Kinderen
alle pijlers
Hoe belangrijk is geschiedenis op Voortgezet Onderwijs?
dinsdag 8 februari 2022 om 11:59
Hoe belangrijk is het vak geschiedenis op VO? Dochter vind het een vreselijk vak, ze haalt de ene na de andere 4.... terwijl ze voor de rest van de vakken voldoende/ruim voldoende staat. Word geschiedenis zwaar mee gerekend? Of moeten we bijles/huiswerkbegeleiding inzetten zodat ze er beter voor komt te staan op school?
Zelfs op de universiteit nog vrijwillig bijvakken gevolgd op dat vlak.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:20
dinsdag 8 februari 2022 om 12:21
Ik hou ervan als mensen heel enthousiast zijn over geschiedenis, nog een keer vertellen waar ze bij zijn geweest enz enz. Maar snap ook heel goed dat het dochters lievelingsvak niet is. Nu eerst maar eens kijken hoe we haar enthousiast gaan krijgen
dinsdag 8 februari 2022 om 12:21
Ik zou beginnen met een gesprek met de docent aan te vragen. Meestal kunnen zij al goede tips geven, ook over de antwoorden die ze op een toets willen zien en eventueel een oude toets doornemen. Daar zou ik mee beginnen.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:22
Om welk schoolniveau gaat het? Het is geen kernvak op het vwo, dus daar is het niet éxtra belangrijk, maar het is wel 'gewoon' belangrijk. Ik bedoel: je mag maar een paar minpunten per jaar halen en als je die allemaal in Geschiedenis stopt, ben je wel erg kwetsbaar.
Dat gezegd hebbende: bij mijn dochter bleek het probleem bij Geschiedenis te zijn dat ze op proefwerken echt werkelijk geen idee had wat van haar verwacht werd. Dus een uitleg over hoe je punten kon halen maakte het verschil tussen een 4 en een 6. Een paar jaar later begreep ze ook hoe je moest leren - of hoe dat vooral níet moest. Toen ging het gemiddelde naar een 8.
Geschiedenislessen kracht bij zetten met een oude muntenverzameling vind ik onnodige kindermishandeling en ik kan me niet voorstellen hoe dát een positieve bijdrage kan leveren.
Dat gezegd hebbende: bij mijn dochter bleek het probleem bij Geschiedenis te zijn dat ze op proefwerken echt werkelijk geen idee had wat van haar verwacht werd. Dus een uitleg over hoe je punten kon halen maakte het verschil tussen een 4 en een 6. Een paar jaar later begreep ze ook hoe je moest leren - of hoe dat vooral níet moest. Toen ging het gemiddelde naar een 8.
Geschiedenislessen kracht bij zetten met een oude muntenverzameling vind ik onnodige kindermishandeling en ik kan me niet voorstellen hoe dát een positieve bijdrage kan leveren.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:22
dinsdag 8 februari 2022 om 12:23
Dit. Ik denk dat bijles heel nuttig zou kunnen zijn om op de juiste manier te leren. Ik had in de 1e klas middelbare school ook moeite met geschiedenis omdat ik op de verkeerde manier leerde. Ik zag de hoofdstukken als een grote brij van informatie en jaartallen. Het is bij geschiedenis heel belangrijk om een goede samenvatting te maken met een focus op oorzaak-gevolg en te filteren op hoofd- en bijzaken, toen ik dat eenmaal doorhad heb ik nooit meer lager dan een 7 gehaald.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:23
Mijn kind vindt het ook een lastig vak. Ik overhoor hem nu dat hij in ieder geval de feiten, jaartallen en opsommingen uit zijn hoofd kent. Dan hopen we in ieder geval op een 5 uit te komen.
Maar vragen waarbij je een foto of tekening te zien krijgt die je moet kunnen duiden, lukken vaak nog steeds niet.
Volgend jaar mag hij een profiel kiezen, dan stopt hij ermee. Hij kijkt er al naar uit.
