Werk & Studie
alle pijlers
De rekentoets
woensdag 28 januari 2015 om 14:14
De PvdA accepteert toch de verplichte rekentoets die staatssecretaris Sander Dekker (Onderwijs) wil invoeren. "De staatssecretaris is ons op de meeste punten tegemoet gekomen," laat Kamerlid Tanja Jadnanansing dinsdag weten.
"Leerlingen moeten goed kunnen rekenen, dat is het uitgangspunt. Dat is cruciaal. Dan accepteren wij de toets als sluitstuk", aldus Jadnanansing.
Volgens het PvdA-Kamerlid weegt de toets minder zwaar dan de vakken Nederlands en Engels. Bovendien hebben leerlingen vier mogelijkheden op herkansing.
Bijna alle middelbare en mbo-scholieren moeten vanaf volgend schooljaar verplicht een rekentoets maken. Als ze deze niet halen, dan zakken ze voor dat schooljaar.
Dekker
De Kamer houdt woensdag een debat met Dekker. De staatssecretaris verdedigde zijn plannen vorige week al in de Kamer. De PvdA had toen nog geen besluit genomen. Onder meer SP, D66, GroenLinks en CDA zijn tegen de rekentoets.
Volgens Dekker is het "echt een keer tijd dat we resultaten zien en dat leerlingen op het terrein van rekenen het beter gaan doen". Met een toets alleen verbeter je het rekenonderwijs niet, maar het kan wel "een stok achter de deur zijn", aldus de bewindsman vorige week.
Hij reageerde op een open brief van organisaties uit het onderwijsveld, die willen dat de rekentoets alleen wordt ingezet om het rekenniveau van leerlingen vast te stellen.
De VO-raad, de PO-raad, de Algemene Onderwijsbond (AOb), CNV Onderwijs en scholierenorganisatie LAKS erkennen wel dat het rekenonderwijs beter moet worden, maar met de toets krijgt rekenen volgens hen een onevenredig groot gewicht.
En, goed idee? Zullen kinderen met deze verplichte toets beter beslagen ten ijs komen?
Mijn kinderen op het vo moeten elke periode de verplichte rekentoets maken, zitten ze onder een 6 moeten ze naar rekenles.
Om ze voor te bereiden op de toets die mee gaat tellen voor het examen.
Op zich vind ik het een goed idee, ware het niet dat het geen rekentoets is, maar een begrijpend lezen-toets met sommen er in verwerkt. Kinderen met dyslexie en/of dyscalculie maken weinig kans deze toets te halen.
Ik ben blij dat er in mijn tijd nog een pretpakket was; als ik deze toets, naast het verplichte wiskunde, had moeten maken had ik zonder diploma van school moeten gaan. Al had ik 'm duizend keer mogen over doen, een 4,5 had ik nooit gehaald.
"Leerlingen moeten goed kunnen rekenen, dat is het uitgangspunt. Dat is cruciaal. Dan accepteren wij de toets als sluitstuk", aldus Jadnanansing.
Volgens het PvdA-Kamerlid weegt de toets minder zwaar dan de vakken Nederlands en Engels. Bovendien hebben leerlingen vier mogelijkheden op herkansing.
Bijna alle middelbare en mbo-scholieren moeten vanaf volgend schooljaar verplicht een rekentoets maken. Als ze deze niet halen, dan zakken ze voor dat schooljaar.
Dekker
De Kamer houdt woensdag een debat met Dekker. De staatssecretaris verdedigde zijn plannen vorige week al in de Kamer. De PvdA had toen nog geen besluit genomen. Onder meer SP, D66, GroenLinks en CDA zijn tegen de rekentoets.
Volgens Dekker is het "echt een keer tijd dat we resultaten zien en dat leerlingen op het terrein van rekenen het beter gaan doen". Met een toets alleen verbeter je het rekenonderwijs niet, maar het kan wel "een stok achter de deur zijn", aldus de bewindsman vorige week.
Hij reageerde op een open brief van organisaties uit het onderwijsveld, die willen dat de rekentoets alleen wordt ingezet om het rekenniveau van leerlingen vast te stellen.
De VO-raad, de PO-raad, de Algemene Onderwijsbond (AOb), CNV Onderwijs en scholierenorganisatie LAKS erkennen wel dat het rekenonderwijs beter moet worden, maar met de toets krijgt rekenen volgens hen een onevenredig groot gewicht.
