Actueel
alle pijlers
Waarom wil jij geen leraar worden?
woensdag 6 november 2019 om 06:14
Vandaag staken de leraren, zoals de meesten inmiddels weten. Niet genoeg mensen willen leraar worden; het beroep is niet aantrekkelijk genoeg. Daardoor zijn er te weinig docenten, moet er meer werk gebeuren met minder mensen, gaat de werkdruk omhoog en belanden we in een vicieuze cirkel.
Mijn vraag aan jullie: Waarom zou jij geen leraar willen worden?
Ik kan me zo voorstellen dat er veel verschillende redenen voor zijn en ik ben benieuwd. Voor wiens reden is dat ze al een baan hebben, probeer je even voor te stellen dat je deze op den duur niet meer hebt en de switch naar het onderwijs een optie zou zijn. Waarom zou je deze dan toch niet kiezen?
Voor wie wel docent is of het wel leuk vindt, je mag ook reageren.
Ik ben overigens zelf docent. In de trant van 'TO trapt af': wat voor mij een reden zou zijn om de switch te maken naar een andere baan, is salaris en status. Ik merk dat veel mensen op mij neerkijken als 'simpele docent' of als iemand met weinig ambitie/mislukte carrière, terwijl ik gewoon cum laude een universitaire Master heb afgerond, mijn werk heel serieus neem en mijn functie ook belangrijk vind.
Mijn vraag aan jullie: Waarom zou jij geen leraar willen worden?
Ik kan me zo voorstellen dat er veel verschillende redenen voor zijn en ik ben benieuwd. Voor wiens reden is dat ze al een baan hebben, probeer je even voor te stellen dat je deze op den duur niet meer hebt en de switch naar het onderwijs een optie zou zijn. Waarom zou je deze dan toch niet kiezen?
Voor wie wel docent is of het wel leuk vindt, je mag ook reageren.
Ik ben overigens zelf docent. In de trant van 'TO trapt af': wat voor mij een reden zou zijn om de switch te maken naar een andere baan, is salaris en status. Ik merk dat veel mensen op mij neerkijken als 'simpele docent' of als iemand met weinig ambitie/mislukte carrière, terwijl ik gewoon cum laude een universitaire Master heb afgerond, mijn werk heel serieus neem en mijn functie ook belangrijk vind.
donderdag 7 november 2019 om 09:25
Ik vind de klassen te groot. Ik vind de werkzaamheden naast puur lesgeven te veel (ouderavonden, administratie). Ik zou moeite hebben met brutale of onbeschofte kinderen. Ik zou er moeite mee hebben als sommige kinderen geen interesse zouden hebben in leren en ontwikkelen. Ik zou moeite hebben met de politiek die de school in sluipt; geen Kerst meer mogen zeggen, geen Pasen vieren, Sinterklaas alleen binnen strenge kaders ed. Het lesniveau vind ik vrij laag en de methodes staan me niet allemaal aan.
Kortom, aan mij is geen leerkracht verloren gegaan. Ik wil het niet en ik zou er ook niet in uitblinken.
Kortom, aan mij is geen leerkracht verloren gegaan. Ik wil het niet en ik zou er ook niet in uitblinken.
Als je minder wil moeten, moet je minder willen.
donderdag 7 november 2019 om 09:30
Mijn leerlingen zijn altijd heel verbaasd als ik vertel dat ik, en veel van mijn collega's, de universiteit hebben afgerond met een dubbele master. Dat dat moet om aan de bovenbouw les te geven zien ze helemaal niet in. Het heeft niet dezelfde status als andere WO-geschoolde beroepen.
Kijk uit malloot, een kokosnoot.
donderdag 7 november 2019 om 20:45
Maechtje schreef: ↑07-11-2019 09:30Mijn leerlingen zijn altijd heel verbaasd als ik vertel dat ik, en veel van mijn collega's, de universiteit hebben afgerond met een dubbele master. Dat dat moet om aan de bovenbouw les te geven zien ze helemaal niet in. Het heeft niet dezelfde status als andere WO-geschoolde beroepen.
