Werk & Studie
alle pijlers
Lerarentekort basisonderwijs - stress
dinsdag 15 juni 2021 om 22:50
Meer leraren / schooldirecteuren hier die zich zorgen maken over invulling van de groepen komend schooljaar?
Ik werk zelf op een school in Hilversum en we hebben veel mee: leuk team, mooi gebouw, fijne kinderen & ouders, goede sfeer etc.
Tegelijkertijd is nu feit dat we een vacature open hebben staan die we maar niet kunnen vervullen. Zomervakantie nadert en spanning loopt op.
Er komen nauwelijks reacties en de mensen die schrijven hebben vaak een lastige achtergrond (ontslagen, contract niet verlengd etc).
Ik gun alle kids een super fijne leerkracht & teamleden een topcollega? Wat kun je echter nog vragen nu? Of gewoon maar iemand aannemen zonder naar je gevoel te luisteren / in de wetenschap dat het erg lastig gaat worden in die klas...
Daar is het werk met kinderen toch te belangrijk voor? Of is alles beter dan thuiszitten?
Ik ben heel benieuwd hoeveel vacatures er bij de opening van het nieuwe schooljaar in Nederland nog niet vervuld zijn en hoe dat kan worden 'opgelost'.
Iemand ook stress? Of de oplossing?
Ik werk zelf op een school in Hilversum en we hebben veel mee: leuk team, mooi gebouw, fijne kinderen & ouders, goede sfeer etc.
Tegelijkertijd is nu feit dat we een vacature open hebben staan die we maar niet kunnen vervullen. Zomervakantie nadert en spanning loopt op.
Er komen nauwelijks reacties en de mensen die schrijven hebben vaak een lastige achtergrond (ontslagen, contract niet verlengd etc).
Ik gun alle kids een super fijne leerkracht & teamleden een topcollega? Wat kun je echter nog vragen nu? Of gewoon maar iemand aannemen zonder naar je gevoel te luisteren / in de wetenschap dat het erg lastig gaat worden in die klas...
Daar is het werk met kinderen toch te belangrijk voor? Of is alles beter dan thuiszitten?
Ik ben heel benieuwd hoeveel vacatures er bij de opening van het nieuwe schooljaar in Nederland nog niet vervuld zijn en hoe dat kan worden 'opgelost'.
Iemand ook stress? Of de oplossing?
woensdag 16 juni 2021 om 10:41
Nou ja, als je het hebt over een een- od tweemalige bonus of een tijdelijke toeslag dan zal dat wel meevallen. Echt hoger inschalen kan volgens mij niet zo makkelijk. En als dat wel kan dan zou je ook wat meer verantwoordelijkheid of andere taken bij die duurdere leerkracht kunnen leggen. Wie betaalt kan ook wat meer eisen en krijgt ook de betere sollicitanten.
Ik denk dat een vast contract vooral aantrekkelijk is voor sollicitanten eigenlijk. Welke goede leerkracht gaat nou een vast contract opzeggen voor een jaarcontract? Wetende dat 'ie er ook weer uit ligt als er toevallig wat minder instroom is volgend jaar? Wie gaat er pabo of zij-instroom doen met dat vooruitzicht? Daar zit echt een probleem denk ik.
anoniem_639dcde78f69d wijzigde dit bericht op 16-06-2021 10:43
17.39% gewijzigd
woensdag 16 juni 2021 om 10:42
woensdag 16 juni 2021 om 10:45
Als je beter gaat betalen, dus leerkrachten hoger gaat inschalen en daarbij hogere eisen aan die leerkracht gaat stellen dan krijg je die goede leerkrachten echt wel. Het systeem van standaard ieder jaar een trede erbij voor de zwakke en sterke leerkracht is eigenlijk idioot. In het bedrijfsleven wordt iemand die beter presteert dan een ander over het algemeen ook beter betaald.Parella schreef: ↑16-06-2021 10:41Nou ja, als je het hebt over een een- od tweemalige bonus of een tijdelijke toeslag dan zal dat wel meevallen. Echt hoger inschalen kan volgens mij niet zo makkelijk. En als dat wel kan dan zou je ook wat meer verantwoordelijkheid of andere taken bij die duurdere leerkracht kunnen leggen. Wie betaalt kan ook wat meer eisen en krijgt ook de betere sollicitanten.
