Kinderen
alle pijlers
Vrije school. Yay or nay?
vrijdag 12 november 2021 om 22:02
Mijn kind is 2 en zo langzamerhand wordt het tijd om na te gaan denken over de basisschool. We wonen in een zeer schoolrijke omgeving en de keuze is reuze. Ook de vrije school behoort tot de mogelijkheden en het concept spreekt me aan. Maar ik vind het erg lastig, want mijn kind is nog zo jong dat ik het lastig vind in te schatten wat voor soort onderwijs er bij mijn kind past.
Kortom, tijd om op zoek te gaan naar informatie en bij een open dag langs te gaan. Welke vragen moet ik stellen? Waar moet ik op letten? Wat zijn jullie tips en trucs, do's & don'ts? Waarom zou jij wel of niet voor de vrije school kiezen? Ik neem het graag mee in mijn afweging. Dankjewel
Kortom, tijd om op zoek te gaan naar informatie en bij een open dag langs te gaan. Welke vragen moet ik stellen? Waar moet ik op letten? Wat zijn jullie tips en trucs, do's & don'ts? Waarom zou jij wel of niet voor de vrije school kiezen? Ik neem het graag mee in mijn afweging. Dankjewel
vrijdag 12 november 2021 om 22:58
vrijdag 12 november 2021 om 23:01
Volgens mij is dat juist een groot verschil tussen jenaplan en vrije school: dat bij de eerste veel meer naar het individuele kind en hun talenten wordt gekeken, en bij de tweede naar een collectieve ontwikkeling.Avea schreef: ↑12-11-2021 22:52Mijn kinderen zitten niet op een vrije school maar op een jenaplanschool.
Super leuk ! Veel samenwerken (en ouderen helpen jongeren), veel aandacht voor creatieve vakken en vieringen en niet hele tijd saai in schoolbanken.
Er wordt gekeken naar de talenten van ieder kind individueel.
Combinatie klassen met 3 leerjaren bij bij elkaar , was ik eerst sceptisch over maar werkt prima.
En veel zelfstandigheid en een weekplanning en eigen invulling wanneer je wat doet, als het maar in die week af komt.
Mijn oudste zit in groep zes en jongste in groep twee en ze gaan iedere dag blij naar school.
vrijdag 12 november 2021 om 23:01
Ik lees hier steeds ‘open dag’. Ik kan je aanraden niet (alleen) voor een open dag te gaan maar een rondleiding te vragen op school. Zo’n open dag geeft de realiteit een stuk minder weer. Hier in de omgeving is een rondleiding heel normaal maar ik weet niet of dat overal zo is?
En ga eens tussen de ouders op het schoolplein staan. Wat voor types staan daar? Zie je jezelf daar tussen staan?
Ik denk dat de vrije school heel wisselend kan zijn qua populatie. Wat elitair of juist geitenwollensok of gewoon wat er in de buurt woont.
En ga eens tussen de ouders op het schoolplein staan. Wat voor types staan daar? Zie je jezelf daar tussen staan?
Ik denk dat de vrije school heel wisselend kan zijn qua populatie. Wat elitair of juist geitenwollensok of gewoon wat er in de buurt woont.
vrijdag 12 november 2021 om 23:01
Ja, en ik ben juist benieuwd hoe de light principes of diehard principes zich in de praktijk uiten.
Idem voor ouderparticipatie. Die ligt hoger dan bij regulier onderwijs en er wordt best een en ander van ouders verwacht, bijvoorbeeld rondom jaarfeesten. Maar de concrete invulling hoe/wat/waar/wanneer daar heb ik nog geen uitgebreid beeld bij.
vrijdag 12 november 2021 om 23:04
Ik geloof dat het hier een soort van combi is maar ik heb het voor het gemak even open dag genoemd. En een fietstocht naar de school rond schoolpleinspitsuur staat inderdaad in de planningmoizer schreef: ↑12-11-2021 23:01Ik lees hier steeds ‘open dag’. Ik kan je aanraden niet (alleen) voor een open dag te gaan maar een rondleiding te vragen op school. Zo’n open dag geeft de realiteit een stuk minder weer. Hier in de omgeving is een rondleiding heel normaal maar ik weet niet of dat overal zo is?
