Actueel
alle pijlers
Prikactie onderwijs, niet noemenswaardig?
dinsdag 27 juni 2017 om 11:26
Helaas, het wordt volgens mij niet eens genoemd hier.
Heeft het zin volgens jullie?
Ik ben zelf leerkracht en vraag me af of mensen er zich meer van bewust zouden zijn als we een aantal dagen de deuren dicht zouden doen.
Om mij heen hoor ik veel ouders die het eens zijn met de eisen van de leerkrachten en besturen. Maar de bal ligt bij de politici natuurlijk. En die lijken zich er nog niet zo druk over te maken. Sander Dekker draaide een dagje mee met de kleuters, maar heeft hij daardoor een goed beeld van de werkdruk? Wat mij betreft niet.
Maar een prikactie heeft volgens mij niet zoveel effect. Een uurtje de kids naar opa/oma of buurvrouw, dat zet mijns inziens niet veel zoden aan de dijk.
Wat is jullie mening?
Heeft het zin volgens jullie?
Ik ben zelf leerkracht en vraag me af of mensen er zich meer van bewust zouden zijn als we een aantal dagen de deuren dicht zouden doen.
Om mij heen hoor ik veel ouders die het eens zijn met de eisen van de leerkrachten en besturen. Maar de bal ligt bij de politici natuurlijk. En die lijken zich er nog niet zo druk over te maken. Sander Dekker draaide een dagje mee met de kleuters, maar heeft hij daardoor een goed beeld van de werkdruk? Wat mij betreft niet.
Maar een prikactie heeft volgens mij niet zoveel effect. Een uurtje de kids naar opa/oma of buurvrouw, dat zet mijns inziens niet veel zoden aan de dijk.
Wat is jullie mening?
dinsdag 27 juni 2017 om 13:41
We hebben het ook over eventuele meerdaagse stakingen. Mijns inziens lever je dan aan steun van ouders in.
dinsdag 27 juni 2017 om 13:42
Ik denk dat haar leerkrachten ook niet de gelegenheid hebben, dan wel de noodzaak voelen om te leren om te gaan met haar gebruiksaanwijzing. Of met enig andere gebruiksaanwijzing. Met een kind of 30 in de klas die aandacht behoeven, je dochter die ze twee, misschien drie keer in de week zien en een jaar dat maar 10 maanden duurt, in brokjes van zes weken: dan is je dochter een probleem dat niet urgent voelt en zich vanzelf oplost, ook als je er niets aan doet.Soleggiato schreef: ↑27-06-2017 13:29Ben ik het niet mee eens. Ik denk juist dat kinderen met een andere onderwijsbehoefte dan het doorsnee kind beter af zijn op een school die is gespecialiseerd in het onderwijzen van dit soort kinderen.
In het oude systeem had mijn kind op sbo gezeten. Nu niet. En ik merk dat de leerkrachten in regulier basisonderwijs niet capabel zijn om met haar gebruiksaanwijzing om te gaan.
Ik denk dat kinderen in een stabiele kleinschalige heterogene omgeving, waar aandacht genoeg is voor de individuele noden van ieder kind en waar de leerkracht zich voor een langere periode aan de kinderen kan verbinden, uiteindelijk het beste af zijn. Natuurlijk zijn er uitersten waarbij een homogenere omgeving prettiger en productiever is, maar in het algemeen zijn heterogene leergroepen productief voor het leren van alle kinderen in die groep.
dinsdag 27 juni 2017 om 13:50
Ik denk door wat ik heb gezien dat passend onderwijs op deze manier niet werkt.
Jonge juffen krijgen (op de basisschool van mijn kinderen) meerdere kinderen in de klas met een gebruiksaanwijzing. Dat is al pittig genoeg. Maar hoe doe je dat met 2 of meer van die gevallen? In je eentje? Met een klas van 30+ kinderen die ook aandacht nodig hebben.
Dat gaat gewoon niet.