Ik denk dat een vast contract vooral aantrekkelijk is voor sollicitanten eigenlijk.
woensdag 16 juni 2021 om 10:46
Andersom schreef: ↑16-06-2021 06:34https://www.aob.nl/nieuws/zij-instromen ... or-watjes/
Over zij-instroom.
Door dit traject komen er hopelijk meer leraren in het algemeen. Voor een acuut te vullen vacature is het niet altijd een pasklare oplossing.
Zo'n leerkracht in opleiding kan hooguit twee drie dagen voor de klas. Je kunt een klas niet laten draaien op twee zij-instromers.
Die goede leerkracht die je met een vast contract en een bonus hebt binnen gelokt ondanks dat de instroom dit jaar wat tegen viel, heeft dan ruim tijd om zij-instromers en stagiaires te begeleiden en in te vallen bij ziekte en zwangerschap enzovoorts.
woensdag 16 juni 2021 om 10:57
Ik heb op de basisschool van mijn kinderen rare dingen zien gebeuren. Kennelijk zijn er binnen een stichting medewerkers die nergens echt aarden, niet worden ontslagen, en dan bij meerdere scholen steeds een jaartje werken. Met als gevolg dat in de afgelopen jaren twee top-stagiaires niet aangenomen konden worden, omdat er nog een draak met een vast contract in dienst was die een plekje zocht.
Mijn zus is vorig jaar van werkgever gewisseld. Op de oude school was een nieuwe directeur die ruzie kreeg met het hele team, dus de een na de ander stapte op. Mijn zus werd gevraagd door haar oude directeur, maar daar konden ze niet meer bieden dan de laagste schaal (ze zat als coördinator in C of D of zo). Omdat deze school zo ongeveer in haar achtertuin staat, heeft ze het toch maar gedaan voor dat geld.
Een vriendin van mij heeft met 30 jaar onderwijservaring moeite met een vast contract krijgen. Deels als gevolg van dat drakenverhaal hierboven, deels omdat scholen liever een jong iemand zoeken die volgzaam mee doet in hun vernieuwingen en niet te kritisch is.
Mijn zus is vorig jaar van werkgever gewisseld. Op de oude school was een nieuwe directeur die ruzie kreeg met het hele team, dus de een na de ander stapte op. Mijn zus werd gevraagd door haar oude directeur, maar daar konden ze niet meer bieden dan de laagste schaal (ze zat als coördinator in C of D of zo). Omdat deze school zo ongeveer in haar achtertuin staat, heeft ze het toch maar gedaan voor dat geld.
Een vriendin van mij heeft met 30 jaar onderwijservaring moeite met een vast contract krijgen. Deels als gevolg van dat drakenverhaal hierboven, deels omdat scholen liever een jong iemand zoeken die volgzaam mee doet in hun vernieuwingen en niet te kritisch is.
woensdag 16 juni 2021 om 11:01
Als je die goede leerkracht kunt binnenhalen en vrij roosteren heb je die zij-instroom niet nodig. En daar heb je dan dus ook geen geld voor.
woensdag 16 juni 2021 om 11:03
In theorie is de oplossing eenvoudig: kleinere klassen, meer begeleiding en meer salaris. In de praktijk is dat natuurlijk lastiger te regelen.
Ze hadden het 5 à 10 jaar geleden gewoon heel anders aan moeten pakken. Ik kan zo 10 mensen opnoemen die iets anders zijn gaan doen, omdat ze maar niet aan een vaste baan kwamen óf omdat ze al snel uitvielen en amper begeleid werden. Die mensen gaan nu ze elders werken echt niet terug naar het basisonderwijs in de huidige omstandigheden.
Ze hadden het 5 à 10 jaar geleden gewoon heel anders aan moeten pakken. Ik kan zo 10 mensen opnoemen die iets anders zijn gaan doen, omdat ze maar niet aan een vaste baan kwamen óf omdat ze al snel uitvielen en amper begeleid werden. Die mensen gaan nu ze elders werken echt niet terug naar het basisonderwijs in de huidige omstandigheden.
woensdag 16 juni 2021 om 11:06
Mijn ervaring is juist dat de jonge mensen kritisch zijn en willen vernieuwen. De 'oudere garde' (ja, ik scheer nu over één kam en ik weet dat het niet overal hetzelfde is) vindt het vaak allemaal wel best zo en doet het liefst wat ze al jaren deden.KamilleT schreef: ↑16-06-2021 10:57Ik heb op de basisschool van mijn kinderen rare dingen zien gebeuren. Kennelijk zijn er binnen een stichting medewerkers die nergens echt aarden, niet worden ontslagen, en dan bij meerdere scholen steeds een jaartje werken. Met als gevolg dat in de afgelopen jaren twee top-stagiaires niet aangenomen konden worden, omdat er nog een draak met een vast contract in dienst was die een plekje zocht.