En, goed idee? Zullen kinderen met deze verplichte toets beter beslagen ten ijs komen?
Mijn kinderen op het vo moeten elke periode de verplichte rekentoets maken, zitten ze onder een 6 moeten ze naar rekenles.
Om ze voor te bereiden op de toets die mee gaat tellen voor het examen.
Op zich vind ik het een goed idee, ware het niet dat het geen rekentoets is, maar een begrijpend lezen-toets met sommen er in verwerkt. Kinderen met dyslexie en/of dyscalculie maken weinig kans deze toets te halen.
Ik ben blij dat er in mijn tijd nog een pretpakket was; als ik deze toets, naast het verplichte wiskunde, had moeten maken had ik zonder diploma van school moeten gaan. Al had ik 'm duizend keer mogen over doen, een 4,5 had ik nooit gehaald.
woensdag 28 januari 2015 om 21:07
quote:Chihiro89 schreef op 28 januari 2015 @ 20:23:
[...]
Ik was ook een drama met wiskunde, maar heb elke week bijles gevolgd en het uiteindelijk afgerond met een 7. Soms moet je gewoon hard werken.
Dat werkt echt niet voor iedereen hoor
.
Ik vind het een beetje triest. Er is gewoonweg meer les nodig, niet een "rekentoets" waarbij je verhaaltjes en een rekenmachine krijgt. Dat is wat mij betreft niet hoe het werkt, al helemaal niet als het vervolgens een voorwaarde is om je diploma te halen.
Wat ik wel een goed alternatief vond was dat vervolgopleidingen zelf mochten bepalen of ze een voldoende voor die toets zouden willen bij hun studenten. Als in: dat studies die ook echt rekenen gebruiken dan dus als toelatingseis hebben dat je een 6 of hoger hebt gehaald. Zo worden kinderen die er geen barst van snappen (en waarschijnlijk ook niets met rekenen / wiskunde) niet benadeeld.
[...]
Ik was ook een drama met wiskunde, maar heb elke week bijles gevolgd en het uiteindelijk afgerond met een 7. Soms moet je gewoon hard werken.
Dat werkt echt niet voor iedereen hoor
. Ik vind het een beetje triest. Er is gewoonweg meer les nodig, niet een "rekentoets" waarbij je verhaaltjes en een rekenmachine krijgt. Dat is wat mij betreft niet hoe het werkt, al helemaal niet als het vervolgens een voorwaarde is om je diploma te halen.
Wat ik wel een goed alternatief vond was dat vervolgopleidingen zelf mochten bepalen of ze een voldoende voor die toets zouden willen bij hun studenten. Als in: dat studies die ook echt rekenen gebruiken dan dus als toelatingseis hebben dat je een 6 of hoger hebt gehaald. Zo worden kinderen die er geen barst van snappen (en waarschijnlijk ook niets met rekenen / wiskunde) niet benadeeld.
woensdag 28 januari 2015 om 22:04
De toets an zich is niet goed opgezet, maar ik ben wel voor het principe!
Eindelijk gerechtigheid: je moet ook examen doen in 2 of 3 talen en wordt echt rekenen ook weer verplicht naast een cursus omgaan met de rekenmachine.
Dus de mensen met talenknobbel net te hard klagen, mensen met exacte vakken knobbel hebben dit al heel lang!
Eindelijk gerechtigheid: je moet ook examen doen in 2 of 3 talen en wordt echt rekenen ook weer verplicht naast een cursus omgaan met de rekenmachine.
Dus de mensen met talenknobbel net te hard klagen, mensen met exacte vakken knobbel hebben dit al heel lang!
woensdag 28 januari 2015 om 22:09
quote:strikjemetstippels schreef op 28 januari 2015 @ 16:23:
[...]
Nee, maar ik denk dat men dan uit gaat van het 'codewoord' appel, en dat is dan n+1 oftewel 10+1.
Maar zeker weten doe ik dat totaal niet, want ik kan mij niet in denken waar om dit voorbeeld zo wordt gekozen.Opgave was met meer gegevens en goed op te lossen. Je moet kijken welk onderdeel het minst aanwezig is.
[...]