Ik vind het juist weer bizar dat mensen er op neerkijken. Je zorgt dat de jeugd opgeleid wordt en later het land draaiende kan houden, best belangrijk
donderdag 7 november 2019 om 21:07
Ik kijk helemaal niet neer op leerkrachten. Het zijn vaak hele gedreven en betrokken mensen. Ik kom voor mijn werk veel op scholen, maar zou geen leerkracht willen zijn. Ik vind werken met kinderen leuk, maar liever één op één of in de context van het gezin. De groepsdynamiek van een klas spreekt me niet aan. En daarnaast totaal geen flexibele werktijden, wat me lastig lijkt met een gezin.
Salaris vind ik trouwens zeker niet slecht. Ik werk in de jeugdzorg en dat verdient minder.
Salaris vind ik trouwens zeker niet slecht. Ik werk in de jeugdzorg en dat verdient minder.
donderdag 7 november 2019 om 21:09
Klopt! Van mij mogen jullie vooral staken.maud85 schreef: ↑07-11-2019 21:07Ik kijk helemaal niet neer op leerkrachten. Het zijn vaak hele gedreven en betrokken mensen. Ik kom voor mijn werk veel op scholen, maar zou geen leerkracht willen zijn. Ik vind werken met kinderen leuk, maar liever één op één of in de context van het gezin. De groepsdynamiek van een klas spreekt me niet aan. En daarnaast totaal geen flexibele werktijden, wat me lastig lijkt met een gezin.
Salaris vind ik trouwens zeker niet slecht. Ik werk in de jeugdzorg en dat verdient minder.
Het betekent niet dat dan dus iedereen die meer verdient niet slecht verdient. Jullie staan geloof ik in de top 10 slechtst betaalde beroepen.
donderdag 7 november 2019 om 21:14
Eens. Ook de reden dat er zo weinig mannen meer kiezen voor het basisonderwijs. Gemiste kans dat je je niet kunt laten opleiden voor onderbouw, middenbouw of bovenbouw.JessMariano_1986 schreef: ↑06-11-2019 06:30Ik zou best leraar willen zijn. Ook op de basisschool. Heb er nog over nagedacht om dat te gaan doen, dus toch de Pabo te volgen.
Maar het staat me tegen. Ik zou graag lesgeven maar dan vanaf groep 7/8. Maar starten bij kleuters? Leren knutselen en dergelijke? Stages lopen in alle groepen voor de ervaring ... Dat wil ik niet. Dus het gaat voorbij. De opleiding is me te breed over alle leeftijdscategorieën en dat vind ik oprecht jammer.
Ik heb ook een killer body. Als ik maar lang genoeg op je hoofd blijf zitten ga je dood.
donderdag 7 november 2019 om 21:16
Hier in de regio worden alleen invallers gevraagd: onzekerheid, niet doorbetaald bij ziekte en vakanties, steeds weer nieuwe collega's en kinderen.. Ik vond het niet te combineren met een gezin.
Ander minpunt vond ik in het basisonderwijs het lage niveau. Wel leuk voor even, maar niet jaar in jaar uit min of meer dezelfde eenvoudige leerstof.
Tot slot kan ik niet zo goed tegen de negatieve sfeer op sommige scholen; klagen, zuchten en steunen en roddelen. Lang niet op alle scholen gelukkig, maar daar moet je ook mazzel mee hebben.
Ander minpunt vond ik in het basisonderwijs het lage niveau. Wel leuk voor even, maar niet jaar in jaar uit min of meer dezelfde eenvoudige leerstof.
Tot slot kan ik niet zo goed tegen de negatieve sfeer op sommige scholen; klagen, zuchten en steunen en roddelen. Lang niet op alle scholen gelukkig, maar daar moet je ook mazzel mee hebben.
donderdag 7 november 2019 om 21:28
Hetismogelijk schreef: ↑07-11-2019 21:16Hier in de regio worden alleen invallers gevraagd: onzekerheid, niet doorbetaald bij ziekte en vakanties, steeds weer nieuwe collega's en kinderen.. Ik vond het niet te combineren met een gezin.
Ander minpunt vond ik in het basisonderwijs het lage niveau. Wel leuk voor even, maar niet jaar in jaar uit min of meer dezelfde eenvoudige leerstof.