Maar vragen waarbij je een foto of tekening te zien krijgt die je moet kunnen duiden, lukken vaak nog steeds niet.
Volgend jaar mag hij een profiel kiezen, dan stopt hij ermee. Hij kijkt er al naar uit.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:24
Als ze onvoldoendes haalt omdat ze het vreselijk vindt en daardoor niets doet voor het vak... dan heeft bijles niet zo veel zin. Dan is het een kwestie van je realiseren dat je soms dingen moet doen die niet leuk zijn. Intrinsieke motivatie is leuk, maar niet altijd voorhanden. Dan moet het op discipline of simpelweg de motivatie 'ik wil een voldoende staan'.
Als ze het niet leuk vindt omdat ze het niet snapt en daardoor onvoldoendes haalt, dan heeft bijles wel zin. Al zou ik dan beginnen met tips vragen aan de docent: hoe kan ze beter leren, waar gaat het fout?
Overigens kun je de overgangsnormen van jouw school raadplegen voor de specificaties, maar geschiedenis telt net zo mee als de andere vakken (gelukkig, want inderdaad een erg belangrijk vak! Zoveel meer dan data stampen).
Als ze het niet leuk vindt omdat ze het niet snapt en daardoor onvoldoendes haalt, dan heeft bijles wel zin. Al zou ik dan beginnen met tips vragen aan de docent: hoe kan ze beter leren, waar gaat het fout?
Overigens kun je de overgangsnormen van jouw school raadplegen voor de specificaties, maar geschiedenis telt net zo mee als de andere vakken (gelukkig, want inderdaad een erg belangrijk vak! Zoveel meer dan data stampen).
What a nuanced anxiety
dinsdag 8 februari 2022 om 12:24
Nee johludwina schreef: ↑08-02-2022 12:22Om welk schoolniveau gaat het? Het is geen kernvak op het vwo, dus daar is het niet éxtra belangrijk, maar het is wel 'gewoon' belangrijk. Ik bedoel: je mag maar een paar minpunten per jaar halen en als je die allemaal in Geschiedenis stopt, ben je wel erg kwetsbaar.
Dat gezegd hebbende: bij mijn dochter bleek het probleem bij Geschiedenis te zijn dat ze op proefwerken echt werkelijk geen idee had wat van haar verwacht werd. Dus een uitleg over hoe je punten kon halen maakte het verschil tussen een 4 en een 6. Een paar jaar later begreep ze ook hoe je moest leren - of hoe dat vooral níet moest. Toen ging het gemiddelde naar een 8.
Geschiedenislessen kracht bij zetten met een oude muntenverzameling vind ik onnodige kindermishandeling en ik kan me niet voorstellen hoe dát een positieve bijdrage kan leveren.
we hadden toevallig nog van die munten liggen. En kijk eens, die komen uit dezelfde periode. Dochter was niet geboeid. En dat was dat. Mishandeling? 
dinsdag 8 februari 2022 om 12:25
Bijles geschiedenis lijkt me best lastig, het is gewoon feiten onthouden en het moet je interesse hebben. Ik zou dan op zoek gaan naar iemand die er vooral heel enthousiast en boeiend over kan vertellen, die het tot leven laat komen.
Het verschilt inderdaad per geschiedenisleraar, maar het verandert ook wel met de leeftijd die je zelf hebt, denk ik. Wij hadden een geschiedenisleraar die echt enorm goed kon vertellen, maar die ook heel streng en veeleisend was en toen ik in de onderbouw zat zag ik vooral dat laatste en vond ik het dus geen leuk vak, daarna kreeg ik een tijdje een docent die sowieso niet zo erg boeiend kon vertellen en daarna weer hem, maar toen zag ik vooral het eerste, hoe boeiend het allemaal kon vertellen. Toen ben ik het een veel leuker vak gaan vinden en toen ben ik die docent ook veel meer gaan waarderen.
