Kinderen
alle pijlers
3 jarige brugklas ?
zaterdag 17 april 2021 om 11:25
maandag 19 april 2021 om 08:23
Bij ons niet, maar taal was wel een onderdeel van de beoordeling. Nu deed ik mijn eerste studie heel lang geleden en mijn 2e was een vreemde taal, dus daar communiceerden we nooit in het Nederlands. De vakoverstijgende vakken gingen er wel vanuit dat je taalvaardigheid in orde was.Tijgerprintje2 schreef: ↑19-04-2021 08:12Ik weet niet hoe het specifiek voor de 21+ toets zit, maar op mijn studie moest iedereen een verplichte toets Nederlands maken. Als je dat niet haalde kreeg je een soort bijles geloof ik. Bij mijn opleiding, rechten, speelt taal ook een grote rol. Niet iedere studie heeft zo'n standaard toets.
maandag 19 april 2021 om 08:26
Die schaal van 1 tot 5 is dan weer watanders, want V is normaal juist de laagste score, I de hoogste. En het overlapt niet helemaal precies.
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
maandag 19 april 2021 om 08:36
Dat weet ik niet. Bij deze score kan je zien of je bijv een lage a hebt of een hoge a . 5 is bijv het hoogste wat je kan halen. 4.0 het laagste qua a.
maandag 19 april 2021 om 08:38
maandag 19 april 2021 om 09:06
Het zal per opleiding verschillen. Ik heb zelf alleen ervaring met technische opleidingen en daar is taal geen speerpunt (tenzij er de laatste 15 jaar veel veranderd is).Tijgerprintje2 schreef: ↑19-04-2021 08:12Ik weet niet hoe het specifiek voor de 21+ toets zit, maar op mijn studie moest iedereen een verplichte toets Nederlands maken. Als je dat niet haalde kreeg je een soort bijles geloof ik. Bij mijn opleiding, rechten, speelt taal ook een grote rol. Niet iedere studie heeft zo'n standaard toets.
maandag 19 april 2021 om 12:08
Nog even over de beroerde gesteldheid wat grammatica betreft.. Wat mij opvalt op de basisschool van mijn dochter wat betreft spellingles is de focus op 1 onderdeel ipv het geheel. Ik en wat andere moeders waarmee ik in een appgroep zitten verbazen ons hier regelmatig over. Dan komen er weer boekjes mee naar huis waar allemaal krullen in staan, terwijl het vol fouten staat. Wij hebben hier uiteraard met de leerkracht over gesproken en zij gaf aan dat dit de huidige werkwijze is. Wat houdt dat in? Stel dat ze bezig zijn met woorden die je met ch moet schrijven. Dan krijgen ze daar een dictee over en is dit de zin die ze op moeten schrijven: Kees hoeft morgen niet naar school.
Als leerling dan opschrijft: kees hoevt morge niet naar school, dan wordt het goed gerekend, omdat school goed geschreven is en dat is de focus van dat moment.
Dat vind ik dus totale waanzin. Herkennen jullie dat? Dit was overigens in groep 5.
Als leerling dan opschrijft: kees hoevt morge niet naar school, dan wordt het goed gerekend, omdat school goed geschreven is en dat is de focus van dat moment.
Dat vind ik dus totale waanzin. Herkennen jullie dat? Dit was overigens in groep 5.
maandag 19 april 2021 om 12:21
Bij een dictee moet gewoon alles goed zijn, anders is het toch geen dictee???Baudolino schreef: ↑19-04-2021 12:08Nog even over de beroerde gesteldheid wat grammatica betreft.. Wat mij opvalt op de basisschool van mijn dochter wat betreft spellingles is de focus op 1 onderdeel ipv het geheel. Ik en wat andere moeders waarmee ik in een appgroep zitten verbazen ons hier regelmatig over. Dan komen er weer boekjes mee naar huis waar allemaal krullen in staan, terwijl het vol fouten staat. Wij hebben hier uiteraard met de leerkracht over gesproken en zij gaf aan dat dit de huidige werkwijze is. Wat houdt dat in? Stel dat ze bezig zijn met woorden die je met ch moet schrijven. Dan krijgen ze daar een dictee over en is dit de zin die ze op moeten schrijven: Kees hoeft morgen niet naar school.
