Coronavirus COVID-19
alle pijlers
In hoeverre overrulen jullie school nu soms?
zondag 29 maart 2020 om 23:04
School is leidend voor het onderwijs, en wij proberen dat thuis te assisteren, maar de vraag is of dat in Corona-tijd ook zo werkt.
Eerst was er een mail van de RT’er met de vraag hoe ze ons kon ondersteunen thuis. Toen heb ik eerlijk gezegd dat het doel van de RT voor onze zoon nooit wordt verteld en dat wij er graag meer over horen voor we een vraag kunnen formuleren. Ik heb ook gevraagd of de RT te maken had met een vermoeden van dyslexie, en hoe zij daar tegenaan kijkt (omdat het de vraag is of we zoon hiervoor moeten laten testen op eigen kosten). Daar wilde ze niet op ingaan omdat ze vooral de kinderen wilde begeleiden.
Nu kreeg ik net een bericht dat ze morgen om 10:30 onze zoon wil zien in een videogesprek. Ik heb laten weten dat zowel de dag (maandag, dus weer terug in het gareel komen na het weekend-wat bij onze zoon niet vanzelf gaat), als het tijdstip (hij start in afspraak met ons om 10:00, dus dan heeft hij net 1 lesje achter zich en is hij er weer helemaal uit), niet goed gaat werken voor onze zoon.
Blijft ze gewoon bij haar voorstel.
Wij zijn al 2 weken met kleine stapjes zoon naar een voorspelbaar schema aan het begeleiden, en hij heeft echt meer dan gemiddeld moeite met sommige dingen (hij heeft ook ADD). Ik heb echt geen zin om onze opbouw op maandag door de war te laten schoppen, want als zoons “emmertje” eenmaal vol zit, dan krijgt hij de rest van zijn werk gewoon echt niet meer gedaan voor die dag.
Hem zo abrupt in die chat met een groepje zetten, betekent een enorme omschakeling in zijn hoofd van werkfocus naar een voor hem indringende videochat met heel veel niet relevante input van anderen die hem heel erg afleidt.
Ik vind het niet zo opbouwend naar zoon als ze ondanks de uitleg toch vast wil houden aan haar eigen planning.
Dus zal ik laten weten dat hij niet voor de camera komt omdat hij zit te werken, of vinden jullie dat wij alles moeten aanpassen aan de planning van de RT’er?
Bovendien is het net ook nog zomertijd... Dus dan wordt morgen alles krap. Ik vind het nou net een voordeel (tussen alle nadelen), dat je gewoon zelf mag bepalen hoe we opstarten en de dag indelen. Ik was niet van plan om meteen bovenop de zomertijd te gaan zitten...
Zijn er meer ouders die met deze of hele andere overwegingen een deel van de schoolplanning laten voor wat het is, of er een passendere eigen invulling aan geven?
Eerst was er een mail van de RT’er met de vraag hoe ze ons kon ondersteunen thuis. Toen heb ik eerlijk gezegd dat het doel van de RT voor onze zoon nooit wordt verteld en dat wij er graag meer over horen voor we een vraag kunnen formuleren. Ik heb ook gevraagd of de RT te maken had met een vermoeden van dyslexie, en hoe zij daar tegenaan kijkt (omdat het de vraag is of we zoon hiervoor moeten laten testen op eigen kosten). Daar wilde ze niet op ingaan omdat ze vooral de kinderen wilde begeleiden.
Nu kreeg ik net een bericht dat ze morgen om 10:30 onze zoon wil zien in een videogesprek. Ik heb laten weten dat zowel de dag (maandag, dus weer terug in het gareel komen na het weekend-wat bij onze zoon niet vanzelf gaat), als het tijdstip (hij start in afspraak met ons om 10:00, dus dan heeft hij net 1 lesje achter zich en is hij er weer helemaal uit), niet goed gaat werken voor onze zoon.
Blijft ze gewoon bij haar voorstel.
Wij zijn al 2 weken met kleine stapjes zoon naar een voorspelbaar schema aan het begeleiden, en hij heeft echt meer dan gemiddeld moeite met sommige dingen (hij heeft ook ADD). Ik heb echt geen zin om onze opbouw op maandag door de war te laten schoppen, want als zoons “emmertje” eenmaal vol zit, dan krijgt hij de rest van zijn werk gewoon echt niet meer gedaan voor die dag.