En ga eens tussen de ouders op het schoolplein staan. Wat voor types staan daar? Zie je jezelf daar tussen staan?
Ik denk dat de vrije school heel wisselend kan zijn qua populatie. Wat elitair of juist geitenwollensok of gewoon wat er in de buurt woont.
vrijdag 12 november 2021 om 23:06
Ik heb vroeger op een Jenaplanschool gezeten met inderdaad 3 leerjaren bij elkaar, en ik heb nog warme herinneringen aan de adventvieringen enzoAvea schreef: ↑12-11-2021 22:52Mijn kinderen zitten niet op een vrije school maar op een jenaplanschool.
Super leuk ! Veel samenwerken (en ouderen helpen jongeren), veel aandacht voor creatieve vakken en vieringen en niet hele tijd saai in schoolbanken.
Er wordt gekeken naar de talenten van ieder kind individueel.
Combinatie klassen met 3 leerjaren bij bij elkaar , was ik eerst sceptisch over maar werkt prima.
En veel zelfstandigheid en een weekplanning en eigen invulling wanneer je wat doet, als het maar in die week af komt.
Mijn oudste zit in groep zes en jongste in groep twee en ze gaan iedere dag blij naar school.
En in ben niet eens gelovig 
vrijdag 12 november 2021 om 23:11
Zutphen is beroemd en berucht ja
, maar die zijn het niet.
vrijdag 12 november 2021 om 23:18
Ouderparticipatie kost veel tijd. Cadeaus voor Sinterklaas worden zelf gemaakt en dan nog helpen in de klas, met jaarfeesten (elke maand wel 1), regelmatig een ouderavond, etc.Horcrux schreef: ↑12-11-2021 23:01Ja, en ik ben juist benieuwd hoe de light principes of diehard principes zich in de praktijk uiten.
Idem voor ouderparticipatie. Die ligt hoger dan bij regulier onderwijs en er wordt best een en ander van ouders verwacht, bijvoorbeeld rondom jaarfeesten. Maar de concrete invulling hoe/wat/waar/wanneer daar heb ik nog geen uitgebreid beeld bij.
Streng in de leer net als de zwarte kousen kerk, dus strikt vast houden aan exact hoe het 100 jaar geleden was of mee van met de tijd. Verschilt per school.
vrijdag 12 november 2021 om 23:19
Hier is de vrije school nogal.. natuurovergeoriënteerd. Veel geleur met edelstenen om je goed te voelen, voor de energie in de klas, wichelroede gedoe voor de opstelling van de tafels, fengshit klaslokalen, gedoe met maanbaden om die edelstenen op te laden en schoon te maken en allerlei oude feesten en rituelen komen voorbij. Die leerkrachten zijn ook echt van die types, met allerlei edelsteensieraden en rituelen en de genezende kracht van spullen. Oh en ze hebben iets met vuur. Vuur in februari, vuur in maart, in mei, in juni, in augustus, in september, in oktober, in december.
Geen idee of kinderen er daarnaast echt wat leren. Ik was er als kind niet happy geweest. Al dat hekserige gedoe(dat is hoe ik het zie), heus mooi hoor edelstenen. Maar als je denkt dat je daarmee vanalles kunt beïnvloeden.. ben je wat mij betreft of heks of knetter. En ik wil best een paar uur in een bos rondbanjeren, naar bomen knuffelen en energie aftasten dat doen ze maar bij gekheid voor gevorderden.
Dus in hoeverre geven ze 'normaal' onderwijs en in hoeverre spelen er allerlei theorieën en rituelen een rol.