Hoe die gebruiksaanwijzing werkt wordt verder ook niet verteld aan mensen die op school helpen, zoals ouders die met een uitje meegaan of het lezen begeleiden. Want dat mag niet vanwege de privacy.
Zo kreeg ik als overblijfvrijwilliger in de loop van de tijd steeds meer kinderen onder mijn hoede, waarvan ik niet wist hoe ik er mee om moest gaan maar wel (via de roddels) wist dat er iets mee was. Zelf de coordinator van de overblijf (een pedagogisch Hbo opgeleid persoon) kreeg die info niet. Dat mocht niet volgens het protocol.
Dus na de overblijf zat er regelmatig in de klas wel weer een overprikkeld/ door het lint gegaan kind. Serieus, ik vraag me nog steeds af wie hierbij gebaat is.
Voor mij een reden om te stoppen. Niet te doen.
Jonge juffen krijgen (op de basisschool van mijn kinderen) meerdere kinderen in de klas met een gebruiksaanwijzing. Dat is al pittig genoeg. Maar hoe doe je dat met 2 of meer van die gevallen? In je eentje? Met een klas van 30+ kinderen die ook aandacht nodig hebben.
Dat gaat gewoon niet.
Hoe die gebruiksaanwijzing werkt wordt verder ook niet verteld aan mensen die op school helpen, zoals ouders die met een uitje meegaan of het lezen begeleiden. Want dat mag niet vanwege de privacy.
Zo kreeg ik als overblijfvrijwilliger in de loop van de tijd steeds meer kinderen onder mijn hoede, waarvan ik niet wist hoe ik er mee om moest gaan maar wel (via de roddels) wist dat er iets mee was. Zelf de coordinator van de overblijf (een pedagogisch Hbo opgeleid persoon) kreeg die info niet. Dat mocht niet volgens het protocol.
Dus na de overblijf zat er regelmatig in de klas wel weer een overprikkeld/ door het lint gegaan kind. Serieus, ik vraag me nog steeds af wie hierbij gebaat is.
Voor mij een reden om te stoppen. Niet te doen.
dinsdag 27 juni 2017 om 13:52
Dat is een utopie, dan zouden alle leerkrachten moeten worden omgeschoold.Pantax schreef: ↑27-06-2017 13:42
Ik denk dat kinderen in een stabiele kleinschalige heterogene omgeving, waar aandacht genoeg is voor de individuele noden van ieder kind en waar de leerkracht zich voor een langere periode aan de kinderen kan verbinden, uiteindelijk het beste af zijn. Natuurlijk zijn er uitersten waarbij een homogenere omgeving prettiger en productiever is, maar in het algemeen zijn heterogene leergroepen productief voor het leren van alle kinderen in die groep.
dinsdag 27 juni 2017 om 13:53
Ik dacht dat jij in het speciaal onderwijs werkte?
Ik zou never nooit als basisschool leerkracht in de huidige situatie willen werken. Lijkt me de hel. Je krijgt van alles op je bord geflikkerd en zie maar hoe je het rond gaat krijgen. Al zal het per school wel verschillen hoe hiermee omgegaan wordt en wat voor ondersteuning je krijgt.
Ik denk niet dat het antwoord in hogere salarissen zit. Als leerkracht verdien je toch niet onwijs slecht, maar het zit volgens mij veel meer in de regels en cultuur en het hele onderwijssysteem dat we inmiddels hebben. En dan komt passend onderwijs erbij, ik denk dat ik gillend weg zou rennen. Al ken ik wel een paar mensen die het al jaren met plezier doen. Er zijn echter heel veel burnouts in het onderwijs en dat is niet voor niks, maar ik denk niet dat een hoger uurloon dat op gaat lossen.
anoniem_342341 wijzigde dit bericht op 27-06-2017 13:55
2.16% gewijzigd
dinsdag 27 juni 2017 om 13:57
Ik denk dat het niet per se hoeft, aparte scholen. Maar als je het samen wil dan moet je bereid zijn daarin te investeren. Dus meer uren voor (extra) leerkrachten en klassenassistenten en voldoende ruimte in de klassen en de scholen.Soleggiato schreef: ↑27-06-2017 13:29Ben ik het niet mee eens. Ik denk juist dat kinderen met een andere onderwijsbehoefte dan het doorsnee kind beter af zijn op een school die is gespecialiseerd in het onderwijzen van dit soort kinderen.