Tot slot kan ik niet zo goed tegen de negatieve sfeer op sommige scholen; klagen, zuchten en steunen en roddelen. Lang niet op alle scholen gelukkig, maar daar moet je ook mazzel mee hebben.
Voor de kinderen is natuurlijk op hoog niveau.
donderdag 7 november 2019 om 21:35
Maechtje schreef: ↑06-11-2019 08:40Ik vind mijn werk heel leuk, maar ik kan me indenken dat de doelgroep nu eenmaal niet iedereen aanspreekt. Sommige dingen vind ik niet per sé een reden om niet in het onderwijs te werken, maar je moet er wel mee om kunnen gaan.
Bijvoorbeeld met werkdruk. Het onderwijs heeft veel piekbelasting. Ik vind dat zelf niet zo erg, maar je moet wel kunnen plannen en flexibel zijn. Er zijn weken dat ik elke dag om drie uur naar huis kan, en er zijn weken dat ik tot zes uur op school zit en dan om acht uur, als de kinderen slapen, weer aan de eettafel zit om tot half elf essays en werkstukken na te kijken.
Schoolpolitiek is lastig. Je moet een school vinden die bij je past, je niet mee laten slepen in het gezeur van sommige collega's. Al valt het echt wel mee hoor. Ik denk dat wij niet meer of minder klagen dan andere beroepsgroepen. Mensen klagen nou eenmaal graag. En je hebt ook collega's die altijd enthousiast zijn, veel te veel willen en jou daar vooral in mee willen nemen.
Je moet om kunnen gaan met verandering die van bovenop opgelegd wordt. Je maakt het jezelf moeilijker door er tegen aan te schoppen, maar je moet met enige regelmaat wel je eigen gevoelens, voorkeuren en ervaring aan de kant kunnen schuiven voor dingen waar je eigenlijk niet achter staat.
Ik vind niet dat ik slecht verdien, maar als ik ga kijken naar wat mijn klasgenoten van het VWO nu verdienen, dan bungel ik wel in de onderste helft van de lijst. Aan de andere kant studeerde ik wel af met een baan.
Wat voor jou je werk is, is voor een ouder zijn of haar kind. Natuurlijk reageren ze feller, emotioneler. Daar moet je mee om kunnen gaan. Oudergesprekken navigeren is een hele kunst; je moet zorgen dat ze zich gehoord voelen, zonder beloftes te doen die je niet kunt houden. Dat geldt echt niet alleen voor ouders van vmbo-leerlingen uit de Schilderwijk, maar ook voor Cees-Karel met de dubbele achternaam, die bij het minste of geringste in de pen klimt om de directie op de hoogte te stellen over zijn ongenoegen over jou als docent. Wat dat betreft moet je dus best stevig in je schoenen staan.
Je krijgt heel veel op je bordje en je bent er, zeker als universitair geschoold docent, vaak niet voor opgeleid. Over dyslexie heb ik één keer één middag les gehad. ADHD en alle vormen van autisme werden in een andere middag gepropt. Toch krijg je die kinderen in je klas. Zie er maar eens mee om te gaan dan. Kan dat? Natuurlijk, je kunt alles leren. Maar als Tim uit Havo 3 weer eens een woede-aanval heeft en jij niets liever wil dan de Present Perfect uitleggen moet je a) Tim kalmeren; b) je klas aan het werk houden en c) je planning omgooien omdat die Present Perfect er nu niet meer van komt.
Daarnaast kan het beroep ook emotioneel zwaar zijn. Leerlingen die ernstig ziek zijn, ouders, broertjes of zusjes aan slopende ziektes verliezen, die het huishouden draaiende moeten houden, die pion worden in de vechtscheiding van hun ouders. Niet alleen moet je ermee om kunnen gaan, maar je moet het ook op school kunnen laten aan het eind van de dag. Je moet empathisch zijn, maar vooral ook niet te empatisch.