Hier zit een basisschool waar iedereen gewoon speciaal is.. hoogbegaafd, minder begaafd, ADHD, add, ass. Echt elk kind heeft een sticker. En ouders met een niet in standaard doosje passend kind rijden 15 km om kind op die school te droppen. Wat kleinere school, veel gedreven docenten, directie die kind boven dossier stelt (ja dat dossier is er wel). Aandacht voor elk kind. Veel docenten die uit het speciaal basisonderwijs zijn gekomen. Andere scholen willen 'probleemleerlingen' nog wel voorstellen over te stappen op die school. Al in geen 10 jaar iemand gehoord die iets structureel nadelige over die school wist te melden. (Regio Noord)
Geen idee of kinderen er daarnaast echt wat leren. Ik was er als kind niet happy geweest. Al dat hekserige gedoe(dat is hoe ik het zie), heus mooi hoor edelstenen. Maar als je denkt dat je daarmee vanalles kunt beïnvloeden.. ben je wat mij betreft of heks of knetter. En ik wil best een paar uur in een bos rondbanjeren, naar bomen knuffelen en energie aftasten dat doen ze maar bij gekheid voor gevorderden.
Dus in hoeverre geven ze 'normaal' onderwijs en in hoeverre spelen er allerlei theorieën en rituelen een rol.
Hier zit een basisschool waar iedereen gewoon speciaal is.. hoogbegaafd, minder begaafd, ADHD, add, ass. Echt elk kind heeft een sticker. En ouders met een niet in standaard doosje passend kind rijden 15 km om kind op die school te droppen. Wat kleinere school, veel gedreven docenten, directie die kind boven dossier stelt (ja dat dossier is er wel). Aandacht voor elk kind. Veel docenten die uit het speciaal basisonderwijs zijn gekomen. Andere scholen willen 'probleemleerlingen' nog wel voorstellen over te stappen op die school. Al in geen 10 jaar iemand gehoord die iets structureel nadelige over die school wist te melden. (Regio Noord)
vrijdag 12 november 2021 om 23:19
Hier niet. Kinderen (en ouders) in alle variëteiten op onze vrije school.
Eigen bijdrage is hoger dan op een andere school maar dit wordt berekend naar inkomen en is nog altijd een vrijwillige bijdrage.
(Niet om je tegen te spreken maar om aan te geven dat het ook anders kan zijn.)
TO, gewoon eens gaan kijken en de sfeer proeven. Met wat leerkrachten spreken. Ik vind de vrije school een verademing tov de andere scholen hier in de buurt, maar dat is voor iedereen anders.
Misschien hebben ze ook een peuterklasje, hier zit dat in de school zelf. Zo kun je (en kind) het een tijdje proberen. Overstap van peuterklasje naar een andere basisschool, als de kleine 4 jaar is, kan makkelijk als je dat zou willen.
vrijdag 12 november 2021 om 23:27
Ik vind de ouderparticipatie echt meevallen.Moiren schreef: ↑12-11-2021 23:18Ouderparticipatie kost veel tijd. Cadeaus voor Sinterklaas worden zelf gemaakt en dan nog helpen in de klas, met jaarfeesten (elke maand wel 1), regelmatig een ouderavond, etc.
Streng in de leer net als de zwarte kousen kerk, dus strikt vast houden aan exact hoe het 100 jaar geleden was of mee van met de tijd. Verschilt per school.
Jq, je maakt de eerst 5 jaar een sint kado, dat zijn 5 avonden..... op dus 5 jaar.
Ik vind het wel fijn om betrokken te zijn bij mijn kind en zijn school.
Dus ik kom graag opdraven voor Sint Michael (ochtend spelletjes in het bos begeleiden).
Of sint jan (samen picknicken).
Maar het is echt geen partime baan die je ernaast hebt.
vrijdag 12 november 2021 om 23:29
Ligt denk ik aan de school en wat je zelf wil? Ik heb veel geholpen toen kind op de VS zat, vond dat ook gewoon leuk om te doen en ben dat op de reguliere school ook blijven doen. Al vinden we allebei geen reet aan de feesten daar.Titatoverbal schreef: ↑12-11-2021 23:27Ik vind de ouderparticipatie echt meevallen.