Mijn zus is vorig jaar van werkgever gewisseld. Op de oude school was een nieuwe directeur die ruzie kreeg met het hele team, dus de een na de ander stapte op. Mijn zus werd gevraagd door haar oude directeur, maar daar konden ze niet meer bieden dan de laagste schaal (ze zat als coördinator in C of D of zo). Omdat deze school zo ongeveer in haar achtertuin staat, heeft ze het toch maar gedaan voor dat geld.
Een vriendin van mij heeft met 30 jaar onderwijservaring moeite met een vast contract krijgen. Deels als gevolg van dat drakenverhaal hierboven, deels omdat scholen liever een jong iemand zoeken die volgzaam mee doet in hun vernieuwingen en niet te kritisch is.
Het drakenverhaal is overigens wel herkenbaar. Elke school kent wel zo'n leerkracht waar geen enkele klas of collega blij mee is, maar waar je niet vanaf komt.
woensdag 16 juni 2021 om 11:09
woensdag 16 juni 2021 om 11:12
Mijn vriendin heeft allerlei stromingen meegemaakt, en vindt dat de ‘ouderwetse’ klassikale manier van lesgeven voor het gros van de kinderen het meest effectief is. Ik ben het daar eigenlijk wel mee eens, een van mijn kinderen kon ook weinig met de Daltonmethode en eigenaarschap en zo, die moet je gewoon vertellen wat ze moet doen. Mijn zus (ongeveer dezelfde leeftijd, dus wellicht zijn wij allemaal vastgeroest) heeft die ervaring ook.plekk schreef: ↑16-06-2021 11:06Mijn ervaring is juist dat de jonge mensen kritisch zijn en willen vernieuwen. De 'oudere garde' (ja, ik scheer nu over één kam en ik weet dat het niet overal hetzelfde is) vindt het vaak allemaal wel best zo en doet het liefst wat ze al jaren deden.
Het drakenverhaal is overigens wel herkenbaar. Elke school kent wel zo'n leerkracht waar geen enkele klas of collega blij mee is, maar waar je niet vanaf komt.
woensdag 16 juni 2021 om 11:18
Ik weet niet hoe oud je vriendin is, maar tegenwoordig wordt er gestreefd naar inclusief onderwijs. Dat betekent dat er veel teveel kinderen buiten de boot vallen als je op de ouderwetse klassikale manier les gaat geven. Onderwijs is maatwerk geworden en heel veel maatschappelijke problemen zijn ook nog eens op het bordje van de leerkracht terecht gekomen. Zelfs op een dorpsschool zitten er tegenwoordig in elke klas wel een aantal leerlingen die geen Nederlands spreken. Twintig jaar geleden was dat een zeldzaamheid. Ook kinderen met een laag of heel hoog IQ zijn niet gebaat bij klassikaal onderwijs. Het niveau van leerkrachten moet hoger en die zal je dan ook beter moeten betalen. Daarnaast moeten de klassen ook nog eens flink kleiner. Pas dan kun je resultaten boeken.KamilleT schreef: ↑16-06-2021 11:12Mijn vriendin heeft allerlei stromingen meegemaakt, en vindt dat de ‘ouderwetse’ klassikale manier van lesgeven voor het gros van de kinderen het meest effectief is. Ik ben het daar eigenlijk wel mee eens, een van mijn kinderen kon ook weinig met de Daltonmethode en eigenaarschap en zo, die moet je gewoon vertellen wat ze moet doen. Mijn zus (ongeveer dezelfde leeftijd, dus wellicht zijn wij allemaal vastgeroest) heeft die ervaring ook.
woensdag 16 juni 2021 om 11:30
Ik verbaas mij er altijd over dat er ook hier niet wordt gesproken over de Grote Olifant in de kamer.
Als alle part-time leerkrachten 3 tot 4 uur extra gaan werken, is er een ruim overschot aan leerkrachten in Nederland.
