Actueel
alle pijlers
Het drama van onze pabo's
dinsdag 1 mei 2012 om 09:53
Ik maak me grote zorgen voor mezelf en v oor anderen als het gaat om de kwaliteit van het basisonderwijs van onze kinderen.
Zoals jullie waarschijnlijk weten is de pabo geen post-doctorale kopstudie, maar een hbo-opleiding. Dat betekent dat onze kinderen, ook degenen die naar het gymnasium of vwo zullen gaan, jarenlang grotendeels worden opgevoed door iemand die zelf nooit heeft geprofiteerd van een academische vorming.
Vroeger was een onderwijzer de intellectueel van het dorp. Hij las boeken, was geinteresseerd in geschiedenis, had thuis een exemplaar van Homeros liggen. Als je nu foto's ziet van een pabo-klasje, en je ziet die meisjes... Dat zijn gewoon geen intellectuele types. Bezig met hun Uggs of smartphone, maar nog nooit gehoord van Thomas Mann of Keats.
En let wel, het gaat niet alleen om havo-meisjes, maar soms zelfs om vmbo-meisjes die zijn doorgestroomd naar het mbo. Het resultaat is dan ook dat de juf vaker minder kan spellen en rekenen dan de kinderen die naar het vmbo gaan. Dat is toch schandalig?
De pabo is ook niet zomaar een hbo-opleiding (dat zou al erg genoeg zijn), maar ook nog een opleiding waarin de aandacht erg ligt op het pedagogische (ronde a's schrijven) en erg weinig op de inhoud (algebra, economie, geschiedenis). Het resultaat: een meisjescultuur, waarin veel gedanst en gezongen wordt en de mannen afhaken. Het ultieme resultaat: een feminiene maatschappij (want iedereen is het product van een feminien schoolsysteem).
Zou de overheid haar ouders niet moeten kunnen garanderen dat iedereen in het onderwijs een universitaire achtergrond heeft? Normaal ben ik tegen de pvda-logica van "uitgeven = investeren", maar is onderwijs niet de enige uitzondering?
Natuurlijk zou je kunnen kiezen voor een prive-school. Maar doordat de overheid zoveel publiek onderwijs aanbiedt, is er nauwelijks privaat aanbod. En sowieso betaal je mee aan de financiering van het publieke onderwijs, zodat je dan dubbel zou betalen. Door de rol van de overheid, is privaat onderwijs voor vrijwel niemand te betalen.
Wat zou de overheid hiermee beogen? Zou zij echt een gefeminiseerde maatschappij willen? Zou zij hopen dat laag opgeleide juffen geen kritische vragen stellen over de overheid (ook omdat zij zelf worden betaald door die overheid)?
Zoals jullie waarschijnlijk weten is de pabo geen post-doctorale kopstudie, maar een hbo-opleiding. Dat betekent dat onze kinderen, ook degenen die naar het gymnasium of vwo zullen gaan, jarenlang grotendeels worden opgevoed door iemand die zelf nooit heeft geprofiteerd van een academische vorming.
Vroeger was een onderwijzer de intellectueel van het dorp. Hij las boeken, was geinteresseerd in geschiedenis, had thuis een exemplaar van Homeros liggen. Als je nu foto's ziet van een pabo-klasje, en je ziet die meisjes... Dat zijn gewoon geen intellectuele types. Bezig met hun Uggs of smartphone, maar nog nooit gehoord van Thomas Mann of Keats.
En let wel, het gaat niet alleen om havo-meisjes, maar soms zelfs om vmbo-meisjes die zijn doorgestroomd naar het mbo. Het resultaat is dan ook dat de juf vaker minder kan spellen en rekenen dan de kinderen die naar het vmbo gaan. Dat is toch schandalig?
De pabo is ook niet zomaar een hbo-opleiding (dat zou al erg genoeg zijn), maar ook nog een opleiding waarin de aandacht erg ligt op het pedagogische (ronde a's schrijven) en erg weinig op de inhoud (algebra, economie, geschiedenis). Het resultaat: een meisjescultuur, waarin veel gedanst en gezongen wordt en de mannen afhaken. Het ultieme resultaat: een feminiene maatschappij (want iedereen is het product van een feminien schoolsysteem).