Hem zo abrupt in die chat met een groepje zetten, betekent een enorme omschakeling in zijn hoofd van werkfocus naar een voor hem indringende videochat met heel veel niet relevante input van anderen die hem heel erg afleidt.
Ik vind het niet zo opbouwend naar zoon als ze ondanks de uitleg toch vast wil houden aan haar eigen planning.
Dus zal ik laten weten dat hij niet voor de camera komt omdat hij zit te werken, of vinden jullie dat wij alles moeten aanpassen aan de planning van de RT’er?
Bovendien is het net ook nog zomertijd... Dus dan wordt morgen alles krap. Ik vind het nou net een voordeel (tussen alle nadelen), dat je gewoon zelf mag bepalen hoe we opstarten en de dag indelen. Ik was niet van plan om meteen bovenop de zomertijd te gaan zitten...
Zijn er meer ouders die met deze of hele andere overwegingen een deel van de schoolplanning laten voor wat het is, of er een passendere eigen invulling aan geven?
anoniem_327275 wijzigde dit bericht op 01-04-2020 18:19
22.08% gewijzigd
maandag 30 maart 2020 om 00:09
maandag 30 maart 2020 om 00:11
Ik heb even geloept, je kind heeft ADD incl medicatie.
Wat fijn dat de RTer hem door zijn schoolcarrière helpt en ook nu voor hem klaarstaat. Wat is er zo onverwacht voor je? Misschien kan ze je tips geven om je zoon aan het werk te krijgen/houden net zoals ze op school doet want ik begrijp dat het thuis allemaal nog niet zo lekker loopt.
Wat fijn dat de RTer hem door zijn schoolcarrière helpt en ook nu voor hem klaarstaat. Wat is er zo onverwacht voor je? Misschien kan ze je tips geven om je zoon aan het werk te krijgen/houden net zoals ze op school doet want ik begrijp dat het thuis allemaal nog niet zo lekker loopt.
maandag 30 maart 2020 om 00:13
Het is dwars doen. Dat je je 1x naar een afspraak plooit wat je zelf niet zo handig vindt is niet hetzelfde als zeggen laat dat schoolwerk maar gaan en dat je kind gelijk 2 a 3 maanden niets doet. Zij maar ook haar kind kunnen zich heus wel een keer aanpassen. Of het proberen. En zo niet dan is hij daarna maar een ochtendje dwars. Morgen weer een dag. Ze wil het niet. Omdat er andere dingen dwars zitten.Dat is wat anders dan niet kunnenMarnamai schreef: ↑30-03-2020 00:06Waar lees je dat ze morgen drama gaat maken?
Opstartster moet ineens wekenlang haar kind - met een handleiding - zonder veel voorbereiding opvangen en zelf gaan scholen.
Tussen haar eigen werk door waarschijnlijk nog.
Is het dan zo gek dat ze dat op haar eigen manier en liefst zonder teveel drama vanuit kind én rekening houdend met zijn handleiding doet?
Zodat er tenminste iets van dat schoolwerk komt?
Ze kan ook zeggen "laat maar gaan" en kind 2 à 3 maand niets laten doen.
Maar dan zal je de juf nadien ook wel horen ...
maandag 30 maart 2020 om 00:20
Ik snap wat je bedoelt, maar het is zeker niet alsof we hier vakantie vieren. Onderwijs krijgen ze hier zeker. Ik volg het weekplan wat ze gekregen hebben. Dat moeten ze sowieso af maken, hebben ze dus binnen 1,5 uur al af. Ik vind het persoonlijk best weinig. Ze maken dus extra opdrachten die ik voor ze vind via junioreinstein oid. Elke avond lezen ze ook nog eens een half uur. Zie het nu ook als een tijd dat ze even extra kunnen werken aan hun wat minder sterke punten. Oudste is bv sterk in rekenen maar minder in taal, jongste heeft dat precies andersom.Meprim schreef: ↑29-03-2020 23:34Is dit voor je kinderen de beste werkhouding en het beste voorbeeld? Zij hebben recht op onderwijs.
Het is heel begrijpelijk dat het lastig is dat jullie het nu in moeten passen tussen andere verplichtingen, maar zie je je eigen verantwoordelijkheid niet om maximaal mee te werken aan het recht op onderwijs van jullie kinderen?