Nee, maar ik denk dat men dan uit gaat van het 'codewoord' appel, en dat is dan n+1 oftewel 10+1.
Maar zeker weten doe ik dat totaal niet, want ik kan mij niet in denken waar om dit voorbeeld zo wordt gekozen.Opgave was met meer gegevens en goed op te lossen. Je moet kijken welk onderdeel het minst aanwezig is.
woensdag 28 januari 2015 om 22:17
quote:Nee, maar ik denk dat men dan uit gaat van het 'codewoord' appel, en dat is dan n+1 oftewel 10+1.
Sowieso snap ik bovenstaande redenatie niet.
Welke wiskunderegel werkt met 'codewoorden' en dan 'n+1'?
Ik kan daar geen chocola van maken.
Sowieso snap ik bovenstaande redenatie niet.
Welke wiskunderegel werkt met 'codewoorden' en dan 'n+1'?
Ik kan daar geen chocola van maken.
Wees altijd jezelf. Tenzij je een eenhoorn kan zijn. Wees dan een eenhoorn.
donderdag 29 januari 2015 om 07:13
quote:twijlfelmiep schreef op 28 januari 2015 @ 22:04:
De toets an zich is niet goed opgezet, maar ik ben wel voor het principe!
Eindelijk gerechtigheid: je moet ook examen doen in 2 of 3 talen en wordt echt rekenen ook weer verplicht naast een cursus omgaan met de rekenmachine.
Dus de mensen met talenknobbel net te hard klagen, mensen met exacte vakken knobbel hebben dit al heel lang!
Wat een kromme redenering. Die toets is toch helemaal niet opgezet vanwege de "gerechtigheid".
Bovendien is het helemaal niet per se zo dat je slecht bent in exacte vakken als je goed bent in talen en omgekeerd.
De toets an zich is niet goed opgezet, maar ik ben wel voor het principe!
Eindelijk gerechtigheid: je moet ook examen doen in 2 of 3 talen en wordt echt rekenen ook weer verplicht naast een cursus omgaan met de rekenmachine.
Dus de mensen met talenknobbel net te hard klagen, mensen met exacte vakken knobbel hebben dit al heel lang!
Wat een kromme redenering. Die toets is toch helemaal niet opgezet vanwege de "gerechtigheid".
Bovendien is het helemaal niet per se zo dat je slecht bent in exacte vakken als je goed bent in talen en omgekeerd.
donderdag 29 januari 2015 om 08:09
Dyslexie zuigt, zeker als je kleuter een groep 5 kind staat uit te leggen hoe keersommen werken (en die groep 5'er ineens uitroept dat hij het nu eindelijk snapt).
Leessommen slaan gewoon nergens op, maar het materiaal wordt ontwikkeld door mensen die het wél leuk vinden......
Leessommen slaan gewoon nergens op, maar het materiaal wordt ontwikkeld door mensen die het wél leuk vinden......
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
donderdag 29 januari 2015 om 08:11
quote:bootje_op_de_golven schreef op 28 januari 2015 @ 14:19:
Walgelijk, van alle leerlingen dezelfde eenheidsworst maken. En als een leerling dan iets niet kan, dan haalt hij maar geen diploma.Eenheidsworst? Het lijkt mij niet meer dan normaal dat alle leerlingen op z'n minst met een bepaalde basis van school afkomen. Of dat nu in rekenen is of in Nederlands.
Walgelijk, van alle leerlingen dezelfde eenheidsworst maken. En als een leerling dan iets niet kan, dan haalt hij maar geen diploma.Eenheidsworst? Het lijkt mij niet meer dan normaal dat alle leerlingen op z'n minst met een bepaalde basis van school afkomen. Of dat nu in rekenen is of in Nederlands.
donderdag 29 januari 2015 om 08:16
quote:Exces schreef op 28 januari 2015 @ 17:12:
[...]
.
Mijn dochter kreeg op de basisschool weliswaar dagelijks een half uurtje rekenen, maar dat was toch wel van een heel ander kaliber. Leuker en gezelliger vooral. Met plaatjes die ingekleurd moesten worden.
Mijn zoon maakte ruzie met de kleuterjuf omdat hij elke dag een kleurplaat moest doen.
"Ik KAN al netjes binnen de lijntjes kleuren !!!"
[...]
.