Zou de overheid haar ouders niet moeten kunnen garanderen dat iedereen in het onderwijs een universitaire achtergrond heeft? Normaal ben ik tegen de pvda-logica van "uitgeven = investeren", maar is onderwijs niet de enige uitzondering?
Natuurlijk zou je kunnen kiezen voor een prive-school. Maar doordat de overheid zoveel publiek onderwijs aanbiedt, is er nauwelijks privaat aanbod. En sowieso betaal je mee aan de financiering van het publieke onderwijs, zodat je dan dubbel zou betalen. Door de rol van de overheid, is privaat onderwijs voor vrijwel niemand te betalen.
Wat zou de overheid hiermee beogen? Zou zij echt een gefeminiseerde maatschappij willen? Zou zij hopen dat laag opgeleide juffen geen kritische vragen stellen over de overheid (ook omdat zij zelf worden betaald door die overheid)?
Als je een vrouw wilt versieren, behandel haar dan als je irritante, 13-jarige bakvis-zusje.
woensdag 2 mei 2012 om 09:09
Oke, ten eerste, wat kort door de bocht. Jij hebt dus echt duidelijk geen goed beeld van wat je op een pabo moet doen.
Hoe kom jij er bij dat het alleen maar pedagogisch is? Heb je zelf op de pabo gezeten? Zelf ben ik dus het type leraar die jij schijnbaar te slecht vind om voor de klas te staan. Ben namelijk van het vmbo naar het MBO gegaan en hierna naar de PABO.
Wij hebben jaarlijks geschiedenis, aardrijkskunde, Nederlands en rekentoetsen en ik haal ze zonder moeite, dit, omdat het groep 8 niveau toetst, niet eind havo. Er wordt niet veel gedanst en gezongen, hier kan je zelf voor kiezen, de jongens kunnen eventueel ook voor natuuronderwijs, bewegingsonderwijs, etc. kiezen.
Het gaat niet alleen over kennis en een strenge man/vrouw voor de klas zoals dat vroeger was. Maar ook over het welbevinden van het kind, dat het zich fijn voelt op school en het met veel plezier elke dag de klas binnen stapt. De gehele samenleving is veranderd sinds 'vroeger.'
Mensen die zeggen dat het aan de leerkracht ligt dat hun kinderen niet goed scoren hebben het ook niet altijd juist. Het zal vast zo zijn dat het wel eens aan de leerkracht zal liggen maar tegenwoordig vragen we veel meer van de kinderen dan dat wij vroeger hoefden te beheersen. Het is nu ook veel moeilijker, omdat de maatschappij dit van ons vraagt.
Hoe kom jij er bij dat het alleen maar pedagogisch is? Heb je zelf op de pabo gezeten? Zelf ben ik dus het type leraar die jij schijnbaar te slecht vind om voor de klas te staan. Ben namelijk van het vmbo naar het MBO gegaan en hierna naar de PABO.
Wij hebben jaarlijks geschiedenis, aardrijkskunde, Nederlands en rekentoetsen en ik haal ze zonder moeite, dit, omdat het groep 8 niveau toetst, niet eind havo. Er wordt niet veel gedanst en gezongen, hier kan je zelf voor kiezen, de jongens kunnen eventueel ook voor natuuronderwijs, bewegingsonderwijs, etc. kiezen.
Het gaat niet alleen over kennis en een strenge man/vrouw voor de klas zoals dat vroeger was. Maar ook over het welbevinden van het kind, dat het zich fijn voelt op school en het met veel plezier elke dag de klas binnen stapt. De gehele samenleving is veranderd sinds 'vroeger.'
Mensen die zeggen dat het aan de leerkracht ligt dat hun kinderen niet goed scoren hebben het ook niet altijd juist. Het zal vast zo zijn dat het wel eens aan de leerkracht zal liggen maar tegenwoordig vragen we veel meer van de kinderen dan dat wij vroeger hoefden te beheersen. Het is nu ook veel moeilijker, omdat de maatschappij dit van ons vraagt.