Als leerling dan opschrijft: kees hoevt morge niet naar school, dan wordt het goed gerekend, omdat school goed geschreven is en dat is de focus van dat moment.
Dat vind ik dus totale waanzin. Herkennen jullie dat? Dit was overigens in groep 5.
Ik heb wel eens gezien dat er in oefenboekjes krullen stonden bij antwoorden die fout waren. Ik weet alleen niet of de krullen van het kind (niet mijn kind) of de leerkracht waren, maar dat is natuurlijk niet handig. Die fouten zijn dan niet gezien, dus kind zal dergelijke fouten blijven maken.
maandag 19 april 2021 om 12:32
Misschien dat ik dit beter zou begrijpen in groep 3, omdat ze dan nog zoveel moeten leren... Maar groep 5?Baudolino schreef: ↑19-04-2021 12:08Nog even over de beroerde gesteldheid wat grammatica betreft.. Wat mij opvalt op de basisschool van mijn dochter wat betreft spellingles is de focus op 1 onderdeel ipv het geheel. Ik en wat andere moeders waarmee ik in een appgroep zitten verbazen ons hier regelmatig over. Dan komen er weer boekjes mee naar huis waar allemaal krullen in staan, terwijl het vol fouten staat. Wij hebben hier uiteraard met de leerkracht over gesproken en zij gaf aan dat dit de huidige werkwijze is. Wat houdt dat in? Stel dat ze bezig zijn met woorden die je met ch moet schrijven. Dan krijgen ze daar een dictee over en is dit de zin die ze op moeten schrijven: Kees hoeft morgen niet naar school.
Als leerling dan opschrijft: kees hoevt morge niet naar school, dan wordt het goed gerekend, omdat school goed geschreven is en dat is de focus van dat moment.
Dat vind ik dus totale waanzin. Herkennen jullie dat? Dit was overigens in groep 5.
Als klagen telde als werk, dan had mijn ex zich ook moeiteloos een Mercedes kunnen veroorloven.
maandag 19 april 2021 om 12:49
Er zijn ook dictees waarbij ze alleen het woord hoeven om te schrijven waar het om draait, dus: 'Kees hoeft morgen niet naar school. Schrijf op: school.' Dat is zo'n kort dictee aan het begin van de spellingles om te bepalen bij welk niveau ze mogen beginnen.
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
maandag 19 april 2021 om 12:52
Als leerkracht herken ik dit niet. Bij ons wordt een fout echt fout gerekend. Werken zij met taal actief? De zinnendictees hebben in de handleiding dikgedrukte woorden in de geleerde categorieën. Maar de fouten ernaast zou je ook moeten rekenen. Vanaf groep 5 wordt er zelfs een halve punt afgetrokken voor het ontbreken van een hoofdletter aan het begin van de zin. Dat was iig bij taal actief 4 zo.Baudolino schreef: ↑19-04-2021 12:08Nog even over de beroerde gesteldheid wat grammatica betreft.. Wat mij opvalt op de basisschool van mijn dochter wat betreft spellingles is de focus op 1 onderdeel ipv het geheel. Ik en wat andere moeders waarmee ik in een appgroep zitten verbazen ons hier regelmatig over. Dan komen er weer boekjes mee naar huis waar allemaal krullen in staan, terwijl het vol fouten staat. Wij hebben hier uiteraard met de leerkracht over gesproken en zij gaf aan dat dit de huidige werkwijze is. Wat houdt dat in? Stel dat ze bezig zijn met woorden die je met ch moet schrijven. Dan krijgen ze daar een dictee over en is dit de zin die ze op moeten schrijven: Kees hoeft morgen niet naar school.
Als leerling dan opschrijft: kees hoevt morge niet naar school, dan wordt het goed gerekend, omdat school goed geschreven is en dat is de focus van dat moment.
