ik denk het lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten.
En de vervolgopleidingen moeten dan wel precies aangeven welke eisen ze stellen aan hun studenten:
- 8 vakken op VWO_niveau?
- alleen wiskunde en natuurkunde op VWO-niveau, en de rest maakt niet uit?
Ja, en zo ongeveer beschreven komen kinderen uit groep 8 (bao) ook het VO binnen.
Niet dat het VO (behalve de plaatsingsjuf) daar dan nog enige acht op slaat. Maar met een map met hierin op deze gedetailleerde wijze beschreven documentatie komen ze wel binnen.
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 12:31
zondag 1 februari 2015 om 12:35
quote:haarklover schreef op 01 februari 2015 @ 12:28:
[...]
Wat bedoelt u met "het flexibele denken van nu"?
.
Nou bijvoorbeeld precies het denken waarover jij net zelf in vragen schreef dat het ondoenlijk zou zijn.
quote:haarklover schreef op 01 februari 2015 @ 12:25:
[...]
Maar ik denk het lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten.
En de vervolgopleidingen moeten dan wel precies aangeven welke eisen ze stellen aan hun studenten:
- 8 vakken op VWO_niveau?
- alleen wiskunde en natuurkunde op VWO-niveau, en de rest maakt niet uit?
[...]
Wat bedoelt u met "het flexibele denken van nu"?
.
Nou bijvoorbeeld precies het denken waarover jij net zelf in vragen schreef dat het ondoenlijk zou zijn.
quote:haarklover schreef op 01 februari 2015 @ 12:25:
[...]
Maar ik denk het lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten.
En de vervolgopleidingen moeten dan wel precies aangeven welke eisen ze stellen aan hun studenten:
- 8 vakken op VWO_niveau?
- alleen wiskunde en natuurkunde op VWO-niveau, en de rest maakt niet uit?
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 12:50
zondag 1 februari 2015 om 13:01
quote:Lotte35 schreef op 01 februari 2015 @ 12:20:
Negerzoen.
Ik lig nog dubbel als ik denk aan Snoezekinds grote ogen toen hij hem mocht opeten (zo groot als een volleybal).
En de nog grotere ogen toen het plasje prut dat uiteindelijk op het bordje lag.
Negerzoen.
Ik lig nog dubbel als ik denk aan Snoezekinds grote ogen toen hij hem mocht opeten (zo groot als een volleybal).
En de nog grotere ogen toen het plasje prut dat uiteindelijk op het bordje lag.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
zondag 1 februari 2015 om 13:06
quote:haarklover schreef op 01 februari 2015 @ 12:28:
[...]
Wat bedoelt u met "het flexibele denken van nu"?
Overigens is de rekentoets een voorbeeld van een verandering die met de wet afgedwongen wordt.
Ja, en het is een wettelijke eis die een groep kinderen die wel kunnen leren maar zwak op cijfermatig gebied zijn gaan uitsluiten van onderwijs die wel voor hen geschikt is. Lineair denken moet in mijn ogen uit het onderwijs (bao/Vo) verdwijnen. Er bestaat in mijn ogen geen gemiddelde menselijke cognitieve leerontwikkeling waarop je als school een leerstofjaarklassensysteem kan inzetten. Ik meen dit echt , ook al hanteert men dit systeem al sinds het bestaan van het onderwijs in Nederland. Ieder mens is anders, wat maakt dat ieder ook een andere cognitieve leerontwikkeling heeft. Dat maakt dat ik er een groot voorstander van ben om het denken in het lineaire leerstofjaarklassensysteem te doorbreken.
[...]
Wat bedoelt u met "het flexibele denken van nu"?
Overigens is de rekentoets een voorbeeld van een verandering die met de wet afgedwongen wordt.
Ja, en het is een wettelijke eis die een groep kinderen die wel kunnen leren maar zwak op cijfermatig gebied zijn gaan uitsluiten van onderwijs die wel voor hen geschikt is. Lineair denken moet in mijn ogen uit het onderwijs (bao/Vo) verdwijnen. Er bestaat in mijn ogen geen gemiddelde menselijke cognitieve leerontwikkeling waarop je als school een leerstofjaarklassensysteem kan inzetten. Ik meen dit echt , ook al hanteert men dit systeem al sinds het bestaan van het onderwijs in Nederland. Ieder mens is anders, wat maakt dat ieder ook een andere cognitieve leerontwikkeling heeft. Dat maakt dat ik er een groot voorstander van ben om het denken in het lineaire leerstofjaarklassensysteem te doorbreken.
“I've learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Maya Angelou.
zondag 1 februari 2015 om 13:06
quote:Enn schreef op 01 februari 2015 @ 12:35:
[...]
Nou bijvoorbeeld precies het denken waarover jij net zelf in vragen schreef dat het ondoenlijk zou zijn.
[...]
Ik bedoelde "Maar ik denk het niet lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten." , maar ik denk dat u dat had begrepen.
Ik vind een beetje makkelijk te zeggen dat iemand niet flexibel is, omdat hij/zij iets niet te realiseren vindt.
Ik zeg ook niet dat een leerling niet flexibel is omdat hij/zij voor Engels een 9 haalt en voor scheikunde een onvoldoende.
Op een basisschool wordt ook niet op verschillende nivo's lesgegeven, sommige leerlingen krijgen meer aandacht zodat praktisch iedereen het gewenste nivo haalt (en de sterke leerlingen hebben daar niet erg van te lijden).
[...]
Nou bijvoorbeeld precies het denken waarover jij net zelf in vragen schreef dat het ondoenlijk zou zijn.
[...]
Ik bedoelde "Maar ik denk het niet lukt om in 1 les op alle nivo's les te geven.
Dus dan krijgen kinderen steeds andere klasgenoten." , maar ik denk dat u dat had begrepen.
Ik vind een beetje makkelijk te zeggen dat iemand niet flexibel is, omdat hij/zij iets niet te realiseren vindt.
Ik zeg ook niet dat een leerling niet flexibel is omdat hij/zij voor Engels een 9 haalt en voor scheikunde een onvoldoende.
Op een basisschool wordt ook niet op verschillende nivo's lesgegeven, sommige leerlingen krijgen meer aandacht zodat praktisch iedereen het gewenste nivo haalt (en de sterke leerlingen hebben daar niet erg van te lijden).
Wat is de vraag die ik niet weet maar wel moet stellen?