Mijn dochter kreeg op de basisschool weliswaar dagelijks een half uurtje rekenen, maar dat was toch wel van een heel ander kaliber. Leuker en gezelliger vooral. Met plaatjes die ingekleurd moesten worden.
Mijn zoon maakte ruzie met de kleuterjuf omdat hij elke dag een kleurplaat moest doen.
"Ik KAN al netjes binnen de lijntjes kleuren !!!"
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
donderdag 29 januari 2015 om 08:27
Sinds de gemeente veronderstelde dat mijn moeder een inburgeringstoets moest doen omdat ze wilde trouwen met een witte meneer waar ze al meer dan 20 jaar mee samenwoonde heb ik helemaal geen overheidstoetsen meer vertrouwd.
Geboren in Nederlands Indië uit Nederlandse ouders. Naar Nederland gekomen in 1950 toen ze drie was. Braaf de kleuterschool, lagere school en ULO doorlopen. M.u.v 10 jaar in een buurgemeente altijd in deze gemeente gewoond.
Bruine vrouw + geboren in het buitenland + witte man = een schijnhuwelijk.
Vreemde leessommen hanteert de overheid.
Die toets heeft ze geweigerd en na veel stennis te hebben gemaakt "mocht" ze toch trouwen......
Geboren in Nederlands Indië uit Nederlandse ouders. Naar Nederland gekomen in 1950 toen ze drie was. Braaf de kleuterschool, lagere school en ULO doorlopen. M.u.v 10 jaar in een buurgemeente altijd in deze gemeente gewoond.
Bruine vrouw + geboren in het buitenland + witte man = een schijnhuwelijk.
Vreemde leessommen hanteert de overheid.
Die toets heeft ze geweigerd en na veel stennis te hebben gemaakt "mocht" ze toch trouwen......
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
donderdag 29 januari 2015 om 09:32
quote:Snoesje666 schreef op 29 januari 2015 @ 08:09:
Dyslexie zuigt, zeker als je kleuter een groep 5 kind staat uit te leggen hoe keersommen werken (en die groep 5'er ineens uitroept dat hij het nu eindelijk snapt).
Leessommen slaan gewoon nergens op, maar het materiaal wordt ontwikkeld door mensen die het wél leuk vinden......
Dyscalculie andersom ook
Wij moesten elke week op niveau lezen met klasgenoten. Maar mijn niveau zat niet in mijn klas, dus zat ik als 7-jarige tussen de 11- en 12-jarigen uit de 6e klas.
Ik heb nooit een boek hoeven lezen voor mijn Nederlandse literatuurlijst, want die hele lijst had ik voor de brugklas al afgewerkt en kon ik nog zo reproduceren.
Op mijn eindcito daarentegen, was mijn score voor rekenen niet vast te stellen. Er was een beetje een probleem, want voor het taalgedeelte had ik een vwo-score en qua rekenen nog niet de LOM-school.
Dyslexie zuigt, zeker als je kleuter een groep 5 kind staat uit te leggen hoe keersommen werken (en die groep 5'er ineens uitroept dat hij het nu eindelijk snapt).
Leessommen slaan gewoon nergens op, maar het materiaal wordt ontwikkeld door mensen die het wél leuk vinden......
Dyscalculie andersom ook
Wij moesten elke week op niveau lezen met klasgenoten. Maar mijn niveau zat niet in mijn klas, dus zat ik als 7-jarige tussen de 11- en 12-jarigen uit de 6e klas.
Ik heb nooit een boek hoeven lezen voor mijn Nederlandse literatuurlijst, want die hele lijst had ik voor de brugklas al afgewerkt en kon ik nog zo reproduceren.
Op mijn eindcito daarentegen, was mijn score voor rekenen niet vast te stellen. Er was een beetje een probleem, want voor het taalgedeelte had ik een vwo-score en qua rekenen nog niet de LOM-school.
donderdag 29 januari 2015 om 09:47
quote:Lughnasadh schreef op 29 januari 2015 @ 09:32:
[...]
Dyscalculie andersom ook
Wij moesten elke week op niveau lezen met klasgenoten. Maar mijn niveau zat niet in mijn klas, dus zat ik als 7-jarige tussen de 11- en 12-jarigen uit de 6e klas.