Dat vind ik dus totale waanzin. Herkennen jullie dat? Dit was overigens in groep 5.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
maandag 19 april 2021 om 12:54
Dan zouden ze alleen ‘school’ op moeten schrijven en niet de hele zin.
maandag 19 april 2021 om 12:58
Nee hoor. Je hoeft ook niet alle fouten te zien. Van achteraf laten corrigeren leren kinderen veel minder dan directe feedback tijdens het werken. Dus rondlopen en direct bijsturen. Samen nakijken (niet elk kind doet dat goed, maar zet wel een krul). Kinderen ook richten op het belang van nakijken. Na een tijdje weet je wel wie er niet goed nakijkt. Steekproefsgewijs schriften eruit halen en deze als leerkracht wel nakijken. Dan heb je echt wel een goed beeld en kan je je tijd gebruiken voor het voorbereiden van je les. Dat is waar je het leerrendement haalt. Een goede instructie op verschillende niveaus. Niet van oeverloos nakijken en de volgende dag je methode eens openslaan om te kijken wat je vandaag gaat doen.Phineas schreef: ↑19-04-2021 12:21Bij een dictee moet gewoon alles goed zijn, anders is het toch geen dictee???
Ik heb wel eens gezien dat er in oefenboekjes krullen stonden bij antwoorden die fout waren. Ik weet alleen niet of de krullen van het kind (niet mijn kind) of de leerkracht waren, maar dat is natuurlijk niet handig. Die fouten zijn dan niet gezien, dus kind zal dergelijke fouten blijven maken.
"I'd like a coke". " Is Pepsi ok?" " Is Monopolymoney ok?"
maandag 19 april 2021 om 13:19
De leerkracht van mijn jongste presteert het om dit hele schooljaar nog geen enkel foutloos mailtje/berichtje/appje te sturen. Ook een prestatie toch!Perlala_Gadeon schreef: ↑19-04-2021 12:15Haha, nee, dat herken ik gelukkig niet! Wel komt mijn kind in groep 8 af en toe met verontwaardigde verhalen over taalfouten in de methodes op school. Vooral heel veel spatiefouten! Ook de leerkrachten en de directeur maken die veel in de communicatie met ouders.
maandag 19 april 2021 om 13:34
maandag 19 april 2021 om 13:37
Je wil en je wilt zijn allebei correct. Kijk bij twijfel over dat soort dingen op www.onzetaal.nl. Er zijn nog meer van dat soort sites.Nicco88 schreef: ↑19-04-2021 13:34Mijn spelling is enorm slecht. Ik moet er echt wat aan gaan doen. Maar doordat er zoveel fouten in het materiaal staan vind ik het extra lastig.
Nu lees ik bij in het boek van mijn kind: “ als je over de straat wilt lopen”
Volgens mij is het altijd wil zonder t.
Dan en als gaan ook vaak fout.
https://onzetaal.nl/taaladvies/je-wil-je-wilt/
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
maandag 19 april 2021 om 13:51
Ah ik dacht dat die t dus nooit mocht. Maar het kan dus wel.Susan schreef: ↑19-04-2021 13:37Je wil en je wilt zijn allebei correct. Kijk bij twijfel over dat soort dingen op www.onzetaal.nl. Er zijn nog meer van dat soort sites.
https://onzetaal.nl/taaladvies/je-wil-je-wilt/
maandag 19 april 2021 om 13:59
Maar het is wel "twee keer zo groot als ik", dat is voor veel mensen verwarrend.
Don't waste your time on jealousy,
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
Sometimes you're ahead, sometimes you're behind.
maandag 19 april 2021 om 14:02
Ja! Nederlands is best moeilijk. Op het hbo ben ik gezakt voor mijn taaltoets. En ineens was het niet meer nodig en kreeg ik gewoon mijn p. Dus er wordt volgens mij ook mee gesjoemeld.
Op de uni heb ik nooit een taaltoets gekregen.