Ik denk dat het een heel goed idee zou zijn om het gesprek aan te gaan met deze mensen. Bijvoorbeeld welke knelpunten zij ervaren om meer te kunnen werken en of daar ondersteuning bij mogelijk is.
Salarisverhoging is leuk, maar het resultaat is dat dan de gemiddelde leerkracht nog minder gaat werken.
Als alle part-time leerkrachten 3 tot 4 uur extra gaan werken, is er een ruim overschot aan leerkrachten in Nederland.
Ik denk dat het een heel goed idee zou zijn om het gesprek aan te gaan met deze mensen. Bijvoorbeeld welke knelpunten zij ervaren om meer te kunnen werken en of daar ondersteuning bij mogelijk is.
Salarisverhoging is leuk, maar het resultaat is dat dan de gemiddelde leerkracht nog minder gaat werken.
woensdag 16 juni 2021 om 11:32
jo12345 schreef: ↑16-06-2021 11:30Ik verbaas mij er altijd over dat er ook hier niet wordt gesproken over de Grote Olifant in de kamer.
Als alle part-time leerkrachten 3 tot 4 uur extra gaan werken, is er een ruim overschot aan leerkrachten in Nederland.
Ik denk dat het een heel goed idee zou zijn om het gesprek aan te gaan met deze mensen. Bijvoorbeeld welke knelpunten zij ervaren om meer te kunnen werken en of daar ondersteuning bij mogelijk is.
Salarisverhoging is leuk, maar het resultaat is dat dan de gemiddelde leerkracht nog minder gaat werken.
Die olifant is geen olifant maar een genderbeerput. Die is vast wel te dempen, maar dan kom je achter de voordeur en het is een stuk comfortabeler om te doen alsof die put er uit vrije keus is.
woensdag 16 juni 2021 om 11:37
Als je niemand anders kunt krijgen dan iemand met een “lastige” achtergrond, dan zul je het met die mensen moeten doen.
Dan zou ik tijdens de sollicitatieprocedure zeer gerichte vragen stellen en er vervolgens goede begeleiding op zetten, desnoods extern, zodat de kans zo groot mogelijk is dat ze zich binnen jouw school wel goed kunnen ontplooien.
Schoolbesturen zitten vaak op een enorme zak met geld, het zou goed zijn als ze wat meer in hun personeel investeerden.
Dan zou ik tijdens de sollicitatieprocedure zeer gerichte vragen stellen en er vervolgens goede begeleiding op zetten, desnoods extern, zodat de kans zo groot mogelijk is dat ze zich binnen jouw school wel goed kunnen ontplooien.
Schoolbesturen zitten vaak op een enorme zak met geld, het zou goed zijn als ze wat meer in hun personeel investeerden.
woensdag 16 juni 2021 om 11:45
Die Grote Olifant bestaat uit voorkomen burn-out. In PO werken ontzettend veel mensen parttime om de boel rond te krijgen. Door op hun vrije dag de Action leeg te trekken met knutselmateriaal (betaald uit eigen zak), lessen voor te bereiden, alle toeters en bellen te regelen (⎌het Lentefeest, de ‘ruim je wijk op clean up day’, vul maar in). Dat hebben mensen jarenlang gedaan. Dat hangt ook samen met de uitstroom van mannelijke leerkrachten (die veelal fulltime wilden werken maar niet onbetaald hun hele weekend ook nog willen hobbyen voor school).jo12345 schreef: ↑16-06-2021 11:30Ik verbaas mij er altijd over dat er ook hier niet wordt gesproken over de Grote Olifant in de kamer.
Als alle part-time leerkrachten 3 tot 4 uur extra gaan werken, is er een ruim overschot aan leerkrachten in Nederland.
Ik denk dat het een heel goed idee zou zijn om het gesprek aan te gaan met deze mensen. Bijvoorbeeld welke knelpunten zij ervaren om meer te kunnen werken en of daar ondersteuning bij mogelijk is.