In het oude systeem had mijn kind op sbo gezeten. Nu niet. En ik merk dat de leerkrachten in regulier basisonderwijs niet capabel zijn om met haar gebruiksaanwijzing om te gaan.
dinsdag 27 juni 2017 om 13:57
Als ik kijk naar het niveau verschil tussen de pabo en een opleiding tot tweede graads docent voor middelbaar onderwijs dan vind ik het salarisverschil niet zo opmerkelijk. Echter de werkdruk en verwachtingen van leerkrachten in het basis onderwijs zijn wel onrealistisch.
Ik vind dan ook dat het niveau van de pabo omhoog moet om daadwerkelijk hbo niveau te worden (want herfst tafels maken, bordschrijven oefenen, raamschilderingen maken en eenvoudige muzieklessen vragen geen hbo werk en denk niveau).
De salarissen in het voortgezet onderwijs zijn ook niet concurerend met het bedrijfsleven.
De voorstellen van de minister om mensen geld ter beschikking te stellen om zich te laten omscholen tot leerkracht basisschool is dan wel leuk bedacht maar wie gaat er een goed betaalde baan bij een bedrijf opgeven om voor de helft van het geld, meer uren en meer werkdruk te krijgen door in het onderwijs te gaan werken?
Ik vind dat voor beide groepen docenten de salarissen omhoog moeten.
Hogere eisen aan pabo onderwijs en dus beter opgeleide docenten voor de klas, verbetert de kwaliteit van het primaire onderwijs en komt op de lange termijn ook de economie ten goede. Beter primair onderwijs betekent betere kansen voor de leerlingen in het secundaire onderwijs en dus beter opgeleid personeel in het bedrijfsleven.
Ik vind dan ook dat het niveau van de pabo omhoog moet om daadwerkelijk hbo niveau te worden (want herfst tafels maken, bordschrijven oefenen, raamschilderingen maken en eenvoudige muzieklessen vragen geen hbo werk en denk niveau).
De salarissen in het voortgezet onderwijs zijn ook niet concurerend met het bedrijfsleven.
De voorstellen van de minister om mensen geld ter beschikking te stellen om zich te laten omscholen tot leerkracht basisschool is dan wel leuk bedacht maar wie gaat er een goed betaalde baan bij een bedrijf opgeven om voor de helft van het geld, meer uren en meer werkdruk te krijgen door in het onderwijs te gaan werken?
Ik vind dat voor beide groepen docenten de salarissen omhoog moeten.
Hogere eisen aan pabo onderwijs en dus beter opgeleide docenten voor de klas, verbetert de kwaliteit van het primaire onderwijs en komt op de lange termijn ook de economie ten goede. Beter primair onderwijs betekent betere kansen voor de leerlingen in het secundaire onderwijs en dus beter opgeleid personeel in het bedrijfsleven.
dinsdag 27 juni 2017 om 13:58
Het is precies wat we nu verwachten van onze leerkrachten, alleen dan met een dubbele taakstelling.Soleggiato schreef: ↑27-06-2017 13:52Dat is een utopie, dan zouden alle leerkrachten moeten worden omgeschoold.
dinsdag 27 juni 2017 om 14:03
Absoluut en het werkt dus voor geen meter. Want men is niet opgeleid om kinderen met leer- of gedragsstoornissen te begeleiden.
anoniem_346721 wijzigde dit bericht op 27-06-2017 14:11
1.68% gewijzigd
dinsdag 27 juni 2017 om 14:07
Ik stond er ook achter en vind sowieso het beleid vreemd.