woensdag 2 mei 2012 om 09:13
Ik vind overigens wel dat je als leerkracht je lesstof zelf moet beheersen. Je moet op zijn minst fatsoenlijk kunnen spellen en rekenen, en de basisbeginselen van je andere vakken gewoon kennen. Dat betekent dus niet zakken voor je rekentest (en die is echt niet moeilijk). Ik begrijp best dat je in een klas van 26 kinderen niet alle ins en outs van elk kind kent, maar ik heb het gevoel dat ze er qua oordeel nogal eens naast zitten. Bij mijn kinderen in welk geval wel en dat werd ook bevestigd door de orthopedagoog,. Ik weet heus wel dat alle ouders denken dat ze wonderkinderen hebben, dus ik heb de oudste laten testen. Het beeld wat de juf van hem had klopt zo verschrikkelijk niet met hoe hij is. Helaas valt er met sommige juffen ook echt niet te praten.
Opinions are like assholes. Everybody has one.
woensdag 2 mei 2012 om 09:17
quote:rozehanddoek schreef op 02 mei 2012 @ 08:49:
galadriel, academisch. Zoals alle docenten hier. Je komt als niet afgestudeerde in aanmerking om bijvoorbeeld in te vallen op middelbare scholen. Daarnaast krijgen de studenten ook regelmatig verzoeken van ouders om hun kinderen bijles te geven. Maar echt voor de klas staan, mag alleen met een volledig afgeronde universitaire opleiding, met bijbehorende lerarenopleiding.
Zelf heb ik een half jaar onderzoek gedaan binnen een HBO in Finland en ik heb zelden zo'n mooi en gebalanceerd onderwijssysteem gezien. Zelf heb ik daar geen les gevolgd (behalve Fins, "Moi, Mitä kuuluu"
) maar ik heb als '4e jaars student' die onderzoek deed wél mijn bevindingen aan eerstejaars uitgelegd, middels presentatie. Doordat dit ook betrekking had op hun vakgebied, vond ik dit erg slim gebruik maken van de aanwezige kennis.
Uit verhalen met finnen heb ik ook gehoord dat slimme studenten vaak bijles geven aan minder intelligente kinderen. Ook dat is een goed systeem dunkt me.
Mijn begeleidster was overigens ook WO opgeleid en absoluut niet sociaal gestoord ofzo. Sterker nog, ze was sociaal wat mij betreft soms nog te lief voor me.
In nederland is het niveau inderdaad soms bedroevend. Ik kan me nog goed herinneren dat we een kennis tijdens haar afstudeerfeest een ludiek cadeautje wilde geven dat ze enkel zou krijgen als ze de vragen goed zou hebben. Vragen in de trant van wat is de inhoud van dit zwembad, wat is de hoofdstad van Hongarije en wat is in deze zin het bijvoeglijk naamwoord. Het was een gênante vertoning eerlijk gezegd.
galadriel, academisch. Zoals alle docenten hier. Je komt als niet afgestudeerde in aanmerking om bijvoorbeeld in te vallen op middelbare scholen. Daarnaast krijgen de studenten ook regelmatig verzoeken van ouders om hun kinderen bijles te geven. Maar echt voor de klas staan, mag alleen met een volledig afgeronde universitaire opleiding, met bijbehorende lerarenopleiding.
Zelf heb ik een half jaar onderzoek gedaan binnen een HBO in Finland en ik heb zelden zo'n mooi en gebalanceerd onderwijssysteem gezien. Zelf heb ik daar geen les gevolgd (behalve Fins, "Moi, Mitä kuuluu"
) maar ik heb als '4e jaars student' die onderzoek deed wél mijn bevindingen aan eerstejaars uitgelegd, middels presentatie. Doordat dit ook betrekking had op hun vakgebied, vond ik dit erg slim gebruik maken van de aanwezige kennis.Uit verhalen met finnen heb ik ook gehoord dat slimme studenten vaak bijles geven aan minder intelligente kinderen. Ook dat is een goed systeem dunkt me.
Mijn begeleidster was overigens ook WO opgeleid en absoluut niet sociaal gestoord ofzo. Sterker nog, ze was sociaal wat mij betreft soms nog te lief voor me.