Dus niet maximaal meewerken aan onderwijs?
Vindt het alleen jammer dat school van die rare opdrachten bedenkt waardoor kinderen ervan in de stress schieten en wat dus totaal niks met onderwijs te maken heeft. Dat hoeven ze dus van mij niet te doen. Ze spelen veel liever samen in de tuin, helemaal met het mooie weer van afgelopen week.
maandag 30 maart 2020 om 00:23
Ik had een uitgebreid antwoord getypt maar mijn accu was leeg dus nu ben ik dat kwijt. Ik schrijf het morgen wel opnieuw. Punt is dat hij niet zozeer dwingend die structuuur “om de structuur” nodig heeft, maar dat het meer gaat over een te vol hoofd krijgen, wat hij thuis niet leeg krijgt in de pauzes omdat hij hier niet het grootste deel van zijn tijd kan lummelen en kletsen met klasgenoten. Op school doet hij relatief weinig (slim genoeg), en is er heel veel tijd om te rommelen. Hij heeft dst ook echt nodig en kan niet effectief alleen maar de concentratie taken achter elkaar doen. Hij moet steeds tussendoor het emmertje kunnen legen, en dat gaat veel minder effectief door tussendoor een Donald duck te lezen helaas.Bloem1970 schreef: ↑29-03-2020 23:45Als jij, die je zoon het beste kent, nu al weet dat het geen enkel positief effect op hem zal hebben, dan doen jullie het niet. Volgende week maandag om 10.30 kan ook. Als er dinsdags wordt besloten dat de scholen langer dichtblijven is dat vroeg genoeg, als er wordt bedloten dat ze open gaan, is het op school weer goed te regelen.
Jij hebt je kind nu thuis en hebt met zijn gedrag te dealen.
Voor de rest lijkt het me wel handig om wat meer samen te werken met school, jij/ je zoon hebt hun net zo hard nodig als andersom.
Zou het kunnen dat er meer dan ADD aan de hand is met je zoon?
Zonder enkel medisch advies te willen geven, lijkt zijn behoefte aan structuur wel heel groot te zijn.
Misschien wat om mee te nemen als hij evt getest wordt.
Voor nu, zijn en daardoor jullie welbevinden is het belangrijkst. RT die door een moeilijk tijdstip geen effect heeft, draagt daar niet aan bij.
Hij heeft medicatie om voor 4 uur te focussen, maar loopt zo snel “vol” met indrukken dat hij na 2 uur niet meer verder komt omdat zijn emmertje dan vol zit.
Dus wij schipperen ook tussen voorspelbare dingen kunnen afvinken als het lekker loopt, en doseren van zaken die ineens heel veel schakelen vergen. Daarmee is het gewoon sneller “op”: dat is de wilskracht die iedereen heeft als hij of zij “fris” is. Door de ADD en wat executieve functie-dingen zijn veel dingen voor hem echt moeilijker, en moeten we er echt zuinig mee om gaan als we willen dat hij zo optimaal mogelijk leert. Je wilt niet weten hoeveel moeite het al kost om iemand met zo weinig focus iets te laten eten.... (en dat kan dus niet met medicatie op want dat remt zijn hongergevoel).
RT zal bovenmatig veel van zijn aanpassing vergen op DAT moment; met dezelfde energie voor een kwartiertje kan hij wel 3x20 minuten of meer aan gewoon werk besteden. Dat heb ik ook uitgelegd, en lijkt me echt in het belang van mijn zoon.
anoniem_327275 wijzigde dit bericht op 30-03-2020 00:42
16.22% gewijzigd
maandag 30 maart 2020 om 00:24
Omdat ze zich dus al 3 keer geplooid heeft vorige week.citronella schreef: ↑30-03-2020 00:13Het is dwars doen. Dat je je 1x naar een afspraak plooit wat je zelf niet zo handig vindt is niet hetzelfde als zeggen laat dat schoolwerk maar gaan en dat je kind gelijk 2 a 3 maanden niets doet. Zij maar ook haar kind kunnen zich heus wel een keer aanpassen. Of het proberen. En zo niet dan is hij daarna maar een ochtendje dwars. Morgen weer een dag. Ze wil het niet. Omdat er andere dingen dwars zitten.Dat is wat anders dan niet kunnen
En het 2 keer voor niks was en 1 keer een woede-bui opleverde.