Op onze basisschool gelukkig geen klassen van 30 (wel combi ivm anders te kleine klassen, en waarom ?: omdat deze school jaren geleden bekend stond als een school waar veel kinderen uit diverse culturen naar toe gingen, nu is het gemêleerd maar ouders die in de buurt wonen hebben een plaat voor hun hoofd of lopen anderen achterna naar de anderen scholen (vooral eentje) in de buurt die overvolle klassen heeft en het daar niet meer te overzien is (hoor is van buren die de kinderen daar hebben) maar goed dat terzijde.
Bij ons op school wisselt het per jaar van leerkrachten.Klas van zoon veel uitval en wisseling ivm ziekte/overspannen/andere reden en dat nu al voor het 3e jaar achter elkaar. Echter krijgen GOEDE leerkrachten geen vast contract van de stichting waar de school onder valt en moeten weer weg na zoveel tijdelijke contracten. Ja die kappen er een keer mee . Jammer. Ook inderdaad de vele administratieve rompslomp naast het lesgeven hoor ik ze over "klagen". Ben er mee eens dat de werkdruk te hoog wordt en daar mag best wat tegenover staan. Echter in Nederland staakt niemand "echt" zoals in veel andere landen want niemand op een groepje van bijvoorbeeld 20 na,gaat daadwerkelijk staken als er iets wordt gedaan. Dat werkt niet.
Op onze basisschool gelukkig geen klassen van 30 (wel combi ivm anders te kleine klassen, en waarom ?: omdat deze school jaren geleden bekend stond als een school waar veel kinderen uit diverse culturen naar toe gingen, nu is het gemêleerd maar ouders die in de buurt wonen hebben een plaat voor hun hoofd of lopen anderen achterna naar de anderen scholen (vooral eentje) in de buurt die overvolle klassen heeft en het daar niet meer te overzien is (hoor is van buren die de kinderen daar hebben) maar goed dat terzijde.
Bij ons op school wisselt het per jaar van leerkrachten.Klas van zoon veel uitval en wisseling ivm ziekte/overspannen/andere reden en dat nu al voor het 3e jaar achter elkaar. Echter krijgen GOEDE leerkrachten geen vast contract van de stichting waar de school onder valt en moeten weer weg na zoveel tijdelijke contracten. Ja die kappen er een keer mee . Jammer. Ook inderdaad de vele administratieve rompslomp naast het lesgeven hoor ik ze over "klagen". Ben er mee eens dat de werkdruk te hoog wordt en daar mag best wat tegenover staan. Echter in Nederland staakt niemand "echt" zoals in veel andere landen want niemand op een groepje van bijvoorbeeld 20 na,gaat daadwerkelijk staken als er iets wordt gedaan. Dat werkt niet.
Wees jezelf er zijn al genoeg anderen Waarom moeilijk doen als het makkelijk kan
dinsdag 27 juni 2017 om 14:21
Men heeft echt een enorme bende van het onderwijs gemaakt. Pak hem beet 10 jaar geleden konden mensen die van de pabo kwamen niet aan de slag en zijn het onderwijs uitgegaan en nu hebben we honderden leraren te kort. Dat heeft gewoon te maken met kotertermijndenken. Dat probleem speelt op veel vlakken in Nederland trouwens.
Ik denk niet dat de oplossing in hogere salarissen zit. Een hogere beloning scheelt wel iets maar niet voldoende. Dat geld kan beter in het sbo gestoken worden zodat kinderen die dat nodig hebben daar gewoon weer heen kunnen en in kleinere klassen. Meer geld lost niet op dat iemand voor een klas met 35 kinderen staat waarvan er 3 in het verleden op het sbo gezeten hadden en dat er dus ook nog even bij moeten doen. Of dat er 30 kleuters in de klas zitten waarvan 90% met een niet westerse migratie achtergrond die de taal niet spreken en wiens ouders de taal ook niet spreken waardoor ze elke brief met informatie met handen en voeten aan elke ouder individueel moeten uitleggen.