In nederland is het niveau inderdaad soms bedroevend. Ik kan me nog goed herinneren dat we een kennis tijdens haar afstudeerfeest een ludiek cadeautje wilde geven dat ze enkel zou krijgen als ze de vragen goed zou hebben. Vragen in de trant van wat is de inhoud van dit zwembad, wat is de hoofdstad van Hongarije en wat is in deze zin het bijvoeglijk naamwoord. Het was een gênante vertoning eerlijk gezegd.
woensdag 2 mei 2012 om 09:18
De intern begeleider belde ons op toen Snoezekind in groep 4 zat, met de mededeling dat hij geen "wortelsommen" had voor Snoezekind.
Dan doen ze niet op de lagere basisschool. Sorry, meester, dat zijn nichtje van 10 hem net had geleerd wat kwadraten waren. Snoezekind bedacht vervolgens zelf dat er dan ook iets omgekeerd moest bestaan, dus is Snoezeman aan de gang gegaan met worteltrekken, om te voorkomen dat hij zichzelf iets verkeerds aanleert.
Onzin dat staartdelingen niet meer zouden mogen. Niet elke verandering is een goede.
Ik heb het even aan Snoezekind gevraagd, dit is zijn antwoord:
We doen gewoon delen en restdelen, daarbij is een deelsom waarbij een breuk er uit moet komen, maar dan zeggen ze geen breuk en hoeveel er af gaat dan zetten ze een streepje achter het antwoord en daarachter zetten ze rest en daarachter hoeveel er af is gehaald. Maar zo weinig mogelijk eraf halen, maar je mag het niet omhoog doen.
Dan doen ze niet op de lagere basisschool. Sorry, meester, dat zijn nichtje van 10 hem net had geleerd wat kwadraten waren. Snoezekind bedacht vervolgens zelf dat er dan ook iets omgekeerd moest bestaan, dus is Snoezeman aan de gang gegaan met worteltrekken, om te voorkomen dat hij zichzelf iets verkeerds aanleert.
Onzin dat staartdelingen niet meer zouden mogen. Niet elke verandering is een goede.
Ik heb het even aan Snoezekind gevraagd, dit is zijn antwoord:
We doen gewoon delen en restdelen, daarbij is een deelsom waarbij een breuk er uit moet komen, maar dan zeggen ze geen breuk en hoeveel er af gaat dan zetten ze een streepje achter het antwoord en daarachter zetten ze rest en daarachter hoeveel er af is gehaald. Maar zo weinig mogelijk eraf halen, maar je mag het niet omhoog doen.
Betty White: "Once you go blackberry... Hmmmmmhmmmm"
woensdag 2 mei 2012 om 09:23
quote:koetjeboe schreef op 02 mei 2012 @ 09:09:
Oke, ten eerste, wat kort door de bocht. Jij hebt dus echt duidelijk geen goed beeld van wat je op een pabo moet doen.
Hoe kom jij er bij dat het alleen maar pedagogisch is? Heb je zelf op de pabo gezeten? Zelf ben ik dus het type leraar die jij schijnbaar te slecht vind om voor de klas te staan. Ben namelijk van het vmbo naar het MBO gegaan en hierna naar de PABO.
Wij hebben jaarlijks geschiedenis, aardrijkskunde, Nederlands en rekentoetsen en ik haal ze zonder moeite, dit, omdat het groep 8 niveau toetst, niet eind havo. Er wordt niet veel gedanst en gezongen, hier kan je zelf voor kiezen, de jongens kunnen eventueel ook voor natuuronderwijs, bewegingsonderwijs, etc. kiezen.
Het gaat niet alleen over kennis en een strenge man/vrouw voor de klas zoals dat vroeger was. Maar ook over het welbevinden van het kind, dat het zich fijn voelt op school en het met veel plezier elke dag de klas binnen stapt. De gehele samenleving is veranderd sinds 'vroeger.'
Mensen die zeggen dat het aan de leerkracht ligt dat hun kinderen niet goed scoren hebben het ook niet altijd juist. Het zal vast zo zijn dat het wel eens aan de leerkracht zal liggen maar tegenwoordig vragen we veel meer van de kinderen dan dat wij vroeger hoefden te beheersen. Het is nu ook veel moeilijker, omdat de maatschappij dit van ons vraagt.Dit vat prima samen wat het probleem is. Het leren is inferieur aan het welbevinden van het kind. Dit lijkt me een schokkende constatering.
Oke, ten eerste, wat kort door de bocht. Jij hebt dus echt duidelijk geen goed beeld van wat je op een pabo moet doen.