Jq, je maakt de eerst 5 jaar een sint kado, dat zijn 5 avonden..... op dus 5 jaar.
Ik vind het wel fijn om betrokken te zijn bij mijn kind en zijn school.
Dus ik kom graag opdraven voor Sint Michael (ochtend spelletjes in het bos begeleiden).
Of sint jan (samen picknicken).
Maar het is echt geen partime baan die je ernaast hebt.
vrijdag 12 november 2021 om 23:30
Onze kinderen hebben de kleuterklassen gedaan op een vrije school en vanaf groep 3 zaten ze op een Jenaplan. Beide scholen hadden veel aandacht voor creativiteit, natuur en vieringen. Verder een wereld van verschil.
Ik vond de kleutertijd op de vs geweldig. Geen toetsen, mooi houten speelgoed, veel aandacht voor de sfeer in de groep, veel muziek.. maar vanaf de 1e klas ging het 'mis'. Heel erg klassikaal onderwijs en dus te weinig differentiatie. De overgang was enorm. Dus samen rekenen, wachten tot iedereen klaar is, samen taal etc. Tafels in rijtjes, juf stond letterlijk 'voor de klas'.
Op de Jenaplanschool leerden ze ook zelfstandig werken, plannen, er was ruimte voor verrijking van de stof, zelf ontdekken, werken in groepjes.
Wat ik wel heel fijn vond aan de vs is dat er goed omgegaan werd bijvoorbeeld homoseksualiteit en transgenders en mensen die andere keuzes maken dan gemiddeld.
Ik vond de kleutertijd op de vs geweldig. Geen toetsen, mooi houten speelgoed, veel aandacht voor de sfeer in de groep, veel muziek.. maar vanaf de 1e klas ging het 'mis'. Heel erg klassikaal onderwijs en dus te weinig differentiatie. De overgang was enorm. Dus samen rekenen, wachten tot iedereen klaar is, samen taal etc. Tafels in rijtjes, juf stond letterlijk 'voor de klas'.
Op de Jenaplanschool leerden ze ook zelfstandig werken, plannen, er was ruimte voor verrijking van de stof, zelf ontdekken, werken in groepjes.
Wat ik wel heel fijn vond aan de vs is dat er goed omgegaan werd bijvoorbeeld homoseksualiteit en transgenders en mensen die andere keuzes maken dan gemiddeld.
zaterdag 13 november 2021 om 00:15
Jup, zinnen als "Ik heb geworkt." "Ik valde." Duits en Frans niet tegelijkertijd gedoceerd krijgen, maar een halfjaar Frans en dan weer een halfjaar Duits. Mijn vader (taaldocent) zou zich omdraaien in zijn graf. En dan krijg je dus dat wanneer je naar een Scandinavische serie aan het kijken bent de vraag: "Is dat Duits?"
A question that sometimes drives me hazy: Am I or are the others crazy?
zaterdag 13 november 2021 om 00:49
zaterdag 13 november 2021 om 01:47
zaterdag 13 november 2021 om 02:44
Veel hangt ook nog eens van je kind af.
Je zal maar een kind hebben dat niks heeft met projecten en verloren loopt in dat "dit zijn de projecten voor deze week en doe het maar zelf".
Of die verloren loopt tussen 50 kinderen en 3 leeftijds-jaren.
Durf dus ook te wisselen als het niet blijkt te lopen / je kind ongeschikt blijkt voor dit type onderwijs.
Je zal maar een kind hebben dat niks heeft met projecten en verloren loopt in dat "dit zijn de projecten voor deze week en doe het maar zelf".
Of die verloren loopt tussen 50 kinderen en 3 leeftijds-jaren.
Durf dus ook te wisselen als het niet blijkt te lopen / je kind ongeschikt blijkt voor dit type onderwijs.