Verder moet de voorschool op de schop. Het is niet tot nauwelijks effectief maar kost wel een half miljard per jaar. Dat is ook doodzonde want juist op die leeftijd kun je heel veel winst boeken, dat gaat je daarna nooit meer zo goed lukken. Meer investeren in het basisonderwijs om achterstanden weg te werken is dus niet de oplossing.
Ik denk niet dat de oplossing in hogere salarissen zit. Een hogere beloning scheelt wel iets maar niet voldoende. Dat geld kan beter in het sbo gestoken worden zodat kinderen die dat nodig hebben daar gewoon weer heen kunnen en in kleinere klassen. Meer geld lost niet op dat iemand voor een klas met 35 kinderen staat waarvan er 3 in het verleden op het sbo gezeten hadden en dat er dus ook nog even bij moeten doen. Of dat er 30 kleuters in de klas zitten waarvan 90% met een niet westerse migratie achtergrond die de taal niet spreken en wiens ouders de taal ook niet spreken waardoor ze elke brief met informatie met handen en voeten aan elke ouder individueel moeten uitleggen.
Verder moet de voorschool op de schop. Het is niet tot nauwelijks effectief maar kost wel een half miljard per jaar. Dat is ook doodzonde want juist op die leeftijd kun je heel veel winst boeken, dat gaat je daarna nooit meer zo goed lukken. Meer investeren in het basisonderwijs om achterstanden weg te werken is dus niet de oplossing.
Difficulty is inevitable, drama is a choice.
dinsdag 27 juni 2017 om 14:32
Ik denk dat het nogal verschilt tussen de pabo's, want ook al was het niveau niet heel hoog (veel eigen vaardigheid taal en rekenen wat naar mijn idee al beheerst dient te worden voor je begint aan de pabo), ik heb echt wel wat meer moeten doen dan dat. Het enige wat ik heb geleerd, binnen jouw voorbeelden, was het bordschrijven. Maar daar kreeg ik 3 lessen in en that's it.marg81 schreef: ↑27-06-2017 13:57Als ik kijk naar het niveau verschil tussen de pabo en een opleiding tot tweede graads docent voor middelbaar onderwijs dan vind ik het salarisverschil niet zo opmerkelijk. Echter de werkdruk en verwachtingen van leerkrachten in het basis onderwijs zijn wel onrealistisch.
Ik vind dan ook dat het niveau van de pabo omhoog moet om daadwerkelijk hbo niveau te worden (want herfst tafels maken, bordschrijven oefenen, raamschilderingen maken en eenvoudige muzieklessen vragen geen hbo werk en denk niveau).
De salarissen in het voortgezet onderwijs zijn ook niet concurerend met het bedrijfsleven.
De voorstellen van de minister om mensen geld ter beschikking te stellen om zich te laten omscholen tot leerkracht basisschool is dan wel leuk bedacht maar wie gaat er een goed betaalde baan bij een bedrijf opgeven om voor de helft van het geld, meer uren en meer werkdruk te krijgen door in het onderwijs te gaan werken?
Ik vind dat voor beide groepen docenten de salarissen omhoog moeten.
Hogere eisen aan pabo onderwijs en dus beter opgeleide docenten voor de klas, verbetert de kwaliteit van het primaire onderwijs en komt op de lange termijn ook de economie ten goede. Beter primair onderwijs betekent betere kansen voor de leerlingen in het secundaire onderwijs en dus beter opgeleid personeel in het bedrijfsleven.
Het grootste deel was eigen vaardigheid, het ontwerpen van goede lessen voor verschillende niveaus en het reflecteren op situaties uit de stage. Daarnaast heb ik drie maal onderzoek moeten doen, waaronder mijn afstudeeronderzoek.