Hoe kom jij er bij dat het alleen maar pedagogisch is? Heb je zelf op de pabo gezeten? Zelf ben ik dus het type leraar die jij schijnbaar te slecht vind om voor de klas te staan. Ben namelijk van het vmbo naar het MBO gegaan en hierna naar de PABO.
Wij hebben jaarlijks geschiedenis, aardrijkskunde, Nederlands en rekentoetsen en ik haal ze zonder moeite, dit, omdat het groep 8 niveau toetst, niet eind havo. Er wordt niet veel gedanst en gezongen, hier kan je zelf voor kiezen, de jongens kunnen eventueel ook voor natuuronderwijs, bewegingsonderwijs, etc. kiezen.
Het gaat niet alleen over kennis en een strenge man/vrouw voor de klas zoals dat vroeger was. Maar ook over het welbevinden van het kind, dat het zich fijn voelt op school en het met veel plezier elke dag de klas binnen stapt. De gehele samenleving is veranderd sinds 'vroeger.'
Mensen die zeggen dat het aan de leerkracht ligt dat hun kinderen niet goed scoren hebben het ook niet altijd juist. Het zal vast zo zijn dat het wel eens aan de leerkracht zal liggen maar tegenwoordig vragen we veel meer van de kinderen dan dat wij vroeger hoefden te beheersen. Het is nu ook veel moeilijker, omdat de maatschappij dit van ons vraagt.Dit vat prima samen wat het probleem is. Het leren is inferieur aan het welbevinden van het kind. Dit lijkt me een schokkende constatering.
woensdag 2 mei 2012 om 09:24
Vraag aan de leerkracht van je neefjes welke methode ze nu hanteren, dit kan namelijk per lesmethode verschillen. Ook het benoemen van de verschillende stappen kan fijn zijn om te weten. Als jouw neefjes/ nichtjes hulp nodig hebben bij rekenen, dan hebben ze er helemaal niks aan als tante ze een andere manier aanleert. Je ziet de kinderen volledig in de war raken, en onvoldoende scoren.
Als juf doe je dan elke dag je stinkende best om op een gestructureerde manier rekenstrategieën in de hoofdjes te krijgen, terwijl dat in het weekend weer wordt afgebroken.
Ik heb regelmatig een leerlinge huilend aan mijn tafel zitten, omdat ze het rekenen niet begrijpt. Ze leert van haar ouders een andere manier van rekenen aan, waardoor ze volledig in de war raakt. 'Maar van papa en mama miet ik het op deze manier doen, want zo leerden zij het vroeger ook'.
Ik heb de ouders uitgebreid geïnformeerd over onze strategieën, wat het belang ervan is, hoe de opbouw in de methode is, maar nee, 'vroeger was alles beter'.
Leuk he? Mensen die hun mening nergens op baseren, maar die wel alles afkraken en daarmee hun eigen kind het hardste treffen.
Als juf doe je dan elke dag je stinkende best om op een gestructureerde manier rekenstrategieën in de hoofdjes te krijgen, terwijl dat in het weekend weer wordt afgebroken.
Ik heb regelmatig een leerlinge huilend aan mijn tafel zitten, omdat ze het rekenen niet begrijpt. Ze leert van haar ouders een andere manier van rekenen aan, waardoor ze volledig in de war raakt. 'Maar van papa en mama miet ik het op deze manier doen, want zo leerden zij het vroeger ook'.
Ik heb de ouders uitgebreid geïnformeerd over onze strategieën, wat het belang ervan is, hoe de opbouw in de methode is, maar nee, 'vroeger was alles beter'.
Leuk he? Mensen die hun mening nergens op baseren, maar die wel alles afkraken en daarmee hun eigen kind het hardste treffen.
woensdag 2 mei 2012 om 09:25
quote:rozehanddoek schreef op 02 mei 2012 @ 09:21:
Galadriel, Finland heeft een heel ander systeem dan Nederland. Kinderen gaan pa naar school vanaf hun 6e of 7e jaar. Kleuters kunnen hier wel naar een kinderdagverblijf, en daar hoef je geen universitaire opleiding voor te hebben. Maar als het kind dus 7 is en naar school gaat, dan staat er iemand voor de klas die een universitaire opleiding heeft gevolgd.