Is dit nu later?
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
Ik snap geen donder van het leven
Ik weet nog steeds niet wie ik ben
zaterdag 13 november 2021 om 03:00
Wij hebben gekozen voor een vrije school voor onze kinderen. Wij zitten tussen 2 vrije scholen in, de ene zouden wij never nooit voor kiezen, en de andere voelde prima.
Er is niet 1 vrije school. Net zoals bij Dalton of Montessori is de sfeer en kwaliteit geheel afhankelijk van de directie, de leerkrachten, de leerlingpopulatie enzovoorts. De grondslag is zeker niet de meest bepalende factor. Ook onder vrije scholen zijn er scholen waar gepest wordt, waar zwak bestuurd wordt, waar starre slechte leerkrachten zijn, waar ze geen antwoord hebben op hoogbegaafdheid of leerlingen met problematiek.
Ik zou je echt als tip willen meegeven om op de specifieke school te gaan kijken, en goed door te vragen bij de directeur of leerkracht die je rondleid, en dan niet alleen over jaarfeesten en ouderparticipatie, maar ook over reguliere zaken als uitstroomcijfers, pesten enzovoorts.
Stuur me anders een DM over welke school het gaat, dan kan ik je misschien informatie geven.
Wat betreft ouderparticipatie zijn wij denk ik gemiddeld een uurtje per week kwijt, het hele schooljaar door. In november en december wel meer. Wij zijn gemiddeld actief, je kan meer doen, maar ook minder. Er zijn maar een paar dingen echt onontkoombaar.
Er is niet 1 vrije school. Net zoals bij Dalton of Montessori is de sfeer en kwaliteit geheel afhankelijk van de directie, de leerkrachten, de leerlingpopulatie enzovoorts. De grondslag is zeker niet de meest bepalende factor. Ook onder vrije scholen zijn er scholen waar gepest wordt, waar zwak bestuurd wordt, waar starre slechte leerkrachten zijn, waar ze geen antwoord hebben op hoogbegaafdheid of leerlingen met problematiek.
Ik zou je echt als tip willen meegeven om op de specifieke school te gaan kijken, en goed door te vragen bij de directeur of leerkracht die je rondleid, en dan niet alleen over jaarfeesten en ouderparticipatie, maar ook over reguliere zaken als uitstroomcijfers, pesten enzovoorts.
Stuur me anders een DM over welke school het gaat, dan kan ik je misschien informatie geven.
Wat betreft ouderparticipatie zijn wij denk ik gemiddeld een uurtje per week kwijt, het hele schooljaar door. In november en december wel meer. Wij zijn gemiddeld actief, je kan meer doen, maar ook minder. Er zijn maar een paar dingen echt onontkoombaar.
zaterdag 13 november 2021 om 03:01
Wissewis schreef: ↑13-11-2021 02:44Veel hangt ook nog eens van je kind af.
Je zal maar een kind hebben dat niks heeft met projecten en verloren loopt in dat "dit zijn de projecten voor deze week en doe het maar zelf".
Of die verloren loopt tussen 50 kinderen en 3 leeftijds-jaren.
Durf dus ook te wisselen als het niet blijkt te lopen / je kind ongeschikt blijkt voor dit type onderwijs.
Ik weet niet over welke onderwijsvorm je het hebt maar je beschrijft zo'n beetje het tegenovergestelde van het vrije school principe.
zaterdag 13 november 2021 om 03:03
Mijn kinderen zitten ook op de vrijeschool. Ik herken het beeld dat hier door sommigen geschetst wordt niet. Maar ik geloof best dat de ene vrijeschool de andere niet is en dat sommige dogmatisch zijn.
Mijn kind dat in klas twee (groep 4) zit, krijgt naast de reguliere vakken ook zaken als breien, blokfluiten, toneel. Ik vind dat een waardevolle aanvulling en hij vindt het ook erg leuk. Ik vind het zelf waardevol dat dit soort vakken andere kwaliteiten aanspreken dan alleen het cognitieve.