Ik heb nooit een boek hoeven lezen voor mijn Nederlandse literatuurlijst, want die hele lijst had ik voor de brugklas al afgewerkt en kon ik nog zo reproduceren.
Op mijn eindcito daarentegen, was mijn score voor rekenen niet vast te stellen. Er was een beetje een probleem, want voor het taalgedeelte had ik een vwo-score en qua rekenen nog niet de LOM-school.
Dit had ik kunnen schrijven behalve dat in mijn basisschooltijd (eind jaren zeventig/begin jaren tachtig) niemand op het idee kwam om mij in een hogere klas te zetten of ander materiaal aan te bieden. Ik zat me dus te pleuris te vervelen en had boekjes al lang uit als de "stuntelaars" nog hakkelend klassikaal hardop moesten voorlezen. Die arme kinderen werden wat dat betreft best wel te kijk gezet voor de rest van de klas en de "beteren" verveelden zich en moesten er op wachten.
Ik had ook zulke grote verschillen in mijn CITO score. Nu kwam dat ook een beetje omdat ik bij het reken/ruimtelijk inzichtblad per ongeluk een bladzijde had overgeslagen en dus het antwoord van som 60 bij vraag 40 had gezet en ik daar dus pas op het einde achter kwam Maar goed, heel veel beter dan LOM had ik waarschijnlijk toch niet gedaan
Nu las ik vanochtend dat ze wiskundeleraren naar de Rekentoets willen laten kijken om het abstracter te maken. Ik weet niet zo goed wat ik daar van vindt. Aan een kant vind ik de verhaaltjessommen soms juist duidelijker omdat ik me dan de vraag beter kan voorstellen/visualiseren. Anderzijds zijn ze soms erg wollig en kan ik nog niet goed op een rijtje zetten wat nu de bedoeling is. En dat terwijl ik juist erg goed was in begrijpend lezen.Moeilijke materie die Rekentoets
[...]
Dyscalculie andersom ook
Wij moesten elke week op niveau lezen met klasgenoten. Maar mijn niveau zat niet in mijn klas, dus zat ik als 7-jarige tussen de 11- en 12-jarigen uit de 6e klas.
Ik heb nooit een boek hoeven lezen voor mijn Nederlandse literatuurlijst, want die hele lijst had ik voor de brugklas al afgewerkt en kon ik nog zo reproduceren.
Op mijn eindcito daarentegen, was mijn score voor rekenen niet vast te stellen. Er was een beetje een probleem, want voor het taalgedeelte had ik een vwo-score en qua rekenen nog niet de LOM-school.
Dit had ik kunnen schrijven behalve dat in mijn basisschooltijd (eind jaren zeventig/begin jaren tachtig) niemand op het idee kwam om mij in een hogere klas te zetten of ander materiaal aan te bieden. Ik zat me dus te pleuris te vervelen en had boekjes al lang uit als de "stuntelaars" nog hakkelend klassikaal hardop moesten voorlezen. Die arme kinderen werden wat dat betreft best wel te kijk gezet voor de rest van de klas en de "beteren" verveelden zich en moesten er op wachten.
Ik had ook zulke grote verschillen in mijn CITO score. Nu kwam dat ook een beetje omdat ik bij het reken/ruimtelijk inzichtblad per ongeluk een bladzijde had overgeslagen en dus het antwoord van som 60 bij vraag 40 had gezet en ik daar dus pas op het einde achter kwam Maar goed, heel veel beter dan LOM had ik waarschijnlijk toch niet gedaan
Nu las ik vanochtend dat ze wiskundeleraren naar de Rekentoets willen laten kijken om het abstracter te maken. Ik weet niet zo goed wat ik daar van vindt. Aan een kant vind ik de verhaaltjessommen soms juist duidelijker omdat ik me dan de vraag beter kan voorstellen/visualiseren. Anderzijds zijn ze soms erg wollig en kan ik nog niet goed op een rijtje zetten wat nu de bedoeling is. En dat terwijl ik juist erg goed was in begrijpend lezen.Moeilijke materie die Rekentoets
Poep, wie heeft jou gescheten?
donderdag 29 januari 2015 om 10:57
Ik zat er tien jaar later en de school wist van mijn diagnose, maar besloot dat dyscalculie niet bestond. Ze hebben me wel op "mijn niveau" laten werken en dat bestond er uit dat ik lekker mocht gaan lezen of taalopdrachten maken als de rest aan het rekenen was, want dat kon ik toch niet, was hun conclusie na al die jaren nablijven en extra sommen maken. Zat ik lekker met mijn neus in Jan Wolkers, Harry Mulisch of Gerard Reve.