Salarisverhoging is leuk, maar het resultaat is dat dan de gemiddelde leerkracht nog minder gaat werken.
woensdag 16 juni 2021 om 11:50
Eens hoor, maar ongeveer 70% van de klas zal uit ‘gemiddelde’ leerlingen bestaan. Mijn oudste heeft een hoog iq. Zij ging dus twee dagen per week projectmatig aan de slag met gelijkgestemden (pappen en nathouden imho, maar goed). Mijn vriendin en zus zijn niet hoogbejaard maar wel al zo’n 25 jaar werkzaam voor de klas, dus ze hebben vernieuwingen zien komen en gaan. Om de zoveel jaar komt er weer een nieuwe directeur die het over een andere boeg gooit, maar kennelijk hebben ze beide een voorkeur voor klassikaal onderwijs met maatwerk voor diegenen waarvoor dat nodig is.Fizz schreef: ↑16-06-2021 11:18Ik weet niet hoe oud je vriendin is, maar tegenwoordig wordt er gestreefd naar inclusief onderwijs. Dat betekent dat er veel teveel kinderen buiten de boot vallen als je op de ouderwetse klassikale manier les gaat geven. Onderwijs is maatwerk geworden en heel veel maatschappelijke problemen zijn ook nog eens op het bordje van de leerkracht terecht gekomen. Zelfs op een dorpsschool zitten er tegenwoordig in elke klas wel een aantal leerlingen die geen Nederlands spreken. Twintig jaar geleden was dat een zeldzaamheid. Ook kinderen met een laag of heel hoog IQ zijn niet gebaat bij klassikaal onderwijs. Het niveau van leerkrachten moet hoger en die zal je dan ook beter moeten betalen. Daarnaast moeten de klassen ook nog eens flink kleiner. Pas dan kun je resultaten boeken.
woensdag 16 juni 2021 om 11:51
Het zou goed zijn, denk ik, als iedereen in en om het basisonderwijs het zou gaan beschouwen als een serieuze baan. Ik ken iemand die al 20 jaar in het basisonderwijs werkt en die nu eventjes te horen kreeg dat ze volgend jaar geen eigen klas krijgt maar moet gaan invallen bij ziekte. Dit is niet haar wens en het werd haar gewoon medegedeeld, het kwam uit de lucht vallen. Dan neem je je personeel dus niet serieus.
woensdag 16 juni 2021 om 11:56
Nou inderdaad, minder werken om tijd te hebben voor je leven daarnaast kan geen vrije keus zijn, dat mensen dat toch niet doorhebben zeg.
woensdag 16 juni 2021 om 12:02
Inclusief onderwijs is een bezuiniging. Als er in Den Haag echt ook maar iemand begaan was met kinderen dan hadden ze met al die 1001 regeltjes ook heus wel eens wat regels kunnen invoeren die stichtingen belet om miljoenen op te potten en intussen OP en OOP uit te knijpen voor een dubbeltje. Vergelijk voor de grap eens de lessentabellen uit 1992 met die uit 2019. Zo’n 40% contacttijd minder voor leerlingen. Klassengrootte van gemiddeld 25 naar 30. Waaronder een toename van 80% van leerlingen die extra zorg nodig hebben omdat speciaal onderwijs dusdanig is weggevaagd dat alleen nog de crepeergevallen na een enorme wachttijd nog een plekje kunnen krijgen.Fizz schreef: ↑16-06-2021 11:18Ik weet niet hoe oud je vriendin is, maar tegenwoordig wordt er gestreefd naar inclusief onderwijs. Dat betekent dat er veel teveel kinderen buiten de boot vallen als je op de ouderwetse klassikale manier les gaat geven. Onderwijs is maatwerk geworden en heel veel maatschappelijke problemen zijn ook nog eens op het bordje van de leerkracht terecht gekomen. Zelfs op een dorpsschool zitten er tegenwoordig in elke klas wel een aantal leerlingen die geen Nederlands spreken. Twintig jaar geleden was dat een zeldzaamheid. Ook kinderen met een laag of heel hoog IQ zijn niet gebaat bij klassikaal onderwijs. Het niveau van leerkrachten moet hoger en die zal je dan ook beter moeten betalen. Daarnaast moeten de klassen ook nog eens flink kleiner. Pas dan kun je resultaten boeken.
Maar nee, liever gaan ze allemaal op de foto met de klapveeleerlingen* die mee mogen doen met een zwaar gesubsidieerde innovatief project. Oh jongens wat een good practice! Dat de rest van de scholen van diezelfde stichting krom liggen om die ene experimentele poot in de lucht te houden (en er dus duizenden ‘bloeden’ voor die 200 op de experimentele poot) daar kijken we niet naar.