Verder doet deze school ook gewoon de Cito en daar komt hij prima uit tot nu toe. In de klas is veel aandacht voor de omgang met elkaar, voor het groepsproces. Iedereen is anders en dat is goed. En ook is er veel aandacht voor de omgeving: je kastje netjes houden, zorgvuldig met je eigen spullen en de spullen van de ander omgaan, als iets kapot is, repareer je het en gooi je het niet meteen weg etc.
Ik denk dat de prestatiedruk lager is. Mijn kind krijgt gewoon toetsen, maar dit wordt niet zo benoemd richting de kinderen zelf. Ook krijgt hij een rapport, maar dit rapport ziet hij niet zelf. Het rapport is voor school en ouders om te monitoren hoe het kind ervoor staat. Ze willen voorkomen dat een kind leert met als doel een 6, 7 of 8 te halen. Intrinsieke motivatie staat voorop.
Mijn andere kind zit in de kleuterklas. Hij timmert, bouwt hele bouwwerken met fruitkistjes, danst en zingt, bakt broodjes. Ook maakt de juf elke week verse groentesoep in de klas, de oudste kleuters snijden dan alle groenten. Elke ochtend tellen ze samen alle kinderen in de klas en berekenen ze hoeveel kinderen ze missen. Naar de kindjes die er niet zijn, sturen ze door de lucht een kusje of een sterretje. Een keer in de week is de klas de hele dag buiten in het bos (in de winter niet).
Wat betreft de ouders: wij zijn ooit begonnen op een openbare school en ik vind de ouders hier een verademing. De sfeer is goed onderling, iedereen staat open voor contact. Er is een aantal die hard antroposofische ouders (die zijn overigens in de minderheid), maar ik heb totaal niet het idee dat zij zich eraan storen dat niet iedereen dat is. Absoluut niet zelfs. De meeste ouders hebben gewoon bewust voor dit type onderwijs gekozen vanwege de lesmethode (zoals wij).
Ik herken wel dat het wat elitair is. Eigenlijk alle ouders zijn hoogopgeleid. Er zitten wel kinderen met andere achtergronden in de klas van mijn kinderen, maar dat is veelal Surinaams, Duits, Scandinavisch, Russisch. Kinderen met bijvoorbeeld een Antilliaanse, Turkse of Marokkaanse achtergrond zie je er eigenlijk niet. De school probeert een breder publiek aan te spreken, maar dat lukt nog niet echt. In dat opzicht kan ik niet ontkennen dat het inderdaad nogal een hoogopgeleide, witte bubbel is. Dat vind ik tot nu toe het enige nadeel . Voor mijn kinderen geldt gelukkig dat ze in de buurt en op hun sportclubs wel in meer multiculturele omgevingen leven.
Ik ben zeer tevreden dat wij de overstap hebben gemaakt naar de vrijeschool. En dan heb ik het vooral over de in mijn ogen rijke leeromgeving en de goede sfeer.
Mijn kind dat in klas twee (groep 4) zit, krijgt naast de reguliere vakken ook zaken als breien, blokfluiten, toneel. Ik vind dat een waardevolle aanvulling en hij vindt het ook erg leuk. Ik vind het zelf waardevol dat dit soort vakken andere kwaliteiten aanspreken dan alleen het cognitieve.
Verder doet deze school ook gewoon de Cito en daar komt hij prima uit tot nu toe. In de klas is veel aandacht voor de omgang met elkaar, voor het groepsproces. Iedereen is anders en dat is goed. En ook is er veel aandacht voor de omgeving: je kastje netjes houden, zorgvuldig met je eigen spullen en de spullen van de ander omgaan, als iets kapot is, repareer je het en gooi je het niet meteen weg etc.