Studenten hebben hier respect voor docenten (zelfs voor mij als invaller) en het beroep docent staat hoog aangeschreven. Ook niet iedereen hier kan docent worden. De lerarentraining laat maar een bepaald aantal mensen per jaar toe, en er zijn strenge toelatingseisen. Je moet hoge cijfers hebben om toegelaten te worden. En daarnaast wordt elke student die zich aanmeldt, geinterviewd. Op basis van dat interview en de cijfers wordt dan bepaald of je docent mag worden, of niet.
Ik werk nu als invaller op een vrij prestigieuze school in Helsinki, en ik verdien behoorlijk wat. Laat ik het zo zeggen, in Nederland heb ik in een callcenter gewerkt, en daar verdiende ik 1/5e van wat ik hier nu per uur krijg.
Je merkt dus ook dat de leerlingen heel anders met de docenten omgaan. Ik hoef nooit iemand de klas uit te sturen, studenten denken er niet aan om een grote mond open te trekken, en vrijwel iedereen doet zijn werk. Als ik dit vergelijk met hoe mijn klasgenoten vroeger plakken brood en natte sponzen richting de docent gooiden, dan is de sfeer hier op school heel anders.
Meer info voor Galadriel :)Heb je het "Zijn er nog vragen?" aan het einde van de les al afgeleerd ?
Galadriel, Finland heeft een heel ander systeem dan Nederland. Kinderen gaan pa naar school vanaf hun 6e of 7e jaar. Kleuters kunnen hier wel naar een kinderdagverblijf, en daar hoef je geen universitaire opleiding voor te hebben. Maar als het kind dus 7 is en naar school gaat, dan staat er iemand voor de klas die een universitaire opleiding heeft gevolgd.
Studenten hebben hier respect voor docenten (zelfs voor mij als invaller) en het beroep docent staat hoog aangeschreven. Ook niet iedereen hier kan docent worden. De lerarentraining laat maar een bepaald aantal mensen per jaar toe, en er zijn strenge toelatingseisen. Je moet hoge cijfers hebben om toegelaten te worden. En daarnaast wordt elke student die zich aanmeldt, geinterviewd. Op basis van dat interview en de cijfers wordt dan bepaald of je docent mag worden, of niet.
Ik werk nu als invaller op een vrij prestigieuze school in Helsinki, en ik verdien behoorlijk wat. Laat ik het zo zeggen, in Nederland heb ik in een callcenter gewerkt, en daar verdiende ik 1/5e van wat ik hier nu per uur krijg.
Je merkt dus ook dat de leerlingen heel anders met de docenten omgaan. Ik hoef nooit iemand de klas uit te sturen, studenten denken er niet aan om een grote mond open te trekken, en vrijwel iedereen doet zijn werk. Als ik dit vergelijk met hoe mijn klasgenoten vroeger plakken brood en natte sponzen richting de docent gooiden, dan is de sfeer hier op school heel anders.
Meer info voor Galadriel :)Heb je het "Zijn er nog vragen?" aan het einde van de les al afgeleerd ?
woensdag 2 mei 2012 om 09:28
quote:penelopeia schreef op 01 mei 2012 @ 21:57:
Academici zijn ook niet altijd even geniaal. Ik las vandaag dat de helft van de rechten-studenten keihard faalt voor de taaltoets. Om te huilen echt.
Bij mijn studie is het niveau wel op peil, maar ik ken bijna geen studiegenoten die van kinderen houden Zoals een vriendin (rechten gestudeerd ) ooit zei; als je niet weet wat je moet gaan studeren, kies je rechten. Geval veel leeswerk en veel stampen. Vrij makkelijk dus.
Academici zijn ook niet altijd even geniaal. Ik las vandaag dat de helft van de rechten-studenten keihard faalt voor de taaltoets. Om te huilen echt.
Bij mijn studie is het niveau wel op peil, maar ik ken bijna geen studiegenoten die van kinderen houden Zoals een vriendin (rechten gestudeerd ) ooit zei; als je niet weet wat je moet gaan studeren, kies je rechten. Geval veel leeswerk en veel stampen. Vrij makkelijk dus.
woensdag 2 mei 2012 om 09:32
In Duitsland staat het Lehramtstudium in de meeste deelstaten ook gelijk met een universitaire opleiding, maar in de PISA studies (vergelijkende studie tussen scholen in Europa) bungelt Duitsland toch echt overal onderaan.