Die zij maar weer moest blussen.
Nu wil die RT'er weer voor een woedebui zorgen.
Ik snap dat je 't dan een keer zat raakt als ouder van een kind met een handleiding.
Lijkt mij dat iedereen in huis sowieso op dit moment al op de toppen van zijn tenen loopt door die kl*t*-quarantine.
Ga ouders dan niet lastig vallen met nog meer drama.
Al helemaal niet als je als RT'er al jaren niet kan of wil uitleggen aan de ouders waarom het eigenlijk is.
maandag 30 maart 2020 om 00:27
Dat je kinderen het werk in 1,5 u af hebben heb ik vaker gelezen. Met daarbij de vraag ‘wat dóen ze op school? Ik vind het zo weinig.’
In de klas wordt veel meer instructie gegeven dan je zelf doet. Veel meer tijd voor klassikale inoefening, samenwerken, controle van begrip en daarna gaan ze aan de zelfstandige verwerking.
Maar thuis doen ze alleen de zelfstandige verwerking. Evt een kort instructiefilmpje erbij. Niet te vergelijken met de klassensituatie.
In de klas wordt veel meer instructie gegeven dan je zelf doet. Veel meer tijd voor klassikale inoefening, samenwerken, controle van begrip en daarna gaan ze aan de zelfstandige verwerking.
Maar thuis doen ze alleen de zelfstandige verwerking. Evt een kort instructiefilmpje erbij. Niet te vergelijken met de klassensituatie.
maandag 30 maart 2020 om 00:30
Je geeft echt heel selectief antwoord op de dingen die hier tegen je gezegd worden.
En gaat vooral verdedigen waaron het voor jouw zoon toch echt wel allemaal extra speciaal is. Ook met Add is de wereld nu niet zoveel anders d a n zonder, d at heb je te leren ondanks je aandachtstekort.
Als ik het zo lees zou ik nog maar eens aandringen op extra testen, zoals je het schetst doet het eerder autistiform aan.
En gaat vooral verdedigen waaron het voor jouw zoon toch echt wel allemaal extra speciaal is. Ook met Add is de wereld nu niet zoveel anders d a n zonder, d at heb je te leren ondanks je aandachtstekort.
Als ik het zo lees zou ik nog maar eens aandringen op extra testen, zoals je het schetst doet het eerder autistiform aan.
maandag 30 maart 2020 om 00:33
Arnhem1982 schreef: ↑30-03-2020 00:30Je geeft echt heel selectief antwoord op de dingen die hier tegen je gezegd worden.
En gaat vooral verdedigen waaron het voor jouw zoon toch echt wel allemaal extra speciaal is. Ook met Add is de wereld nu niet zoveel anders d a n zonder, d at heb je te leren ondanks je aandachtstekort.
Als ik het zo lees zou ik nog maar eens aandringen op extra testen, zoals je het schetst doet het eerder autistiform aan.
Wat ik al zei, als het zó ingewikkeld is, is regulier onderwijs dan nog wel geschikt?
maandag 30 maart 2020 om 00:35
Ze maakt zelf drama van dingen die vorige week misliepen, voor school is dit ook nieuw he. Dan kan er wel eens wat mislopen of onhandig gaan. Lullig maar hoort erbij naar mijn idee.Marnamai schreef: ↑30-03-2020 00:24Omdat ze zich dus al 3 keer geplooid heeft vorige week.
En het 2 keer voor niks was en 1 keer een woede-bui opleverde.
Die zij maar weer moest blussen.
Nu wil die RT'er weer voor een woedebui zorgen.
Ik snap dat je 't dan een keer zat raakt als ouder van een kind met een handleiding.
Lijkt mij dat iedereen in huis sowieso op dit moment al op de toppen van zijn tenen loopt door die kl*t*-quarantine.
Ga ouders dan niet lastig vallen met nog meer drama.
Al helemaal niet als je als RT'er al jaren niet kan of wil uitleggen aan de ouders waarom het eigenlijk is.
Ik heb ook een kind met een gebruiksaanwijzing want autisme maar die zit toch ergens tussen 8.30 en 9uur klaar met de laptop en is het schoolwerk klaar dan kan ze weer doen wat ze zelf wil. En vorige week kon ze ook wel eens ergens niet inloggen of wisten we niet precies hoe en wat. En werd er wel eens met deuren gesmeten of gestampt op de trap. Tis niet anders. Dat gebeurt evengoed wel.
maandag 30 maart 2020 om 00:39
Whatever.Arnhem1982 schreef: ↑30-03-2020 00:30Je geeft echt heel selectief antwoord op de dingen die hier tegen je gezegd worden.