Al die vakantie is lekker. Je kunt uitslapen en je eigen plan trekken. Al zit je wel vaak na te kijken of voor te bereiden, en vooral als je wat hogerop komt in de organisatie moet je vaak wel beschikbaar zijn. Ik heb de eerste week van mijn zomervakantie urenlang aan de telefoon gehangen met de directie, eerst over de nieuwe methodekeuze, vervolgens over de uitval van een collega.
Maar waar je nog het meeste tegen moet kunnen is het gezeik van anderen.
Ben jij docent? Oh, lekker veel vakantie. Zeur niet zo over je salaris. Volle klassen leiden niet tot slechtere resultaten HOOR. Elke dag die kutkinderen voor je neus. Gaan jullie nou alweer staken?
Ik vind mijn beroep fantastisch. Soms denk ik echt: dat ik hiervoor betaald krijg, als ik bijvoorbeeld met m'n voeten in zee sta na een dag Den Haag met vwo 4, of als ik T3-leerlingen SENK JOE naar de buschauffeur zie brullen op Trafalgar Square. Als Gymnasium 6 Hamlet verfilmt op de melodie van Bohemian Rhapsody. Of gewoon, als ik tegen een leerling zeg "doe die chocolade pepernoten in je tas" en ik krijg ook een handjevol, of omdat Lucas uit havo 5 zijn keuze-opdracht heeft geschreven over waarom hij de Koning der Frikandellen is, of omdat ik met m'n collega's dubbel lig over het feit dat we onze groepsapp weer een of andere nieuwe, vunzige naam hebben gegeven. En ja, ook aan het begin van mijn zes weken zomervakantie. Want dat is heerlijk lang, dat klopt. Ookal heb je vaak niet écht zes weken.
Ik hou van mijn beroep en ik zou het prachtig vinden als meer mensen ervoor kiezen, maar ik begrijp ook dat het gewoon niet voor iedereen weggelegd is.
Ik heb ook een killer body. Als ik maar lang genoeg op je hoofd blijf zitten ga je dood.
donderdag 7 november 2019 om 21:40
Haha, ja dat mag ik hopen.
Ik bedoel, elk jaar weer opnieuw de tafels/ breuken/ ontleden etc. uitleggen. Voor de kinderen is het wel nieuwe leerstof, maar ik voel dan al snel een soort sleur.
Als je bijvoorbeeld les geeft op de uni of aan volwassenen leer je zelf ook nog inhoudelijk bij in je eigen vak. Dat vind ik fijner.
donderdag 7 november 2019 om 21:48
Veel respect voor de docenten bij mijn zoontje op school in het speciaal basis onderwijs (mytyl en tyltyl).
Een klas van 14 kinderen allemaal met verschillende beperkingen en niveaus. Sommige kinderen spreken wel al, anderen nog niet, sommigen eten nog niet zelf, veel therapeuten in de klas, etc.
Ik denk dat het probleem voor de meeste docenten meer in de werkdruk door het lerarentekort zit dan het salaris.
Een klas van 14 kinderen allemaal met verschillende beperkingen en niveaus. Sommige kinderen spreken wel al, anderen nog niet, sommigen eten nog niet zelf, veel therapeuten in de klas, etc.
Ik denk dat het probleem voor de meeste docenten meer in de werkdruk door het lerarentekort zit dan het salaris.
Ik heb ook een killer body. Als ik maar lang genoeg op je hoofd blijf zitten ga je dood.
donderdag 7 november 2019 om 22:08
Hetismogelijk schreef: ↑07-11-2019 21:40Haha, ja dat mag ik hopen.
Ik bedoel, elk jaar weer opnieuw de tafels/ breuken/ ontleden etc. uitleggen. Voor de kinderen is het wel nieuwe leerstof, maar ik voel dan al snel een soort sleur.
Als je bijvoorbeeld les geeft op de uni of aan volwassenen leer je zelf ook nog inhoudelijk bij in je eigen vak. Dat vind ik fijner.