Naar mijn mening zegt het hebben van een al dan niet universitaire opleiding voor het basisonderwijs dus niets.
Naar mijn mening zegt het hebben van een al dan niet universitaire opleiding voor het basisonderwijs dus niets.
woensdag 2 mei 2012 om 09:32
quote:vivatobbertje schreef op 02 mei 2012 @ 08:44:
[...]
Inderdaad Bibi, als ik ooit kinderen (partner en ik zijn beiden WO+) kan krijgen hoop ik niet dat ze jou als juf krijgen, puur alleen al om het feit, dat jij moet knokken voor MBO-4! Voor de "slimmere" kinderen ben jij geen goede juf, zij denken sneller dan jij en in groep 8 zijn ze jou voor bij gestreefd (even er vanuitgaande dat mijn kinderen ongeveer even "slim" zijn dan partner en ik).even slim zijn als.........
[...]
Inderdaad Bibi, als ik ooit kinderen (partner en ik zijn beiden WO+) kan krijgen hoop ik niet dat ze jou als juf krijgen, puur alleen al om het feit, dat jij moet knokken voor MBO-4! Voor de "slimmere" kinderen ben jij geen goede juf, zij denken sneller dan jij en in groep 8 zijn ze jou voor bij gestreefd (even er vanuitgaande dat mijn kinderen ongeveer even "slim" zijn dan partner en ik).even slim zijn als.........
woensdag 2 mei 2012 om 09:49
woensdag 2 mei 2012 om 10:04
quote:rozehanddoek schreef op 02 mei 2012 @ 09:41:
Haha, vraag dit nou niet aan mij, want ik ben enorm bevooroordeeld. Het Fins is een vrij moeilijke taal, maar wel leuk om te leren. (Ik zie het zelfs een beetje als hobby om de taal te leren, al gaat het niet zo snel als ik zelf zou willen.)
De winters zijn koud en donker, maar ik heb het al een aantal maal overleefd en dat zegt een heleboel! Ik heb een hekel aan kou. En de zomers zijn prachtig. Zodra de sneeuw weggesmolten is, wordt het vrij snel warm. We hebben gisteren onze eerste grill-party gehad. Dus, je bent van harte welkom Vappu gevierd zeker!
Haha, vraag dit nou niet aan mij, want ik ben enorm bevooroordeeld. Het Fins is een vrij moeilijke taal, maar wel leuk om te leren. (Ik zie het zelfs een beetje als hobby om de taal te leren, al gaat het niet zo snel als ik zelf zou willen.)
De winters zijn koud en donker, maar ik heb het al een aantal maal overleefd en dat zegt een heleboel! Ik heb een hekel aan kou. En de zomers zijn prachtig. Zodra de sneeuw weggesmolten is, wordt het vrij snel warm. We hebben gisteren onze eerste grill-party gehad. Dus, je bent van harte welkom Vappu gevierd zeker!
woensdag 2 mei 2012 om 10:08
Ik hou mijn hart vast als Uk straks (nog een paar jaartjes) naar school moet.. Ik ga er ook echt bovenop zitten om er voor te zorgen dat ze nuttige dingen leert. Met rekenen kan ik haar niet goed helpen, maar taalvaardigheid en spelling vind ik heel erg belangrijk. Ik hoop en bid dat ze een juf of meester treft die gewoon normaal kan spellen. En geschiedenis en aardrijkskunde hoort gewoon bij je basiskennis.
woensdag 2 mei 2012 om 10:54
Het is ook weer niet zo dat het nooit meer goed komt. Behalve een paar kinderen waar echt iets mee is, komen de meesten uiteindelijk wel op hun pootjes terecht. Ik ken toch minstens drie academici die als advies "maximaal mavo" kregen. Twee ervan zijn ook begonnen op de mavo. Het domste jongetje uit de klas is nu directeur van een groot bedrijf. Hij is nog steeds niet heel slim , daar heeft hij mensen voor in dienst, zegt hij zelf.
Opinions are like assholes. Everybody has one.