En gaat vooral verdedigen waaron het voor jouw zoon toch echt wel allemaal extra speciaal is. Ook met Add is de wereld nu niet zoveel anders d a n zonder, d at heb je te leren ondanks je aandachtstekort.
Als ik het zo lees zou ik nog maar eens aandringen op extra testen, zoals je het schetst doet het eerder autistiform aan.
Er zijn heel veel kinderen met heel veel labels. Ik vind het voor de inhoudelijke discussie over aanpassen aan school of zelf routine opbouwen en vasthouden niet relevant of er een label achter zit.
Ik lees ook dat ouders in de zorg wel “opvang” krijgen, maar dat de kinderen daar geen schoolwerk krijgen, zodat ze dit ook nog moeten doen als ze thuis komen. Dus die zullen ook niet om 9:00 klaar zitten met de kinderen voor een chat ofzo.
maandag 30 maart 2020 om 00:42
Ik vind dat je vrij veel van de school vraagt. Een groot deel van weekend Nederland moet zich in alle mogelijke bochten wringen om thuiswerken te combineren met zorgen voor de eigen kinderen. Dat gaat gewoon voor een deel ten koste van je werk.
En dan kom jij, en je wilt nu uitgebreid gaan zitten bellen met de juf over een werkstuk en je kiest deze tijd om de rt-er eens te gaan vragen wat ze eigenlijk met je kind doet.
Het is voor iedereen nu schipperen, en het is gewoon niet realistisch om te verwachten dat de rest van de wereld zich gaat aanpassen aan jouw planning. Dan schuif je zelf wat, zodat je het regelt dat je kind zijn emmer om 10:30 niet vol zit. Begin de lesdag met een half uurtje lezen of zo.
En dan kom jij, en je wilt nu uitgebreid gaan zitten bellen met de juf over een werkstuk en je kiest deze tijd om de rt-er eens te gaan vragen wat ze eigenlijk met je kind doet.
Het is voor iedereen nu schipperen, en het is gewoon niet realistisch om te verwachten dat de rest van de wereld zich gaat aanpassen aan jouw planning. Dan schuif je zelf wat, zodat je het regelt dat je kind zijn emmer om 10:30 niet vol zit. Begin de lesdag met een half uurtje lezen of zo.
maandag 30 maart 2020 om 00:45
Inderdaad! Als je kind verder vrij slim is, komt het met dat schoolwerk echt wel goed, en heeft hij mogelijk veel meer aan specifieke dingen die bij rt aan de orde komen.citronella schreef: ↑30-03-2020 00:42Maar wat verwacht je nu helemaal voir probleem als hij wel videochat morgen? En waarom probeer je het niet gewoon ipv nu al je hakken in het zand,
maandag 30 maart 2020 om 01:04
Nu doe je weer hetzelfde, heel veel ja maars en hullie doen het ook niet goed etc....blijmetmij schreef: ↑30-03-2020 00:39Whatever.
Er zijn heel veel kinderen met heel veel labels. Ik vind het voor de inhoudelijke discussie over aanpassen aan school of zelf routine opbouwen en vasthouden niet relevant of er een label achter zit.
Ik lees ook dat ouders in de zorg wel “opvang” krijgen, maar dat de kinderen daar geen schoolwerk krijgen, zodat ze dit ook nog moeten doen als ze thuis komen. Dus die zullen ook niet om 9:00 klaar zitten met de kinderen voor een chat ofzo.
en zo 'whatever' is dat label niet.
Bij RT ga je ongetwijfeld anders te werk bij autisme dan bij Add...dat brein is echt op sommige fronten anders. Met name op de informatieverwerking en centrale coherentie.
Ergens bekruipt mij het gevoel dat school je best wel heeft verduidelijkt waar de RT vooe dient, maar jij het anders ziet of moeilijk kan horen
maandag 30 maart 2020 om 02:00
Ik doe op dit moment hoe ik het wil/kan, straks op school mag de juf weer bepalen. Ik heb hierover wel wat discussie gehad met de juf, die wil dat we de structuur van school aanhouden.