Mijn ouders hebben zich achteraf voor het hoofd geslagen dat ze me niet gewoon van school gehaald hebben, toen mijn zusje moeilijkheden kreeg(zij was juist weer veel te intelligent voor de school, daar konden ze ook niks mee) hebben ze dan ook geen minuut getwijfeld en haar naar een andere school gedaan, ik zat toen al op het voortgezet onderwijs.
Mijn ouders hebben zich achteraf voor het hoofd geslagen dat ze me niet gewoon van school gehaald hebben, toen mijn zusje moeilijkheden kreeg(zij was juist weer veel te intelligent voor de school, daar konden ze ook niks mee) hebben ze dan ook geen minuut getwijfeld en haar naar een andere school gedaan, ik zat toen al op het voortgezet onderwijs.
donderdag 29 januari 2015 om 11:39
De rekentoets is te moeilijk voor de gemiddelde leerling. Ik ben vorig jaar geslaagd op de havo en heb de rekentoets ook moeten maken, bij mij telde hij nog niet mee voor mijn examen. Maar ik moest hem wel maken. Uit mijn klas had gemiddeld 1/4 van de mensen hem gehaald, ik had hem toen gehaald met een 6je terwijl ik toch wel écht goed ben ik wiskundige dingen (lees 9 op eindexamen voor wiskunde). (Verder kwam dat 6je ook omdat het mijn 3e toets op 1 dag was en ik al flink wat uurtjes had gezeten met toetsen maken.)
Ik vind het verder ook schandalig om het feit dat de mensen die nu in hun laatste jaar ineens een nieuw vak hebben die ook mee gaat tellen voor je examen terwijl ze max 1,5 jaar zich konden voorbereiden voor dit vak. Ik ken héél veel mensen die nu tegen die rekentoets aanlopen, die hun examen niet gaan halen omdat ze op de rekentoets een 3 hadden.
Ik vind het verder ook schandalig om het feit dat de mensen die nu in hun laatste jaar ineens een nieuw vak hebben die ook mee gaat tellen voor je examen terwijl ze max 1,5 jaar zich konden voorbereiden voor dit vak. Ik ken héél veel mensen die nu tegen die rekentoets aanlopen, die hun examen niet gaan halen omdat ze op de rekentoets een 3 hadden.
vrijdag 30 januari 2015 om 11:37
quote:Flashy schreef op 28 januari 2015 @ 14:49:
Veel mensen denken dat dyscalculie met niveau te maken heeft en alleen een smoes om niet te kunnen rekenen. Ik kan bijvoorbeeld ook niet puzzelen(puzzelstukjes), geen kaartlezen, heb geen ruimtelijk inzicht etc. Ik hoop dat de toets niet teveel kinderen gaat duperen.
En heel veel mensen gaan gooien met termen als lichte dyscalculie of kennen zichzelf de diagnose toe als ze moeilijkheden hebben met rekenen. Dat vind ik pas erg.
Zij moesten eens weten hoe het is om het verschil tussen links/rechts niet te onthouden, geen klok kunnen kijken, inderdaad niet puzzelen, de weg niet kunnen onthouden etc etc.
Veel mensen denken dat dyscalculie met niveau te maken heeft en alleen een smoes om niet te kunnen rekenen. Ik kan bijvoorbeeld ook niet puzzelen(puzzelstukjes), geen kaartlezen, heb geen ruimtelijk inzicht etc. Ik hoop dat de toets niet teveel kinderen gaat duperen.
En heel veel mensen gaan gooien met termen als lichte dyscalculie of kennen zichzelf de diagnose toe als ze moeilijkheden hebben met rekenen. Dat vind ik pas erg.
Zij moesten eens weten hoe het is om het verschil tussen links/rechts niet te onthouden, geen klok kunnen kijken, inderdaad niet puzzelen, de weg niet kunnen onthouden etc etc.
vrijdag 30 januari 2015 om 12:20
Ik neem aan dat dyscalculie, net als dyslexie, wetenschappelijk aan te tonen is ?