Ik denk dat de prestatiedruk lager is. Mijn kind krijgt gewoon toetsen, maar dit wordt niet zo benoemd richting de kinderen zelf. Ook krijgt hij een rapport, maar dit rapport ziet hij niet zelf. Het rapport is voor school en ouders om te monitoren hoe het kind ervoor staat. Ze willen voorkomen dat een kind leert met als doel een 6, 7 of 8 te halen. Intrinsieke motivatie staat voorop.
Mijn andere kind zit in de kleuterklas. Hij timmert, bouwt hele bouwwerken met fruitkistjes, danst en zingt, bakt broodjes. Ook maakt de juf elke week verse groentesoep in de klas, de oudste kleuters snijden dan alle groenten. Elke ochtend tellen ze samen alle kinderen in de klas en berekenen ze hoeveel kinderen ze missen. Naar de kindjes die er niet zijn, sturen ze door de lucht een kusje of een sterretje. Een keer in de week is de klas de hele dag buiten in het bos (in de winter niet).
Wat betreft de ouders: wij zijn ooit begonnen op een openbare school en ik vind de ouders hier een verademing. De sfeer is goed onderling, iedereen staat open voor contact. Er is een aantal die hard antroposofische ouders (die zijn overigens in de minderheid), maar ik heb totaal niet het idee dat zij zich eraan storen dat niet iedereen dat is. Absoluut niet zelfs. De meeste ouders hebben gewoon bewust voor dit type onderwijs gekozen vanwege de lesmethode (zoals wij).
Ik herken wel dat het wat elitair is. Eigenlijk alle ouders zijn hoogopgeleid. Er zitten wel kinderen met andere achtergronden in de klas van mijn kinderen, maar dat is veelal Surinaams, Duits, Scandinavisch, Russisch. Kinderen met bijvoorbeeld een Antilliaanse, Turkse of Marokkaanse achtergrond zie je er eigenlijk niet. De school probeert een breder publiek aan te spreken, maar dat lukt nog niet echt. In dat opzicht kan ik niet ontkennen dat het inderdaad nogal een hoogopgeleide, witte bubbel is. Dat vind ik tot nu toe het enige nadeel . Voor mijn kinderen geldt gelukkig dat ze in de buurt en op hun sportclubs wel in meer multiculturele omgevingen leven.
Ik ben zeer tevreden dat wij de overstap hebben gemaakt naar de vrijeschool. En dan heb ik het vooral over de in mijn ogen rijke leeromgeving en de goede sfeer.
zaterdag 13 november 2021 om 03:14
Dat vind ik ook hoor. Ik kreeg alleen de indruk dat het ook op het reguliere basisonderwijs nogal treurig gesteld is met de taal- en rekenvaardigheden van de kinderen. Die factor was voor ons daarom niet onderscheidend genoeg om daarom niet voor de vrije school met al haar andere voordelen, te kiezen. We letten gewoon goed op goe het gaat en gaan tijdig bijspijkeren met bijles als het nodig is, maar dat zouden we dus net zo goed doen op een reguliere school.
zaterdag 13 november 2021 om 04:08
Zo heb ik dat nooit meegekregen. Als dat zo is zou ik er niet voor kiezen. Ik heb twee kinderen die met hun talenten buiten het collectieve gemiddeld valt. Dan is kijken naar het kind heel prettig.
zaterdag 13 november 2021 om 05:15
Nee, nee, nee!
Allereerst is de Rudolf Steiner ideologie heel erg eng. Ik begrijp niet dat mensen het volgen. Als je de oorsprong van al zijn regels kent dan denk ik niet dat de VS nog een keuze zou zijn. Het is vooral gebaseerd op zielen van overleden mensen (communicatie met, wisseling van ziel in kinderen etc). Zelfs bij vrije school light docenten is dat toch echt de grondslag. Creepy.
Ten tweede is het academische niveau bedroevend laag. Terwijl leeftijdgenootjes al schrijven en lezen moeten ze op de vrije school nog letters leren.