Ik geloof meteen dat er opleidingen zijn met een hoger niveau, maar het knip-en-plak-gehalte vond ik na het eerste jaar gelukkig meevallen. Al had ik heel graag veel meer les gehad over passend onderwijs: hoe ga je om met een leerling met autisme, met dyslexie etc. En over klassenmanagement en pedagogiek leerden we ook niets. Heel jammer.
Alle aandacht ging naar eigen vaardigheid en het ontwerpen van lessen. Oh en ict vonden ze ook heel belangrijk. Beetje jammer wel, gemiste kans als je het mij vraagt.
dinsdag 27 juni 2017 om 14:47
Helaas heeft het ook te maken met status. De mensen die je graag in het onderwijs zou willen zien - de daadkrachtige, sociale alleskunners, de getalenteerde managers die hun kwaliteiten voor de klas inzetten, de beta-academici. Die verdienen allemaal veel meer in het bedrijfsleven en afgezien van het feit dat dat veel mensen trekt, trekt het ook status aan. Ik zit 'maar' in het onderwijs terwijl mijn klasgenoten van het VWO nu werken als advocaat, manager of arts. Allemaal beroepen die zowel meer salaris als status hebben. Dat het met name vrouwen zijn speelt daar ook in mee.MwTheelepel schreef: ↑27-06-2017 14:21Ik denk niet dat de oplossing in hogere salarissen zit. Een hogere beloning scheelt wel iets maar niet voldoende. Dat geld kan beter in het sbo gestoken worden zodat kinderen die dat nodig hebben daar gewoon weer heen kunnen en in kleinere klassen. Meer geld lost niet op dat iemand voor een klas met 35 kinderen staat waarvan er 3 in het verleden op het sbo gezeten hadden en dat er dus ook nog even bij moeten doen. Of dat er 30 kleuters in de klas zitten waarvan 90% met een niet westerse migratie achtergrond die de taal niet spreken en wiens ouders de taal ook niet spreken waardoor ze elke brief met informatie met handen en voeten aan elke ouder individueel moeten uitleggen.
Verder: als ik kijk naar wat er uit mijn Havo-groep naar de Pabo gaat is dat, zeg maar, ook niet het slimste van het slimste (natuurlijk zijn er ook hele slimme, getalenteerde mensen die naar de Pabo gaan!). Allemaal lieve meisjes die heel lief met kindjes willen spelen. Dat is gewoon niet wat je nodig hebt. De academische pabo helpt daar wel enigszins bij, maar de selectie aan de poort én de Havo-examens mogen ook wel een stuk strenger.
Kijk uit malloot, een kokosnoot.
dinsdag 27 juni 2017 om 14:51
Sinds wanneer worden de slimsten der slimsten onderwijzeres? Je hebt toch helemaal geen beta-academici nodig om een stel 10-jarigen te leren rekenen?Maechtje schreef: ↑27-06-2017 14:47
Verder: als ik kijk naar wat er uit mijn Havo-groep naar de Pabo gaat is dat, zeg maar, ook niet het slimste van het slimste (natuurlijk zijn er ook hele slimme, getalenteerde mensen die naar de Pabo gaan!). Allemaal lieve meisjes die heel lief met kindjes willen spelen. Dat is gewoon niet wat je nodig hebt. De academische pabo helpt daar wel enigszins bij, maar de selectie aan de poort én de Havo-examens mogen ook wel een stuk strenger.
dinsdag 27 juni 2017 om 15:02
lunaleeflang schreef: ↑27-06-2017 13:40Jij moet ook regelmatig klanten naar huis sturen (of wat voor werk je dan ook doet) omdat er geen werknemer is die het werk kan doen? En op jouw werk zit ook 20-25% thuis met een burn-out? Met gewoon stemmen komen we er niet meer hoor.
Neuh, geen 20-25 % denk ik, maar als dat zo is doen we dat stiekem.