Dan zou je vrijstelling moeten krijgen, wat mij betreft.
Ik ben op de MEAO geslaagd met 37 punten voor NL, DU, FR, EN en Spaans. Pretpakket, maar voor mijn diploma was een zesde vak nodig. Bedrijfsadministratie werd dus een 4, omdat ik een lief meisje was.
Op mijn 20ste ben ik alsnog voor de lol Mavo wiskunde en vervolgens Havo Wiskunde A gaan doen (beiden geslaagd met een 7), maar voor mijn werk heb ik het meeste gehad aan mijn typdiploma.
Dat werk kun je met Mavo al doen, tegenwoordig nemen ze er mensen met HBO-rechten voor aan.......
Dan zou je vrijstelling moeten krijgen, wat mij betreft.
Ik ben op de MEAO geslaagd met 37 punten voor NL, DU, FR, EN en Spaans. Pretpakket, maar voor mijn diploma was een zesde vak nodig. Bedrijfsadministratie werd dus een 4, omdat ik een lief meisje was.
Op mijn 20ste ben ik alsnog voor de lol Mavo wiskunde en vervolgens Havo Wiskunde A gaan doen (beiden geslaagd met een 7), maar voor mijn werk heb ik het meeste gehad aan mijn typdiploma.
Dat werk kun je met Mavo al doen, tegenwoordig nemen ze er mensen met HBO-rechten voor aan.......
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
vrijdag 30 januari 2015 om 12:25
Wow, ben ik blij dat ik mijn middelbare schooldiploma al heb... Anders had ik waarschijnlijk 12 jaar over het vmbo gedaan met mijn dramatische rekeninniveau.
Ik heb zelfs op het HBO geen opleiding af kunnen maken omdat je zo'n rekentoets moest halen voor je P. Na 16 pogingen, 2 opleidingen en 4 jaar studeren heb ik het maar opgegeven. Terwijl ik toch echt een gymnasium diploma heb, met daarop als enige onvoldoende een mooie 4 voor wiskunde
Ik heb zelfs op het HBO geen opleiding af kunnen maken omdat je zo'n rekentoets moest halen voor je P. Na 16 pogingen, 2 opleidingen en 4 jaar studeren heb ik het maar opgegeven. Terwijl ik toch echt een gymnasium diploma heb, met daarop als enige onvoldoende een mooie 4 voor wiskunde
Niet zo zeuren joh. Vogels, die hebben pas last van katers!
vrijdag 30 januari 2015 om 12:37
Ja hoor, dyscalculie is een erkende verwerkingsstoornis. Ik heb de diagnose gekregen toen ik 11 was.
Vrijstelling in de onderbouw kan niet, er zijn wel hulpmiddelen en aangepaste toetsen, maar aan een half uur extra tijd bij een proefwerk zou ik bijvoorbeeld niets hebben. Extra werkbladen, gebruik van een rekenmachine, tafelkaarten, dat soort werk.
Je kunt in de bovenbouw een profiel zonder wiskunde kiezen(behalve op het vwo, daar is wiskunde verplicht).
Als je wiskunde echter in je pakket houdt, met hulpmiddelen, ben je de pineut bij de examens, want dan mag je ze grotendeels niet gebruiken.
Je kunt als je dyscalculie hebt, het vwo dus eigenlijk niet halen. En nu die verplichte rekentoets ingevoerd wordt gaat dat ook op voor de andere stromingen, ik zou een vmbo-rekentoets ook niet halen.
Vrijstelling in de onderbouw kan niet, er zijn wel hulpmiddelen en aangepaste toetsen, maar aan een half uur extra tijd bij een proefwerk zou ik bijvoorbeeld niets hebben. Extra werkbladen, gebruik van een rekenmachine, tafelkaarten, dat soort werk.
Je kunt in de bovenbouw een profiel zonder wiskunde kiezen(behalve op het vwo, daar is wiskunde verplicht).
Als je wiskunde echter in je pakket houdt, met hulpmiddelen, ben je de pineut bij de examens, want dan mag je ze grotendeels niet gebruiken.