Het is misschien fijn als je niet heel slim bent aangelegd, maar voor de gemiddelde leerling is het heel erg saai. En je krijgt niets extra’s of uitdagend, je móet met de slakkensnelheid van de klas mee.
Het is inderdaad creatief, maar binnen het creatieve is geen vrijheid. Het creatieve moet wél binnen de antroposofische kaders. Kleuren, afbeeldingen, vormen en werken die daar niet in passen mogen niet.
Anders dan de naam doet vermoeden heb je er geen vrijheid om jezelf te mogen zijn, je eigen keuzes te maken. Alles hoort binnen de antroposofische kaders te blijven. Met chillere leraren heb je eventueel wat meer vrijheid.
Kinderen mogen niet eens hun eigen schriften uitkiezen. En als je van tekeningen of schriften met hoeken houdt heb je pech. Hoeken moeten rond worden geknipt.
Als je leraar/lerares leuk is heb je geluk. Is je leraar/lerares een eikel, dan zit je daar 7 jaar aan vast. Bij mij was de leraar zo erg dat er op een gegeven moment >70% van de leerlingen uit de klas binnen hetzelfde jaar van die school af ging.
Allereerst is de Rudolf Steiner ideologie heel erg eng. Ik begrijp niet dat mensen het volgen. Als je de oorsprong van al zijn regels kent dan denk ik niet dat de VS nog een keuze zou zijn. Het is vooral gebaseerd op zielen van overleden mensen (communicatie met, wisseling van ziel in kinderen etc). Zelfs bij vrije school light docenten is dat toch echt de grondslag. Creepy.
Ten tweede is het academische niveau bedroevend laag. Terwijl leeftijdgenootjes al schrijven en lezen moeten ze op de vrije school nog letters leren.
Het is misschien fijn als je niet heel slim bent aangelegd, maar voor de gemiddelde leerling is het heel erg saai. En je krijgt niets extra’s of uitdagend, je móet met de slakkensnelheid van de klas mee.
Het is inderdaad creatief, maar binnen het creatieve is geen vrijheid. Het creatieve moet wél binnen de antroposofische kaders. Kleuren, afbeeldingen, vormen en werken die daar niet in passen mogen niet.
Anders dan de naam doet vermoeden heb je er geen vrijheid om jezelf te mogen zijn, je eigen keuzes te maken. Alles hoort binnen de antroposofische kaders te blijven. Met chillere leraren heb je eventueel wat meer vrijheid.
Kinderen mogen niet eens hun eigen schriften uitkiezen. En als je van tekeningen of schriften met hoeken houdt heb je pech. Hoeken moeten rond worden geknipt.
Als je leraar/lerares leuk is heb je geluk. Is je leraar/lerares een eikel, dan zit je daar 7 jaar aan vast. Bij mij was de leraar zo erg dat er op een gegeven moment >70% van de leerlingen uit de klas binnen hetzelfde jaar van die school af ging.
Let’s go Brandon!
zaterdag 13 november 2021 om 05:18
Voor Sinterklaas krijgen de kinderen elk jaar een cadeau. Iets dat op een avond door de ouders zelf wordt gemaakt. Ieder jaar weer. Elk jaar kijken de leerlingen uit naar een leuk cadeau, en elk jaar is het weer een enorm random iets dat door hun ouders is gemaakt. Altijd een teleurstelling. In tegenstelling tot wat er verwacht wordt, zijn de kinderen daar niet bepaald blij mee.Horcrux schreef: ↑12-11-2021 23:01Ja, en ik ben juist benieuwd hoe de light principes of diehard principes zich in de praktijk uiten.
Idem voor ouderparticipatie. Die ligt hoger dan bij regulier onderwijs en er wordt best een en ander van ouders verwacht, bijvoorbeeld rondom jaarfeesten. Maar de concrete invulling hoe/wat/waar/wanneer daar heb ik nog geen uitgebreid beeld bij.
Let’s go Brandon!
zaterdag 13 november 2021 om 05:22