Ik ben zzp-er, als ik niet werk verdien ik niets, als ik ziek ben verdien ik niets (ja,ik ben verzekerd, maar pas na 3 maanden krijg je een percentage), als ik klanten naar huis stuur verdien ik niets, als ik op vakantie ga verdien ik niets.
Natuurlijk zijn niet alle beroepen te vergelijken, en ik zeg ook niet dat de huidige werkdruk tegenwoordig niet enorm is!
Wat ik zeg is dat we, niet alleen in het onderwijs, in Nederland af moeten van de enorme regeldruk en als daar van overheidswege eens serieus naar gekeken zou worden, zouden er veel meer beroepsgroepen zijn die hiervan profiteren.
en me vriend die wilt ook nog wat zegge
dinsdag 27 juni 2017 om 15:03
Ik geloof direct dat er kwaliteit en niveau verschil bestaat tussen diverse scholen die de opleiding aanbieden. Dat zou echter niet mogen. Als je een leekracht aanneemt moet je er van uit kunnen gaan dat het niet uitmaakt waar hij of zij een diploma heeft gehaald. Het moet aan dezelfde eisen voldoen en dat gebeurt blijkbaar niet.lunaleeflang schreef: ↑27-06-2017 14:32Ik denk dat het nogal verschilt tussen de pabo's, want ook al was het niveau niet heel hoog (veel eigen vaardigheid taal en rekenen wat naar mijn idee al beheerst dient te worden voor je begint aan de pabo), ik heb echt wel wat meer moeten doen dan dat. Het enige wat ik heb geleerd, binnen jouw voorbeelden, was het bordschrijven. Maar daar kreeg ik 3 lessen in en that's it.
Het grootste deel was eigen vaardigheid, het ontwerpen van goede lessen voor verschillende niveaus en het reflecteren op situaties uit de stage. Daarnaast heb ik drie maal onderzoek moeten doen, waaronder mijn afstudeeronderzoek.
Ik geloof meteen dat er opleidingen zijn met een hoger niveau, maar het knip-en-plak-gehalte vond ik na het eerste jaar gelukkig meevallen. Al had ik heel graag veel meer les gehad over passend onderwijs: hoe ga je om met een leerling met autisme, met dyslexie etc. En over klassenmanagement en pedagogiek leerden we ook niets. Heel jammer.
Alle aandacht ging naar eigen vaardigheid en het ontwerpen van lessen. Oh en ict vonden ze ook heel belangrijk. Beetje jammer wel, gemiste kans als je het mij vraagt.
Het kan echt niet dat je als school brieven stuurt naar ouders of gidsjes uitgeeft met schoolinformatie terwijl daar schrijf en spelfouten in staan.
Verder was er vorig jaar (dacht ik) nog in het nieuws dat de meeste basisschool docenten een eenvoudige rekentoets niet goed of zelfs slecht zouden maken. Hoe moet je als leerkracht een kind iets bijbrengen als je het zelf niet eens begrijpt? (en dit zie ik ook op middelbare scholen hoor..maar wel minder)
Verder ben ik het met je eens dat er aandacht moet zijn voor dingen als dyslexie. Kinderen die dyslectisch zijn hebben toch een andere manier nodig om informatie op te nemen en te leren. De "gebruikelijke" methode werkt dan vaak niet. Daar moet je als docent toch mee kunnen om gaan anders loopt een kind wat voor de rest prima intelligent is, de kans dat hij op een lager niveau terecht komt dan nodig omdat de taalachterstand op loopt.
Zeker veel gemiste kansen. Het pleit er alleen maar meer voor dat het niveau omhoog moet. Meer aandacht voor dingen als dyslexie, discalculie, spraakstoornis e.d., meer aandacht voor vakdidactiek, wellicht enige kinder psychologie, hogere eisen aan taalvaardigheid en rekenvaardigheid en algemene ontwikkeling bij de pabo studenten.