De meeste leerlingen (PO en VO) knappen ontzettend op van contacttijd. Of je nu gaat zitten coachen, wat zit te klooien met mindsets, Rudolf Steiner, Montessori, Socratische zooi... maakt niet uit. Als die kinderen maar gezien en gekend worden. Iemand die weet wat voor hen werkt en wat niet. Ik durf er gif op in te nemen dat ik met een lessentabel uit 1992 en klassikaal onderwijs mijn huidige groepje naar een veel hoger plan met veel minder problemen en stress voor de leerlingen kan tillen dan met de tijd die we nu krijgen per leerling. In mijn geval omgerekend 1,2 minuut per leerling per les.
*klapvee: leerlingen die enkel ter decoratie mogen dienen op afbeeldingen en filmpjes op sociale media maar hooguit in hun hele schoolcarrière welgeteld één keer dat geweldige innovatieve ontwerp en design lokaal mogen betreden (maar niet aan de 3D printer mogen komen).
woensdag 16 juni 2021 om 12:12
Ik denk dat iedereen (OP, OOP, leerlingen, ouders) enorm zouden opknappen van fatsoenlijke regelgeving rondom financiering en keiharde eisen m.b.t. groepsgrootte. Ook keiharde eisen voor normjaartaakbeleid. Ik bedoel, 50 klokuren voor mentoraat over 30 leerlingen... na de eerste week en de eerste ronde ouderavonden ben je er al doorheen. De rest van het jaar is het mentoraat liefdewerk oud papier. Want natuurlijk laat je die kinderen niet hangen. En in het PO is dat nog een graadje erger, wat allemaal valt onder ‘uit passie voor je werk/je leerlingen’.Perlala_Gadeon schreef: ↑16-06-2021 11:51Het zou goed zijn, denk ik, als iedereen in en om het basisonderwijs het zou gaan beschouwen als een serieuze baan. Ik ken iemand die al 20 jaar in het basisonderwijs werkt en die nu eventjes te horen kreeg dat ze volgend jaar geen eigen klas krijgt maar moet gaan invallen bij ziekte. Dit is niet haar wens en het werd haar gewoon medegedeeld, het kwam uit de lucht vallen. Dan neem je je personeel dus niet serieus.
Je kunt het vergelijken met de zorg. Als je op je strepen gaat staan en je mond opentrekt m.b.t. realistisch taakbeleid, zoals je in de profit sector zou doen, dan raak je als eerste de patiënt/cliënt/leerling. En dat doe je dus niet. Dus ga je in je vrije tijd maar weer de RvT bestoken, de MR mobiliseren, enz.
woensdag 16 juni 2021 om 12:42
Helemaal met je eens dat inclusief onderwijs een ordinaire bezuiniging is. Het zorgt helaas wel voor veel extra werkdruk voor leerkrachten. Lesgeven aan leerlingen met ernstige gedragsproblemen is een vak apart. Het speciaal onderwijs heeft vaak geen plek en scholen hebben een zorgplicht.lemoos2 schreef: ↑16-06-2021 12:02Inclusief onderwijs is een bezuiniging. Als er in Den Haag echt ook maar iemand begaan was met kinderen dan hadden ze met al die 1001 regeltjes ook heus wel eens wat regels kunnen invoeren die stichtingen belet om miljoenen op te potten en intussen OP en OOP uit te knijpen voor een dubbeltje. Vergelijk voor de grap eens de lessentabellen uit 1992 met die uit 2019. Zo’n 40% contacttijd minder voor leerlingen. Klassengrootte van gemiddeld 25 naar 30. Waaronder een toename van 80% van leerlingen die extra zorg nodig hebben omdat speciaal onderwijs dusdanig is weggevaagd dat alleen nog de crepeergevallen na een enorme wachttijd nog een plekje kunnen krijgen.
Maar nee, liever gaan ze allemaal op de foto met de klapveeleerlingen* die mee mogen doen met een zwaar gesubsidieerde innovatief project. Oh jongens wat een good practice! Dat de rest van de scholen van diezelfde stichting krom liggen om die ene experimentele poot in de lucht te houden (en er dus duizenden ‘bloeden’ voor die 200 op de experimentele poot) daar kijken we niet naar.