Je kunt als je dyscalculie hebt, het vwo dus eigenlijk niet halen. En nu die verplichte rekentoets ingevoerd wordt gaat dat ook op voor de andere stromingen, ik zou een vmbo-rekentoets ook niet halen.
vrijdag 30 januari 2015 om 15:07
De examenregels voor dyslexie en dyscalculie verschillen op een aantal significante punten. Zo kun je bijvoorbeeld op het vmbo examen doen in exacte vakken op havo of vwo-niveau terwijl je de talen op vmbo-niveau laat en mag je de hulpmiddelen die je normaliter al gebruikt ook op je examens gebruiken, in tegenstelling tot mensen die dyscalculie hebben.
vrijdag 30 januari 2015 om 17:34
quote:Lughnasadh schreef op 30 januari 2015 @ 15:07:
De examenregels voor dyslexie en dyscalculie verschillen op een aantal significante punten. Zo kun je bijvoorbeeld op het vmbo examen doen in exacte vakken op havo of vwo-niveau terwijl je de talen op vmbo-niveau laat en mag je de hulpmiddelen die je normaliter al gebruikt ook op je examens gebruiken, in tegenstelling tot mensen die dyscalculie hebben.
Heb je hier een link van ?
Dit klinkt erg interessant voor mijn dyslectje.
De examenregels voor dyslexie en dyscalculie verschillen op een aantal significante punten. Zo kun je bijvoorbeeld op het vmbo examen doen in exacte vakken op havo of vwo-niveau terwijl je de talen op vmbo-niveau laat en mag je de hulpmiddelen die je normaliter al gebruikt ook op je examens gebruiken, in tegenstelling tot mensen die dyscalculie hebben.
Heb je hier een link van ?
Dit klinkt erg interessant voor mijn dyslectje.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
vrijdag 30 januari 2015 om 20:17
Flexibele afsluiting examens
Leerlingen met dyslexie moeten in principe hetzelfde examen doen als andere leerlingen op hetzelfde niveau. Ze mogen de vakken die lastig zijn voor een leerling met dyslexie niet op een lager niveau doen.
De huidige regelgeving biedt momenteel echter wel de mogelijkheid om op een hoger niveau examen te doen. In de praktijk zou dit kunnen betekenen dat een leerlingen met dyslexie op het vmbo bijvoorbeeld verschillende exacte vakken op havo- of vwo-niveau mag afsluiten. Daarbij geldt dat de leerling met een vmbo-diploma de school verlaat, maar op basis van de cijferlijst kan aantonen dat verschillende vakken op een hoger niveau zijn afgesloten.
Ook mag een school vmbo-leerlingen uit het derde leerjaar alvast een of meer vakken met een centraal examen af laten ronden.
Komt van de site van Balans, onder het kopje Steunpunt Dyslexie
Leerlingen met dyslexie moeten in principe hetzelfde examen doen als andere leerlingen op hetzelfde niveau. Ze mogen de vakken die lastig zijn voor een leerling met dyslexie niet op een lager niveau doen.
De huidige regelgeving biedt momenteel echter wel de mogelijkheid om op een hoger niveau examen te doen. In de praktijk zou dit kunnen betekenen dat een leerlingen met dyslexie op het vmbo bijvoorbeeld verschillende exacte vakken op havo- of vwo-niveau mag afsluiten. Daarbij geldt dat de leerling met een vmbo-diploma de school verlaat, maar op basis van de cijferlijst kan aantonen dat verschillende vakken op een hoger niveau zijn afgesloten.
Ook mag een school vmbo-leerlingen uit het derde leerjaar alvast een of meer vakken met een centraal examen af laten ronden.
Komt van de site van Balans, onder het kopje Steunpunt Dyslexie
vrijdag 30 januari 2015 om 20:19
quote:Flashy schreef op 30 januari 2015 @ 17:10:
Voor dyscalculie zijn bijna geen hulpmiddelen toegestaan. Vaak erkend de school het niet eens.Klopt. En als de school het wel erkent en je ermee laat werken ben je de pineut op het centraal schriftelijk, dat het overgrote deel van de hulpmiddelen niet toestaat.
Voor dyscalculie zijn bijna geen hulpmiddelen toegestaan. Vaak erkend de school het niet eens.Klopt. En als de school het wel erkent en je ermee laat werken ben je de pineut op het centraal schriftelijk, dat het overgrote deel van de hulpmiddelen niet toestaat.