En daarnaast lagere werkdruk en minder nevenactiviteiten. Kleinere klassen en een leerkracht is een leerkracht, niet daarnaast ook nog secretaresse, boekhouder, organisator, psycholoog, en wat ook meer.
anoniem_206134 wijzigde dit bericht op 27-06-2017 15:05
0.12% gewijzigd
dinsdag 27 juni 2017 om 15:13
volgens mij moet je nogal wat capaciteiten hebben om een klas vol verschillende kinderen van alles te leren.
ik zou het werkelijk niet kunnen.
wij slapen nooit.
dinsdag 27 juni 2017 om 15:13
dinsdag 27 juni 2017 om 15:15
Zijn er in het speciaal onderwijs tegenwoordig ook zulke grote klassen? Daar schrik ik van.
dinsdag 27 juni 2017 om 15:19
Dat is wat de overheid anders wel wil. Nee, niet die natuurkundige met een IQ van 180, maar wel dat er meer getalenteerde mensen voor de klas komen te staan.
Nogmaals, lang niet iedereen die naar de pabo-gaat is een kneus, maar de toelating mag wel wat aangescherpt worden.
Kijk uit malloot, een kokosnoot.
dinsdag 27 juni 2017 om 15:21
Dat zeg ik niet. Ik gaf alleen een paar voorbeelden. Niet zo beledigd alsjeblieft, ik ben zelf ook een echte alfa.MoirenPhae schreef: ↑27-06-2017 15:09Oja, je bent alleen heel slim als je een beta opleiding doet of hebt gedaan.
Kijk uit malloot, een kokosnoot.
dinsdag 27 juni 2017 om 15:27
Mijn nichtje zit nu in de 2e klas van de Pabo en zij heeft werkelijk nog geen enkele herfst tafel ofraamschildering gemaakt op school. Wel studeert zij hard op Nederlands, geschiedenis, aardrijkskunde en rekenen. Ook pedagogiek is pittig en zeker HBO waardig.marg81 schreef: ↑27-06-2017 13:57Als ik kijk naar het niveau verschil tussen de pabo en een opleiding tot tweede graads docent voor middelbaar onderwijs dan vind ik het salarisverschil niet zo opmerkelijk. Echter de werkdruk en verwachtingen van leerkrachten in het basis onderwijs zijn wel onrealistisch.
Ik vind dan ook dat het niveau van de pabo omhoog moet om daadwerkelijk hbo niveau te worden (want herfst tafels maken, bordschrijven oefenen, raamschilderingen maken en eenvoudige muzieklessen vragen geen hbo werk en denk niveau).
Ze leert reflecteren op haar lessen en moet hard werken om het niveau bij te benen. Mijn nichtje heeft overigens een Havo- denkniveau.
Op haar stageschool werkt ze ook hard om aan de gestelde doelen te voldoen.
Ik heb dus geen idee waar jij deze info vandaan haalt.
dinsdag 27 juni 2017 om 15:35
Ik heb zelf een opleiding gedaan bij een school die een gebouw deelde met een pabo. De dingen die ik beschrijf heb ik met eigen ogen waargenomen in de klassen van de pabo leerlingen.koko67 schreef: ↑27-06-2017 15:27Mijn nichtje zit nu in de 2e klas van de Pabo en zij heeft werkelijk nog geen enkele herfst tafel ofraamschildering gemaakt op school. Wel studeert zij hard op Nederlands, geschiedenis, aardrijkskunde en rekenen. Ook pedagogiek is pittig en zeker HBO waardig.
Ze leert reflecteren op haar lessen en moet hard werken om het niveau bij te benen. Mijn nichtje heeft overigens een Havo- denkniveau.
Op haar stageschool werkt ze ook hard om aan de gestelde doelen te voldoen.
Ik heb dus geen idee waar jij deze info vandaan haalt.
Nogmaals, ik ga er van uit dat er behoorlijk verschil zit tussen verschillende scholen. Ik vind juist dat die verschillen aangepakt moeten worden en het niveau gelijk getrokken moet worden.