Maar heel Nederland loopt op dit moment op zijn tenen. Er moet heel veel begrip zijn voor iedereen. Hier wordt gewoon gewerkt (in de zorg) En de juf heeft het nu al een paar keer gepresteerd om om 8.30 uur te mailen dat kind om 9.15 uur verplicht moet videobellen. Niet dus..... wij zijn aan het werk en school doen we vanmiddag. Ja dan mist ze de uitleg..... ja jammer dan! Ik snap dat het voor leraren ook plannen is, maar dat is het voor ouders net zo goed.
Hier dus helemaal geen schoolstructuur, omdat dat niet mogelijk is. De kinderen hebben er ook geen last van.
We doen wat we kunnen, en school geeft maar een planning per dag (willen geen weekplanning geven) Ook prima, maar er wordt hier gewoon gewerkt, en ik ga 2 kinderen 's avonds om 18.00 uur niet meer achter de laptop zetten om schoolwerk te maken. Dus soms doen we ook een dag niks.
Maar heel Nederland loopt op dit moment op zijn tenen. Er moet heel veel begrip zijn voor iedereen. Hier wordt gewoon gewerkt (in de zorg) En de juf heeft het nu al een paar keer gepresteerd om om 8.30 uur te mailen dat kind om 9.15 uur verplicht moet videobellen. Niet dus..... wij zijn aan het werk en school doen we vanmiddag. Ja dan mist ze de uitleg..... ja jammer dan! Ik snap dat het voor leraren ook plannen is, maar dat is het voor ouders net zo goed.
Hier dus helemaal geen schoolstructuur, omdat dat niet mogelijk is. De kinderen hebben er ook geen last van.
We doen wat we kunnen, en school geeft maar een planning per dag (willen geen weekplanning geven) Ook prima, maar er wordt hier gewoon gewerkt, en ik ga 2 kinderen 's avonds om 18.00 uur niet meer achter de laptop zetten om schoolwerk te maken. Dus soms doen we ook een dag niks.
maandag 30 maart 2020 om 07:20
Arnhem1982 schreef: ↑30-03-2020 00:30Je geeft echt heel selectief antwoord op de dingen die hier tegen je gezegd worden.
En gaat vooral verdedigen waaron het voor jouw zoon toch echt wel allemaal extra speciaal is. Ook met Add is de wereld nu niet zoveel anders d a n zonder, d at heb je te leren ondanks je aandachtstekort.
Als ik het zo lees zou ik nog maar eens aandringen op extra testen, zoals je het schetst doet het eerder autistiform aan.
Erfelijk?
maandag 30 maart 2020 om 07:21
Eigenlijk lijkt het mij simpel. Jullie bepalen nu, want het moet met de hele gezinsplanning lukken. Volwassenen die werkzaam zijn en afspraken hebben, al dan niet telefonisch of via beeld of anders. Broer(s) en zus(sen) die een planning hebben.
Hier zou een dergelijke afspraak bijvoorbeeld niet lukken. Partner heeft op dat tijdstip een vergadering met een aantal mensen die allen hun agenda daarop hebben afgestemd, via beeldbellen.
Ikzelf heb op dat moment een telefonische afspraak en zal daarvoor een andere ruimte opzoeken. Kind kan een dergelijke afspraak niet in zijn eentje vormgeven.
Hier zou een dergelijke afspraak bijvoorbeeld niet lukken. Partner heeft op dat tijdstip een vergadering met een aantal mensen die allen hun agenda daarop hebben afgestemd, via beeldbellen.
Ikzelf heb op dat moment een telefonische afspraak en zal daarvoor een andere ruimte opzoeken. Kind kan een dergelijke afspraak niet in zijn eentje vormgeven.
maandag 30 maart 2020 om 07:26
Als zijn medicatie na twee uur al begint uit te werken, zou ik zijn kinderarts vragen om ophoging.
Maar goed, nu je omschrijft dat hij behoefte heeft aan aanlummelen:
Vanochtend zou ik hem wat aan laten rommelen en dan zijn ochtenddosis pas vlak voor het gesprek met de ib-er geven. Kan hij daarna beginnen met werken.