De meeste leerlingen (PO en VO) knappen ontzettend op van contacttijd. Of je nu gaat zitten coachen, wat zit te klooien met mindsets, Rudolf Steiner, Montessori, Socratische zooi... maakt niet uit. Als die kinderen maar gezien en gekend worden. Iemand die weet wat voor hen werkt en wat niet. Ik durf er gif op in te nemen dat ik met een lessentabel uit 1992 en klassikaal onderwijs mijn huidige groepje naar een veel hoger plan met veel minder problemen en stress voor de leerlingen kan tillen dan met de tijd die we nu krijgen per leerling. In mijn geval omgerekend 1,2 minuut per leerling per les.
*klapvee: leerlingen die enkel ter decoratie mogen dienen op afbeeldingen en filmpjes op sociale media maar hooguit in hun hele schoolcarrière welgeteld één keer dat geweldige innovatieve ontwerp en design lokaal mogen betreden (maar niet aan de 3D printer mogen komen).
woensdag 16 juni 2021 om 12:54
Ben ik heb niet helemaal mee eens, en ik heb heel veel verschillende basisscholen gezien tijdens mijn tijd van invallen. Ik heb zowel op een basisschool gewerkt, inval en vast contract, en nu sinds een jaar op 5 op het voortgezet onderwijs. Het is echt niet te vergelijken qua cultuur. Het basisonderwijs ervaar ik over het algemeen als vrij star, veel ongeschreven regeltjes waar je je wel aan dient te houden. Het voortgezet onderwijs heeft met name dat laatste minder, je taakomschrijving is meer afgebakend en duidelijker wat van je verwacht wordt en wat niet. Ook de mentaliteit van teams ervaar ik echt anders als in het basisonderwijs. Bij mij past het vo beter dan het po.
"After all this time?" "Always."
woensdag 16 juni 2021 om 12:56
Fizz schreef: ↑16-06-2021 12:42Helemaal met je eens dat inclusief onderwijs een ordinaire bezuiniging is. Het zorgt helaas wel voor veel extra werkdruk voor leerkrachten. Lesgeven aan leerlingen met ernstige gedragsproblemen is een vak apart. Het speciaal onderwijs heeft vaak geen plek en scholen hebben een zorgplicht.
Het zorgt ook voor stress bij alle leerlingen, zowel bij de kinderen die overvraagd worden als bij de kinderen die geconfronteerd worden met het gedrag. Mijn kind is op de basisschool eens vastgegrepen en tegen een muur gegooid toen ze nietsvermoedend op weg was naar de wc’s. Door een kind dat het soms moeilijk had in de klas en dan kennelijk door de school mocht zwerven.
woensdag 16 juni 2021 om 13:19
Je kijkt toch ook naar de toekomst? Stagiaires begeleiden daar heeft de hele sector wat aan en als er bij jouw school iemand met pensioen gaat dan heeft zo'n stagiair jou in het achterhoofd als goede ervaring. Man man man, als elke school zo zou denken dan kan er niemand meer ergens een stagaplek vinden. Kan je de pabo wel opdoeken.
Hoe meer commentaren hier komen van mensen uit de sector, hoe meer ik begrijp dat het lerarentekort er is.
woensdag 16 juni 2021 om 13:35
Als leerkracht heb ik welbevinden van kinderen hoog in het vaandel staan, ook voor mijn eigen kinderen. Ik werk nu 28 uur verdeeld over 4 dagen (dit was 24 uur) en wil echt geen uur meer werken. Ik heb geen kinderen gekregen om er nooit te zijn.jo12345 schreef: ↑16-06-2021 11:30Ik verbaas mij er altijd over dat er ook hier niet wordt gesproken over de Grote Olifant in de kamer.
Als alle part-time leerkrachten 3 tot 4 uur extra gaan werken, is er een ruim overschot aan leerkrachten in Nederland.
Ik denk dat het een heel goed idee zou zijn om het gesprek aan te gaan met deze mensen. Bijvoorbeeld welke knelpunten zij ervaren om meer te kunnen werken en of daar ondersteuning bij mogelijk is.
Salarisverhoging is leuk, maar het resultaat is dat dan de gemiddelde leerkracht nog minder gaat werken.
Het vak zou aantrekkelijker gemaakt moeten worden voor mannen....die werken over het algemeen veel meer full time. Nu is het onderwijs inderdaad een lappendeken van duo- banen.