Het verschilt inderdaad per geschiedenisleraar, maar het verandert ook wel met de leeftijd die je zelf hebt, denk ik. Wij hadden een geschiedenisleraar die echt enorm goed kon vertellen, maar die ook heel streng en veeleisend was en toen ik in de onderbouw zat zag ik vooral dat laatste en vond ik het dus geen leuk vak, daarna kreeg ik een tijdje een docent die sowieso niet zo erg boeiend kon vertellen en daarna weer hem, maar toen zag ik vooral het eerste, hoe boeiend het allemaal kon vertellen. Toen ben ik het een veel leuker vak gaan vinden en toen ben ik die docent ook veel meer gaan waarderen.
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:26
Nou vooruit, ik trek mijn melding bij Veilig Thuis weer in.
Youtubefilmpjes over het onderwerp dat aan de orde is willen ook nog wel eens helpen voor breder inzicht.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:26
Beetje kip-ei verhaal, ze vind het niet interessant, en daardoor minder gemotiveerd. Ze leert echt wel maar ik denk ook dat ze dit vak echt moet gaan leren leren. Hoofdzaak, bijzaak. Huiswerkbegeleiding lijkt me goed.tyche schreef: ↑08-02-2022 12:24Als ze onvoldoendes haalt omdat ze het vreselijk vindt en daardoor niets doet voor het vak... dan heeft bijles niet zo veel zin. Dan is het een kwestie van je realiseren dat je soms dingen moet doen die niet leuk zijn. Intrinsieke motivatie is leuk, maar niet altijd voorhanden. Dan moet het op discipline of simpelweg de motivatie 'ik wil een voldoende staan'.
Als ze het niet leuk vindt omdat ze het niet snapt en daardoor onvoldoendes haalt, dan heeft bijles wel zin. Al zou ik dan beginnen met tips vragen aan de docent: hoe kan ze beter leren, waar gaat het fout?
Overigens kun je de overgangsnormen van jouw school raadplegen voor de specificaties, maar geschiedenis telt net zo mee als de andere vakken (gelukkig, want inderdaad een erg belangrijk vak! Zoveel meer dan data stampen).
dinsdag 8 februari 2022 om 12:27
Die munten klinken ook erg saai, sorry. Waarom ga je niet met haar naar een museum over de periode die behandelt wordt? Dan is ze er actief mee bezig. Dus het hunnebedmuseum voor de prehistorie, archeon voor prehistorie en romeinen, slot loevestein of muiderslot voor middeleeuwen, rijksmuseum voor de gouden eeuw, etc.enkie2009 schreef: ↑08-02-2022 12:10Ze vind het saai, en ziet het nut niet. De talen en wiskunde vind ze heel leuk. Maar geschiedenis ligt haar niet. Man heeft van een oude hobby nog wel munten en zo van vroeger, dat laten we dan ook wel zien als dat uit dezelfde periode komt. Maar het land niet.
Maar mag ze met wiskunde een moeilijk assenstelsel maken is ze bloedenthousiast. Dat vind ze leuk. Franse liedjes vertalen idem. Superleuk! Maar zodra geschiedenis gedaan moet worden....
dinsdag 8 februari 2022 om 12:27
dinsdag 8 februari 2022 om 12:28
Het is eigenlijk juist geen feiten leren, maar wel verbanden kunnen zien in het grote geheel. Hoe staan gebeurtenissen in relatie tot elkaar m.b.t. oorzaak en gevolg. En antwoorden moeten beargumenteerd worden.Susan schreef: ↑08-02-2022 12:25Bijles geschiedenis lijkt me best lastig, het is gewoon feiten onthouden en het moet je interesse hebben. Ik zou dan op zoek gaan naar iemand die er vooral heel enthousiast en boeiend over kan vertellen, die het tot leven laat komen.