Maar goed, nu je omschrijft dat hij behoefte heeft aan aanlummelen:
Vanochtend zou ik hem wat aan laten rommelen en dan zijn ochtenddosis pas vlak voor het gesprek met de ib-er geven. Kan hij daarna beginnen met werken.
maandag 30 maart 2020 om 07:31
En verder:
Als ouder doe je wat lukt en doe je niet wat niet lukt. Is er een online-moment voor je kind dan doe je je best om hem daar bij te laten zijn, lukt het niet ook geen man over boord.
Van de dingen die niet lukken leeg je niet de schuld bij school maar bij jezelf en daar ben je niemand verantwoording over schuldig. Je neemt verantwoordelijkheid voor het onderwijs van je kind(eren) voor zo ver de situatie dat toelaat daar heeft de leerkracht alle begrip voor. Heb ook begrip voor de leerkracht die dit ook voor het eerst doet en nog niet alles dus perfect kan doen.
Zie deze weken ook als een kans. Kinderen die moeite hebben met rekenen kunnen daar nu even meer op focussen dan op taal en vice versa. En als ouder kun je ook dingen waar je zelf geen heil in ziet gewoon even niet doen. Race-lezen is niet voor alle kinderen bewezen effectief en kan zelfs soms een ongewenst bijeffecten geven. (Radend lezen) Ik zou als ouder de blaadjes met race-lees opdrachten direct in de papierbak hebben gemikt bijvoorbeeld.
Als ouder doe je wat lukt en doe je niet wat niet lukt. Is er een online-moment voor je kind dan doe je je best om hem daar bij te laten zijn, lukt het niet ook geen man over boord.
Van de dingen die niet lukken leeg je niet de schuld bij school maar bij jezelf en daar ben je niemand verantwoording over schuldig. Je neemt verantwoordelijkheid voor het onderwijs van je kind(eren) voor zo ver de situatie dat toelaat daar heeft de leerkracht alle begrip voor. Heb ook begrip voor de leerkracht die dit ook voor het eerst doet en nog niet alles dus perfect kan doen.
Zie deze weken ook als een kans. Kinderen die moeite hebben met rekenen kunnen daar nu even meer op focussen dan op taal en vice versa. En als ouder kun je ook dingen waar je zelf geen heil in ziet gewoon even niet doen. Race-lezen is niet voor alle kinderen bewezen effectief en kan zelfs soms een ongewenst bijeffecten geven. (Radend lezen) Ik zou als ouder de blaadjes met race-lees opdrachten direct in de papierbak hebben gemikt bijvoorbeeld.
maandag 30 maart 2020 om 07:35
blijmetmij schreef: ↑29-03-2020 23:22Nee dus; dat is mij al jaren een doorn in het oog. We wisten eerst niet een dat hij het had, daarna niet of hij het nog steeds had, e we horen ook nooit wat de resultaten of verwachtingen er van zijn, op gewoon de indicatie waarom hij dat krijgt. En als je daar over begint, dan wordt er dus gewoon niet op gereageerd...
Ik denk dat dit meer aan jou ligt dan aan school. Ik vind je hele houding tegenover school nogal ‘bijzonder’.
Maar doe lekker gewoon je eigen ding. Maar dan niet huilen als je zoon blijft zitten dit of volgend jaar. Of helemaal vastloopt.
Iedereen moet in deze tijd een tandje bij zetten. Jouw zoon dus ook.
maandag 30 maart 2020 om 07:40
Vooral dit. Laat hem vandaag gewoon om 10.30 uur beginnen met het gesprek en dat is dan ook zijn schoolwerk voor vandaag. Hebben jullie beiden een makkelijk dagje.
maandag 30 maart 2020 om 07:42
Thuisonderwijs is nu eenmaal anders dan school he... Wij hebben een rooster van school gekregen en daarin adviseren ze om les te geven van 10 tot 12 uur en in de middag nog van 13 tot 14.30 uur. Heel anders dus dan op school en meer tijd voor spelen en leuke dingen.SofieJ1986 schreef: ↑29-03-2020 23:15En als structuur zo belangrijk is voor je kind vraag ik me oprecht af waarom je pas om 10:00u begint? Wij houden zoveel mogelijk de vaste momenten en tijden van school aan. Dus optijd douchen en aankleden, normale tijden ontbijten en 10:00u fruit en 12:00u lunch. Beetje zelfde dagindeling.
Lijkt me ook erg onzinnig om 1-op-1 les te geven van 8.30 tot 14.15 uur...