Maar op de basisschool geef je niet 'je eigen vak'. Dan is het je vak om kinderen dingen te leren en dan kun je elke dag nog iets leren over en in je eigen pedagogische een didactische vaardigheden.
donderdag 7 november 2019 om 22:30
Dat weet ik. Ik kom ook uit het basisonderwijs. Maar de vraag was waarom ik geen leraar (meer) wil worden. Nou, dat is een van de redenen.
donderdag 7 november 2019 om 22:32
Maar dat leer ik ookHetismogelijk schreef: ↑07-11-2019 21:40Haha, ja dat mag ik hopen.
Ik bedoel, elk jaar weer opnieuw de tafels/ breuken/ ontleden etc. uitleggen. Voor de kinderen is het wel nieuwe leerstof, maar ik voel dan al snel een soort sleur.
Als je bijvoorbeeld les geeft op de uni of aan volwassenen leer je zelf ook nog inhoudelijk bij in je eigen vak. Dat vind ik fijner.
Misschien omdat ik mijn vak breder zie dan de schoolvakken an sich?
anoniem_392256 wijzigde dit bericht op 07-11-2019 22:34
0.20% gewijzigd
donderdag 7 november 2019 om 22:34
Voor mij wel. Met dit salaris kan ik echt nog wel leven, maar wat zou ik graag weer gewoon de vrijheid en de ruimte hebben om gewoon docent te zijn.
Al blijf ik vinden dat wij ook gewoon in de cao VO horen en er daardoor ook meer kans op docenten is.
vrijdag 8 november 2019 om 06:01
Ik vind salaris wel degelijk een probleem/belangrijke factor. Zowel op het PO als op het VO.
Ik werk bijvoorbeeld als eerstegrader, met twee universitaire masters, in het voortgezet onderwijs. Ik doe daarnaast veel taken die te maken hebben met coördineren/aansturen en beleid maken. Ik vind daardoor dat ik toch wel minimaal een LC-schaal zou moeten hebben en eigenlijk een LD-schaal. Toch zit ik (nog) in LB, terwijl ik hetzelfde werk doe als mijn LD en LC collega's. En dat vind ik bij vlagen heel demotiverend. Wat mij betreft zou dat landelijk vast moeten liggen en niet zo bij de gratie van de school bepaald moeten kunnen worden (door het gedrocht dat een functiemix heet). Dat principe vind ik gewoon heel raar; dat ze bijv. 10 mensen voor een bepaalde functie nodig hebben, maar er bijv. maar 7 daadwerkelijk het loon (kunnen) geven dat ze verdienen en de rest onderbetalen. Op pagina 3 staan hier huidige de bruto verschillen;
https://ambtenarensalaris.nl/wp-content ... chalen.pdf
Ik werk bijvoorbeeld als eerstegrader, met twee universitaire masters, in het voortgezet onderwijs. Ik doe daarnaast veel taken die te maken hebben met coördineren/aansturen en beleid maken. Ik vind daardoor dat ik toch wel minimaal een LC-schaal zou moeten hebben en eigenlijk een LD-schaal. Toch zit ik (nog) in LB, terwijl ik hetzelfde werk doe als mijn LD en LC collega's. En dat vind ik bij vlagen heel demotiverend. Wat mij betreft zou dat landelijk vast moeten liggen en niet zo bij de gratie van de school bepaald moeten kunnen worden (door het gedrocht dat een functiemix heet). Dat principe vind ik gewoon heel raar; dat ze bijv. 10 mensen voor een bepaalde functie nodig hebben, maar er bijv. maar 7 daadwerkelijk het loon (kunnen) geven dat ze verdienen en de rest onderbetalen. Op pagina 3 staan hier huidige de bruto verschillen;
https://ambtenarensalaris.nl/wp-content ... chalen.pdf
vrijdag 8 november 2019 om 08:42
Daar ben ik ook verbaast over. Dat mensen die universitaire opleidingen afgerond hebben zo'n ondergewaardeerde hondenbaan willen doen.Maechtje schreef: ↑07-11-2019 09:30Mijn leerlingen zijn altijd heel verbaasd als ik vertel dat ik, en veel van mijn collega's, de universiteit hebben afgerond met een dubbele master. Dat dat moet om aan de bovenbouw les te geven zien ze helemaal niet in. Het heeft niet dezelfde status als andere WO-geschoolde beroepen.