Het verschilt inderdaad per geschiedenisleraar, maar het verandert ook wel met de leeftijd die je zelf hebt, denk ik. Wij hadden een geschiedenisleraar die echt enorm goed kon vertellen, maar die ook heel streng en veeleisend was en toen ik in de onderbouw zat zag ik vooral dat laatste en vond ik het dus geen leuk vak, daarna kreeg ik een tijdje een docent die sowieso niet zo erg boeiend kon vertellen en daarna weer hem, maar toen zag ik vooral het eerste, hoe boeiend het allemaal kon vertellen. Toen ben ik het een veel leuker vak gaan vinden en toen ben ik die docent ook veel meer gaan waarderen.
Hier vaak het vaak mis met leerlingen en de docent kan daar echt wel bij helpen.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:28
Dat niet alleen. Er is inmiddels wat onderzoek naar gedaan en mensen die geloven in complottheorieën blijken de wereld te simpel in te schatten. Ze hebben geen goed beeld van de complexiteit en dwarsverbanden in de wereld. En juist dát leer je bij, onder andere, geschiedenis.
Als je geen flauw benul hebt van wat het World Economic Forum is, of hoe en waarom de Europese Unie is ontstaan, of wat de historische context is van de huidige staat van Sub Sahara Afrika en het Midden Oosten en de daaruit ontstane vluchtelingenstromen, en de historie van de politiek in de VS, dan kan je huidige ontwikkelingen niet altijd goed plaatsen, dan zie je oorzaak-gevolg niet en dan kan je dus ook geen oplossing bedenken. Dan ben je schijnbaar vatbaar voor simpele verklaringen of zelfs spirituele verklaringen. Terwijl het eigenlijk een niet-begrijpen is, wat aan soms angstige gevoelens over de huidige tijd, ten grondslag ligt.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:30
Oké prima, blijft voor mij staan dat ik denk dat ze het meeste baat heeft bij iemand die er enthousiast over kan vertellen en het tot leven laat komen dan iemand die het eindeloos gaat zitten uitleggen en overhoren.Alecta schreef: ↑08-02-2022 12:28Het is eigenlijk juist geen feiten leren, maar wel verbanden kunnen zien in het grote geheel. Hoe staan gebeurtenissen in relatie tot elkaar m.b.t. oorzaak en gevolg. En antwoorden moeten beargumenteerd worden.
Hier vaak het vaak mis met leerlingen en de docent kan daar echt wel bij helpen.
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
dinsdag 8 februari 2022 om 12:31
Welk niveau doet ze? Want op bv vwo is geschiedenis nou juist niet stampen. De tip voor dochter, met een vergelijkbaar profiel, schrijf zoveel mogelijk op. Want het gaat juist over verbanden leggen tussen wat er staat en wat je weet en als je veel schrijft heb je meer kans het goede te benoemen. Dat haalde haar 4-en voor geschiedenis op naar 7 en 8. Terwijl ze er nog steeds net zoveel voor deed, maar de docent las meer inzicht terug in de antwoorden.
Een verzonnen voorbeeld dat bij dochter hielp; geef niet het korte antwoord ‘’de muts’ als ze vragen waaraan herken je de Romein op deze vaas. Maar ‘de muts is gelijk aan die van Romeinen uit de xyz dynastie. Die droegen ze in de oorlog net zoals het harnas en hun haar in vlechtjes’. Vaak levert dat meer punten op, of wordt het in elk geval niet fout gerekend als het toch niet de muts maar juist die vlechtjes waren. Dit in tegenstelling tot bv wiskunde waar je gewoon 2 kunt invullen als antwoord op de vraag als 3x=6, wat is dan x.
Een verzonnen voorbeeld dat bij dochter hielp; geef niet het korte antwoord ‘’de muts’ als ze vragen waaraan herken je de Romein op deze vaas. Maar ‘de muts is gelijk aan die van Romeinen uit de xyz dynastie. Die droegen ze in de oorlog net zoals het harnas en hun haar in vlechtjes’. Vaak levert dat meer punten op, of wordt het in elk geval niet fout gerekend als het toch niet de muts maar juist die vlechtjes waren. Dit in tegenstelling tot bv wiskunde waar je gewoon 2 kunt invullen als antwoord op de vraag als 3x=6, wat is dan x.