vrijdag 8 november 2019 om 09:20
Vooral dit.... ouder slaan wat mij betreft soms een beetje door in het beschermen van hun kroost (vooral qua heftigheid)
vrijdag 8 november 2019 om 09:27
Ik denk dat veel mensen buiten het onderwijs dat ook niet zien (en dat is ook niet gek). In principe moet je eerst het werk doen en dan solliciteren naar een van de beschikbare plekken. In het bedrijfsleven solliciteer je naar een functie en pas als je die krijgt, voer je hem ook uit. Dat is natuurlijk krom, want zonder die taken te doen krijg je zeker geen LC/LD, maar je loopt wel de kans dat je alles voor nop doet.Timetraveler schreef: ↑08-11-2019 06:01Ik vind salaris wel degelijk een probleem/belangrijke factor. Zowel op het PO als op het VO.
Ik werk bijvoorbeeld als eerstegrader, met twee universitaire masters, in het voortgezet onderwijs. Ik doe daarnaast veel taken die te maken hebben met coördineren/aansturen en beleid maken. Ik vind daardoor dat ik toch wel minimaal een LC-schaal zou moeten hebben en eigenlijk een LD-schaal. Toch zit ik (nog) in LB, terwijl ik hetzelfde werk doe als mijn LD en LC collega's. En dat vind ik bij vlagen heel demotiverend. Wat mij betreft zou dat landelijk vast moeten liggen en niet zo bij de gratie van de school bepaald moeten kunnen worden (door het gedrocht dat een functiemix heet). Dat principe vind ik gewoon heel raar; dat ze bijv. 10 mensen voor een bepaalde functie nodig hebben, maar er bijv. maar 7 daadwerkelijk het loon (kunnen) geven dat ze verdienen en de rest onderbetalen. Op pagina 3 staan hier huidige de bruto verschillen;
https://ambtenarensalaris.nl/wp-content ... chalen.pdf
Ik heb ook een eerstegraads bevoegdheid en een dubbele master en heb onlangs, na 10 jaar, LC gekregen. En die hele procedure was zo'n circus dat het nog zeker tien jaar gaat duren voor ik überhaupt over LD na ga denken.
Kijk uit malloot, een kokosnoot.
vrijdag 8 november 2019 om 09:30
Beyond_The_Black schreef: ↑08-11-2019 09:20Vooral dit.... ouder slaan wat mij betreft soms een beetje door in het beschermen van hun kroost (vooral qua heftigheid)
Het wisselt per school ook heel erg hoe ermee omgegaan wordt.
Ik kreeg een jaar of wat terug een mailtje van een ouder met een minder dan prettige toon en heb toen netjes teruggemaild met uitleg, en mijn leidinggevende in de CC gezet. Die sprak me aan, zei: "wat die ouder doet, kan niet", stuurde het bericht door naar de conrector, die vervolgens de desbetreffende ouder op heeft gebeld om haar duidelijk te maken dat we dit gedrag niet tolereerden. Dat maakte het wel makkelijker.
Kijk uit malloot, een kokosnoot.
vrijdag 8 november 2019 om 09:39
Echt in mijn omgeving heb ik verschillende leraren rond de 40 zitten met een master en die zitten allemaal in LD. Hebben ze wel voor moeten zeuren, maar ze hebben hem wel. Nu geven deze wel exacte vakken waar veel vraag naar is waarschijnlijk helpt dat ook.Maechtje schreef: ↑08-11-2019 09:27Ik denk dat veel mensen buiten het onderwijs dat ook niet zien (en dat is ook niet gek). In principe moet je eerst het werk doen en dan solliciteren naar een van de beschikbare plekken. In het bedrijfsleven solliciteer je naar een functie en pas als je die krijgt, voer je hem ook uit. Dat is natuurlijk krom, want zonder die taken te doen krijg je zeker geen LC/LD, maar je loopt wel de kans dat je alles voor nop doet.
Ik heb ook een eerstegraads bevoegdheid en een dubbele master en heb onlangs, na 10 jaar, LC gekregen. En die hele procedure was zo'n circus dat het nog zeker tien jaar gaat duren voor ik überhaupt over LD na ga denken.
